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《魂断蓝桥》教学设计【课题】《魂断蓝桥》：爱情地久天长本课选自人教版高中选修课本《影视名作欣赏》第2课【三维目标】通过影片的主题分析和镜头语言的分析，使同学们了解到美国影片《魂断蓝桥》爱情悲剧的营造艺术，体会感人至深的情感如何通过艺术表达出来，从而提高对电影赏析课程的兴趣。
【课型】新授课【课时】第1课时【教学重点】1、分析电影的叙事手法 2、梳理电影情节【教学难点】1、赏析对白，感悟电影台词中的语言艺术 2、鉴赏电影的悲剧美【教学方法】课堂讨论法、任务驱动法【教学过程】【导入】师：《庄子·盗跖》中有这样一篇文章“尾生与女子期于梁（桥）下，女子不来，水至不去。
抱梁柱而死。
”（学生翻译）据《西安府志》记载，这座桥在陕西蓝田县的兰峪水上，称为“蓝桥”。
从此以后，人们把相爱的男女,一方失约而另一方殉情叫做“魂断蓝桥”。
这是一个关于爱情的故事。
爱情是人类最古老，也是最伟大、最具永恒性的主题之一。
自电影诞生以来的一百多年，小小的荧幕不知上映过多少悲欢离合的爱情传奇，不知谱写过多少感人肺腑的不朽恋歌。
它们承载了人们对纯真爱情的永恒向往，营造着最浪漫瑰丽的幸福梦幻。
今天我们一起欣赏一曲荡气回肠、缠绵悱恻的爱情悲歌。
（幻灯展示《魂断蓝桥》的剧情剪辑，将学生带进电影氛围。
）PPT展示《魂断蓝桥》的片名及获奖情况。
一、简介电影剧本及其特点（PPT 6）二、简单回顾影片情节。
目的：由悲剧情节引出影片的矛盾冲突。
师：自1940年上映至今，一直深受广大观众的喜爱和赞誉。
作为经典佳作，它的成功应归功于什么呢？生：情节、对白、表演、主题、插曲等。
师：今天，我们重点来欣赏这部影片的对白与主题。
三、（观其文）分析主要矛盾。
目的：分析影片的悲剧艺术师：发生这样的悲剧，是什么毁灭了美好的爱情？（讨论）这样的一部爱情悲剧，有着怎样紧张激烈的矛盾冲突？生：代表人性美好的爱情与代表人性毁灭的战争师：为什么是这对矛盾冲突？（教师引导学生得出）生：战争本身就是痛苦的代名词。
2019-2020学年度高中选修语文《影视名作欣赏》第二课《魂断蓝桥》：爱情地久天长人教版复习巩固六十二第1题【单选题】填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )清人张潮在其《幽梦影》中曾说：“对渊博友如读异书，对风雅友如读名人诗文，对谨饬友如读圣贤经传，对滑稽友如阅传奇小说。
”这话确有见地。
人生一世，除了亲情、爱情外，友情是绝不可缺的，因为_________________。
A、友情是一种广度，亲情是一种深度，而爱情则是一种纯度。
B、友情是一种纯度，爱情是一种深度，而亲情则是一种广度。
C、爱情是一种纯度，亲情是一种深度，而友情则是一种广度。
D、亲情是一种深度，爱情是一种纯度，而友情则是一种广度。
【答案】：【解析】：第2题【单选题】下列划线成语运用正确的一项是( )A、古巴官员表示，对于美国政府的如意算盘，古巴政府洞若观火，将予以最有力的反击。
B、我国非物质文化遗产的保护工作已得到国家的重视，非物质文化遗产大放光彩的那一天，倚马可待。
