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学校校本教研工作汇报(精选多篇)第一篇：学校校本教研相关情况“校本教研”是一种融学习、工作和于一体的学校性活动和教师行为。
几年来，我们以“培养热爱学生、热爱学校、热爱教育事业的老师”为指导思想，从学校实际出发，认真进行教研活动，取得了较为明显的成效。
目前，学校教研气氛为人所知，教师的整个市场业务素质有较为明显明显的提高。
一、加强组织建设，是提高校本教研质量的保障1、为了让校本教研很快进入规范化、序列化的轨道，我们校长夜校首先成立了以校长为组长，有副校长、教导主任、教研组长参与的学校教研工作领导小组，在教研班子成员组组长的统一领导下，我们制定了公立学校教研工作的总体目标，即：“以新的课程改革在学校的深入实施为中心，在实现教育观念和教学行为的改变的基础上，提高教师课堂教学战斗能力。
” 同时，我们将课任学员分为语文、数学、英语、理化生、政史地、音体美劳6个教研组，推选学科能人社会学系或骨干教师担任教研组长，组织开展教研活动。
我们对教研活动或进行四定：定时间、定地点、定内容和定重要发言人。
2、学校教研领导小组，在认真听取广大教师的意见和建议的基础上先后制定了《教师校本教研实施方案》、《教师教研规章制度》、《教师教研学习与反思制度》等一系列道德规范。
这些教研制度，对教师教研活动起到了很好的规范和激励作用。
同时，我们在全校教师中会开展“四个一”活动，即每学期至少学习一本教育教学理论专著，至少确定一个教改教研专题，至少讲一节优质课，至少写最少一篇有价值的教改教研论文，教导处负责检测评估，并将考核结果作为年度奖惩据此的主要包括依据。
二、强化学习培训，是有效保证校本教研持续保持实效性的前提新的课程改革，要求我们必须更新更新文化教育理念，转变教师角色，改变教学方法。
因此，我们把教师用书教法培训和教研培训作为我们学校教研的一项重要内容。
1、订阅教学杂志和有关课改的点播刊物、资料。
这是获得当务之急课改理论和信息的首要来源。
教研组文化建设工作报告尊敬的领导、各位同事：大家好！伴随着时代的变迁和教育的发展，教师文化建设已成为学校教育改革的重要组成部分。
为了推动学校教育事业科学发展，我教研组积极探索，创新实践，以文化建设为重点，全面提升教师队伍素质，取得了一系列显著成绩。
现将本次文化建设工作报告如下：一、工作目标本次文化建设工作的总体目标是：进一步加强教师的专业素质培养，完善教研活动机制，提升教学质量，促进学校教育事业的可持续发展。
二、工作内容及进展1.构建教师发展机制教师是学校的重要资源，对于提升教育品质影响深远。
我们成立了教研组的专业发展小组，建立教师教育培训档案，制定了个人发展规划和目标，并定期进行评估和总结。
通过这种机制的建立，让每位教师都能有针对性地进行自我提升，有效提高教学质量。
2.开展专业培训活动针对不同层次的教师需求，我们开展了一系列专业培训活动。
组织内部教研交流，定期举办讲座、研讨会等形式的培训，邀请专家学者进行授课，帮助教师深入学习和研究教育教学理论，更新教学方法，提高教学效果。
此外，还鼓励教师参与外部培训和学术交流活动，拓宽教育视野，提高教育水平。
3.加强教学质量监控对教学质量的监控是文化建设的重要环节。
我们建立了教师教学评价体系，通过定期的课堂观摩和听课互评等方式，促进教师间相互学习和借鉴，形成了互助共进的良好氛围。
同时，通过教学质量检测和学生评价，及时发现和纠正教学中存在的问题，提升教学效果。
4.倡导科研教研教研是促进教育发展的重要动力。
我们组织教师进行科研教研活动，鼓励教师开展教学实验和课题研究，并提供相应的支持和保障。
定期组织教研交流活动，促进教师之间的相互交流和学习，提高教研水平。
