生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年 前还有几十万只，现在已不足7万只，并 且还在以每年两万只的速度被猎杀； 生活在长江里的 白 鳍豚20年前还 有 400头，现在已 不 足20头；野外生 存
1. 加大宣传力度，提高群众保 护野生动物的意识。 2. 建立野生动物保护组织。
3. 建立野生动物保护区。
尾毛可制笔。
学习目标：
•通过阅读，概括松鼠的特征 •通过比较，体会文章形象、生动 地说明事物的方法 •自觉养成爱护动物、保护环境的 良好习惯
教学重点：
学习用拟人手法形象生动地说明事物。
走近作者：
布封是18世纪法国著名的博物学家、作家。他毕生 从事博物学研究，用40年的时间写出了36册巨著《自然 史》。这部作品对自然界作了详细而科学的描述，并因 其文笔优美而著称于世。在布封的笔下，小松鼠善良可 爱，大象温和憨厚，鸽子夫妇相亲相爱，具有人类的一 切美好品质。
学以致用
请你分别以“漂 亮”、“驯良”、 “乖巧”为中心 描述一种小动 物。
再见
4. 依法严惩：《野生动物保护 法》第三十五条规定：出售、 收购、运输、携带国家或地 方重点保护野生动物或者其 产品的，由工商行政管理部 门没收违法所得，处以罚款， 情节严重，构成投机倒把罪、 走私罪，依照刑法有关规定
仿写训练：
“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可 爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种 小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔 的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。
----用拟人手法形象生动地说明事物：
1.描写松鼠的漂亮---“面容清秀” “玲珑的小面孔” “美丽的尾巴” 2.描写松鼠的活动---“歇凉”“练跑”“玩耍” 3.突出松鼠的灵性---“要是被人家惹恼了，还会发出一 种不高兴的恨恨声 ” 4.用动作说明松鼠的精明能干--- “搬” “编扎” “挤紧” “踏平” 5.写松鼠生活 居住情况---“带着儿女住在里面,既舒适 又安全”