C、俗话说瑕不掩瑜，而这个人却目无全牛，鸡蛋里头挑骨头，真所谓疵者见疵呀。
D、20岁时对那些不纯洁的爱情观，我们侧目而视，那些爱情悲观论调我们嗤之以鼻。
【答案】：【解析】：第3题【单选题】下列各句中，划线的成语使用恰当的一句是( )A、这些“环保老人”利用晨练的机会，把游客丢弃在景点的垃圾信手拈来，集中带到山下，分类处理。
B、《西厢记》写书生张珙与相国小姐崔莺莺在普救寺乌鸟私情，私下结为夫妻的爱情故事。
C、罗密欧与朱丽叶为了爱情，双双殉情。
在两人的灵柩前，不共戴天的两个家族最终和解。
D、美国政府在台湾问题上的危言危行，只能搬起石头砸自己的脚。
【答案】：【解析】：第4题【单选题】依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是( )①在《魂断蓝桥》中，罗伊和马拉在前往教堂结婚的路上，才互相问了名字。
一切看似那么，但却是那么合情合理。
②据韩联社报道，27日，韩国国防部发言人金珉奭称，朝鲜否认22日晚向韩国巡逻舰附近发射炮弹的说法。
《魂断蓝桥》教学设计【教学目标】1、通过故事情节把握人物的形象特征。
2、根据人物的形象，深入特征分析悲剧产生的原因。
3、深入领会主人公的悲剧命运给人的启迪和教益。
4、深入理解和领悟作家的创作意图和审美理想。
.教学过程【学情分析】 .了解电影艺术的特点，把握《魂断蓝桥》内容要点；生命中的阴差阳错.内容较深，用微课方式展示。
【重点难点】 .情感态度与价值观：个人的悲欢离合与大时代的冲突【教学过程】 .一、导语：爱情是电影永恒的主题之一，才子佳人悲剧式爱情更是电影常见的主题之一，《魂断蓝桥》作为一部才子佳人悲剧式爱情影片，自上映以来一直得到众多观众的认可与喜爱，而其悲剧的结局更让许多观众潸然泪下。
影片通过多种丰富的表现手法向观众展现其独特的悲剧魅力，其将浪漫与悲剧融为一体，用幸福与喜悦去塑造悲剧，让观众在欣赏电影时，不仅感受到影片传达出来的悲剧力量，同时感受到主人公相遇、相爱、重逢时的喜悦与幸福，如罗伊与玛拉在伦敦滑铁卢桥上邂逅; 罗伊在观看完玛拉跳舞后，对玛拉倾吐心声时两人拥抱长吻; 罗伊向玛拉求婚，两人浸在幸福中。
这些浪漫场景都是观众难以忘怀的桥段，而在浪漫与幸福的背后，悲剧悄悄上演。
二、影片简介1、简介影片的演员和导演，及获奖情况。
出品：1940美国米高梅影片公司导演：茂文·勒洛依主演：玛拉……费雯丽罗依……罗伯特·泰勒荣获：第十三届奥斯卡最佳黑白片、最佳原创音乐奖提名，美国百部经典名片之一，“最受欢迎的爱情电影”之一总之，《魂断蓝桥》是一部风靡全球近半个世纪的美国故事片，讲述了一段美丽而忧伤的爱情故事，演绎了一首催人泪下的爱情绝唱，是电影史上三大凄美不朽的爱情悲剧之一，也是一部荡气回肠的爱情经典之作。
2、请一位同学说出影片的剧情，再请另一位同学做补充。
（下面是剧情的详细介绍）第二次世界大战前夕，英军上校罗依·克劳宁在滑铁卢桥上独自凭栏凝视，他从口袋里拿出一个象牙雕的吉祥符，２０年前的一段恋情如在眼前……那是第一次世界大战期间，回英国度假的罗依假期已满，即将奔赴法国。
《<魂断蓝桥>：爱情地久天长》教学设计教学目标：知识与能力：⑴了解电影中多种艺术手段的运用。