5.加强团队建设团队合作是文化建设的核心要素之一。
我们通过团队活动、团队建设培训等方式，增强了师生之间的凝聚力和合作意识。
大家团结协作，相互支持，共同努力，使教研组成为一个充满创造力和凝聚力的团队。
三、成果展示经过一段时间的努力和实践，我们文化建设取得了显著成果：1.教师素质明显提高通过教研活动和培训的推动，教师们的教学水平得到了有效提升。
第1篇一、前言为了进一步提升我校初中教育教学质量，推动教育教学改革，我校初中教研组在学校的正确领导下，全体教研组成员的共同努力下，积极开展教研活动，取得了显著成效。
现将我校初中教研组建设工作汇报如下：二、教研组建设基本情况1. 组建情况我校初中教研组由各学科教师组成，共有语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、体育、音乐、美术等12个教研组。
教研组成员均为具备丰富教学经验和较高业务能力的优秀教师。
2. 组织架构教研组长负责组织、协调、指导本教研组工作，副组长协助组长开展工作。
各教研组设立教研组长、副组长、备课组长等职务，确保教研工作的顺利开展。
3. 教研活动开展情况（1）教研活动内容丰富，形式多样。
教研组定期开展集体备课、听课评课、教学研讨、专题讲座等活动，旨在提高教师的教学水平和业务能力。
（2）教研活动注重实效。
教研组根据教学实际，有针对性地开展教研活动，解决教学中的实际问题，提高教学质量。
（3）教研活动与教学评价相结合。
教研组将教研活动与教学质量评价相结合，对教师的教学工作进行评价和反馈，促进教师不断进步。
三、教研组建设成果1. 教学质量稳步提升通过教研组的共同努力，我校初中教育教学质量逐年提高。
在近几年的中考中，我校初中毕业生成绩优异，考入重点高中的人数逐年增加。
2. 教师业务水平显著提高教研组通过开展丰富多彩的教研活动，使教师的教学水平和业务能力得到显著提高。
教师在各类教学比赛中屡获佳绩，多篇论文在省级以上刊物发表。
3. 教研成果丰硕教研组积极开展教育教学研究，形成了具有我校特色的教研成果。
如：《初中语文阅读教学策略研究》、《初中数学解题技巧研究》等。
四、存在问题及改进措施1. 存在问题（1）教研活动开展不够深入，部分教师参与积极性不高。
（2）教研成果转化率不高，部分研究成果未能有效应用于教学实践。
（3）教研组与学校其他部门沟通协作不够紧密。
2. 改进措施（1）加强教研活动组织，提高教研活动质量，激发教师参与教研活动的积极性。
科组教研建设情况汇报
敬爱的领导、各位老师：
大家好！今天我来向大家汇报我们科组教研建设的情况。
首先，我们科组在教研方面取得了一定的成绩。
我们注重教研成果的分享与交流，通过每周一次的教研活动，大家积极讨论教学中遇到的问题，分享教学心得和教学资源，促进了教师之间的相互学习和共同进步。
同时，我们还定期组织教研成果展示和评比活动，激发了老师们的教学热情，提高了教学质量。
其次，我们科组在教研成果方面取得了一些突破。
通过多年的积累，我们已经
形成了一套完整的教研成果档案，包括教案、课件、教学设计、学生作品等。
这些成果为我们的教学提供了有力的支撑，不仅提高了教学质量，也为学生的学习提供了更多的可能性。
另外，我们还注重教研成果的转化与应用。
我们积极探索教研成果的转化途径，通过整理、提炼和总结，将教研成果转化为教学实践的有效手段，不断优化教学设计，提高教学效果。
同时，我们还鼓励老师们将教研成果应用到课堂教学中，不断改进教学方法，激发学生学习的兴趣和潜能。
最后，我们科组在教研建设方面还存在一些问题和不足。
比如，教研活动的组
织和规划还不够科学，教研成果的转化与应用还需要进一步加强，教师的教研意识和能力还有待提高。
