七年级生物上册《植物细胞》复习学案新人教版

第二节植物细胞学习目标：1、学会制作临时装片。

2、尝试绘制植物细胞结构。

学习重点：1、学会制作临时装片。

2、尝试绘制植物细胞结构。

学习难点：制作临时装片。

学法指导：临时玻片标本的制作是本节的重点也是难点．在制作时应在老师的指导与了解实验步骤和方法的前提下进行。

学习过程：自主学习一、玻片标本的种类利用光学显微镜观察的生物材料必须是，常用的玻片标本有、、。

二、洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的制作三、植物细胞的根本结构1.四、动动手，尝试画出一个植物细胞的结构图。

问题检测：1．使用显微镜时，如果物镜像在视野的右下方，要使所观察的物像到达的正中央，应移动玻片向〔〕A．左下方 B．右下方 C．左上方 D．右下方2．在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮，周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是〔〕A．污物 B．气泡C．细胞D．墨水3．制作洋葱表皮细胞的临时装片时应尽可能少的〔〕A．撕取的洋葱内表皮要尽量的薄B．撕取的洋葱内表皮要在水滴中展平C．载玻片中央滴一滴盐水D．盖盖玻片时一侧先接触液滴’然后缓缓放平4、以下图是制作临时装片的四个步骤，这四个步骤的正确顺序应是〔〕A、①②③④B、②③④①C、④②①③D、②④③①5.植物细胞中，为细胞生命活动提供能量的结构是〔〕A．细胞膜 B．叶绿体 C．细胞核 D．线粒体6.在细胞中能控制细胞内外物质的进出，保持细胞内各种物质的稳定和细胞生命活动正常进行的有重要意义的结构是〔〕A．细胞壁 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞核7.在植物细胞结构中维持植物正常形态并起保护作用的结构是〔〕A．细胞膜 B．细胞质 C．细胞壁 D．细胞核8.“种瓜得瓜，种豆得豆〞是生物的遗传现象，控制这种现象的遗传物质存在于〔〕中A．细胞膜 B．细胞核 C．细胞质 D．细胞壁9、画生物图时，在图的侧注字，图中较暗的地方用来表示，并注意。

10.王小明同学在普通光学显微镜下观察到了洋葱鳞片叶表皮细胞，请答复以下问题：(1)这些植物细胞是在显微镜的目镜是10x，物镜是l0x的情况下所观察到的，这些细胞被放大了_________倍。

第二节植物细胞
教学目标
①学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片，认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。

②学生体会“胆大心细”是顺利实验的必备素质；养成实事求是的科学态度。

③在老师的带领、指导下，尝试改革实验，意识到实验方法是可以发展变化的，增强学习生物学的兴趣。

重点和难点
重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。

难点：以胆大心细的心理素质，成功地制作临时装片（“胆大心细”是成就一切实验的素质）以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（尊重事实是生物绘图的前提）。

课时分配
1课时
教学突破：教师先演示制作临时装片的方法、步骤，学生再制作、观察，并参考挂图或教材植物细胞的模式图，以突出重点。

在操作中提示学生注意，如何防止装片内出现气泡，再指导学生学习生物图的画法和注意事项，以突破难点。

教学准备：教师：课前培训几个学生，学会制作临时装片，以带动其他同学；植物细胞挂图和植物细胞立体模型。

学生：预习临时装片制作及绘图工具。

教学设计
薄的一片制片；
之前直接滴加染色剂染别？染色剂对细胞有什
细胞壁
当联系日常生活实际，彩色挂图、
正确认识细胞的结构；
法和注意事项，边在
教学反思：。

第二节植物细胞（第二课时）【课前预习】1.我们观察的植物细胞虽然形态不同，但都有基本相同的结构。

最外面是一层的壁，叫，起和细胞的作用。

紧贴细胞壁内侧的一层膜，在光学显微镜下不易看清楚，叫。

植物细胞都有一个近似的。

以内、以外的部分叫。

2.细胞质里有，内的液体称为。

中溶解着、、等多种物质。

细胞质里还有。

在植物体部分的细胞中，细胞质内还有。

3.植物细胞的各种结构具有各自不同的功能，它们，共同完成细胞的生命活动。

【课中研学】1. 观看“实验：观察洋葱内表皮细胞临时装片”，结合教材辨认洋葱内表皮细胞的结构。

2. 结合对“洋葱内表皮、彩椒外表皮、黑藻叶片、番茄果肉”等植物细胞的认识，思考：（1）从植物体不同部位取材，都能观察到细胞，这说明了什么？（2）结合在显微镜下观察多种植物细胞，它们的形态一样吗？说明了植物细胞的形态有什么特点？讨论：你所观察的植物细胞具有哪些相同的结构？3.练习画细胞结构简图。