⑵掌握电影欣赏的基本方法，把握影片主题，体会影片的情感通过艺术的形式表达出来。
⑶了解《魂断蓝桥》这部影片在思想和艺术上的成就，提高学生对电影赏析课程的兴趣，培养学生欣赏电影的能力。
过程与方法：通过欣赏文学作品片段，探究梳理影片情节，从而进一步探究其艺术手法。
情感态度与价值观：分析个人的悲欢离合与大时代的冲突，引导学生树立正确的人生观和价值观。
学情分析：本课教学虽然面对的教学对象是高二的学生，但是由于学生课业繁忙，能够用于影视欣赏的时间非常有限，即使观看也大多囫囵吞枣，简单了解影片情节，而对于电影艺术的特点，影片的主题，人物情感如何通过艺术方法表达等问题较少关注，学习起来难度较大。
因此更需要教师的细致引导。
教学重点：了解电影艺术的特点，掌握欣赏电影的基本方法（叙事手法、蒙太奇手法）。
教学难点：学会把握影片主题，体会感人至深的情感如何通过艺术的形式表达出来。
教学准备：多媒体课件相关视频课时安排：1课时教学过程：一、课堂导入爱情是人类最古老，也是最伟大、最具永恒性的主题之一。
自电影诞生以来的一百多年，小小的荧幕不知上演过多少悲欢离合的爱情传奇，不知谱写过多少感人肺腑的不朽恋歌。
这些影视作品承载了人们对纯真爱情的永恒向往，营造着最浪漫的幸福梦幻。
今天我们一起来欣赏一曲荡气回肠、缠绵悱恻的爱情悲歌。
（幻灯展示《魂断蓝桥》电影的海报，同时播放电影主题曲《友谊地久天长》，将学生带进电影氛围。
）二、作品简介《魂断蓝桥》由美国米高梅影片公司制作，自1940年上映至今，一直深受广大观众的喜爱和赞誉。
作为经典佳作，它的成功应归功于什么呢？（导演、演员、情节、对白、表演、主题、插曲等）（幻灯片展示《魂断蓝桥》简介：导演:茂文·勒洛。
主演:玛拉——费雯丽，罗依——罗伯特·泰勒。
荣获：第十三届奥斯卡最佳黑白片、最佳原创音乐奖提名；美国百部经典名片之一；“最受欢迎的爱情电影”之一。
《魂断蓝桥》影视鉴赏教学目标：1、观赏影片，梳理概括情节。
2、学习明确影片中多种艺术手段的运用。
3、体会感人至深的情感如何通过艺术表达出来，了解《魂断蓝桥》在思想上和艺术上所达到的成就。
教学过程：一、导入当我们谈论爱情时，你会想到什么？是大话西游里的紫霞仙子，是幸福终点站里的浪漫邂逅，还是西雅图夜未眠里的电波情缘？自古以来，爱情就是一个说不尽的话题，描写爱情的诗句不胜枚举。
比如……有“情不知所起，一往而深”的惆怅；……有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的缠绵；也有“择一城终老，遇一人白首”的初心。
其实很多时候，我们要的不是轰轰烈烈的爱恋，只是一世陪伴的温暖。
正如张嘉佳在《从你的全世界路过》里说的：我希望有个如你一般的人，如山间清爽的风，如古城温暖的光。
从清晨到夜晚，由山野到书房。
只要最后是你，就好！这是现世安稳的幸福，可是当爱情碰上战火，当爱情碰上无奈，又会演绎怎样的回肠荡气呢？二、影片片名——凄美典故电影《魂断蓝桥》英文原名是《Waterloo Bridge》，直译的话就是“滑铁卢桥”。
《魂断蓝桥》故事发生在英国伦敦泰晤士河上的滑铁卢桥，它始建于1817年，是一座9孔石桥，又叫伦敦桥。
可是，到了中国为什么会翻译成“蓝桥”了呢？真正的蓝桥在陕西西安市蓝田县县城西南的蓝溪之上。
