涧池中学迎接县教研室中学教学综合视导工作方案

C3：涧池中学教学管理机构类第一部分学校管理机构示意图第二部分校委会成员分工一、2013——2014学年涧池乡初级中学校委会成员分工刘邦学校长负责学校全面工作。

主抓学校规划，教师队伍建设，教学质量稳定与提升，特色学校创建及学校财务工作，具体领导“启明星”团队工作，完成党委政府及教育主管部门交办的各项任务。

刘昌明副校长兼政教主任协助校长管理学校日常工作。

负责综合治理及安全管理、班主任工作管理、值周管理、考勤管理、出纳采购、后勤卫生、安全档案及行评档案建设等工作，分管九年级毕业班教学及中职招生工作，联系政史地教研组。

赵龙燚工会主席兼会计负责工会、职代会及财务管理工作。

主抓经费管理与使用，学校购物、学生超市收支、教工食堂、教师年度考核、职评及校务公开工作，完成临时交办事务。

张新贵教导主任主要负责教育教学常规管理、教师工作安排、教育科研管理、宣传报道、教师继续教育等工作，主抓教育均衡档案建设，协助抓毕业班教学，分管八年级，联系语文教研组。

何道强总务主任负责师生宿舍日常管理与维护，校园绿化，新建宿舍楼施工监督管理，学生生活费预决算，后勤人事安排及学生食堂管理，完成临时交办的事务。

黄元礼教导副主任负责自主教育改革、教研活动开展、校园文化建设等工作，主抓质量监测管理，协助分管校长及主任做好教学教研的其他具体工作，分管七年级，联系数学教研组。

王刚政教副主任青团书记负责政教、青团等工作，主抓学生的日常管理及素质教育活动的开展，协助分管校长管理校园卫生及班级考评，分管六年级，联系体音美信活综合教研组。

罗孝荣后备干部政教副主任负责学校的计生、学生会管理、女工及女生的思想工作、校园超市等日常管理工作，主抓做好女生青春期心理辅导工作，健全计生、继教等相关工作档案，管理学生超市帐目，联系英语教研组。

袁胜飞后备干部总务副主任负责学校体音美功能室、理化生实验室、多媒体教室管理、负责学校所有用电线路的维修及管理、参与学校后勤预决算，协助总务主任和会计的工作，完成学校临时交办的任务，联系理化生教研组。

中小学教学教研工作方案（一）学校校长要亲自授课或做专题讲座，其他校级领导也要每周授课，要带头任教主科，任毕业班的课，带头上教改示范课，并将自己所教的课作为教研窗口和实验基地。

学校领导要坚持听课评课，校级领导每学期听评课不少于___节，教务处（含教研室）正、副主任和教研（备课）组长，每学期听评课不少于___节，教师每学期不少于___节。

（二）校级领导要带头制订好本学科教学计划，并指导制订全校和教研组的教学教研计划以及贯彻执行《常规》的具体细则。

坚持按《常规》办事，对在执行中所出现的经验与教训、问题与建议，要及时收集，向上级反映。

凡对《常规》拒不执行或执行不力者，要给予严肃查处。

（三）校级领导要在所任教学科的教研组参加教研活动，主动承担有关教研任务，带头试验，认真总结。

（四）校级领导要为教研工作创造条件，在课题设置、人员___、时间安排和经费开支上均给予最大支持。

要用___纪律和规章制度以及方便有利的工作条件，来克服过去教研工作上的“前紧后松、时紧时松、抓时紧不抓时松、喊得紧做得松”等不良倾向，保证教研工作正常开展。

（五）校级领导要支持教师的教研工作，鼓励其教改热情。

凡在教学教研工作上认真探索且成绩突出教师，应给予关心和奖励。

对不热心教研、无故缺席者者或对教学教研任务没有完成的要给予批评教育和考核扣分，以及绩效奖励分减等处理。

（六）校级领导要随时调查和发现本校教育教学中的新情况、新问题，并通过校本教研这个途径进行分析、研究，提出对策，从而不断丰富和完善校本教研工作的内容与形式，充分发挥校本教研工作在学校教学中的杠杆作用。

二、各级教研室，为了使《常规》能贯彻落实并发挥作用，应认真做好以下五项工作（一）经常下到基层或学校，检查《常规》的执行情况。

每年重点抽查几所有代表性的学校。

采取把一所学校作为整体调查对象的方法，包括全面听课评课、听取领导汇报、召开座谈会、查阅档案资料、查验教案及作业批改情况、知识考测、现场教研活动视察等方式，然后写出调查报告，为各级教育行政部门提供决策依据，并为以后修订《常规》和评估学校教学教研工作积累等一手材料。