针对这些问题，我们将进一步加强教研活动的组织和规划，提高教师的教研能力，推动教研成果的转化与应用，不断完善教研建设，提高教学质量。
总而言之，我们科组在教研建设方面取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。
我们将继续努力，不断完善教研建设，提高教学质量，为学生的学习提供更好的支持和帮助。
谢谢大家！。
品质教研建设情况汇报
近年来，我校一直致力于品质教研建设，通过不懈努力，取得了一定的成绩。
下面我将就我校品质教研建设情况进行汇报。
首先，我校加强了教师队伍建设，不断提升教师的专业素养和教学水平。
学校
成立了专门的教研组织，每周定期举行教研活动，组织教师开展教学观摩、教学研讨等活动，促进教师之间的交流与合作，提高了教师的教学水平。
其次，学校大力推进课程建设，不断优化课程设置，提高教学质量。
学校注重
课程的前瞻性和实用性，积极引进新的教学理念和方法，鼓励教师开发创新课程，推动课程教学改革，使学生能够更好地适应社会发展的需求。
此外，学校还注重教学资源的整合和共享，建设了数字化教学平台，为教师提
供了丰富的教学资源和教学工具，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习积极性和参与度。
另外，学校还积极探索教育信息化管理模式，建设了教学管理系统，实现了对
教学过程的全程监控和管理，为学校的教学工作提供了科学的数据支持和决策依据。
最后，学校还加强了对教研成果的宣传和推广，鼓励教师参与省市级教学比赛，争取更多的教学成果奖项，提高了学校的教学声誉和影响力。
总的来说，我校在品质教研建设方面取得了一定的成绩，但也存在一些问题和
不足，比如教师队伍结构还不够合理，教学资源整合和共享还不够充分等。
我们将进一步加大投入，不断完善教研建设工作，努力提高教学质量，为学校的发展贡献力量。
教研组文化建设工作报告1、前言在现代教育中，提高教育质量是每一位教育工作者的重中之重，而教研组文化建设恰恰是提高教育质量的重要手段之一。
本报告旨在总结教研组的文化建设工作，分享经验与教训，为今后的教育工作提供借鉴与思考。
2、发展历程教研组文化建设早在我们学校刚刚成立时便已开始着手进行。
在2005年，我们学校正式成立了教研组，并制定了具体的工作计划。
随着时间的推移，教研组通过一系列的努力，不断完善了自己的文化建设，目前已形成了一套完整的工作体系。
3、工作内容教研组文化建设的核心内容包括以下几个方面：3.1、加强师生关系加强师生关系是教研组文化建设的核心，教研组每学期都会召开教研组会议，促进师生之间的交流与沟通。
此外，教研组还会定期组织教师参加各种培训和进修，帮助教师提高业务素质和教学水平，从而更好地服务于学生。
3.2、促进协作互动促进协作互动是教研组文化建设的另一个重要方面。
教研组通过定期进行教学课题研究和交流，促进教师之间的协作互动，共同探讨教学问题，提高教学质量。
此外，教研组还在各学科中组建了小组，促进组员之间的交流与合作。
3.3、建立共同的文化价值观教研组文化建设的重点之一是建立共同的文化价值观。
教研组要求每一个教师都要树立正确的教育观念和人生观，营造出和谐、积极、向上的教育文化氛围。
教研组还会定期组织各种文化活动，如读书分享、文化比赛等，让教师与学生共同参与，推动文化建设发展。
3.4、注重个人成长教研组文化建设不仅注重教师之间的合作互动，也注重个人成长。
教研组会定期组织教师进行个人发展规划和职业素养的提升，让教师在职业生涯中得到充分的成长和实现。
4、工作成果教研组文化建设的过程中，取得了众多的工作成果：4.1、教学成果显著教研组建立了一套完善的课堂教学质量评价机制，使每一节课的教学效果得到全面评估。
