《不用文字的书和信》ppt教材课件
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不用文字的书和信-课件
还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
学路建议二
一、快速阅读课文3至5自然段， 用自己的语言试着归纳古人通信的 方法。
二、思考：
1.如果有一天，你也收到这样 的一封信，你会怎么理解？
2.这种通信方式方便吗？
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析·领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考·讨论
想象一下，各种绳子结以及贝壳可能 代表什么意思呢？
我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。
学路建议一
一、默读课文1、2自然段在课文中 勾画出下面两个问题的答案。
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？
2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？
二、想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？
思考·讨论
学路建议二
一、快速阅读课文3至5自然段， 用自己的语言试着归纳古人通信的 方法。
二、思考：
1.如果有一天，你也收到这样 的一封信，你会怎么理解？
2.这种通信方式方便吗？
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析·领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考·讨论
想象一下，各种绳子结以及贝壳可能 代表什么意思呢？
我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。
学路建议一
一、默读课文1、2自然段在课文中 勾画出下面两个问题的答案。
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？
2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？
二、想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？
思考·讨论
《不用文字的书和信》ppt课件.ppt1234
• 第二部分：具体介绍了在创造文 字之前，一些民族的通信方法。
感知课文1.2自然段
1.第一部分是围绕哪一句话来描写的 呢？
2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？
３. 找出说明“结绳记事”和用贝壳记 事方法的句子，用波浪线画出来，再读一 读。
思考· 讨论
1.第一部分是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
填一填
•ห้องสมุดไป่ตู้一（
• 一（ • 一（
）信
）枪 ）鸟
一（
一（ 一（
）绳
）书 ）箭
现代通讯
书 信 电 话
移 动 电 话
电 子 邮 件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络„„人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
思考· 讨论
《不用文字的书和信》 精品PPT课件2(13张)
17、己所不欲，勿施于人。——孔子 18、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子 19、敏而好学，不耻下问。——孔子 20、兴于《诗》，立于礼，成于乐。——孔子
21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特
22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
Байду номын сангаас
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
21、不要企图无所不知，否则你将一无所知。——德谟克利特
22、学习知识要善于思考，思考再思考，我就是用这个方法成为科学家的。——爱因斯坦
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
赏析· 领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什么意思呢？
赏析· 领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。 但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来传递信息的。
Байду номын сангаас
思考· 讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？ 我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。 还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
《不用文字的书和信》精品课件
北师大版 三年级 语文 上册 第十一单元
读书提示：
• 自由读，边读边了解课文介绍了哪 些不用文字的书和信，注意读准字 音。
忆 （yì ） ） （回忆） 示（shì （表示） 辨 （biàn） （chuàng（ ）创作） （辨别） 创 造（zào） （制造） 斗（dòu） （奋斗） 踏 （tà）（踏步） 邮（yóu） （邮票）
现在没有文字的民族
布朗族 生活在我国西南地区，无 文字，习汉文，有着极为丰富的口 头文化
鄂温克族 生活在我 国东北，有自己的 语言但无文字、口 头创作丰富，有神 话、故事、歌谣、 谜语等 。
古代人们还有哪些通讯方式呢？
风筝通信
鸿雁传书 黄耳传书
竹筒传书
烽火传军情
现代通讯知多少？
书 信 电 话
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
课文介绍的 不用文字的书和信有哪些？
感悟课文
读读第一自然段， 边读边画出与“结绳记事”这种方法相关的语句， 多读几遍，用自己的话说一说。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有 “结绳记事”的方法。发生了一件事儿， 就在绳子上打一个结。各个结大小不同， 形式也各有区别，表示那些事儿重要不 重要，属于什么种类。往后看了这些绳 结，就记起以前经历的许多事儿。
发挥才智 小组来探讨
各种记事的绳结、贝壳和通信的特定 事物的用途是什么，它们是用来做什么的 呢？
发挥才智填表格
内容 借用的东西
绳结
记事
用途、目的
可以记起以前经历的事
贝壳
可以知道本民族的许多事
枪、箭
宣战
通信
读书提示：
• 自由读，边读边了解课文介绍了哪 些不用文字的书和信，注意读准字 音。
忆 （yì ） ） （回忆） 示（shì （表示） 辨 （biàn） （chuàng（ ）创作） （辨别） 创 造（zào） （制造） 斗（dòu） （奋斗） 踏 （tà）（踏步） 邮（yóu） （邮票）
现在没有文字的民族