中学第一学期备课组教学视导方案教学视导工作是学校教学质量保障体系中的重要工作之一。

为了进一步落实备课组教学常规要求，规范组内教师的教学行为，提高课堂教学质量和效率，从而提高学校教学工作的规范性和有序性，确保教学质量监控机制的务实高效。

根据学校教学工作精神，特制定备课组教学视导工作方案，全面了解备课组教学常规要求的落实情况，发扬优势，弥补不足，有效促进学校教学质量可持续发展。

二、教学视导领导小组和工作小组（一）领导小组：组长：___ 副组长：___组员：___（二）视导小组成员___三、视导原则以公正、公平、公开为原则，以真正、真心___备课组建设和发展、教师个人专业成长为出发点，扬长避短，提高学校教学质量。

四、视导学科初一英语、初二语文五、视导时间___年___月___日——___年___月___日六、视导主要项目1、教学常规2、备课组建设3、学生访谈七、教学视导反馈通过以上项目的检查，由相关学科教研组长形成书面的教学视导文字反馈报告，在组内进行交流和反馈，推广教研组备课组内在教学常规方面值得发扬和学习的经验，交流备课组建设和发展过程中存在的问题，并提出质量改进的具体措施。

___田兰中学教务处中学第一学期备课组教学视导方案（2）一、课程目标与内容分析中学第一学期备课组的教学视导方案应当基于学生所学科目的课程目标及内容进行制定。

以下为我组中学第一学期备课组的教学视导方案。

1. 科目：数学课程目标：通过数学学习，培养学生的观察、分析和解决问题的能力，提高学生的逻辑思维和数学素养。

内容分析：包括数与代数、几何、函数与方程、统计与概率等板块。

重点关注学生的基本数学知识的掌握和应用。

2. 科目：语文课程目标：通过语文学习，培养学生的语言表达能力，提高学生的写作和阅读理解能力，培养学生的审美情感。

内容分析：主要包括课文阅读、作文、语法与修辞等。

注重培养学生的文学欣赏能力和表达能力。

3. 科目：英语课程目标：通过英语学习，提高学生的听、说、读、写和翻译能力，培养学生的国际交流能力。

涧峪岔镇中心学校校本教研实施方案新课程改革要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。

为了进一步贯彻执行延安市教育局“关于加强校本教研制度的建设”的会议精神，加强和改进教学研究工作，推进基础教育课程改革，推动学校持续性发展，促进教师专业化成长，全面提升我校教研水平，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研活动方案。

一、指导思想1、树立校本意识。

“改进教学实践，解决我们面临的问题”。

“从学校的实际出发，充分考虑学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源充分利用起来，让学校的生命活力释放的更彻底”。

找准我校的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们的学校、老师、学生与其他学校不同，正是这些不同，才给我们提供了丰富的研究资源，我们应认真分析自己的实际，有针对性的进行校本教研。

