高中语文教学培养学生学习兴趣论文

高中语文教学中培养学生学习兴趣的方法【摘要】学习兴趣在学习过程中起着决定性的作用，学习的兴趣有多强烈学习的内在动力便越强劲。

所以，高中语文教师在教学的过程当中，要用一些有效的教学方式来激起学生学习语文的兴趣，让学生爱上语文，让学习语文变成一种乐趣，来实现教学目标。

【关键词】高中语文教学；学习兴趣；培养方法因为早期的思想教育的限制，以及很多教师在教学方式上都很墨守成规，没有创新精神，无法使语文课堂活跃起来，也无法带动学生的积极性，从而使得学生们对于学习语文的兴趣和积极性减弱。

如何提高学生学习语文的兴趣，激发高中生自主的学习语文的激情，是高中语文教师应积极探讨的问题。

一、布置一些合理的悬念高中生处于对很多事情都充满好奇心的年龄，也对很多东西都有着很强的求知心里，包括对于一些科学知识。

所以，教师可以从学生的好奇心这一角度出发为学生布置一些悬念，来提高学生学习的兴趣，使高中语文课堂教学变得更加生动和有趣。

但是，所设置的悬念必须是合理的，不能脱离了教材的主体，一定要围绕课本上的具体内容。

例如：在学习苏洵的《六国论》这一散文时，在学生预习过后，可以设置这样悬念——苏洵在《六国论》这一散文中，前后对于六国的兴衰有什么不同的看法？这些看法有什么不同的变化？二、能够很好的利用一些书本教材对于语文教材的选择是学生能否学习好语文课程的一个关键，也影响学生对于语文知识的一些关注度，因为学生的语文知识大多是从课本上学到的，有了好的课本才可以更好的实施教学工作。

教师必须在保证教给学生基础知识之后，还要不断地适当的提高改进语文课本的内容，从而使得学生对学习语文有着更大的兴趣，让学习语文变成学生的一种爱好，提高教师课堂教学的效率。

例如：教学《胡同文化》时，学生只有体会到“胡同建筑”方正，四合院的特点后才会感触北京市民胡同文化“封闭”、“忍”的精义；学生只有深入理解“胡同文化”的含义，才能明白作者在传统的“胡同文化”里表达的情感色彩，品出“再见吧，北京胡同”所蕴涵着的汪曾祺特有的感情。

初探高中生语文学习兴趣的培养摘要：孔子曰“知之者不如好知者，好之者不如乐之者”，学生如果对学习产生了兴趣，就会引起学习动机，推动学生学习，并在学习过程中产生一种积极的情绪状态，鼓舞学生认真而愉快地学习。

因此，做为教师要想教好一门课程首先必须要调动学生学习这门课程的兴趣。

关键词：高中语文教学兴趣培养兴趣是最好的老师，所谓兴趣即是人的意识之中对特定的对象产生的一种内在的倾向与选择。

对于学生来说，浓厚的学习兴趣不但可以激发其好奇心与求知欲，对学习产生一种积极的、强烈的、活跃的探究心理，还可以帮助学生增强学习的意志与毅力，帮助学生克服学习中遇到的障碍与困难，提高学生的学习效率。

由此可见，兴趣对学生的学习具有极其重要的影响，因此教师要学会激发学生的学习兴趣，通过提升学生的学习兴趣来拉动学生的学习，从而提高教学的效率。

对于高中语文教学来说，培养学生对于语文学习的兴趣非常重要，由于语文课程与数理化等课程具有明显的区别，并非由原理、公式及定理等构成，因此相较于其他课程来说，学生对语文的自主学习更容易产生良好的效果。

作为高中语文教师要善于利用一切机会，运用各种教学方法与手段，培养学生对于语文学习的兴趣，通过对学生兴趣的培养，来达到提高学生学习水平与课堂教学效果的目的，完成语文教学的目标。

