长城

万里长城简介和历史
万里长城的简介和历史背景介绍如下：
1、万里长城的简介：长城，又称万里长城，是中国古代的军事防御工程，是一道高大、坚固而连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。

长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。

2、长城的历史背景：可追溯到西周时期，发生在首都镐京的著名的典故“烽火戏诸侯”就源于此。

春秋战国时期列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一个高潮，但此时修筑的长度都比较短。

秦灭六国统一天下后，秦始皇连接和修缮战国长城，始有万里长城之称。

明朝是最后一个大修长城的朝代。

长城主要景点介绍
1. 八达岭长城：位于北京市延庆区，是全长城中最具代表性的一段，也是著名的旅游胜地。

2. 江口沟长城：位于河北省承德市丰宁县，是长城中保存最完整的一段，被誉为“长城之父”。

3. 黄崖关长城：位于山西省吕梁市离石区，是一段保存完整、著名的长城古迹，历史上曾是边防重镇。

4. 金山岭长城：位于北京市延庆区，是一段长约12公里，具有重要军事意义和历史价值的古代城墙遗址。

5. 嘉峪关长城：位于甘肃省嘉峪关市，是长城西端的起点，历史上曾是边防重镇和丝绸之路上的重要关口。

6. 雁荡山长城：位于浙江省温州市文成县，是一段被世人所遗忘的不朽长城，既有长城的壮丽，又有山水的秀美。

7. 山海关长城：位于河北省秦皇岛市，是长城东端的终点，也是历史上著名的关隘城堡。

8. 琵琶山长城：位于陕西省西安市临潼区，是一段被称为“长城里的明珠”的美丽长城，以景观奇特、巧夺天工而著名。

9. 天堂寨长城：位于河南省南阳市内乡县，是一段保存完好的古代城墙遗址，以其险峻、雄奇而闻名。

10. 慕田峪长城：位于北京市怀柔区，是一段保存全长和历史文化价值最高的长城遗址之一，被列为世界文化遗产。

长城课文《长城》是人教版四年级上册语文第17课一篇看图学文的课文，由两幅长城的图片和一篇短文组成。

作品描写了长城的雄伟壮观和高大坚固，赞美了我国古代劳动人民智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