2、改善机制。

树立“以人为本，科研兴校”、“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念。

建立教学研究导向机制、激励机制和保障机制，整合教导处、学科教研组等多种力量，建立“直接服务于教师、开放的学校教研”思路。

通过听课、说课和评课、个人反思、专题讲座等多种活动，发现问题，总结经验，反思教学，探索规律。

3、创建多层联动的教研机制。

完善“学校→教务处→教研组→教师”四位一体的校本教研网络，立足学校实际，充分发挥学校、教导处、教研组、教师的作用，引导教师自觉参与校本教研。

4、完善教研制度。

进一步细化、优化常规性教研工作，结合校本教研的新要求，完善充实常规性教研制度。

在此基础上，要立足解决教学中的实际问题、突出问题，采取得力措施，有目标、有计划的扎实推进校本教研的实施，确保主要问题主要解决，重点工作重点突破。

二、校本教研的目标1、学科和教师的发展目标以校本课程的开发为龙头，同时狠抓国家课程和地方课程的建设。

努力提高教师创造性实施新课程的水平，帮助教师树立专业发展意识和研究意识，建立一支高素质的的教师队伍，最终发展学生的素质。

第1篇一、引言教研员视导是提高教育教学质量、促进教师专业成长的重要手段。

中学教研员作为学校教育教学工作的指导者，对学校教育教学工作进行全面、深入、细致的视导，对推动学校教育教学改革、提升教师教育教学水平具有重要意义。

本文将从中学教研员视导的目的、内容、方法、成果等方面进行探讨。

二、中学教研员视导的目的1. 了解学校教育教学现状，发现问题，为学校教育教学工作提供指导。

2. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。

3. 推动教育教学改革，优化教育教学管理。

4. 增强学校教育教学工作的针对性和实效性。

三、中学教研员视导的内容1. 教学管理视导：了解学校教学计划的制定、实施情况，教师备课、课堂教学、作业批改、教学评价等方面的工作。

2. 教师队伍建设视导：了解教师队伍建设情况，包括教师师德师风、教师专业发展、教师教学能力等方面。

3. 课程建设视导：了解学校课程设置、课程实施、课程评价等方面的工作。

4. 教学资源建设视导：了解学校教学资源建设情况，包括图书、实验设备、信息技术等方面。

5. 教育教学评价视导：了解学校教育教学评价体系，包括评价内容、评价方法、评价结果运用等方面。

6. 学校德育工作视导：了解学校德育工作情况，包括德育课程、德育活动、德育评价等方面。

四、中学教研员视导的方法1. 调查研究法：通过查阅资料、访谈、问卷调查等方式，全面了解学校教育教学现状。

2. 观摩法：通过听课、评课、课堂观察等方式，了解教师课堂教学情况。

3. 座谈法：通过座谈会、教师座谈会等形式，与教师、学生、家长等进行交流，了解学校教育教学工作。

4. 实地考察法：通过实地考察学校教育教学设施、教学环境、教师办公环境等，了解学校教育教学条件。

5. 案例分析法：通过分析学校教育教学案例，总结经验，发现问题。

五、中学教研员视导的成果1. 提出针对性的指导意见，帮助学校解决教育教学工作中存在的问题。

2. 推动学校教育教学改革，优化教育教学管理。

涧沟中心校教育科研工作中长期规划一、指导思想（一）坚持以“三个代表”重要思想和党的十七大精神为指针，全面落实科学发展观，努力贯彻和落实《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，充分发挥教育科研在教育事业中的先导作用，为全面提高教育质量，推进新课程改革做出积极贡献。

（二）坚持教育科研为教育改革与发展服务的原则，把宏观研究与微观研究、普及与提高、研究与推广结合起来，通过多层次、多形式的教育科研活动，进一步密切教育科研同教育决策、教育实践的关系。

（三）坚持理论联系实际，理论研究与应用研究相结合的原则，以应用研究、开发研究为主。

在应用研究中强化理论对教改实践探索的指导作用，避免研究的盲从性与低效性。

提倡理论工作者与教育实践工作者相结合，鼓励广大教师学习和运用当代先进的教育理论，指导教育实践，使教育科研水平得到较大的提高。

（四）坚持从课堂出发，从教师出发，从实践出发，以学生的发展为根本，以教师的发展为基础，提高课堂效率，实事求是，因地制宜开展教育科研活动。

要让教育科研成为学生的科研，教师的科研，群体的科研，课堂的科研。

二、总体目标1、课题研究深入落实“二个一”工程。

即市级课题1个，县级课题1个。

2、培养和造就“名师”工程，形成一支有研究意识和研究能力的、能独立进行教育研究的高素质教师队伍，造就一批在市、县、片有一定影响的科研型名师。

3、创造出有特色教学体系，创以严谨求实，勤奋开拓的教学特色；创主体教育的德育工作特色；创改革现代课程体系的课程特色。

4、扩大教育交流与合作，与兄弟学校横向联合交流，加强教学、教研、管理等方面的合作。

5、教育信息化达到较高水平。

三、主要任务1、扎实推进素质教育，全面提高教育质量。

实施素质教育是党和国家的重大教育决策，是基础教育跨世纪的改革与发展的根本任务，也是教科研工作研究的重点内容。

要在原有的基础上，学校根据实际，扎实推进素质教育的各项要求，紧紧抓住关键环节，力争全面突破和进展。

第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，提高教育教学质量成为我国教育工作的核心任务。

为了更好地促进初高中教育教学的衔接，提高教师的专业素养和教学水平，特制定本教研活动方案。

二、活动目标1. 加强初高中教师之间的交流与合作，促进教育教学经验的共享。

2. 提高教师对教育教学改革的理解和认识，增强教师的教育教学能力。

3. 推动初高中课程内容的有效衔接，优化教学方法和策略。

4. 培养教师的教育科研能力，促进教师专业成长。

三、活动主题初高中教育教学衔接与课程内容优化四、活动时间2022年10月15日-16日五、活动地点某中学多功能厅六、参与对象1. 初中各学科教师2. 高中各学科教师3. 教研室主任及教研员4. 学校领导七、活动内容（一）开幕式1. 领导致辞：学校领导发表讲话，对活动进行简要介绍，并对教师提出期望。