魂断蓝桥缘自春秋时期一段凄美的爱情故事，一种信约的表现，据《庄子.盗跖》中都有记载：“尾生与女子期于桥下，女子不来，水至不去，抱梁柱而死。
”这则故事后来演变成两个成语：“尾生之信”和“抱柱之信”。
而以后就把爱情之中一方失约而另一方殉情叫做“魂断蓝桥”了。
三、影片的内容分析1、简介影片的演员和导演，及获奖情况。
《魂断蓝桥》发生在一战时期，片中玛拉和罗伊的爱情故事，使人荡气回肠，泪流满面。
这部由罗伯特·泰勒和费雯·丽主演的荧幕大戏，才子佳人的最佳CP，令影片增添无穷魅力荣获：第十三届奥斯卡最佳黑白片、最佳原创音乐奖提名美国百部经典名片之一、“最受欢迎的爱情电影”之一2、梗概故事——爱恨如山，情意难付初见，或许是命中注定，他们是彼此不可逃脱命定。
《魂断蓝桥》教学设计沈阳市第三十五中学冯娜教学目标:1了解影片的思想内容，了解影片在思想上和艺术上所达到的成就。
2提高对电影赏析课程的兴趣。
教学重点及难点：赏析电影的表现手法及精彩对白教学步骤一、导语：每当毕业季我经常会听到一首熟悉的旋律《友谊地久天长》。
听到这个旋律不禁让人产生离别的感伤，同时也让我想起一部经典的爱情悲剧《魂断蓝桥》。
这节课就让我们一起来赏析《魂断蓝桥》。
二、简介影片出品：1940美国米高梅影片公司导演：茂文·勒洛依主演：玛拉……费雯丽罗依……罗伯特·泰勒荣获：第十三届奥斯卡最佳黑白片、最佳原创音乐奖提名美国百部经典名片之一“最受欢迎的爱情电影”之一三、介绍影片的剧情四、观看影片节选思考问题1影片采用了什么样叙述方式？电影的情节结构有怎样的特点？叙述方式：《魂断蓝桥》采用了传统的倒叙手法：从结尾说起，影片以二十年后罗依站在滑铁卢桥上充满思念与惆怅的回忆作为序幕，然后以正常的顺序展开故事的全过程。
这样就把第二次世界这个背景和罗依的过去与现在连在了一起。
情节结构：一波三折、跌宕起伏、倒叙开头、首尾呼应、设置了大量的误会、巧合等。
如两人相遇、重逢均是巧合，约会、阵亡等是误会。
2、象牙吉祥符出现了几次？有什么作用呢？课文节选了三次，在电影中出现了六次这是一种“重复蒙太奇”的写法，即将具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现教师总结：寄托情感——表达了玛拉对罗依的爱恋、祝愿，也表达了罗依对玛拉的忠诚与信任。
隐喻暗示——暗示主人公的命运串联情节——推动情节发展，回环照应深化主题——本应保佑玛拉幸福，但它并没能改变战争对男女主人公爱情和命运的摧残。
在影片中它是信物，也是细节，对塑造形象、突出性格、揭示命运、深化主题都起到重要作用，收到很好的艺术效果。
3探讨：是什么毁灭了美好的爱情（学生自由讨论）教师总结：战争制造了这段爱情的悲剧。
罗依与玛拉是在战争的混乱中相遇，同时也是战争摧毁了他们忠贞的爱情。
《魂断蓝桥》教学设计
一、教学目标
1. 通过学习《魂断蓝桥》，培养学生对于人生、爱情和人性的思考和理解能力。
2. 培养学生对于文学作品的分析和解读能力，提高学生的文学鉴赏能力。
3. 培养学生的阅读理解和写作能力，促进学生的语言表达和思考能力的发展。
二、教学重点
1. 理解和分析小说《魂断蓝桥》中的人物形象及情节发展。
2. 通过小组讨论和写作提高学生的分析和解读能力。