同时，教研组还注重课内和课外的教学反思与研究，在教学方面取得了显著的成果。
4.2、文化氛围浓郁教研组组织的各种文化活动丰富多彩，如读书分享、文化比赛等，营造了和谐、积极、向上的教育文化氛围，促进了学校的文化发展。
关于小学校园文化建设工作汇报6篇关于小学校园文化建设工作汇报 (1)1、强化常规管理，促进养成教育，构建良好校风。
学校是知识分子聚集的地方，是学生学习的乐园，更是未来社会主义建设人才健康成长的摇篮。
学校要正常有序、健康发展离不开“以法治校”与“以德治校”两个法宝。
“以法治校”，体现的是现代教育的法律意识;“以德治校”，体现的是对中华民族优秀文化传统的传承和发扬。
学校一直以来坚持以爱心教育为核心，实施“以德治校，以人为本”方略，强化师德师风建设，促进学生养成教育，坚持“先育人后成才”的育人思想，强化对学生进行日常行为习惯的教育和管理，要求教师应遵循以人为本、以导为首、以身为范的教育原则，真诚地去热爱每位学生，争做学生的知心朋友，强调建立新型的、民主的、和谐的师生关系。
一是制定育人标准，在全校范围形成正确的价值导向。
这个标准的核心内容就是要求做到“六讲四学会”，即“对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，劳动讲习惯，社会讲公德，回家讲孝道”。
同时要求学生学会学习，学会健体，学会审美，学会创新，达到自主、自强、自信、自律、自爱，最终走向“热爱祖国，理想远大而不空谈;奉献社会，思想开放而不放任;追求真知，学习刻苦而不孤傲;崇尚科学，勇于参与而不附和;发展特长，兴趣广泛而不浅薄;尊重自我，仪态文雅而不奢华;服务他人，待人热情而不轻率;遵守纪律，行为规范而不拘泥;净化心灵，谈吐文明而不粗俗;完善人格，讲究礼貌而不呆板”的人生境界。
二是强化学生的自主管理，完善德育运行机制。
我校建立了校长室(党支部)——政教处、团委、少先队——年级段——班主任为一条线的教师管理队伍。
强化学生自我管理意识，指导学生会定期组织常规检查，并每周公布，以激励先进，鞭策后进。
通过多年的努力，我校在引导学生“自我管理、自我发展、自我提高、自我完善”方面，形成学校德育工作的一大特色。
2、活跃校园文化元素，优化育人环境。
学校重视利用重大节日搞好各种类型的活动，努力使各项活动渗透着高品位文化气息，成为学生思想品德教育的有效载体。
第1篇尊敬的各位领导、各位老师：大家好！我是民族中学的教研组长，今天很荣幸向大家汇报我校近期的教研工作情况。
民族中学作为一所具有悠久历史和深厚文化底蕴的学校，一直以来都高度重视教研工作，不断探索创新，努力提高教育教学质量。
以下是本学期我校教研工作的总结和展望。
一、教研工作概述1. 教研团队建设我校教研团队由各学科教研组长、备课组长和骨干教师组成，共有教研组长15人，备课组长45人，骨干教师60人。
团队结构合理，专业素养较高，为教研工作的顺利开展提供了有力保障。
2. 教研工作目标本学期教研工作的目标是：以提高教育教学质量为核心，以课程改革为抓手，以教师专业发展为基础，全面提升学校教育教学水平。
3. 教研工作重点（1）深化课程改革，优化课程设置（2）加强教师队伍建设，提升教师专业素养（3）开展丰富多彩的教研活动，提高教研实效（4）加强教学研究，提高教学质量二、教研工作进展1. 深化课程改革，优化课程设置（1）组织教师参加课程改革培训，提高教师对课程改革的认识（2）修订课程设置方案，优化课程结构，满足学生个性化需求（3）开展课程评估，及时调整课程设置，提高课程质量2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养（1）开展教师专业发展培训，提高教师教育教学能力（2）组织教师参加各类教学竞赛，激发教师教学热情（3）开展教师交流研讨活动，促进教师相互学习、共同进步3. 