说一说：生物图的画法有哪些注意事项？4. 建构模型：把认识的对象塑造成模型的过程。

可以借助具体的实物或图画形式直观表现出来，如细胞模型；可以通过抽象的形式表现出来，如数学公式等。

结合展示的细胞模型，请你辨别它代表的结构。

【课堂总结】【课堂练习】1．与小鼠相比，菊花能进行光合作用，主要是由于其细胞具有（ ）A.线粒体 植物细胞 植物细胞的基本结构 细胞壁——保护和支持细胞细胞膜——保护和控制物质进出细胞质——新陈代谢的场所细胞核——内含遗传物质科学方法：建构模型生物图的画法及注意事项探究点三科学方法：构建模型 探究点二 生物图的画法及注意事项B.叶绿体C.液泡D.细胞核2．杜鹃花种类繁多，花色绚丽，其花瓣颜色由细胞内的色素（一种有机物）决定。

如图为植物细胞的结构示意图，下列关于色素的叙述不正确的是（）A.色素主要是通过线粒体合成的B.色素主要储存在⑤液泡中C.色素的不同是由④细胞核控制的D.沸水能破坏②细胞膜使色素流出3．荔枝是东莞市本土种植面积最大、品种特色最鲜明、区域优势最明显的水果。

第二节植物细胞
班级：姓名：
学习目标：
1. 学会植物细胞临时装片的制作方法
2. 观察认识植物细胞结构
一、阅读课本43页“制作洋葱表皮临时装片”的具体步骤
1. 思考为什么需要该步骤；
2. 用关键动词将上述步骤概括成简短的口诀，写在横线上。

二、我们小组细胞的最佳装片
1. 优点：
2. 缺点：（将出现的问题序号填在横线上，如果还有未列出的缺点可自行补充）
①视野中出现杂质②细胞出现重叠③视野中出现很多气泡
④细胞核看不清楚
3. 如何改进：
三、认识植物细胞的结构，在你的装片中看得到以下结构吗？
四、拓展延伸
1.制作临时装片时用的载玻片和盖玻片必须清洁，一般的做法是（）
A.用纱布擦拭
B.用水清洗
C.用纸擦拭
D.用洁净的纱布擦拭
2. 在观察临时装片时，如在视野中看到中央发亮、周边黑暗的圆圈，该圆圈可能是（）
A.污物
B.气泡
C.细胞
D.墨水
3. 在低倍镜下观察碘液染色的洋葱表皮装片，细胞结构中染色最深
的部位是（）
A.细胞壁
B.细胞核
C.细胞质
D.细胞膜
4．请给主要操作步骤排序：
①盖上盖玻片②用滴管在载玻片中央滴一滴清水
③用镊子撕下一小块洋葱内表皮④用纱布擦净玻片
⑤用镊子把洋葱表皮展平⑥用碘液染色。

