生活中的垃圾活动方案六年级(最新整理)

教学设计一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生收集、整理、分析信息的能力。

3. 引导学生从生活中发现垃圾问题，主动参与垃圾分类行动。

4. 增强学生的团队协作能力和社会实践能力。

二、教学内容1. 垃圾的分类与处理方法2. 垃圾分类的意义和重要性3. 生活中的垃圾问题调查4. 垃圾分类的实践操作5. 垃圾处理的先进技术和方法三、教学重点与难点重点：垃圾的分类与处理方法，垃圾分类的意义和重要性。

难点：生活中的垃圾问题调查，垃圾处理的先进技术和方法。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、垃圾分类宣传册、垃圾桶等。

2. 学具：笔记本、调查表、垃圾模型等。

五、教学过程1. 导入：通过展示垃圾图片，引发学生对垃圾问题的关注，激发学习兴趣。

2. 垃圾的分类与处理方法：讲解垃圾的分类标准，介绍各种垃圾的处理方法。

3. 垃圾分类的意义和重要性：阐述垃圾分类对环境保护和资源回收的重要性。

4. 生活中的垃圾问题调查：布置调查任务，让学生分组调查身边的垃圾问题。

5. 垃圾分类的实践操作：演示垃圾分类的正确方法，引导学生动手实践。

6. 垃圾处理的先进技术和方法：介绍垃圾处理的先进技术和方法，如生化处理、焚烧等。

六、板书设计1. 垃圾的分类与处理方法2. 垃圾分类的意义和重要性3. 生活中的垃圾问题调查4. 垃圾分类的实践操作5. 垃圾处理的先进技术和方法七、作业设计1. 制定垃圾分类计划，和家人一起实施。

2. 调查身边的企业或社区垃圾分类情况，提出改进建议。

八、课后反思本节课通过讲解、实践、调查等多种教学手段，使学生了解了垃圾的分类与处理方法，认识到垃圾分类的重要性。

在教学过程中，注意调动学生的积极性，让他们参与到课堂中来，提高他们的实践能力。

同时，结合生活实际，让学生感受到垃圾分类对环境保护的必要性。

但在教学过程中，也发现部分学生对垃圾分类的掌握程度不够，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

2023年《生活中的垃圾》综合实践活动策划书【精选2篇】策划书一：2023年《生活中的垃圾》综合实践活动一、活动目的通过举办《生活中的垃圾》综合实践活动，激发学生对垃圾问题的思考，增强学生的环保意识和行动能力，培养学生的责任感和团队合作意识，提高学生的综合素质。

二、活动内容1. 垃圾分类知识讲座：邀请专业人士来校为全体学生进行垃圾分类知识讲座，让学生了解垃圾分类的重要性和方法。

2. 垃圾分类展览：开设垃圾分类展览，展示学生在实践活动中制作的垃圾分类模型和作品，让更多的人了解垃圾分类知识。

3. 垃圾分类实践：安排学生在小组内进行垃圾分类实践，每个小组负责一段时间内的垃圾分类，并记录垃圾分类的结果和感受。

4. 垃圾回收交流活动：邀请专业的垃圾回收机构来校开展垃圾回收交流活动，让学生了解垃圾回收的重要性和方法，以及回收过程中的环保问题。

5. 垃圾减量行动：学生上交一份垃圾减量行动计划书，每个小组根据实际情况制定垃圾减量行动计划，并在规定时间内执行，最后总结成果并展示。

三、活动流程1. 垃圾分类知识讲座：开学第一周，安排专业人士给全体学生进行垃圾分类知识讲座。

2. 垃圾分类展览：开展垃圾分类展览，展示学生的作品和模型。

3. 垃圾分类实践：每个小组轮流负责一段时间的垃圾分类实践，在实践中记录感受和效果。

4. 垃圾回收交流活动：邀请垃圾回收机构来校开展交流活动，学生了解垃圾回收的过程和环保问题。

5. 垃圾减量行动：每个小组制定垃圾减量行动计划，执行并总结成果。

四、活动宣传1. 制作宣传海报：在校园中张贴活动宣传海报，吸引学生的关注。

2. 班会宣讲：在班会上宣讲活动内容和目的，鼓励学生积极参与。

3. 社交媒体宣传：通过学校官方微信公众号等社交媒体平台宣传活动，并邀请学生转发分享。

五、资源准备1. 联系专业人士：邀请专业人士进行讲座和交流活动。

2. 准备展览场地：安排适当的场地展示学生作品和模型。

3. 准备垃圾分类实践材料：提供垃圾分类实践所需的分类桶和垃圾袋。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的分类和处理方法，提高环保意识。