开展丰富多彩的教研活动，提高教研实效（1）开展教研组集体备课活动，提高备课质量（2）组织教师开展课题研究，提高教师科研能力（3）开展教学观摩、教学研讨活动，促进教师教学水平提升4. 加强教学研究，提高教学质量（1）开展教学质量分析，找出教学中的不足，制定改进措施（2）组织教师开展教学反思，提高教师教育教学水平（3）开展学生学业水平测试，了解学生学习情况，调整教学策略三、教研工作成效1. 教师教育教学能力得到提升，教学质量不断提高2. 学生学业成绩稳步提高，综合素质得到全面发展3. 教研成果丰硕，多篇论文在省级以上刊物发表4. 学校在各类教育教学竞赛中取得优异成绩四、教研工作展望1. 深入推进课程改革，进一步完善课程设置2. 加强教师队伍建设，提升教师专业素养3. 丰富教研活动形式，提高教研实效4. 加强教学研究，提高教学质量5. 深化家校合作，共同促进学校发展总之，我校教研工作取得了一定的成绩，但仍然存在不足。
优秀教研组工作汇报（共6篇）优秀教研组工作汇报（共6篇）第1篇：语文优秀教研组教研组汇报材料枫香九校校文科教研组教学队伍情况简介一、基本情况介绍我们文教研组现有16位教师，其中语文教师9人，政史教师3人，地理教师1人，音乐教师1人，美术教师2人。
大家互敬互助、互帮互学，工作热情高。
教学中，严谨治学，尽心尽职。
平日里，大家都积极参与教学改革与实践，认真学_现代理论，努力学_、掌握现代技术。
在我们的努力下，我校文科教学成绩一直是稳中有升，可以说我们教研组是一支战斗力较强的团队。
二、师德师风建设情况全组成员为人师表，教书育人，严格执行教师"十不准"，精心教书，潜心于人，无违反师德规范的行为。
三、教研情况（一）立足校本培训，促进教师专业成长为了有效促进研修，提高素质，我们组采用"自我研_+同伴互助"的校本培训模式。
自我研_强调教师的个人反思。
我们组全体教师坚持写教学反思，通过反思表达自己对的理解，增长教师的思考力和感悟力。
同伴互助即把个体的研究引向集体的研究，这也是我们教研组的基本组织形式，我们的同伴互助分为日常性和定期性两种：（1）随堂课探讨，教师结对，问题会诊等是教师群体同伴互助的日常行为。
（2）定期性的同伴互助包括公开课探讨、理论专题学_、同构异课等方式。
在这些活动中，教师围绕教学典型问题展开深入细致的研讨，提高教研活动的有效性。
在传统的校本培训之外，我们努力学_信息新技术，以适应新的教学要求，在培训学_中，我们也力争在县级的各级各类教研活动上台实践，以促进我们专业成长。
年度中，我们组成员共执教了2节市级公开课，取得较好的成绩，在不断的培训、学_、实践中，我们正在慢慢的成长。
（二）开展教研活动，提高教师教科研水平。
教研活动是我们成长的舞台，努力提高教科研水平是我们的目标。
每学期的教研组活动，我们每个人均会积极参与，共同学_。
为了有效开展教研活动，每学期初，我们一起讨论分析情况，才制定切实可行便于落实的教研组工作计划。
组织文化建设工作总结汇报
尊敬的领导和各位同事：
我很荣幸能够在这里向大家汇报我们组织文化建设工作的总结。
在过去的一段
时间里，我们团队积极开展了一系列文化建设活动，取得了一定的成绩，现将总结如下：
首先，我们注重员工的培训和教育，定期组织各类培训课程，提升员工的专业
技能和综合素质。
通过培训，员工的工作能力得到了有效提升，为组织的发展壮大提供了有力的支持。
其次，我们注重营造和谐的工作氛围，积极开展各类文化活动，如团队建设、
员工生日会、节日联欢等，增强了员工之间的凝聚力和归属感。
这些活动不仅让员工感受到了组织的关怀和温暖，也为团队的合作和协作打下了良好的基础。
此外，我们还加强了组织文化的宣传和推广工作，通过各种渠道和方式，将组