植物细胞
学习目标：1、进一步认识显微镜的构造和作用。

初步学会画细胞结构图。

2、通过练习制作临时装片和使用显微镜，初步学会显微镜观察的方法和技能。

3、在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

学习重点：显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片。

学习过程：
一、自主学习
学习任务一：学习制作临时装片
三、自主检测
请画出洋葱内表皮细胞的结构图并在右侧标出各部分名称。

【参考答案】
一、学习任务一：1、薄而透明，切片/图片/装片，装，涂，切 2、纱布，清水；内侧，展平；一边先接触载玻片上的水滴，气泡；碘液，另一，全部。

3、擦/滴/取/展/盖/染学习任务二：1、细胞壁 / 细胞膜 / 细胞核 / 细胞质，细胞膜。

2、125×. 3、细胞核 4、细胞质。

第一单元生物和细胞第二章认识细胞第二节植物细胞一、学情分析学生已学会显微镜的使用，这为本课实验教学的开展打下了基础。

本课制作、观察植物细胞的临时标本，重在培养学生规范操作步骤、严谨的实验态度，提高学生动手操作能力。

二、学科素养目标生命观念：结构与功能观---了解生物是由细胞组成的,细胞是生命活动的结构和功能单位。

科学思维：1.比较与归纳：使用显微镜观察和识别植物细胞的结构;能归纳出植物体细胞结构的特点。

2.演绎与推理：观察部分植物细胞结构,推理得出植物体都是由细胞构成的。

探究实践：学习使用显微镜和制作临时装片,提高学生观察、动手和实际操作能力。

态度责任：制作、观察植物细胞临时装片，培养严谨的学习态度和合作探究的能力。

三、教学重点1.认识植物细胞的结构和功能。

2.使用显微镜。

3.临时装片的制作。

四、教学难点1.在显微镜的使用中,操作步骤及找到清晰完整的细胞并绘图,都有一定的难度。

2.制作玻片、观察、比较分析、讨论等形式多样的活动内容,让学生的操作技能得到很大训练。

四、教学过程（一）课程导入首先复习上节课所学的关于显微镜的使用的知识。

【导入】康康学会使用显微镜之后，想看看真实的细胞是什么样的。

他直接把植物的叶片放到载物台上，按照显微镜的使用方法规范操作，却没有观察到细胞。

他为什么没有观察到细胞?怎样帮他解决这个问题呢?[学生回答]要使用光学显微镜观察。

（二）新课展开教师引导学生阅读教材P22-26,进行自主预习，并思考以下问题：1.玻片标本有哪些类型?2.植物细胞临时装片是如何制作的?3.植物细胞的基本结构是怎样的?学生交流、讨论并回答。

1.认识临时装片教师:多媒体播放不同类型的玻片标本，并讲解:按照实验材料的不同类型及材料处理方法的不同，可以将常用的玻片标本分为三种类型。

像用刀片和解剖刀切取叶片横切面的薄片而制成的南瓜茎横切的玻片标本，就属于切片。

切片适用于固体实验材料的观察;而像人血涂片，却是一种以液体为实验材料的玻片标本;除了切片和涂片外，还有用镊子撕下或解剖针挑取的少量生物材料而制成的蚕豆叶下表皮细胞装片。

植物细胞集体备课备注课型新课课题人教版七年级生物上册2.1.2植物细胞导学案一、学习目标：知识目标1、说明显微镜的基本构造和作用，阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

2、会显微镜观察的方法和技能。

在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。

初步学会画细胞结构图。

能力目标练习制作临时装片和使用显微镜情感态度价值观认同细胞是生命活动的基本结构和功能单位。

二、学习重难点：1、制作临时装片，规范使用显微镜，并观察到物象。

2、植物细胞的基本结构。

三、预习感知（一）玻片标本1．材料要求：__________。

2．类型：____________。

3．根据保存时间分类。

（1）______玻片标本（可长期保存）。

（2）______玻片标本（不能长期保存）。

4．所需用具。

（1）________（托载标本的玻璃片）。

（2）________（覆盖标本的玻璃片）。

（二）、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片1．准备。

（1）擦：用洁净的纱布把________和________擦拭干净。

（2）滴：将载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴______。

2．制作临时装片。

（1）撕：用镊子从洋葱鳞片叶______撕取一小块透明薄膜——________。

（2）展：把撕下的________浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它______。

（3）盖：用镊子夹起________，使它的一边先接触________上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，避免盖玻片下面出现______。

3．染色。

（1）染：把一滴________滴在盖玻片的一侧。

（2）吸：用________从盖玻片的另一侧吸引，使染液______标本的全部。

（三）、制作黄瓜表层果肉细胞或苦草（或黑藻）叶片细胞临时装片1．先在洁净的载玻片中央滴一滴清水，然后用刀片将洗净的黄瓜表皮刮掉，再用清洗后的刀片轻轻刮取少许______________，均匀涂抹在________上的水滴中，盖好盖玻片，制成临时装片。

第二节植物细胞一、教学目标1．学会制作临时装片的基本方法。

2．观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构。

3．练习绘制植物细胞结构简图。

二、重点难点重点：观察自己制作的临时装片并阐明植物细胞的基本结构。

难点：通过观察细胞绘制植物细胞结构简图。

三、教学准备永久性玻片标本、制作并观察植物细胞临时装片的实验器材、自制课件四、引入新课复习提问上节课学习的显微镜的使用方法，强调对光的重要性以及对要观察的材料的要求。