2. 开幕式仪式：全体参会人员合影留念。

（二）主题讲座1. 邀请知名教育专家进行主题讲座，如《新课程背景下初高中教育教学衔接的策略与方法》。

2. 邀请优秀高中教师分享经验，如《高中学科教学与初中教学的衔接》。

（三）分组研讨1. 分组讨论：将参会教师按照学科分成若干小组，围绕以下议题进行研讨：a. 初高中课程内容衔接的难点与对策b. 教学方法与策略的优化c. 教师专业成长的途径2. 小组交流：各小组代表进行成果展示，分享研讨心得。

（四）教学观摩1. 邀请优秀教师进行课堂教学展示，包括初中和高中各学科。

2. 参会教师观摩教学，进行现场点评。

（五）经验分享1. 邀请优秀初中教师分享教学经验，如《如何提高初中生的自主学习能力》。

2. 邀请优秀高中教师分享教学经验，如《高中教学中的个性化教育》。

（六）总结与闭幕1. 教研室主任对活动进行总结，肯定成果，提出建议。

2. 领导致辞，对本次活动进行评价，并对教师提出希望。

3. 闭幕式仪式：全体参会人员合影留念。

八、活动安排（一）前期准备1. 活动宣传：通过校园网、微信公众号等渠道进行活动宣传。

初中学科大教研及视导活动方案一、活动背景随着社会的发展和教育改革的深入，初中教育的质量提升成为教育工作者关注的焦点。

为了促进初中学科的教学质量提高，以及教师教学水平的提升，本次活动旨在组织大规模的教研活动和视导活动，通过集体研讨、观摩课堂等方式，共同分享经验，探讨教学方法，提高教育教学质量。

二、活动目标1. 提高教师教学水平：通过教研活动和视导活动，使教师能够及时了解最新的教学理念和方法，提升教学质量和效果。

2. 促进教师交流合作：通过集体研讨和观摩课堂，教师之间能够相互学习、借鉴，形成合作共享的氛围。

3. 推动教学改革：通过教研活动和视导活动，发现和推广教学中的先进经验和教育教学方法，促进教学改革的深入发展。

三、活动内容1. 教研活动：（1）教研组组织：每个学科设立教研组，由组长负责组织和安排教研活动，确定教研课题和研究方向。

（2）集体备课：教研组组织教师进行集体备课，共同研究教材解读、教学方法、课堂设计等问题，形成教学设计方案。

（3）课堂观摩：教研组组织教师互相观摩课堂，借鉴优秀教师的教学经验，提高自身的教学水平。

（4）教学反思：教师在教研活动中要进行教学反思，总结教学经验和教育教学方法，提出改进意见。

2. 视导活动：（1）视导组组织：每个学科设立视导组，由组长负责组织和安排视导活动，确定视导课题和视导方向。

（2）课堂视导：视导组组织教师进行课堂视导，通过观察教师的教学过程和教学效果，提出改进意见和建议。

（3）教学辅导：视导组根据教师的需求进行教学辅导，帮助教师解决教学中遇到的问题，提供专业的指导和支持。

（4）教学评估：视导组对教师的教学进行评估，提供客观的评价和建议，帮助教师提高教学质量。

四、活动方案安排1. 教研活动安排：（1）每学期进行一次集体备课活动，时间为1-2天。

（2）每周组织一次教研讨论会，时间为2小时。

（3）每学年组织一次课堂观摩活动，时间为1天。

（4）每学年进行一次教研成果汇报交流会，时间为1天。

第1篇一、活动背景为了全面提高教育教学质量，促进教师专业成长，推动学校教育教学改革，我校决定开展常规视导教研活动。

本次活动旨在通过视导，发现问题，改进工作，促进教师教育教学水平的提升。

二、活动目标1. 通过视导，全面了解学校教育教学现状，发现问题，为学校教育教学工作提供指导。

2. 促进教师教育教学水平的提升，提高课堂教学质量。

3. 增强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 推动学校教育教学改革，促进学校可持续发展。

三、活动时间本次视导教研活动分为两个阶段：第一阶段：视导准备阶段（第1周）第二阶段：视导实施阶段（第2-4周）四、活动内容（一）视导准备阶段1. 成立视导工作领导小组，明确视导工作职责。

