10 松鼠(人教版)五年级上册优质课课件PPT

巴总是向上翘着，显得格外漂亮。
特
课文感知
松鼠喜欢在树枝上跳来跳去，十分机灵。 只要有人触动一下树干，它们就躲在树枝 底下，或者连蹦带跳地逃到别的树上去。睛朗 的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好 像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得 摇晃的时候，它们才到地面上来。
食
生 松鼠常吃的食物是松子、榛子和身子
活 坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松
习 鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙
里，塞得满满的。冬天它们有时候也用爪子扒
开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
性
想一想
学习作者描写小动物的方法
想一想
观察小动物外形特征
活
动生
活
习
性
课文感知
松鼠喜欢住在高大的老树上，常常把窝搭在 住
生 树杈儿中间。它们搭窝的时候，先搬来一些
活 小树枝，交错着放在一起，再找一些干苔藓
铺在上面，然后把苔藓压紧，踏平。窝搭好
习 了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，
性 这样就不怕风吹雨打了。它们带着儿女住在
里边，又暖和，又安全。
课文感知
读读写写
乖巧： 合人心意，讨人喜欢；机灵， 巧妙。
驯良： 和顺善良。
橡栗： 橡树的果实，外表皮有一层 硬壳，圆形，呈棕红色，内 仁如栗子，可食用。
读读写写
矫健： 强壮有力。 玲珑： 精巧细致。 蛰伏： 动物冬眠，潜伏起来不食不动。
读读写写
警觉： 对危险或情况变化的敏锐感觉。 苔藓： 苔藓植物的一纲，属这一纲的
观察小动物的生活习性。
课后作业
1、背诵一段你喜欢的自然段。 2、摘选本课优美的词语写在本子上。 3、课后观察一种动物的外形和生活习性

它们在树上做窝，摘果实，喝露水。只 有树被风刮得太厉害了，才到地上来。在平 原地区是很少看到松鼠的。它们不接近人的 住宅，也不待在小树丛里，只喜欢住在高大 的老树上。在清朗的夏夜，可以听到松鼠在 树上跳着叫着，互相追逐。它们好像很怕强 烈的日光，白天躲在窝里歇凉，晚上出来奔 跑、玩耍、吃东西。
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“我”的“驯良”：
活动范围：树林 (不侵犯人类) 活动时间：晚上 (不骚扰人类) 常吃食物：杏仁、榛子、榉实和橡栗等
(不伤害人畜)
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人教版 语文 五年级 上册来自矫 驯藓 杈锥 勉
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同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
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多音字
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松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很 好，行动敏捷、活泼。
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朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读课文，想一想，课文从哪几个方面介绍了松鼠？
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课堂小结
1．松鼠的活动范围主要在( B ) A．地底下 B．树顶上 C．人的住宅 D．小树丛
2．松鼠的活动时间一般是( A ) A．夜晚 B．白天
3．松鼠是___胎_____生的，通常一胎生___三__四___个。它们用 爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是_光__光__溜__溜___、 ___干__干__净__净_____的。

睛朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。它们好像怕强烈的日光，白天常常躲在窝里歇凉，只在树枝被风刮得摇晃的时候，它们才到地面上来。
松鼠常吃的食物是松子、榛子和橡栗，有时候也吃鸟蛋。它们吃东西的时候，常常直着身子坐在树枝上，用前爪捧着往嘴里送。秋天，松鼠就储藏过冬的食物，把它们塞到老树的缝隙里，塞得满满的。冬天它们有时候也用爪子扒开厚厚的积雪，寻找雪底下的食物。
《松鼠》
人教版小学五年级PPT课件
主目录
课前导读
第一部分
松鼠是脊椎动物，哺乳纲，啮齿类，松鼠科。小型兽类，体重约380克，体长20—28厘米，尾蓬松，长16—24厘米，超过体长的一半以上，密生棕黑色长毛。体毛灰色，故又称“灰鼠”，也有暗褐色或赤褐色的。腹面白色。林栖，用树叶、草苔筑巢，或利用鸦、鹊的废巢。喜食松子和胡桃等果实，有时也食昆虫和鸟卵。年产1—2窝，每产4—6仔。经济价值很高，冬季的皮毛可制皮衣，尾巴可以制笔。
松鼠简介
基本知识
松鼠的原产地是中国的东北部、西北部，东南部和欧洲，除了在大洋洲外，全世界都有分布。 松鼠的分布范围较广，在整个寒温带森林地区都能见到。在中国主要分布于东北三省、内蒙古东北部、河北及山西北部、四川、宁夏甘肃、新疆、湖南、贵州等省区的山区；国外从俄罗斯的远东、日本、朝鲜, 蒙古北部，向西一直分布到西欧。在针叶林里，松鼠并不是年年都很多，它的数量多少，是以冬季针叶树种子的多少为转移的,因为它的食物以种子和果实为主，种子有时占到97%以上。
认字识词
第二部分
你知道这些词语的意思吗？
你知道这些词语的意思吗？
课文赏析
第三部分
全文共4个自然段可分为两大部分
外形特点
松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。