通过以前的学习我们知道大部分生物都是由细胞组成的，同学们想不想看看细胞是什么样子？细胞很小，我们必须借助显微镜来观察，今天我们就来观察植物细胞。

回答显微镜的使用方法：取镜和安放、对光、观察。

复习旧知识，为本节课的学习打下坚实的基础。

五、探究新知一、玻片标本引导学生分析教材第42页的“想一想，议一议”，得出显微镜的观察材料要具备的特点：薄而透明。

引出观察材料通常要制成玻片标本，玻片标本可以分为：切片、涂片、装片；又可以分为：永久性玻片标本、临时性玻片标本。

提醒学生观察实验台上的永久性玻片标本。

二、探究实验：制作并观察植物细胞临时装片1．指导学生阅读教材第43页制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的方法步骤，要求学生思考每个步骤的作用，标出每个步骤的关键动词。

学生总结，大屏幕显示实验步骤：擦→滴→撕→展→盖→染。

2．演示临时装片的制作与观察，同步讲解重要步骤的要点和技巧：(1)撕：撕取的材料大小适中，薄而透明；(2)盖：正确的盖片方法能防止气泡出现；(3)染：将稀碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸在另一侧吸引，直到碘液覆盖整个生物材料。

3．指导学生完成分组实验巡视、指导、鼓励、帮助、重点规范学生的实验操作。

三、植物细胞的基本结构总结学生画出的简图引出植物细胞的基本结构。

引导学生自学教材第44～45页植物细胞的基本结构一部分内容，了解植物细胞的结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体、线粒体。

强调细胞壁的作用和液泡的组成成分：细胞壁：保护和支持；液泡：内有细胞液，溶解着多种物质。

植物细胞课题植物细胞时间教材分学生在已经知道显微镜的基本结构及其功能，并能正确操作显微析镜的基础上，进一步通过制作临时装片并观察植物细胞，学习植物细胞的基础结构，是本教学的主要目标。

本节教材在内容和活动的安排上遵循认识心理学和概念构建的基本原理，及先有学生的观察、实验和讨论活动，在活动中引导学生逐步构建概念，然后教材完整地呈现概念。

本节的“想一想，议一议”活动，创设了一个学生在操作显微镜观察植物材料时最容易出现的认知错误，通过强烈的认知冲突，激发学生探讨如何能在显微镜下清晰地观察到植物细胞。

在此基础上再进一步引导学生，应该根据材料的不同特点和保存时间的长短制作不同的玻片标本。

最后，教材比较全面地介绍了玻片标本的基本类型。

同样，关于植物细胞的基本结构及其功能的内容，教材也是基于学生已有的显微镜的操作技能，引导学生亲自制作植物细胞临时装片，通过自己的观察活动，先从感性上认识植物细胞的形态及基本结构，然后从知识的系统性上完整地呈现这些内容，帮助学生构建植物细胞的基本结构及其功能的完整概念。

教学目知识 1 举例说出玻片标本的基本类型。

标目标 2 认识植物细胞的基本结构。

3学习制作植物细胞临时装片的基本方法。

4 使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。

能力学会制作植物细胞临时装片。

目标并使用显微镜观察植物细胞，练习绘制植物细胞结构简图。

情感在学习过程中培养学生的动手能力和培养学生的爱护实目标验室。

教学重重点制作并观察植物细胞临时装片。

点、植物细胞的基本结构。

难点难点制作并观察植物细胞临时装片。

教学准课程安 1 课时备排教具选教师准备实验材料，制作的多媒体课件等。

择学生分学生已经知道显微镜的基本结构及其功能，进一步通过制作临时装片析并观察植物细胞，学习植物细胞的基本结构。

学生有了一定的动手能力。

在学生初步掌握显微镜操作、使用的基础上，抓住学生想要观察微小细胞的欲望，引入新课，激发学生主动探究的兴趣，为其主动探究创设学习情景；通过课前对小组组长、记录员的培训，让学生以小组发言的形式谈谈临时装片制作与观察的体会，激发全班学生的探究欲望，树立作好实验的信心；教师以讲解、演示的形式帮助学生认识并学会制作临时装片的方法、技巧，注意实验操作过程中的几个主要操作环节的教学，在实验过程中加强指导，并让各小组的课前培训者充当小老师，形成组内的互帮互促，使绝大部分的学生制作临时装片和实验观察的能力得到更好的培养和提高，并认真做好小结；对学习过程进行形成性评价，以小组为单位进行竞赛；通过观察、讨论、交流，让学生认识细胞的基本结构；在教师的指导下，让学生参考教材中的细胞结构图对照观察到的细胞画简图，教师再进行示范、纠正，强调真实性、科学性、规范性。