织的文化理念和核心价值观传递给每一位员工，激发了员工的工作热情和创造力，形成了积极向上的工作氛围。
最后，我们还建立了健全的奖惩机制，对员工的优秀表现给予及时的表彰和奖励，同时对违纪违规的行为进行严肃处理，使员工树立正确的价值观和行为准则，为组织的稳步发展提供了坚实的保障。
总的来说，我们在组织文化建设工作上取得了一定的成绩，但也存在一些不足
和问题，希望在未来的工作中能够继续努力，进一步完善和提升组织文化建设工作，为组织的发展贡献更大的力量。
谢谢大家！。
教研组文化建设工作报告＿工作报告ﻪ各位代表:我代表教务处向大会作教研组文化建设工作报告，请予审议，并请各位代表提出意见和批评。
我校开展教研组文化建设已经两年有余，两年多来,我们在摸索中不断总结，不断探索,在学习北环中学、东庐中学等名校的基础上,又积极引进即ｘｘ中学等学校的教研文化建设特色,逐渐形成我校的教研组文化，并且已在姚北大地上生根发芽。
一、学校开展教研组文化建设的积极意义2．教研组文化建设突破了传统的教研组。
传统的教研组和现在的比起来少了三个重要特点。
一是民主化。
组员之间的民主,平等,相互尊重、理解、信任,才能使整个教研组形成合力,组长努力让每位成员，体验成功、发展潜能，这是教研组发展的必要前提。
二是积极性。
“态度决定一切”,在课改的大浪潮里,每位组员积极主动、大胆创新、勇于探索，成为名符其实的终身学习者，熟悉学科教材,研究知识体系，理解学科基本精神,开拓学术研究视野，并以自身的勤勉努力影响组内成员,构建积极的教研组文化。
三是合作式。
合作、交流、对话已经成为我们教师专业发展的重要途径，在合作的文化氛围中，开放性的交流和对话,使得每位教师的思想受到启迪，教学行为得到改善,同伴的思想和良好的建议已成为教师发展的重要资源。
以上三条正是我们学校教研组文化建设中所凸显出来的。
3．教研组文化是树立良好师德的最好平台。
教研组内教师的良好师德、教风、人际关系、心理气氛和文化生活,是整个学科教研组的一种精神。
师德是教师的灵魂和核心，是教师立身之本,也是对教研组文化的影响最重要的因素。
我校把树立良好师德放在教研组文化建设的首位,努力打造一支高素质的教师队伍。
我们各组有各自确立的组训,通过榜样力量、良好的教师形象,创建一个充满学习、民主气氛,洋溢自主、创新精神和体现务实作风的学习型组织,引导教师从自学走向自觉,使每一位教师都牢固树立起一种“敬业乐教、诲人不倦、勇于担当、乐学力行”的自觉精神和价值观念，逐步培养教师淡泊名利，志存高远的高尚师德,形成主动发展的教科研文化愿景。
ﻭ二、学校在教研组文化建设中的一些基本做法ﻭ 1.学校校长室十分注重教研组文化建设。
学校多次邀请相关专家来学校做讲座和具体指导，甚至进课堂面授；也多次让我们的教师走出去，去学习知名学校的优秀做法，都让我们的教师受益匪浅。
在不断地教研活动中渗透入教改的理念。
电子集体备课的推广运用和作业有效整合的积极实施,是教研组文化最基本最常规的做法，学校在检查督促中发现,我们的老师都能投入到这一教学改革当中。
学校对各教研组积极参评市规范教研组、市示范教研组均予以大力支持,并希望各组向2．教务处教科室也在教改金牌教研组靠拢并最终去争创。
ﻪﻭ中积极动脑筋。
在常规的教学活动和教研活动中都要求有学友互助高效课堂模式的运用,在三到八年级中大力推广学友互助式的教学模式,最近又设置课堂观察统计表,来规范我们的教学课堂。
每次活动都认真落实每项议程，监督整个环节，使教学研究活动逐步规范有效,最后对活动组织的后续均能出好月刊《教学工作简报》,迄今已到1９期。
对教师们在电子集体备课和作业有效整合上,两科室都有定期检查和不定期抽查的制度,对老师们在教学过程中发现的问题和困难都能及时指出和整改落实，使我们的教研组文化得以正常有序发展。