2. 制定视导工作计划，明确视导时间、内容、流程等。

3. 组建视导小组，成员包括学校领导、教研组长、骨干教师等。

4. 收集学校教育教学资料，包括教学计划、教案、学生作业等。

5. 安排视导人员分组，明确各组负责的年级、学科、班级。

6. 组织视导人员学习视导工作要求和评价标准。

（二）视导实施阶段1. 课堂教学视导（1）听课：视导人员深入课堂，随机听课，了解教师教学水平、学生学习状态等。

（2）评课：课后与教师进行交流，针对课堂教学情况进行点评，提出改进意见。

（3）反馈：将听课、评课结果及时反馈给教师，帮助教师改进教学方法。

2. 教学资料检查（1）查阅教案：检查教师教案是否完整、规范，是否符合教学要求。

（2）查阅学生作业：检查学生作业是否及时批改，是否具有针对性、指导性。

（3）查阅教学计划：检查教学计划是否合理，是否具有可操作性。

3. 教研活动检查（1）查阅教研活动记录：检查教研活动是否正常开展，教研成果是否显著。

（2）查阅教师个人教研计划：检查教师个人教研计划是否明确，是否具有针对性。

4. 教学评价与反馈（1）对视导过程中发现的问题进行汇总，形成书面报告。

（2）召开视导反馈会议，对视导情况进行总结，提出改进建议。

初中语文教学常规督导工作计划初中语文教学是培养学生语言文字运用能力、思维能力、审美能力和文化传承能力的重要阶段。

为了确保初中语文教学质量的稳步提升，促进教学工作的规范化、科学化，特制定本教学常规督导工作计划。

一、督导目标1、促进教师教学行为的规范化，提高教学效率和教学质量。

2、帮助教师发现教学中存在的问题，及时给予指导和改进建议。

3、推动教学改革的深入进行，鼓励教师创新教学方法和手段。

4、保障学生在语文学习中获得全面发展，提高语文素养。

二、督导原则1、客观性原则以客观事实为依据，公正、公平地评价教师的教学工作，不主观臆断，不偏袒任何一方。

2、指导性原则在督导过程中，不仅要发现问题，更要为教师提供具体、可行的指导意见和改进建议，帮助教师提升教学水平。

3、激励性原则充分肯定教师在教学工作中的成绩和优点，激发教师的工作积极性和创造性，营造积极向上的教学氛围。

4、发展性原则关注教师的专业发展和成长，以督导为契机，促进教师不断反思和改进教学，实现自我提升。

三、督导内容1、教学计划（1）检查教师学期教学计划的制定情况，包括教学目标、教学内容、教学进度、教学方法和评价方式等方面是否明确、合理。

（2）关注教学计划与课程标准、教材内容以及学生实际情况的契合度。

2、备课（1）检查教师的备课情况，包括教案的书写是否规范、完整，教学目标是否明确，教学重难点是否突出，教学方法是否得当，教学过程是否清晰。

（2）抽查教师的集体备课参与情况，了解教师在集体备课中是否积极发言，是否能够充分吸收集体智慧并结合个人教学风格进行二次备课。

3、课堂教学（1）观察教师的课堂教学组织能力，包括教学环节的安排是否合理，教学时间的分配是否恰当，课堂秩序的维护是否有效。

（2）关注教师的教学方法和手段的运用，是否能够根据教学内容和学生的实际情况灵活选择教学方法，是否能够合理运用多媒体等教学手段辅助教学。

（3）评估教师的教学效果，包括学生的参与度、学习兴趣的激发、知识的掌握程度以及能力的培养情况。

第1篇一、前言为了进一步提高初中部教育教学质量，促进教师专业发展，我校于近期开展了初中部教学教研视导活动。