现整理分享原文、段落大意及长城资料。

长城远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。

这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。

城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。

城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。

打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。

那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

【段落大意】《长城》全文共分四部分：第一部分（第1自然段）：写长城的概貌。

第二部分（第2自然段）：写长城的构造。

第三部分（第3自然段）：写由长城展开的联想，指出长城是劳动人民创造的。

第四部分（第4自然段）：写长城在世界历史上的地位。

【长城资料】长城（The Great Wall），又称万里长城，是中国古代的军事防御工事，是一道高大、坚固而且连绵不断的长垣，用以限隔敌骑的行动。

长城不是一道单纯孤立的城墙，而是以城墙为主体，同大量的城、障、亭、标相结合的防御体系。

长城修筑的历史可上溯到西周时期，发生在首都镐京（今陕西西安）的著名典故“烽火戏诸侯”就源于此。

春秋战国时期，列国争霸，互相防守，长城修筑进入第一个高潮，但此时修筑的长度都比较短。

长城的分类
长城是中国文化和历史的象征之一，它不仅是一道防御工事，还
是中国古代科技和军事建设的杰出代表。

以下是长城的分类介绍。

1. 万里长城
万里长城是指中国古代最长的一段长城，它沿着中国北方的山脊
横跨了数千公里。

这段长城是中国古代的重要防御工事，最早的部分
建于公元前7世纪，历史上有近20个朝代修建和维修过。

2. 明长城
明长城是中国历史上修建最多、保护最好的一段长城。

明朝时期，在前朝长城的基础上，修建了许多新的城墙、烽火台和关隘等军事设施。

明长城以其高大的城墙、严密的工事和永久存在的坚强性能而闻
名于世。

3. 秦长城
秦长城是中国历史上最早的长城之一，有黄河流域和河套地区的
多座长城构成。

秦始皇时期，他下令将这些长城连接起来，同时对现
有的长城进行升级和加固。

这才有了历史上第一个被统一的万里长城。

4. 北疆长城
北疆长城是位于中国西北边疆地区的一段长城，是中国古代防御
西方侵略的重要军事要塞。

它由许多城墙、关隘和烽火台组成，防御
面巨大，形成了一个完整的防御体系。

这段长城在明清时期进行了维护和加固，现在成为了旅游胜地。

总之，长城是中国的宝藏，代表了中国文化和历史的精华。

我们希望能够保护和维护这段宝贵的历史遗产，让它继续在我们生活中存在。

《长城》课⽂原⽂《长城》课⽂原⽂ 长城，是世界历史上的⼀个伟⼤奇迹，也是世界⼈民共有的⽂化遗产。

课⽂《长城》为我们带来了怎么的长城呢? 《长城》 远看长城，它像⼀条长龙，在崇⼭峻岭之间蜿蜒盘旋。

从东头的⼭海关到西头的嘉峪关，有⼀万三千多⾥。

从北京出发，不过⼀百多⾥就来到长城脚下。

这⼀段长城修筑在⼋达岭上，⾼⼤坚固，是⽤巨⼤的条⽯和城砖筑成的。

城墙顶上铺着⽅砖，⼗分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并⾏。

城墙外沿有两⽶多⾼的成排的垛⼦，垛⼦上有⽅形的瞭望⼝和射⼝，供瞭望和射击⽤。

城墙顶上，每隔三百多⽶就有⼀座⽅形的城台，是屯兵的堡垒。

打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

站在长城上，踏着脚下的⽅砖，扶着墙上的条⽯，很⾃然地想起古代修筑长城的劳动⼈民来。

单看这数不清的条⽯，⼀块有两三千⽄重。

那时候没有⽕车、汽车，没有起重机，就靠着⽆数的肩膀⽆数的⼿，⼀步⼀步地抬上这陡峭的⼭岭。

多少劳动⼈民的⾎汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万⾥长城。

这样⽓魄雄伟的⼯程，在世界历史上是⼀个伟⼤的奇迹。

《长城》教学设计 教材分析：《长城》是义务教育课程标准实验教科书第五单元的⼀篇课⽂，长城是中华民族的象征，是华夏⼉⼥的骄傲。

这篇课⽂作为引领学⽣开始中国的“世界遗产”之旅的第⼀扇窗⼝，不但表现了长城的⾼⼤坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动⼈民的勤劳、智慧和⼒量，抒发了作者的民族⾃豪感和对祖国的热爱之情。

课⽂共有四个⾃然段，第⼀⾃然段配有⼀幅是⽓势磅礴的长城鸟瞰图，第⼆⾃然段配有⼀幅长城的近景，使学⽣可以更形象地感受长城的⽓势;第三⾃然段是由长城展开的联想，歌颂古代劳动⼈民的智慧和创造;第四⾃然段总结全⽂，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟⼤的奇迹”。

可以说，它不仅是⼀篇状物类的⽂章，更像⼀⾸动⼈⼼魄的中华历史⽂化的赞美诗。

语⽂课程⽬标的核⼼是全⾯提⾼学⽣的语⽂素养，为学⽣的全⾯发展奠定基础。

以《语⽂课程标准》为依据，拟订“在阅读中理解长城的⾼⼤坚固，感受长城的雄伟⽓势，体会作者表达的思想感情”为本课的教学重点。

长城知识点归纳总结一、长城的历史长城的历史可以追溯到春秋战国时期，那时的中国处于分裂割据的局面，各国之间频繁发生战争。

为了抵御北方游牧民族的入侵，秦始皇统一六国后，下令修筑万里长城，将原有的城墙连接起来，形成了最早的长城。

随着历史的发展，长城在汉朝、唐朝、明朝等朝代都进行了修建和加固。

二、长城的地理分布长城分布在中国的北部，东起辽宁省的丹东市，西至甘肃省的嘉峪关市，全长约有6000多公里。

长城横跨了山脉、河流和平原，其地理位置具有重要的军事战略意义。

三、长城的建筑特点长城是中国古代的军事防御工程，其建筑特点主要包括以下几个方面：1. 建筑材料：长城的主要建筑材料是石头、土和砖瓦。

其中，北方的长城多使用青砖，南方的长城多使用石块和土墙。

2. 建筑形式：长城的建筑形式有城墙、箭楼、关隘等。

其中，箭楼是用来射击敌人的建筑物，关隘是用来控制出入的通道。

3. 建筑风格：长城的建筑风格体现了中国古代建筑艺术的特点，包括横空出世、雄伟壮丽、精雕细刻等特点。

四、长城的文化内涵长城不仅是军事防御工程，还具有丰富的历史和文化内涵，包括以下几个方面：1. 历史意义：长城见证了中国古代的战争和统一进程，是中国历史的重要符号之一。

2. 文化遗产：长城作为世界文化遗产，具有重要的历史价值和文化意义，吸引着世界各地的游客前来参观。

3. 民间传说：长城还有许多关于修筑和使用过程中的传说，如居庸关的八十里居庸关、壮观的不屈不挠、万里长城长、长城的建造者等等。

五、保护与修复长城作为中国的国家文化遗产，得到了政府和社会的广泛关注和保护。

国家对长城进行了多次修复和保护工程，以确保长城的完整和安全。

以上便是关于长城的知识点的归纳总结，长城作为中国古代的伟大工程，不仅是军事防御工程，还具有丰富的历史和文化内涵，是中国历史的重要符号之一。

长城的建筑风格体现了中国古代建筑艺术的特点，长城的文化遗产吸引着世界各地的游客前来参观。

在今后的时间里，我们应该更好地保护和传承长城的文化遗产，让这份珍贵的历史留存下来。

长城课文原文长城课文原文《长城》表达了作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

《长城》远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下。

这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。

城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。

城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。

打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。

那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。

《长城》教案【教材简析】长城是中华民族的象征，是华夏儿女的骄傲。

这篇课文作为引领学生开始中国的“世界遗产”之旅的第一扇窗口，不但表现了长城的高大坚固与雄伟壮观，还赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。

课文共有4个自然段。

第1自然段，具体地介绍长城，突出长城的“长”，这是远看长城;第2自然段，具体地介绍长城，突出长城的“高大坚固”，这是近看长城;第3自然段，由长城展开联想，歌颂古代劳动人民的智慧和创造;第4自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是“伟大的奇迹”。

根据文意，教材配有两幅图片，一幅是气势磅礴的长城鸟瞰图，一幅是长城城墙的近景，使学生可以更形象地感受长城的.气势。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解长城，知道它是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感;二是结合理解课文，学习作者观察和表达的方法。