ﻪ３．老师们在整个文化建设中都积极行动。
我们的老师在组内都能努力学习，积极探索，勇于创新，不断实践。
在导学稿的实施,课后作业的整合,电子教案的统一等方面都在努力前进,虽然大多数老师年轻缺乏经验，但我们能发挥集体的力量，互帮互助，互相补充,又精诚团结,融为一体。
正是这种精神，我们的教研组文化建设之花才能越开越旺。
极大多数老师能主动请缨，勇挑组内重担,有活动能积极参与,活动后又及时反思,将新的理念不断渗透到自己的教学实践中去。
这样的学习氛围正是我们教研组文化的外在体现。
ﻭ三、学校开展教研组文化建设以来取得的成绩ﻪﻭ 2.承办大型教研活动的能力在不断提升。
在每次大型教研活动中，我们组长带领组员能迅速应对,从确立主题开始，到制定活动方案,注意活动多种结果的预定方案,再到接待引领,集体探讨，最后资料整理和报道跟踪，都能安排得井然有序。
从北京来的专家教授到省市的学术精英，哪怕是区域间的活动,我们都能认真对待,不放过每一次学习的机会,精心组织好每一次策划工作。
在这方面,领导和教研员对我们的工作都是肯定的。
只有经历过这种活动的全程参与,才会是真正的得到成长，这也是我们的优势所在。
我们将在今年5月份再次承办一次大型的教学探讨活动，有必将为提升学校品位,提高教师业务能力有一个大的促动。
ﻭ３.教研组内的团队精神不断增强。
研究和实践证明教研组确实是“学术科研的乐园”，是一个团队,为研究教学解决问题提高质量而设,团结合作是保证,和谐共进是基础。
由于教研组担负着教师发展的重任，在学校教改中要引领学校教改潮流,用科研实绩奠定学科在全校乃至全市的地位，所以通过这个教研团体，最终实现老中青和谐共生、互助共赢的建设目标。
而我们在团队合作方面，是做得比较到位的，比如上届以李铭为备课组长的九年级科学备课组就是很好的诠释。
当然我们这种在教研组引领下的优秀备课组还有很多,这正是我们教研组文化的辐射的效果。
四、展望明天,我们需不断奋斗ﻪﻭ 1.要进一步健全教研组管理制度文化。
我们在开展教研活动的过程中,往往过分注重上课和评课的过程,能做到定人、定时间、定活动主题、定活动方式、定活动程序这些常规的程序。
其实我们相对于严格的活动程序还有很多差距。
比如：①要有规定的备课制度。
不但有确定的教研时间,也要有不同的教研形式（如论坛式、讨论式、学习式、探讨式等);坚持点名制,严格按学校的要求行事。
②学习管理制度。
如活动前先看相关理论资料，有明确的目的，学习后要有后续的研讨活动,做到理论实践相结合;外出学习回来要进行传达学习，使组内教师及时得到当前信息。
③备课组长制度。
备课组长做好协调作用,督促组员推行备课主编审核制度,带领本年级教师做好统一教材、统一教学目标、统一重点难点、统一教学进度、统一使用资料等常规性的教研环节。
④青年教师的培养制度。
如七年级新教师的师徒结对活动，第一次上九年级的教师的结对活动,教龄未满三年的教师的结对活动。
老教师给他们在师德师风、学习研究、备课上课、作业批改等方面加以指导。
以上教研制度各组在针对组内实际情况要予以落实和制定,使教研组和备课组文化的开展真正得到有效保障。
ﻭ 2.要进一步锻造一支有活力的教师队伍。
我们知道:一个人平庸不可怕，可怕的是整个组织的平庸。
“人才强组”应成为各个教研组文化的核心;在激发教师的活力,挖掘内在的创造潜能,提高专业化素养，是我们今后教研组工作的重心。
我们要从教学教研入手，抓青年教师的成长,做到各类学习跟上，师徒配对效果检测,多压担子，放手让青年教师参与编辑资料、出考试题等工作，在实践中提高他们的教学教研工作能力;再提供各种平台,培育优秀教师,选取工作肯干、积极进取、教学效果好的教师参加各级各类教科研活动，使他们快速成长起来；发挥青年教师特长，做学校文化建设的排头兵，发挥老师的特长,推荐责任心强的老师到合适的岗位来锻炼,最终为学校的锻造出一支有活力、有毅力、有能力的教师队伍。