本次视导活动旨在全面了解初中部教育教学现状，发现问题，提出改进措施，推动学校教育教学工作再上新台阶。

现将本次视导活动情况汇报如下：二、视导内容1. 教学计划与实施（1）教学计划：本次视导重点检查了初中部各学科的教学计划，包括教学进度、教学内容、教学目标等。

通过查阅教学计划，发现大部分教师能按照学校要求制定教学计划，并对教学内容进行了合理划分。

（2）教学实施：视导组深入课堂，对初中部各学科课堂教学进行了实地观察。

通过观察发现，教师们能够充分发挥主导作用，关注学生的个体差异，注重启发式教学，培养学生的创新精神和实践能力。

2. 教学评价与反馈（1）教学评价：本次视导检查了初中部各学科的教学评价方案，包括评价内容、评价方法、评价标准等。

通过查阅评价方案，发现大部分教师能按照学校要求进行教学评价，注重过程性评价和结果性评价相结合。

（2）反馈与改进：视导组对教师在教学过程中存在的问题进行了现场反馈，并提出针对性的改进建议。

教师们表示，将对视导组提出的问题进行认真反思，并在今后的教学工作中加以改进。

3. 教研活动（1）教研活动开展情况：本次视导检查了初中部各学科的教研活动开展情况，包括教研活动计划、教研活动记录、教研活动成果等。

通过查阅教研活动资料，发现大部分教研组能按照学校要求开展教研活动，注重问题导向，提升教师专业素养。

（2）教研成果：视导组对教研组取得的成果进行了评估，发现部分教研组在课题研究、教学设计、教学反思等方面取得了显著成效。

三、存在问题1. 部分教师对教学计划的制定和实施不够重视，导致教学进度与学校要求存在一定差距。

2. 部分教师在课堂教学过程中，对学生的个体差异关注不足，教学方法较为单一。

3. 教学评价体系不够完善，评价结果反馈不及时，对教学改进的指导作用有限。

4. 部分教研活动形式较为单一，缺乏创新，对教师专业发展的促进作用有限。

涧池初级中学理化生教研组2011--2012学年第二学期工作计划一、指导思想本学期，理化生教研组教师将围绕“打造活力课堂，提高课堂教学效果”这一主题，以提高教育教学质量，全面做好九年级中考复习工作为重点，更新教育观念，规范自己的教学行为，积极开展教学研究活动，提高教师驾驭教材的能力，促进教师课堂教学能力和专业发展。

二、主要工作：（一）、坚持学习，转变观念，提高教师业务水平。

1、组织本组教师进一步学习教育教学理论，树立正确的教育思想，更新课程观念，推进素质教育。

2、在学习的基础上，组织研讨与交流，促进教育教学认识的统一和观念的转变，形成先进的教学思想，切实改革课堂教学，以达到真正提高教师的教学理论水平和业务水平。

3 、认真组织教师学习新教材、理化生课程标准，把握和理解新教材、理化生课程标准的特点和知识体系。

4、组织本组教师学习有关教学杂志，要求教师撰写课题论文与教育教学教学论文，进行教学经验的总结，并上交教务处。

（二)、钻研业务，提高素质。

在平时的教学中，本组教师应相互学习，注意向有经验的教师请教。

并要求将自己的教学体会、经验进行小结，写成经验小论文，积极促进自身素质和教学水平的提高。

本学期我组将组织老师撰写教学经验论文上交学校教务处及上级主管部门。

本学期的教学工作要注重基础，完成以下一些活动：1、结合常规教研，在备课、上课、评课等教学活动中，以课堂教学为实施的主要环节，通过听课等形式促进教学活动的科学性与示范性。