三、教学难点
1. 分析小说中复杂人际关系和情感变化。
2. 培养学生独立思考和批判性思维的能力。
四、教学方法
1. 小组讨论：通过小组讨论，学生可以互相分享各自的观点和理解，丰富对于文本的解读。
2. 课堂讲解：教师通过讲解，引导学生深入了解小说的文本内容和背景知识。
3. 写作练习：通过写作练习，培养学生对于文学作品的理解和
分析能力。
五、教学过程
1. 导入
通过提问或展示小说的封面，激发学生对于《魂断蓝桥》的兴趣。
2. 阅读与讨论
（1）教师分发小说《魂断蓝桥》，让学生阅读并理解全文。
（2）学生分组讨论：根据教师提供的问题，小组讨论并展示各
自的观点和解读。
3. 文本分析和解读
（1）教师通过讲解小说的背景知识，帮助学生更好地理解故事
背景和人物关系。
（2）教师引导学生分析小说中的人物形象、情节发展以及所呈
现的主题和寓意。
4. 写作练习
（1）学生按照教师给出的题目，进行写作练习。
（2）教师收集学生的作文并进行批改，帮助学生提高写作能力。
5. 总结与评价。
《魂断蓝桥》教案
【学习目标】学习鉴赏电影的一些基本方法：情节鉴赏鉴赏主题，鉴赏艺术手法，鉴赏演员表演等。
以提升学生审美水平和鉴赏能力，提高文化素养。
【教学重点】1、分析电影的主题2、分析艺术表现方式（蒙太奇手法）。
【教学难点】1、赏析电影中的音乐；2、体会时代与个人命运交织的悲剧美。
【教学步骤】
一、导入
（ppt展示好莱坞经典爱情电影的海报，同时播放《魂断蓝桥》电影主题曲《友谊地久天长》，将学生带进电影氛围。
）
电影是一门五彩缤纷的视听艺术，是容纳戏剧、摄影、绘画、音乐、舞蹈、文字、雕塑、建筑等多种艺术的综合体，是现代人类最伟大的文化创造之一。
爱情是人类永恒追求的情感，是人类生存的源泉和动力。
当电影遇到爱情，为我们留下了无数令人荡气回肠的爱情故事。
1. 介绍《魂断蓝桥》
电影的中文名字来历
《史记·苏秦列传》记载：公元前320年，苏秦向燕王讲过一个“尾生抱柱”的故事。
相传有一个叫尾生的人，与一个美丽的姑娘相约于桥下会面。
但姑娘没来，尾生为了不失约，水涨桥面抱柱而死于桥下。
据《西安府志》记载，这座桥在陕西蓝田县的兰峪水上，称为“蓝桥”。
从此之后，人们把相爱的男女的凄婉爱情叫做“魂断蓝桥”。
2.提问思考：一部电影，能成为永恒的经典，得到一代又一代观众的喜爱，主要出于哪些原因？
明确：精彩的情节、发人深思的主题、演员的演技、精妙对白、美好音乐、美丽画面等等。
今天，我们大家尝试一起学习从几个角度去欣赏一部好电影。
二、情节鉴赏
1请同学复述电影基本情节。
2提问思考：什么样的情节能吸引观众？讨论：寻找电影中吸引人的情节。
①意外巧合②冲突矛盾③阴差阳错，波澜起伏等等。
教师示范：
①意外巧合的情节：帅气军人和美丽女孩偶遇，相识相爱。
作用——意外带来浪漫神奇的气息，战争的紧张氛围反衬出爱情的美好，让人神往。
学生分组合作，找出有以上特点的情节，分析作用，和大家分享，共同总结，ppt展示：
②冲突矛盾的情节：战争和个人的幸福的冲突，罗依想去观看玛拉的演出与上校的邀约，罗依的邀约和笛尔娃夫人的严格要求，玛拉的自惭形秽和对美好爱情的追求等矛盾。
作用——推动情节发展，丰富人物性格，突出电影的主题。