2. 培养学生珍惜资源，减少浪费的良好习惯。

3. 引导学生关注身边的垃圾问题，学会从自己做起，保护环境。

二、教学内容1. 垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

3. 垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。

4. 减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。

三、教学重点1. 垃圾的分类和处理方法。

2. 垃圾对环境的影响。

3. 减少垃圾的方法。

四、教学难点1. 垃圾的分类和处理方法的具体操作。

2. 如何引导学生从自己做起，养成良好习惯。

五、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的分类、处理方法和垃圾对环境的影响。

2. 实践操作法：引导学生进行垃圾分类实践活动。

3. 小组讨论法：分组讨论如何减少垃圾，保护环境。

【教学导入】教师通过图片、视频等方式引导学生关注身边的垃圾问题，激发学生的学习兴趣和环保意识。

【新课导入】一、垃圾的分类1. 教师讲解垃圾的分类：可回收垃圾、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

2. 学生通过实例理解各种垃圾的特点。

二、垃圾的处理方法1. 教师讲解垃圾的处理方法：回收、填埋、焚烧。

2. 学生了解各种处理方法的优缺点。

三、垃圾对环境的影响1. 教师讲解垃圾对环境的影响：污染土壤、水源、空气。

2. 学生通过实例感受垃圾对环境的影响。

四、减少垃圾的方法1. 教师讲解减少垃圾的方法：节约使用、重复利用、分类投放。

2. 学生思考如何在日常生活中实践这些方法。

【实践操作】教师组织学生进行垃圾分类实践活动，让学生动手实践，巩固所学知识。

【小组讨论】教师引导学生分组讨论如何减少垃圾，保护环境。

学生分享自己的观点和做法，互相学习，共同提高。

【总结与反思】教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己在日常生活中如何做到垃圾分类和减少垃圾。

【课后作业】教师布置作业，让学生进一步巩固垃圾分类和减少垃圾的知识。

北师大版六年级下册《生活中的垃圾》课堂活动设计
一、亮点课程活动名称：小游戏——送垃圾回家
二、所属学习内容：学会垃圾分类投放
三、活动目标：
1、小组合作可以培养学生的合作意识。

通过大家的讨论合作甚至争论，发散思维，受到启发，从而深化、扩展认识。

2、根据新课标的要求使教学手段、呈现方式多样化有利于激发学生学习的兴趣，让学生有充分的体验，充分发挥他们的潜能。

四、活动准备：
1、视频、课件。

2、用对应颜色的卡纸制作可回收垃圾桶、有害垃圾桶、厨余垃圾桶、其他垃圾桶；不同种类的垃圾小图标；垃圾桶名称标识。

五、活动过程：
1、观看小视频：《让每个垃圾都有属于自己的家》。

引发学生对垃圾应该分类投
放的思考。

2、齐动手，把不同的垃圾送回各自的家。

各小组在组内合作完成，请其中一组
到黑板前完成。

3、所有小组完成后，以黑板的一组为评价对象，共同检查是否正确进行垃圾分
类投放。

六、实施建议：在介绍不同的垃圾类别对应不同的垃圾桶时，就把用卡纸制作的垃圾桶模型张贴到黑板上。

在请一组同学到黑板前完成小游戏时，要求先贴上对应的垃圾桶名称标识，再进行垃圾分类投放。

这样既考核学生是否掌握相应的垃圾桶名称，也考核了学生能否正确进行垃圾分类。

小学六年级垃圾分类的教案（精选15篇）小学六年级垃圾分类的教案 1一、活动目标1.认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