积极参与听课和评课，每学期不少于10节。

2、上好公开课，上学期没有上公开课的老师本学期必须上一节公开课，多上不限。

3 、认真参加教研活动，加强听课和评课活动，加强相互交流与学习，在评课过程中，既要总结经验，肯定成绩，又要发现问题纠正不足。

听课采取组织听课和自由听课相结合的方式。

加强听课、评课，互相取长补短，优势互补，经常分析学生的情况，及时调整教学方法和策略。

4、按照理化生教研组的具体情况,教研组成员尽量开足开齐有关的演示实验和学生实验.5、搞好教育教学反思，多交流多总结，写好教学札记，落到实处。

第1篇一、前言为贯彻落实国家教育政策，加强教育教学管理，提高教育教学质量，教研室于近日对天池中学进行了全面检查。

本次检查旨在全面了解学校教育教学工作，查找问题，总结经验，推动学校教育教学工作再上新台阶。

二、检查内容1. 教学管理（1）教学计划：检查学校教学计划是否合理、科学，是否符合国家课程标准，是否充分考虑学生的实际情况。

（2）教学进度：检查学校教学进度是否按计划进行，是否及时调整教学进度，确保教学质量。

（3）教学资源：检查学校教学资源是否充足，是否满足教育教学需求。

2. 教师队伍建设（1）教师学历：检查教师学历是否符合要求，是否具备相应学科的教学能力。

（2）教师培训：检查学校是否定期组织教师参加各类培训，提高教师业务水平。

（3）教师待遇：检查学校教师待遇是否合理，是否关心教师身心健康。

3. 学生管理（1）学生思想教育：检查学校是否加强学生思想教育，培养学生的社会主义核心价值观。

（2）学生行为规范：检查学校是否加强对学生行为规范的管理，确保校园安全。

（3）学生心理健康：检查学校是否关注学生心理健康，提供心理咨询服务。

4. 教学质量（1）考试质量：检查学校考试制度是否完善，考试结果是否真实反映教学质量。

（2）教学质量监测：检查学校是否定期开展教学质量监测，及时发现并解决问题。

（3）教学质量评价：检查学校教学质量评价体系是否科学、合理，能否有效促进教学质量提高。

三、检查结果1. 教学管理方面天池中学教学计划科学合理，教学进度按计划进行，教学资源充足。

学校注重教学质量的提高，定期开展教学质量监测，及时发现并解决问题。

2. 教师队伍建设方面天池中学教师学历符合要求，具备相应学科的教学能力。

学校定期组织教师参加各类培训，提高教师业务水平。

教师待遇合理，关心教师身心健康。

3. 学生管理方面天池中学加强学生思想教育，培养学生的社会主义核心价值观。

学校加强对学生行为规范的管理，确保校园安全。

学校关注学生心理健康，提供心理咨询服务。

第1篇一、活动背景为了进一步提升中学片区教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，经片区教研组研究决定，特举办本次中学片区教研活动。

本次教研活动旨在通过共同研讨、交流、学习，提高教师教育教学水平，推动片区教育教学工作再上新台阶。

二、活动主题以“提升教育教学质量，促进教师专业成长”为主题，通过开展丰富多彩的教研活动，提高教师教育教学能力，促进学生全面发展。

三、活动时间2022年9月15日至2022年11月30日四、活动地点中学片区各学校会议室、教室、实验室等五、活动对象中学片区各学校全体教师六、活动内容1. 课堂教学观摩与研讨（1）观摩课时间：2022年9月15日至2022年9月30日（2）观摩课地点：各学校会议室、教室（3）观摩课主题：小学语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、信息技术等学科（4）观摩课要求：各学校选派优秀教师进行观摩，观摩结束后进行研讨交流。

2. 教研组活动（1）教研组活动时间：2022年10月1日至2022年10月31日（2）教研组活动地点：各学校会议室（3）教研组活动主题：围绕教学难点、热点问题进行研讨，分享教学经验，提高教学水平。

（4）教研组活动要求：各教研组制定详细的活动计划，确保活动有序进行。

3. 教学论文评选与交流活动（1）论文评选时间：2022年11月1日至2022年11月10日（2）论文评选地点：中学片区教研组办公室（3）论文评选主题：教育教学论文、案例、教学设计等（4）论文评选要求：各学校组织教师积极参与，提交优秀论文。

4. 教学技能大赛（1）大赛时间：2022年11月11日至2022年11月30日（2）大赛地点：中学片区教研组办公室（3）大赛主题：小学语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育、信息技术等学科教学技能（4）大赛要求：各学校组织教师报名参赛，评选出优秀选手。

七、活动安排1. 2022年9月15日，召开中学片区教研活动启动会议，部署活动安排。

中学2024年学年度第二学期教学视导方案2024年学年度第二学期教学视导方案如下:
一、教学目标设定
教学目标是指明学生学习的目的和要求，是指导教学活动，评价学生学习成果的依据。

本学期的教学目标主要包括：提升学生的综合素质，全面培养学生的创新思维和实践能力，以及培养学生的终身学习意识。

二、教学内容安排
根据学生的知识水平和学习需求，本学期的教学内容安排分为基础知识讲解、实践操作与探究、课外拓展活动等几个方面，旨在提高学生的学习兴趣和学习效果。

三、教学方法探索
本学期将探索多种教学方法，包括传统课堂教学、互动教学、小组合作学习、实验探究等多种形式，以激发学生的学习热情和积极性，提高学生的学习效果。

四、教学评价策略
本学期将采取多种评价方式，包括日常评价、作业评价、期中考试和期末考试等，旨在全面评价学生的学习成果，为学生的学业发展提供有效的反馈。

五、教学资源支持
为了有效支持教学活动的开展，学校将提供各类教学资源，包括教材、实验器材、学习用具等，以确保教学活动的顺利进行和学生的学习需求得到满足。

以上是2024年学年度第二学期教学视导方案的主要内容，希望通过本学期的教学活动，学生能够取得更好的学习成绩和全面发展。

中小学毕业班视导方案为进一步加强毕业班工作，提升全县教学质量。

根据《县教育局关于进一步提高教育教学质量的若干意见》、《县教育局关于加强教学常规管理》文件要求，特制定本实施方案。

一、指导思想全面贯彻全县教育工作会议精神，以提高质量为核心，以创建高效课堂为抓手，强化学校教学过程管理，规范教学行为，积极推进义务教育均衡发展，整体提升全县中小学教育教学质量。