戏、玩耍、睡觉等方面来写。 (3)无论写外形还是生活习性，重点是用词要准确，把他们
的特点写具体。
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讨论：学习了本文之后,你觉得如何才能更好地 介绍动物呢？
A.准确,生动的语言 B.合理清晰的结构 C.鲜明的事物特征 D.恰当选用说明方法
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想一想本文在描写松鼠时是如何抓住特点写的？
这是文章的总起句，统领全文，总写松鼠的特点: 漂亮、乖巧、驯良。
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它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快。 玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。 它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底 下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前 爪往嘴里送东西吃。
这段话类似于文学作品中的肖像描写。用“帽缨形”形容 松鼠的尾巴，运用了打比方的说明方法，引发人们的联想， 给人以美感，不仅写出了松鼠尾巴的形状，也表现出其尾 巴的美丽。
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“我”的“漂亮”：
面容 清秀 眼睛 闪闪发光 身体 矫健 四肢 轻快 尾巴 帽缨形、漂亮 坐姿 吃相 用前爪送吃
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矫 驯
藓 杈
锥 勉
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同音易混字
玲 líng
铃
字义：[玲珑]器物细致精巧。 组词：（玲珑）（玲梅）（小巧玲珑）
字义：金属制成的响器。 组词：（电铃）（铃铛）（掩耳盗铃）
运用：这个铃铛的做工真精致，看上去小巧玲珑的。
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多音字
铠甲，好像勇敢的小卫兵，守护着自己的家园。小金鱼
的两只眼睛圆鼓鼓的，好像两颗黑色的宝石。它们的嘴

用“像飞鸟一样住在树顶上”表明松鼠活动极 其敏捷，这句话是写松鼠的活动空间。
仔细阅读课文的第三部分，说一说松鼠是怎样横渡溪流的？
有人说，松鼠横渡溪流的时候，用一块树皮当作船， 用自己的尾巴当作帆和舵。
这句话介绍了松鼠横渡溪流的方法，两个“当作” 写出松鼠不仅知道以树皮为船，而且还会用尾巴“扬 帆”“使舵”，乖巧不言而喻。
松鼠
R 五年级上册
新课导入
同学们，你们了解松鼠吗？请把你知道的和大家 分享一下。
学习目标
1.认识11个生字。读读记记“驯良、清秀”等词语。 2.朗读课文，了解松鼠的习性特点。激发热爱自然、保 护动物的人文情怀。（重点） 3.感受文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积 累语言。（难点）
走近作者
课文解读
仔细阅读课文的第一部分，想一想作者是从哪几方面 描写松鼠的？表达了作者怎样的思想感情？
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。 总起句，概括介绍了松鼠的美丽和讨人喜欢的特点。
从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴、吃食姿势等 方面具体描写了松鼠漂亮的外形特征。字里行间流露 出作者对松鼠的喜爱之情。
小松鼠非常漂亮、可爱。同学们，你们知道小松鼠的 家是什么样子的吗？在课文中找出相关的句子，读一读吧！
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。
松鼠搭窝的地点
它们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一 起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏 平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。
用“先……再……然后……” 表示顺序的词语，把松鼠搭窝的 过程写得十分具体。
哈哈，我的窝搭好了！ 暖和又安全。我是不是 很聪明呢！
松鼠通常一胎生三四个。小松鼠的毛是灰褐色的， 过了冬就换毛，新换的毛比脱落的毛颜色深些。它们 用爪子和牙齿梳理全身的毛，身上总是光光溜溜、干 干净净的。 “光光溜溜”“干干净净”表现了松鼠怎样的特点？