ﻪ3．要逐步积淀学科成果。
我们的建校时间不长，我们的教研组文化建设时间更短，所以我们在今后的文化建设中一定要逐步积淀我们的厚度，丰富我们的内涵。
比如在教研活动的反思和档案整理方面，我们要不断坚持，将反思进行到底,只有反思，我们才会前行；每次活动，我们要将活动的每一个程序都留下脚印，从通知到策划,从摄影到报道，我们都要思虑周全，装订成册。
再如电子集体教案的新编和作业整合方面,随着新教材的全面实施，我们的电子教案也要及时更新,在传递和改进中将我们的电子教案完备好；作业整合同样也需要不断更新，这要求我们教师要有敏锐的洞察力和跟上考试说明的步伐。
我们还要积极培养自编教辅资料的能力,只有自己会编制相应的教辅资料,运用到班级学生中去,我们的教学效果才会有明显的提升，我们学生的成绩才会有质的变化。
同时我们要在课题的研究中多下功夫,有专家说得好,教研组搞得好不好,看你课题的质量高不高。
而我们在教学课题方面正是处于薄弱的态势上，因此今后一段很长时间里我们要积极探究，在课题钻研上多动脑筋,多下功夫。
这样我们的学科文化才会越积越厚,我们的底蕴才会越来越深!五、结语ﻪﻭ众所周知，“文化”是非物质的东西,无影无形,但对教研组的影响又无处不在。
在教研组文化建设活动中，我们对骨干教师要突出“严”,对成长教师要突出“研”,对青年教师要突出“引”，让教研组文化建设成为教研活动中的一种常态、一种习惯、一种共同的价值追求,真正做到在活动中进步,在交流中分享，在展示中享受成功。
ﻪﻭ教员师德师风自查报告_自查报告ﻭ爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。
师德师风的自查报告应该怎么写?下面小编给大家带来教员师德师风自查报告，欢迎大家阅读。
ﻪﻭ教员师德师风自查报告１本学期学校组织开展了师德师风的系列学习教育活动。
透过自查，我对自我的表现有了一个明晰的认识。
为了今后能用自我崇高的品德和健全的人格，塑造学生完美的心灵，现将自查后的心得总结如下：ﻭ一、我的收获:ﻭ1、要热爱教育事业。
从教初期,我缺少这种热情,只是机械地完成各项工作。
随着与学生的接触,他们的笑脸，他们的问好，他们的爱心深深地感染了我，使我爱上了他们，爱上了我所从事的工作。
有了这种爱,付出再多也不会觉得累。
ﻪﻭ２、要有一颗宽容的心。
学生正处于成长的阶段,犯错误是难免的。
我们要公正地对待做错事的学生,给予他们改过的机会。
一学生挨批评背后骂人，得知这个状况我却一笑置之。
雪上加霜的批评,只会让他们更冲动，激化矛盾，师生关系还会出现危机。
3、要学会欣赏学生。
每一个人都有自我的长处，毕竟全能全才的人只是少数,包括我自我在内,在许多方面都是个门外汉。
所以学生在课堂上的表现,我不会只关注结果，更看重过程。
学生善于思考,我就表扬;学生善于表演，我就称赞;学生善于创新，我就鼓励。
让每个学生都有成就感，他们才会学的更投入。
4、要尊重学生人格。
学生是有自我思想和行动自由的独立个体,被平等对待是一大愿望,能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。
我从教育中体会到：尊重学生的实质就是把学生当作和自我一样的生命个体,这样我们才能成为他们的朋友。
每次找学生帮忙我都会说多谢，构成一种习惯,就会不自觉地渗透在生活中的每一个细节上。
和谐的课堂气氛怎样构成，就来源于对学生的尊重。
教育名家的课之所以上的精彩,原因之一我想就是对学生随处可见的尊重，“请坐”、“多谢”、“对不起”之类的话，在课上会发挥更强大的功效,让学生放松情绪，用心参与到学习中来。