二、工作目标1.研究解决学校毕业班教育教学实践中最突出的问题，切实推进有效教学，创建高效课堂。

2.增强县局教育教学服务意识，发挥教研员的专业引领作用，提升教研员的业务素质和研究能力，加强与学校领导教师的沟通与合作，探讨教育教学管理的新模式、新措施，发掘与推介先进经验。

3.督促与指导各学校强化教育管理，落实教学常规，深化课程改革，促进全县中小学教育教学质量的进一步提高。

三、工作内容1、督促学校成立毕业班工作领导小组。

2、督查学校每个领导联系一个毕业班(蹲班、蹲点)工作情况;3、督查学校领导深入毕业班课堂听课、评课;组织召开毕业班师生动员会、教学研讨会、质量分析会;组织并指导毕业班教师制定复习计划等。

4、督查毕业班教学常规管理情况。

了解毕业班教学常规管理制度是否健全，教学保障体系是否完善，教师教学工作是否落实了课程标准、教学计划和教学常规。

5.督查学校组织、引导和激励毕业班教师制定提高教育教学质量计划、措施;6、督查学校积极开展毕业班教学研讨，构建高效课堂的策略与措施。

7、督查教师的教学情况了解学生的意见要求。

8、督查毕业班辅导计划(分层教学计划、学困生提升措施、培优计划)9、督查毕业班各阶段的教学、复习方案是否有针对性、实效性。

四、工作要求1、视导教研员要深入学校、课堂全面了解毕业班教育教学工作状况，并进行教学与教研工作指导以提高毕业班教师教学水平,从而优化课堂结构，提高课堂教学效率。

2.视导教研员要从学校管理层、教师和学生三个层面深入了解学校在加强毕业班教育教学管理、提高课堂教学水平和效率等方面的举措，听取建议，推介成功经验。

聚焦教育教学管理多形式开展专项视导作者：纪宝库来源：《学周刊》2021年第35期摘要：近年来，各学校着力教育教学观念的转变，注重日常教学行为的规范，聚焦课堂教学改革的完善，教育教学工作日趋规范，但教学质量提升也出现了一些问题，为全面客观分析存在的主要问题，提出解决问题的对策及建议，主管部门制订了定期对义务教育阶段学校教育质量管理及教学常规进行专项视导的制度，通过课堂观摩、现场点评、查阅资料、座谈交流等形式，对各学校教育质量、教学常规、校本教研等工作进行较为全面的了解，充分发挥视导诊断作用，促进教学质量整体提升。

关键词：质量管理;教学常规;专项视导中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）35-0169-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2021.35.084作者简介：纪宝库（1977.9—），男，汉族，甘肃定西人，高级职称，研究方向：新形势下的教育督导能力提升。

近几年，教育部门通过充分发挥视导对学校教育质量和教学常规管理的诊断、反馈和促进作用，全面总结教育教学及常规管理的做法和经验，及时发现影响质量提升的瓶颈问题，提出了解决问题的对策及建议，帮助学校管理者和广大一线教师进一步转变观念，规范日常教学行为，不断提升校本教研和教学常规管理水平，推动全区义务教育阶段学校在新常态下不断推动教育质量和教学常规管理改革，推动教育质量整体提升。

一、结合教育质量意识开展专项视导（一）质量提升长远规划不足部分学校立足于校情的整体质量提升缺乏思路和长远规划;质量管理制度不系统，教育质量管理的各类制度繁杂，缺乏系统性;部分制度修订完善不及时，缺乏实用性。

（二）大课程构建体系不完善部分学校对“大德育、大美育、阳光体育”等大课程体系整体构建认识不到位，方案不细致，细则不完善，具体落实措施不力，教育资源整合不够，课程构建有待进一步加强。

二、结合常规管理开展专项视导（一）集体备课有待加强部分教师导学案设计重形式、轻内容，不能根据教学内容的变化而变化，缺乏学生活动、师生互动的记载;个别教师教学反思存在内容单一，流于形式，重现象描述，轻思考分析和对策研究等问题，不能有效起到自我提高的作用;部分教师对导学案二次备课不重视，没有复备的痕迹;集体备课缺乏合作、研讨，备课质量不高，操作性不强。