字词乐园
词语运用
我家的小狗非常可爱，它驯良 （乖巧 ），长着一张（玲珑）的小面 孔。每天上学都要目送我很远，放学 就在门口等着我回家，我非常喜欢他。
字词乐园
词语积累 AABB形式的成语
端端正正 上上下下
隐隐约约 工工整整
干干净净 模模糊糊
字词乐园
近义词 乖巧--- 听话 敏捷--- 敏锐
驯良--- 驯服 机警--- 机灵
部编人教版五年级语文上册
[本课件内含课文朗读视频]
视频文件
新课导入
“它的身子很灵巧， 身上穿着灰皮袄，树上 走树上跑，还在树上睡 大觉。”你知道这则谜 语说的是谁吗？对了， 是松鼠。现在让我们一 同走进课文，走进松鼠 的世界吧。
资料宝袋
布封 18世纪法国著名博物学家、 作家。他用 40 年的时间写出了 36 卷 巨著《自然史》。这部作品对自然 界作了详细而科学的描述，并因其 文笔优美而著称于世。
初步感知
初步感知2
2.课文可以分成几部分？各部分大意是什么？ 第一部分（第 1自然段）：写松鼠是一种漂亮的
小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢。接着从面容、眼 睛、身体、四肢、尾巴、吃食、姿势几个方面介绍了 松鼠的外形特征。
第二部分（第 2自然段）：介绍了松鼠的活动范 围和活动时间，着重介绍了松鼠驯良的性格特征。
面容清秀，眼睛闪 闪发光，身体矫健， 四肢轻快，非常敏捷， 非常机警，玲珑的小 面孔，一条帽缨形的 美丽尾巴。
重难点解析
它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身 体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机 警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的 美丽尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘 起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴 底下歇凉。
呈棕红色，内仁如栗子，可食用。

？ 课 文 第
小 节 可
言之有序
它从 搭哪 窝几 的个 乖方 巧面 ？写
了
松鼠的窝通常搭在树枝分杈的地方，又干净又暖和。它 们搭窝的时候，先搬些小木片，错杂着放在一起，再用一 些干苔（tái）藓（xiǎn）编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏 平，使那建筑物足够宽敞，足够坚实。这样，它们可以带 着儿女住在里面，既舒适又安全。窝口朝上，端端正正， 很狭（xiá）窄，勉（miǎn）强可以进出。窝口有一个圆锥 （zhuī）形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周 流去，不会落在窝里。
【展示台】你能从课文中提炼松鼠的信息并分 条写出来吗？
你喜欢松鼠的哪一个特点？课文围绕这个特点 从哪几个方面来具体说明的？
从哪些方面可以看出松鼠是一种漂亮的小动物？
面容、眼睛、四肢、尾巴、坐姿 作者是如何让我们感受到松鼠的漂亮的？（教师提示： 可从词语、修辞、情感等方面来考虑）
玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴， 显得格外漂亮。
从哪些方面可以看出松鼠是一种驯良的小动物？
“它们虽然也捕捉鸟雀，却不是肉食兽类，常吃的是杏仁、 榛子、榉实和橡栗。” （食物种类）
“在晴明的夏夜，可以听到松鼠在树上跳着、叫着、互相 追逐的声音。它们好像很怕强烈的日光，白天躲在窝里歇凉， 晚上出来练跑，玩耍，吃东西。” （活动时间）
“它们在树上做窝，摘果实，喝露水，只有树被风刮得太 厉害了，才到地上来。”“它们不接近人的住宅，也不待在小 树丛里，只喜欢住在高大的老树上。” （活动范围）
言之有法
段仿 写照 一课 段文 话第 。四
自 然
小猫戏球
小鸡啄米
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成