下面笔者结合自己多年来在高中语文教学中的经验与总结，简要谈下对如何培养学生语文学习兴趣培养的一些看法。

一、树立学生的信心一些学生对语文不感兴趣，不是因为他们没有能力，而是他们没有信心。

高中语文教师必须帮学生找到对语文不感兴趣的原因，并有针对性的制定解决措施，因材施教，和学生一起制定学习计划，让学生打好基础，逐渐融入到学习中。

在课堂教学中，我们要不断为学生创造更多展现自己的机会，让他们更多地品尝到成功的喜悦，从而提高学习兴趣。

帮学生树立起学习语文的信心尤为重要，积极引导学生从事与语文学习有关的活动，从实践中认识自己，了解自己，而在参加完各种活动后，学生也会逐渐对语文产生兴趣，并树立起信心，也只有有了信心，才能进一步提高。

高中语文教学论文高一语文教学论文范文(通用8篇)第一篇: 高中语文教学论文高一语文教学论文从教10年，今天自己再次研读语文课标依旧深思不断。

虽然自己在平时的教学中一直都有根据课标的精神指向在进行教学设计和上课，但是越往下看越是发觉自己的教学需要反思的地方其实很多。

1.写字教学中对生字的间架结构搭的不够好，很多学生书写生字时不大注重间架结构。

今后教学应该多注重提高学生的书写技能，生字教学多引导学生对生字书写时中间架结构的观察和注重，提高书写质量。

2.朗读教学效果不是很明显，主要在于身为人师的我自己朗读水平不高，总是依靠一些外在的形式去引导，导致学生感悟不够，自然在朗读时的情感方面会不到位。

当务之急是要提升自我的朗读水平，在今后的朗读教学中多辅以字词的品味、情感的迁移、想像的介入来提升学生的美读。

3.虽有大力推动班级的课外阅读，但一直收效甚微。

平时教学中课堂向课外阅读的延伸，向语文生活延伸做得或许不够。

今后也需多加强对学生阅读方法和策略的引导，积极推动学生进行课外阅读，完成课程标准规定的，第一学段课外阅读总量不少于5万字的要求。

4.开展综合性实践活动这一块比较欠缺，只是单纯的依托学校，没有充分利用起家庭和社会等教育资源。

第二篇: 高中语文教学论文高一语文教学论文语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的本事和语言知识及文化知识的统称。

而在我看来，语文不只是一门学科，一种本事，更是一门艺术，一门科学。

语文以其独特的魅力深深地吸引着我。

出于对语文的热爱，我选择了做一名语文教师。

在多年的教学中，经过不断的实践与总结，我对于语文的教学有着些许的心得与感悟。

一、让学生成为课堂的主人在语文教学过程中，教与学是互为对象和前提的。

传统教学中，教占有绝对的主导地位。

还记得担任语文教师的初期，由于没有经验，一向坚持传统的教学模式，经过教学成果的反馈，发现这样教学不能收到很好的效果。

于是，开始尝试新的教学方法。

课堂是教师与学生的交集，所以，对于课堂的安排和掌控是教学的重中之重。

高中语文教学如何激发学生兴趣作者：潘志梅来源：《时代青年·视点》2014年第11期高中语文教学中要求教师创设学习氛围，以此激发学生的学习兴趣，发挥主观能动性，并且要深入挖掘教材内容，形成有价值的探究问题，引导学生进行学习。