2.懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

二、活动准备1．各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

2．4只垃圾分装桶，上贴4种标志。

三、活动过程1、创设情境，活动导入1）教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2）教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样？那我们该怎么办？"3）引导小朋友尝试发言。

幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家！"2、认识垃圾分类的标记。

1）教师展示垃圾宝宝的"家"。

2）尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导。

教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗？"让幼儿说说。

教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。

"3、垃圾分类1）幼儿第一次操作：垃圾分类2）检查分类情况。

3）教师："我们一起来看一看垃圾宝宝是不是找到了自己的家。

"（教师与幼儿一起看，不对的.进行讨论，应该放在哪里。

）4）教师：这个桶里面是纸张，它是纸张宝宝的家；这个是塑料袋，它是塑料宝宝的家；是果皮，它是果皮宝宝的家；里面是金属，它是金属宝宝的家。

5）幼儿第二次操作：垃圾分类教师："现在这些垃圾宝宝都找到自己的家了。

你们看那边还有许多垃圾，我们把它们也送回家吧。

"（幼儿自由选择垃圾，然后一个一个的对垃圾进行分类，教师一旁指导。

小学综合实践活动教案生活中的垃圾生活中的垃圾是一个日益严重的环境问题，对人类和地球造成了巨大的危害。

因此，引导小学生了解并参与垃圾分类和环境保护的实践活动至关重要。

本文将介绍一份小学综合实践活动教案，帮助学生在生活中学习如何正确处理垃圾，以及如何保护我们的环境。

活动目标：1.了解垃圾分类的重要性，明确垃圾分类对环境保护的作用。

2.掌握常见垃圾的分类方法。

3.培养学生的环境保护意识和责任感。

4.通过实践活动，提高学生的动手能力和合作能力。

活动准备：1.课堂展示区：用图板、图片等展示垃圾分类知识，包括湿垃圾、干垃圾、可回收物和有害垃圾的分类标准。

2.垃圾分类桶：准备四个垃圾桶，分别标记为湿垃圾、干垃圾、可回收物和有害垃圾。

3.宣传材料：准备小册子、海报等宣传材料，以便向学生介绍垃圾分类的重要性和正确方法。

4.实践活动：计划一次垃圾清理活动，让学生亲自参与。

活动步骤：步骤一：了解垃圾分类的重要性（15分钟）1.引入话题：通过图板或图片，向学生展示不同类型的垃圾，并简要介绍垃圾分类的概念。

2.组织讨论：引导学生讨论垃圾分类的重要性，以及垃圾分类对环境保护的作用。

3.讲解宣传材料：向学生展示宣传材料，强调垃圾分类的好处，激发学生的兴趣和重视程度。

步骤二：学习垃圾分类的方法（20分钟）1.分类标准介绍：利用图板或图片向学生介绍湿垃圾、干垃圾、可回收物和有害垃圾的分类标准。

2.示例讲解：通过真实的垃圾样本，向学生展示不同类型的垃圾，并讲解如何判断其属于哪一类。

3.小组活动：将学生分成小组，提供一些实际垃圾样本，让他们根据分类标准将垃圾进行分类。

步骤三：实践活动：垃圾清理（40分钟）1.组织活动：带领学生到学校附近或学校内部的区域进行垃圾清理活动。

2.分工合作：将学生分成小组，每个小组负责清理指定区域的垃圾。

3.分类处理：给每个小组分配对应的分类桶，引导学生将清理到的垃圾放入正确的桶中。

步骤四：总结与评价（15分钟）1.小组展示：每个小组展示他们清理到的垃圾，并说明他们是如何进行分类处理的。

小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案【小学综合实践《生活中的垃圾》变废为宝教案】引言：垃圾是我们生活中难以避免的产物，然而，我们可以通过合理的处理和利用，将其变废为宝。