布 丰
1
2
பைடு நூலகம்
3
4
5
布丰
布丰（1707—1788）法国 博物学家， 作家，进化思想的 先驱者，从小受教会教育，爱好 自然科学。他用了40年时间完 成了36卷的《自然史》。
6
你能读准并理解以下生字吗？
xùn
·驯良
zhēn
·榛子
jiǎo
·矫健
jǔ
·榉实
zhé
·蛰伏 hè
·褐色
tái xiǎn
苔·藓· yīng
12
面容——清秀、玲珑 睛眼——闪闪有光 肢体——矫健、轻快 尾巴——帽缨形、翘 坐姿——直、坚 吃态——用前爪（像手）送
漂亮
13
读出松鼠的活泼可爱，讨 人喜欢的语气。
14
再说松鼠“驯良”
活动范围： 活动时间：
树林 （不侵犯人类） 晚上 （不骚扰人类）
15
16
17
通过什么来表现松鼠的乖巧？
秀”“玲珑”“美丽”对松树作了人格化描写，突出它的“漂亮”
25
仿写训练：
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜， 蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白 兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照 《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的
特征，写一段关于“小白兔”的说明文。
（聪明、机灵、巧妙，讨人喜欢）
10
漂亮
第1节
讨人喜欢
驯良 乖巧
第2节 第3-5节
生活情 况
第6节
11
松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。它们 面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷， 非常机警。玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显 得格外漂亮；尾巴老是翘起来，一直翘到头上，身子就躲在尾 巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用 前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了

新课导入与教学方法总结（一）
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例如，可以在导入时说：“同学们，今天我们要学习一篇新的课文，叫做《松鼠》。你们对松鼠有哪些了解呢？你们觉得松鼠是一种什么样的动物？它们的生活习性是怎样的呢？现在就让我们一起来探索一下吧！” 通过视频导入、提问导入和图片导入，可以激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生进入课文的学习。同时，可以让学生回忆自己对松鼠的了解，并引导学生进行探究性的学习，提高学生的自主学习能力和创新能力。
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新课导入与教学方法总结（二）
2023-2024学年秋季统编教材（部编版）五年级语文上册《松鼠》的课后总结： 本节课通过引导学生学习和了解松鼠的特征和生活习性，帮助学生更好地认识和理解动物世界的多样性，增强学生的动物保护意识和探究精神。 在课程的教学过程中，采用了多种教学方法和手段，包括讲解、板书、PPT展示、视频播放等，使学生更好地掌握和理解松鼠的相关知识。同时，通过引导学生进行探究性的学习，鼓励学生自主思考、自主发现、自主解决问题，提高学生的自主学习能力和创新能力。 在课程的教学效果方面，大部分学生能够积极参与课堂互动，认真听讲，主动思考问题，回答问题准确。同时，通过课后的作业和测试，可以看出学生对松鼠的相关知识掌握较好，达到了预期的教学目标。
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新课导入与教学方法总结（四）
下课！
同学们再见！
授课老师：
时间：2023年9月1日
一、掌握根据事物特点组织材料的方法
三、了解作者介绍的松鼠的特点，激发学生对小动物的兴趣，培养热爱动物、保护动物的意识。
二、体会准确生动的说明语言
学后自我检查
设计一组邮票，生动地表现松鼠的生活，并给这套邮票起一个自己满意的名字。

燃烧实验，一起 探
究有机 物在组成上的共
同 特点。
点，派小 组
代
表发言。
倡 导 学 生 （如米
主动 参与、乐
饭烧焦、木
于探
柴燃烧
究，勤于 动 手。
后留下木炭
等）启 激发学生
内在
发学生得出
的 学 习 动 结论。
引导学生 归纳
出有机
力。 在师生交 培 养 学 生 生自行归纳
流中
敢于
有机
物概念并 互动，尝 发 表 自 己 物概念有难
一般“清秀” 是用来形容人 的，多半是指少男少女，现在拿来 形容松鼠的面容，加上“闪闪有光” 的眼睛，写得非常惹人喜爱。特别 是写尾巴时，更加细致生动：先写 形状，把它比作“帽缨”，给人以 联想和美感，表现出松鼠尾巴的美 丽；再写具体功能，能“一直翘到 头上”，自己“就躲在尾巴底下歇 凉”，表现出了松鼠形体的奇特之 处。
乖巧：从过水、警觉、跑跳、叫声以及 搭窝、窝口设计方面表现它的特点。
最后写繁殖、换毛等方面是补充说明其 习性。
词句解析
①它们面容清秀，眼睛闪闪 发光，身体矫健，四肢轻快，非 常敏捷，非常机警。玲珑的小面 孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾 巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘 起来，一直翘到头上，自己就躲 在尾巴底下歇凉。
师设疑：
答两
维勒
个问
“看来维勒人工合 个问题。 首 先 人 工 题。籍此自
成尿素
合成
学获
的事实打破了有机
尿 素 的 史 得的新知，
物和无
实对
教师
机物分类的原有 的
本义，
学 生 进 行 适时的指引
科学
易于
那么现代划分它 们