动词ed形式变化规则（1）一般情况下,动词词尾加ed（2）以不发音的e 结尾动词,动词词尾加d（3）以辅音字母+ y结尾的动词,把y变为i 再加ed,（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加ed扩展资料（1）一般情况下,动词词尾加ed ,如：worked played wanted acted （2）以不发音的 e 结尾动词,动词词尾加d,如：lived moved decided declined hoped judged raised wiped（3）以辅音字母+ y结尾的'动词,把y变为i 再加ed,如：studied tried copied justified cried carried embodied emptied（4）以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词,双写词尾辅音字母,再加ed,如：stopped begged fretted dragged dropped planned dotted dripped（5）注：不规则动词的过去式变化规律性不强,须多加记忆.go -went,make-made,get-got,buy-bought,come-came ,fly-flew ,is/am-was,ar e-were ,see-saw ,bring-brought,do-did,teach-taught,think-thought,say-sa id,sit-sat.read-read,spend-spent,eat-ate,give-gave,sit-sat,tell-told,write-wrote,feel-felt,find-found,hear-heard,know-knew,put-put,grow-grew,tak e-took,catch-caught,come-came,become-became,swim-swam,sweep—swept,sing—sang,draw—drew,。
如何使用动词-ed形式作后置定语一、动词-ed形式的构成动词-ed形式是动词的一种非谓语形式，也称为过去分词。
它的构成方法有以下几种：一般情况下，直接在动词原形后加-ed，如：work-worked, play-played, study-studied等。
以不发音的e结尾的动词，直接加-d，如：live-lived, hope-hoped, love-loved等。
以辅音字母+y结尾的动词，把y变为i，再加-ed，如：study-studied, carry-carried, worry-worried等。
重读闭音节结尾的动词，如果只有一个辅音字母，要双写这个辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped, plan-planned, rob-robbed等。
不规则动词的过去分词形式，要根据词典或记忆，如：see-seen, go-gone, write-written等。
二、动词-ed形式的含义和功能动词-ed形式作后置定语时，表示其所修饰的名词或代词与动作之间的被动关系，即名词或代词是动作的承受者或结果。
如：a broken window 一个被打破的窗户a stolen car 一辆被偷走的汽车a surprised look 一种惊讶的表情动词-ed形式作后置定语时，还可以表示其所修饰的名词或代词的状态，特征，性质等，相当于形容词。
如：a retired worker 一个退休的工人a crowded bus 一辆拥挤的公共汽车a satisfied customer 一个满意的顾客三、动词-ed形式的位置和顺序动词-ed形式作后置定语时，一般放在所修饰的名词或代词的后面，与名词或代词构成名词短语。
如：the book written by him 他写的书the girl dressed in red 穿红衣服的女孩the problem solved yesterday 昨天解决的问题如果动词-ed形式带有修饰语或其他成分，如介词短语，从句等，则一般用做后置定语，相当于定语从句。
动词的-ed形式1. Hearing the news, he looked disappointed.听到这个消息, 他看起来很失望。
2. The boss felt satisfied with her performance. 老板对她的表现很满意。
3. All the broken desks(=All the desks that were broken) have been repaired.所有弄坏了的桌子都已修好了。
4. We have read many novels written (=which were written) by this author.我们已读了这个作者写的很多部小说。
5. Confused(=As he was confused) by the problem, he decided to turn to his teacher for help. 对这个问题感到困惑, 他决定向老师求助。
6. Seen(=When it is seen) from the top，the stadium looks like a bird nest. 从顶上看, 体育场好像一个鸟巢。
7. I heard the song sung in English. 我听到有人用英语唱过这首歌。
8. Peter got his bad tooth pulled out in the hospital. 皮特在医院把坏牙拔了。
归纳总结1.动词的-ed形式一般表示被动或完成,在句中可作表语、定语、状语、补语等。
2.所谓表示被动,就是过去分词与其逻辑主语有被动关系,判断逻辑主语的方法与其它非谓语动词的逻3. 单个的动词-ed形式作定语一般放在所修饰的名词的前面, 动词-ed形式短语作定语, 则要放在所修饰的名词的后面。
动词-ed形式作定语相当于一个定语从句。
4. 表示情感的动词, 其-ed形式和-ing形式均可作定语或表语(相当于形容词), 动词-ed形式表示“感到……的(人或人的音容笑貌)”, 动词-ing形式表示“令人……的(事物)”。
第7章动词的过去分词形式动词的-ed形式也是非谓语动词的一种，它具有动词的一些特点，同时也具有形容词、副词的句法功能，在句中可用作表语、定语、状语和宾语补足语等。
一、动词的-ed形式的特征A．动词的-ed形式是由动词的过去分词构成动词的-ed形式只有一种形式，即传统语法中的过去分词。
绝大部分的动词的-ed形式由动词原形加-ed构成，也有一些动词的-ed形式是不规则的。
1．规则动词的-ed形式limit→limited（限制）pretend→pretended（假装）escape→escaped（逃脱）provide→provided（提供）refer→referred（提交）drag→dragged（拖）pray→prayed（祈祷）supply→supplied（供应）2．不规则动词的-ed形式cast→cast（投掷）spread→spread（传播）bite→bitten（咬）forgive→forgiven（原谅）spit→spat（吐）wear→worn（穿）fight→fought（搏斗）lose→lost（丢失）3．少数动词的-ed形式作定语时，读音与一般过去分词不同learned a learned professor 一位知识渊博的教授aged an aged man 老人beloved his beloved computer 他心爱的计算机B．动词的-ed形式的否定形式动词的-ed形式的否定形式是由not或never加动词的-ed形式构成。
Not allowed to go in, he had to wait outside. 不允许他进去，他只好在外面等着。
Never invited to his party, she got angry with him. 从未被邀请过去他的聚会，她很生气。
C．动词的-ed形式的特征动词的-ed形式有被动的意思，有时也可表示完成的动作。