本教案旨在通过小学综合实践活动，让学生认识垃圾的种类和危害，并探索垃圾利用的方法，培养学生的环保意识和动手能力。

一、活动目标1. 了解日常生活中常见的垃圾种类，认识垃圾对环境的危害。

2. 探索垃圾再利用的方法，培养学生的创新思维和动手能力。

3. 培养学生的环保意识，学会在日常生活中合理处理垃圾。

二、活动准备1. 垃圾分类的图片或幻灯片。

2. 废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。

3. 创意手工材料，如胶水、剪刀、彩纸等。

三、活动步骤1. 引导学生认识垃圾分类的重要性。

（1）展示垃圾分类的图片或幻灯片，简要介绍垃圾的种类和分类标准。

（2）与学生展开讨论，让他们提供自己所了解的垃圾种类，并解释垃圾对环境造成的危害。

2. 探索垃圾再利用的方法。

（1）呈现废纸、废塑料瓶、废易拉罐等可回收垃圾。

（2）与学生一起讨论这些垃圾可以如何再利用，可以制作哪些有用的物品。

（3）分小组让学生动手实践，制作回收利用的手工作品。

可以制作废纸手工、废塑料瓶花盆等。

3. 环保实践活动（1）组织学生进行垃圾分类的实践活动，安排垃圾回收桶，让学生将垃圾进行分类投放。

（2）每周组织一次垃圾收集和分类的比赛，鼓励学生积极参与并奖励表现优秀的同学。

4. 教育扩展（1）组织学生参观垃圾分类处理厂，让他们亲眼见到垃圾是如何分类处理的。

（2）邀请环保志愿者或专家来学校进行环保知识讲座，加深学生对环保的认识。

四、活动评估1. 观察和记录学生在制作手工作品过程中的参与和创意程度。

2. 评估学生在垃圾分类实践活动中的表现，包括分类准确性和参与度。

3. 听取学生对于活动的反馈和建议，了解他们对垃圾处理和环保的观念变化。

五、教学反思通过这个综合实践活动，我发现学生们对于垃圾分类和再利用的意识有了明显的提高。

垃圾的分类活动方案垃圾的分类活动方案(精选8篇)垃圾的分类活动方案要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的垃圾的分类活动方案样本能让你事半功倍，下面分享【垃圾的分类活动方案(精选8篇)】，供你选择借鉴。

垃圾的分类活动方案篇1根据《人民政府办公厅关于进一步推进城市生活垃圾分类工作的实施意见》（青政办发〔20__〕13号），按照垃圾分类要实现“三个全覆盖”，即生活垃圾分类管理主体责任全覆盖，生活垃圾分类类别全覆盖，生活垃圾分类投放、收集、运输和处理系统全覆盖。

结合街道工作实际，薛家岛街道生活垃圾分类工作行动方案。

一、工作目标20__年，按市、区生活垃圾分类管理方面的相关政策及标准规范等；机关、事业单位生活垃圾分类全覆盖，推进其他公共机构和相关企业的生活垃圾分类工作；辖区开展居民小区生活垃圾分类试点，分类覆盖率达到30%；整合优化垃圾分类收集、运输体系，推进垃圾分类相关设施建设，推进餐厨垃圾、建筑（装修）垃圾、有害垃圾处理设施建设；生活垃圾回收利用率达到25%。

20__年，加快推进生活垃圾分类政策体系建设；实现公共机构和相关企业生活垃圾分类全覆盖，继续扩大居民小区试点范围，生活垃圾分类覆盖率达到50%；加快实施标准化农贸市场改造；力争建设完成餐厨垃圾、建筑（装修）垃圾和有害垃圾处理设施项目；生活垃圾回收利用率达30%。

20__年，生活垃圾分类政策和标准规范基本完善；垃圾分类投放、收集、运输、处理体系基本健全，长效运行管理机制基本建立，居民垃圾分类覆盖率达到70%；辖区内生活垃圾无害化处理率达100%，人均生活垃圾末端处理量同比减少，原生垃圾基本实现“零填埋”；生活垃圾回收利用率达35%。

二、主要任务坚持街道带动、部门联动、全面发动、全民参与的工作原则，实行分类投放、分类收集、分类转运、分类处理，实现生活垃圾的减量化、资源化和无害化。

（一）完善政策法规制度。

根据国家相关部门的文件要求，结合街道实际，制定街道生活垃圾分类实施方案；梳理国家及省市区现行有关垃圾分类政策法规，并根据新区的实际制定相关规范性文件，提高生活垃圾分类管理工作的法治化、规范化水平；制定生活垃圾分类实施方案，配合区完善街道监管考核体系。