因此，在高中语文教学中如何激发学生学习兴趣，促使学生积极主动地学习，成为一个重要研究课题。

创设质疑问题引发学生兴趣教育学家认为，在教学过程中，学生是一个积极的探究者，教师的作用是促成一种学生能够探究的情境，而不是提供现成的知识。

要激发学生对探究性学习的热情，必须使学生的思维处于最佳状态，要用有趣的并富有深度的问题激发学生进行探究欲望与兴趣。

问题是思维的催化剂，是探究的内驱力，它能使学生的求知欲由潜伏状态转入活跃状态。

利用问题往往能产生具体的情景，让学生产生探究的兴趣。

探究性学习的课堂教学关键是以学生为本，以问题为中心，教师一定要善于把握学生的思维火花闪耀的瞬间，使它燃起智慧的火炬。

通过教师的课堂教学引导，培养学生养成善于提问的习惯、善于质疑的能力。

学会质疑有利于学生由单一思维向多向思维，由局限到全方位的转变。

在质疑的过程中要做到平等式对话教学。

平等式对话教学把教师与学生放置在平等的位置，为学生勇于探索、敢为人先的勇气提供一个平台。

[7]学生可以对教师提出质疑，要求教师回答；教师可以根据教学内容向学生提出问题，要求学生进行探究性学习并回答。

师生通过角色互换以及平等式对话，共同对课文中的疑问进行探讨，达到解决问题这一目的。

设置环境突出学生主体性课堂结构要以学生为主体。

教师传道授业解惑的传统职责必须发生变化，由教师授业为主变成学生学业为主，摆正师生关系。

教师在拥有不断创新的教学理念后，就应运用多种手段，培养学生具有创新意识，使学生自己主观上就想创新，也敢于创新，从而不断提高创新能力。

由于长期处在应试教育藩篱中，学生形成了学习和思维定势，潜在的创新意识被紧紧挤压着。

教师讲读一篇课文，从作者、背景、结构、中心到写作特色，步步为营，滴水不漏；学生做练习，紧扣教材观点，不敢越雷池半步。

高中语文教育教学论文5篇第一篇一、重视高中语文教学中的爱国教育爱国主义教育是每个学生的必修课，主要指的是人们对祖国的忠诚和热爱，是我国几千年来的传统文化沉淀成果，是推动祖国历史前进的伟大力量，在我国正在蓬勃发展、阔步向前的今天，对学生进行爱国主义教育是高中语文教学中的重要组成部分。

目前，在高中语文教材中有很多文章是描绘我国的大好河山或者是赞美我国壮丽山河的，亦或是表达作者对祖国的热爱之情等，通过对这些文章的学习，学生能够深切感受到祖国山河的壮丽与可爱，进而萌发浓烈的爱国之情，不仅如此，还可以通过对一些文章作者的事迹介绍，揭示他们的爱国情怀和伟大人格，进而感染学生，激发学生的爱国情怀。

举个例子，范仲淹的《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”一直被广泛吟诵，流传至今，充分表现出作者“忧天下，爱民众”的思想，高中语文教师可以组织学生对本段内容进行背诵，加深学生对作者中心思想的理解，在此基础上，可以对范仲淹的生平进行简单的介绍，对其爱国行为进行简单评价，潜移默化地影响学生。

除此之外，还有很多作者的行为也可以充分的体现出其爱国思想，比如朱自清宁可饿死也不接受美国的救济粮、钱学森为了回国进行国防建设冲破重重阻碍、鲁迅意识到“医心比医病”更重要时就毅然决然地弃医从文，这些事件都是很好的进行爱国教育的例子，通过对这些事例的讲述可以使学生树立爱国思想，激发爱国情况，增加民族自豪感，对学生的德育教育工作的顺利进行起到推动作用。

二、重视高中语文教学中的审美教育审美是人的高级需要之一，在高中语文教学中渗透审美教育是非常重要的，是学生德育教育中的重要组成部分。

针对这种情况，新课程标准也对高中语文教学的审美教育提出了一些新的要求，即通过对文学艺术的鉴赏或者是学生科学技术发明的过程中都要渗透审美要求，在学习的过程中要满足学生的认知要求，激发学生对美的追求，在最大程度上激发学生的学习兴趣，陶冶学生的情趣，提高学生的审美眼光。

激发学生兴趣，提高课堂教学有效性摘要兴趣是最好的老师。

心理学研究表明，激发学生兴趣可以调动学生的内部学习动机，促使学生主动参与到教学中去。

因此，本文从高中语文教学实际出发，就激发学生兴趣，提高课堂教学有效性进行了探究。

关键词高中语文学生兴趣激发孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

在高中语文教学中，如果能够激发学生的兴趣，就可以调动学生学习的积极主动性，最终达到提高课堂教学效果的目标。

那么，如何在高中语文教学中激发学生的兴趣呢？以下是本文对此问题的几点探讨。

一、营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣教师不仅是学生学习的引导者，更是学生生活上的伙伴和朋友，所以教师处理好与学生之间的关系，营造和谐的课堂氛围。