③阴差阳错，波澜起伏的情节：战争的残酷中遇到美好爱情，相爱却要分离，误认为生离死别却劫后余生，有情人最终抱憾终身等等；作用——一波三折，跌宕起伏，增加故事吸引力，形成悲剧美的共鸣。
“悲剧就是把有价值的东西打碎给人看”（鲁迅）。
三、手法鉴赏
1、象牙吉祥符出现了几次？有什么作用呢？
这是一种“重复蒙太奇”的写法，即将具有一定寓意的镜头在关键时刻反复出现。
在电影中出现了六次，课文节选了三次（由学生分别找出并理解，指导学生联系电影中事物形象的作用分析）
教师总结：
隐喻暗示——暗示主人公的命运。
串联情节——推动情节发展，回环照应。
寄托情感——表达了玛拉对罗依的爱恋、祝愿，也表达了罗依对玛拉的忠诚与信任。
深化主题——本应保佑玛拉幸福，但它并没能改变战争对男女主人公爱情和命运的摧残。
总之，在影片中它是信物，也是细节，对塑造形象、突出性格、揭示命运、
深化主题都起到重要作用，收到很好的艺术效果。
三、电影思想意蕴鉴赏
自主讨论
教师小结
1、歌颂爱情
男女主人公在爱情力量的伟大支撑下，经历的尘世中的悲欢离合、酸甜苦辣后仍能秉持心中那份对爱的珍惜与恪守的精神，俊男靓女的完美组合纤尘不染，玲珑剔透，毫无俗世的烟火气和脂粉气，影片最后女主角为爱都选择了结束宝贵的生命，心中时时刻刻都怀着对爱情对爱人坚贞的信念与坚强的信心，爱情也随之得到超越的永生。
“魂断蓝桥”从那时起也成了爱情悲剧的代名词。
2、反对战争
战争本身就是痛苦的代名词。
战争制造了这段爱情的悲剧。
洛伊与玛拉是在战争的混乱中相遇，同时也是战争摧毁了他们忠贞的爱情。
他们的相遇是悲剧的开始，战争的持续是悲剧的延续，战争的结束是悲剧的升华。
玛拉从一开始就痛恨战争，她与洛伊在烛光俱乐部约会时对洛伊说：“你们互相残杀，使生命更合理，更有意义吗？”
3、个人命运与时代冲突的悲剧
战争使得相爱的人不得不分离，社会等级尊卑观念对女主人公带来的压力，让她选择结束生命。
（适时介绍英国的阶级观念根深蒂固，可以介绍戴安娜王妃、英国皇室、贵族观念等）个人在时代的车轮下渺小无力，如何坚守与抗争，值得我们思考。
四、电影音乐鉴赏
玛拉是纯洁、善良、温柔、美丽、诚实的。
影片的背景音乐《天鹅湖》不仅使影片有凄美的效果而且突出了玛拉的纯洁，犹如天鹅一般他们对生活的理想、信念犹如天鹅一般高贵。
同时天鹅湖又契合玛拉舞蹈演员的身份。
《友谊地久天长》是《魂断蓝桥》中的经典歌曲，原文是苏格兰文，直译做英文是"old long since"或"times gone by"，意思是逝去已久的日子。
是十八世纪苏格兰诗人罗伯特彭斯(Robert Burns)根据当地父老口传录下的。
这首诗后来被谱了乐曲。
在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧年而迎接新年
的来临，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情感。
描绘着女主人公的命运, 描绘着战火纷飞的年代一对恋人的悲欢离合。
音乐升华了电影的灵魂。
五、拓展——中外文学中著名的爱情悲剧
六、课后作业
1、说说你了解的电影中的爱情悲剧故事。
2、观看电影《乱世佳人》并写一篇影评。