《生活中的垃圾》综合实践活动策划书《生活中的垃圾》综合实践活动策划书「篇一」综合实践活动是指一种以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神和实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的实践性课程模式。

一、在思想上提高认识。

《数学课程标准》指出：数学知识源于生活，又应用于生活。

数学实践活动是对这句话测验证。

现在众多教师都认识到了它在教学中的地位与作用，但课本上每学期仅有的两个实践活动内容，远远满足不了教学实际的需要。

教师要带领学生走出教室，接触社会，打开学生的眼界，增加学生的信息量，使他们看到生活之中处处有数学，数学是生活中不可缺少的有力工具。

针对一年级学生的特点，结合学生所学的知识，鼓励学生联系生活实际，开展社会实践活动。

我们设计了两个主题：1、对各村种植农作物产值情况的调查。

2、调查本班学生家长对学生学习情况、学校教育工作支持情况的调查。

通过本学期的数学实践活动，我们认为：开展好数学实践活动，教师任重而道远。

我们应不断学习和思考，不断探索和尝试，构建具有个人特色的数学实践活动教学模式，为学生数学能力的提升，为学生的全面发展努力，再努力！二、培养学生多方面能力1、观察能力。

如学习了“找规律”与“观察物体”后，学生们经常留心观察生活中的事物，从中发现问题、提出问题与探讨研究问题，观察能力也随之得到提高。

2、动手操作能力。

3、交流表达能力。

数学实践活动课为学生提供合作与交流的广阔空间。

数学交流主要表现在学会与他人合作，能与他人交流思维的过程与结果，初步形成评价与反思的意识。

4、质疑思考能力。

在开展“找找生活中的角”活动中，学生结合身边一些物体指出角的存在。

可有个别学生观察得很细致，他们发现生活中许多“角”的两条“边”不够直，顶点不尖，有点钝，并提出质疑：生活中的“角”并不像数学课本中描述的那样规范。

小学综合实践活动课教案——身边的垃圾一、教学目标1. 让学生了解垃圾的来源、分类和处理方法。

2. 培养学生养成垃圾分类、爱护环境的良好习惯。

3. 提高学生动手实践、团队协作的能力。

二、教学内容1. 垃圾的来源：讲解垃圾的产生原因、来源。

2. 垃圾的分类：介绍我国垃圾分类的标准及各类垃圾的特点。

3. 垃圾的处理：讲解垃圾的处理方法及环保意义。

4. 实践活动：进行垃圾分类小游戏、制作垃圾分类宣传海报等。

三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握垃圾分类的标准和处理方法。

2. 难点：培养学生养成垃圾分类的良好习惯。

四、教学方法1. 讲授法：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。

2. 实践法：进行垃圾分类小游戏、制作垃圾分类宣传海报等实践活动。

3. 小组讨论法：分组讨论垃圾分类的重要性及如何在日常生活中实践。

五、教学准备1. 准备垃圾分类的相关资料、图片。

2. 准备垃圾分类小游戏道具、宣传海报制作材料。

3. 安排课堂实践活动场地。

教案内容待补充。

六、教学过程1. 导入：通过展示垃圾堆积如山的图片，引发学生对垃圾问题的关注，激发学习兴趣。

2. 新课导入：讲解垃圾的来源、分类和处理方法。

3. 课堂互动：进行垃圾分类小游戏，让学生在实践中掌握垃圾分类的知识。

4. 小组讨论：分组讨论垃圾分类的重要性及如何在日常生活中实践。

5. 案例分析：分析身边垃圾处理不当带来的环境问题。

6. 课堂总结：强调垃圾分类的意义，引导学生养成垃圾分类的良好习惯。

七、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以提高教学效果。

关注学生在实践活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的环保意识。

八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭垃圾分类情况，向家长宣传垃圾分类知识。

2. 绘制垃圾分类宣传海报，下节课分享。

3. 调查身边朋友的垃圾分类习惯，总结优点和不足，下节课交流。

九、评价方式1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。