首先教师要加强与学生之间的交流，尊重学生的主体地位，拉近与学生之间的距离；其次，教师要尊重学生的个性差异，包容缺点；最后教师要淡化自己权威，在学生之中树立平易近人的形象，营造民主和谐的氛围，调动学生学习的积极性，提高教学质量。

二、鼓励学生质疑，提高学生学习积极性首先，教师对于学生提出的质疑要及时给予肯定，即使他们提出的是一些与教学内容毫无关联的问题，以便使学生的积极性和主动性得到保护，提高他们主动思维和勇于创造的信息和勇气。

同时教师要考虑到不同层次的学生提出的问题也会有所差异，教师的任务就是捉住他们身上的闪光点，及时给予肯定和引导，培养他们勇于质疑的精神，并不断增强这种能力。

其次，教师要善于为质疑创设新颖的情境。

联系教学内容，从学生特有的年龄阶段和思维特性出发，吸引学生强烈的好奇心，引导学生进入一种“欲罢不能”的状态中，刺激他们的求知欲望，激发他们的质疑兴趣，以趣生疑，使他们积极、主动、愉快地参与到学习中去。

例如在进行《雷雨》的学习时，教师可以利用比较情景的教学方法，将本文与课文《荷花淀》比较引发质疑，从而分析出不同文章中不同人物对话所蕴含的意义和情感。

再例如，在教学课文《咬文嚼字》时，我提出了这样一个问题让学生思考：“王虚之觉得《史记》中描写‘李广射虎’的部分过于啰嗦，便进行了改动，大家觉的这一改动是好还是不好呢？”有学生回答说：“我觉得王虚之的改动不能简单的以‘好’或者‘不好’来评价，我们应该从情感角度出发来解读。

兴趣的重要性作文800字兴趣的重要性高中议论文5篇兴趣的重要性作文1俗话说：“休息是为了走更远的路。

”在学习的路上，我应该要适当的培养兴趣，才能在钻研学业疲惫之余，有法子让自己的压力释放，以更充实的精神专心的面对未来的每一次挑战。

休闲活动有分很多种类，有静态的：看电影、玩电脑、钢琴、吉他、直笛。

等等，而动态的有篮球、网球、撞球、游泳。

等等，其中我非常的喜欢静态的看电影，那震撼的音效与刺激性的剧情，真是让我目不转睛的喜爱它;或者是假日和同学来一场线上ＰＫ大赛，一较高下，看谁才是真正的电脑小神童。

偶而我也会和同学一起到学校，和同学来一场精彩的篮球比赛，也就是三对三的争夺之战，虽然我常常比赛都输，但我不会因此而气馁，每一回的比赛过后，全身的筋骨都活了起来，让汗水流得淋漓尽致的感觉，真的是全身舒畅。

每一回比赛的失败，我都会告诉自己要再次的努力，因为成功是失败的累积，在失败中求取经验，会让自己更接近成功的大门。

在这个网络发达的时代里，想要获得大量的知识是非常容易的，我们不需要千里迢迢的去获取新知识，所以我们要更珍惜这方便的时代，多吸收与阅读时事的事件，让自己能跟上时代的潮流，也让自己能更有内涵、智慧，千万不要做一个落伍的人。

在课业学习上要认真的吸收老师所教予的知识，正所谓“知识就是力量”，固若盘石的知识在脑中，是任任何人都无法搬走的，所谓：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，就是这个道理。

读出况味、读出乐趣，书海知识的浩瀚，任我们徜徉！学习可以增加了我们的学养，而知识也是需要去耕耘、去灌溉，才能增长智慧。

兴趣的培养则是让你走更长、更远的路，当我们二者兼备时，我们的人生路程一定会走得更稳当，也更加灿烂，更多缤纷！兴趣的重要性作文2上初中之后，课业变的繁忙无比。

每天的固定行程就是读书，上课，下课，再读书，然后才能放心的上床睡觉。

这一切的一切，都是为了大人口中的所谓“明亮的前景”所努力。

枯燥乏味的步调，令人无聊到倍感吃力，有什么能来拯救这贫乏无味的生活？对学生来说，课业固然重要，但是兴趣，却是支持我们继续撑下去的动力。