布朗族 生活在我国西南地区，无 文字，习汉文，有着极为丰富的口 头文化
鄂温克族 生活在我 国东北，有自己的 语言但无文字、口 头创作丰富，有神 话、故事、歌谣、 谜语等 。
古代人们还有哪些通讯方式呢？
风筝通信
鸿雁传书 黄耳传书
竹筒传书
烽火传军情
现代通讯知多少？
书 信 电 话
递 （dì ） （传递） 唯（wéi） （唯一）
淘（táo） （淘气） 严（yán） （严格）
课文介绍的 不用文字的书和信有哪些？
感悟课文
读读第一自然段， 边读边画出与“结绳记事”这种方法相关的语句， 多读几遍，用自己的话说一说。
人类在创造文字之前，常常用一些 奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有 “结绳记事”的方法。发生了一件事儿， 就在绳子上打一个结。各个结大小不同， 形式也各有区别，表示那些事儿重要不 重要，属于什么种类。往后看了这些绳 结，就记起以前经历的许多事儿。
发挥才智 小组来探讨
各种记事的绳结、贝壳和通信的特定 事物的用途是什么，它们是用来做什么的 呢？
发挥才智填表格
内容 借用的东西
绳结
记事
用途、目的
可以记起以前经历的事
贝壳
可以知道本民族的许多事
枪、箭
宣战
通信
《不用文字的书和信》课件不用文字的书和信
手势信
定义
手势信是指通过手势语言来表达和传达信息的方式。
特点
手势信具有直观、形象和易于理解的特点，适用于无法用言语沟通 的情况。
形式
手势信可以包括手语、手势表达和肢体语言等多种形式。
电子信
定义
电子信是指通过电子媒介（如电子邮件、短信、社交媒体等）来 传递信息的方式。
特点
电子信具有便捷、高效和易于保存的特点，适用于远程沟通和大 量信息的传递。
丰富多样的表达方式
通过使用图像、符号等非文字的方式，可以创造出丰富多样的表达 方式，更好地满足人们多样化的交流需求。
增强互动性和参与感
不用文字的书和信可以让人们在交流中更加互动、参与感更强，更好 地表达自己的想法和情感。
06
总结和思考
总结不用文字的书和信的特点和价值
特点
传达信息的效率高：通过符号、图形、颜色等元素，传达信息的效率往往高于文字 。
02
不用文字的书
图画书
定义
图画书是一种以图画为主、文 字为辅（甚至没有文字）的书
籍形式。
特点
图画书中的图画是主角，具有叙事 性、故事性，能传达信息、表达情 感。
代表作品
《彼得兔》系列、《大卫上学记》 等。
图表书
01
02
03
定义
图表书是以图表为主要表 现形式的书籍，具有直观 、简洁的特点。
类型
包括地图、表格、统计图 等。
形式
电子信可以包括电子邮件、短信、社交媒体等多种形式。
04
案例分析
《三字经》
总结词
中国最早的识字课本
详细描述
《三字经》是中国古代儿童识字的课本，其特点是以三字为一句，形式简短且易于记忆。它的内容涵盖了历史、 文化、道德、礼仪等多个方面，是儿童启蒙教育的重要工具。
《不用文字的书和信》ppt课件PPT共21页
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛Leabharlann 大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
《不用文字的书和信》ppt课件
16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事， 只想现 在的事 。现在 有成就 ，以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的 人只能 引为烧 身，只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
21
北师大版三年级语文上册《不用文字的书和信》ppt精品课件PPT、优质教学课件
还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹，里 面没有别的东西，只有一只死鸟、一只 死老鼠、一只死青蛙、五枝箭这些东西， 你会怎么想呢？这个古代又是什么意思 呢？
赏析·领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
现代通讯
书
电
信
话
移电动子电 Nhomakorabea邮
话
件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我们的 记事和通讯的方式已经很先进了，常见的有书 信、电话、网络……人们之间的沟通十分方便。 而这些一般都是靠文字或者声音传递的。然而 在古代，那时候还没有文字，更不用说有电话 等现代通讯设备了，那他们是怎样记事和传递 信息的呢？
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹，里 面没有别的东西，只有一只死鸟、一只 死老鼠、一只死青蛙、五枝箭这些东西， 你会怎么想呢？这个古代又是什么意思 呢？
赏析·领会
如果收到这样的一个包裹，我们会认 为是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
现代通讯
书
电
信
话
移电动子电 Nhomakorabea邮
话
件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我们的 记事和通讯的方式已经很先进了，常见的有书 信、电话、网络……人们之间的沟通十分方便。 而这些一般都是靠文字或者声音传递的。然而 在古代，那时候还没有文字，更不用说有电话 等现代通讯设备了，那他们是怎样记事和传递 信息的呢？
课时安排：三课时 教学过程：
第一课时 一、导入新课 同学们，还记得闰土吗？说说闰土给你留下的印象。
闰土这个朋友是谁介绍给我们的？他在介绍闰土时用了哪些方 法？ 今天我们就一起走近大名鼎鼎的鲁迅先生，从作者对鲁迅先生的 外貌、 神态、动作、语言等方面的描写中，感受他崇高的精神。（版 书课题《 我的伯父鲁迅先生》） 这节课，我们要完成以下目标。出示小黑板（熟读课文，采取喜 欢的方 法自学生字新词，概括各段段意，练习给各段加上小标题，初 步理解课 语文内容。）（明确目标）
学们先看大屏幕。 2、出示刺猹的图片。 ①师引述：深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙 地，都种着 一望无际的碧绿的西瓜。其间有个十一二岁的少年在做什 么呢？谁能把这幅 画的内容续下去？
②请全班的同学看图，背诵第一自然段。 ③小结：看来同学们对上一节课的内容掌握得不错。 这幅画可以看出闰土是 个怎样的少年呢？（机智勇敢） 3、过渡：闰土还不只机智勇敢，他还有很多特点呢？接下来我 们一起来学 习课文。
北师大版三年级语文上册《不用文字的书和信》PPT精品课件PPT、优质教学课件
根据词义归类学韵文
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
1． 小朋友，看这图上的词语，想一想，读一读，哪些词语分别表
示冬天气候特点的？哪些词语表示不畏寒冷的植物的？哪些词语表 示在洞里过冬的动物的？哪些词语表示体育锻炼活动的？ 2.分组讨论。请四个大组推选一人来取词卡，并按顺序排列在黑 板上，贴后 以组为单位读一读。
3.练读韵文。 1按要求归类读词语。 2多种形式练读。 4.去掉生字注音读韵文。 5.背诵韵文。看图背诵，边背边想象画面。 第二课时
识字 5 教学目标： 1.学习本课 12 个生字，认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。 2.认识冬季的物候特征，让学生感受到冬天虽冷，但仍充满着饽 饽生机和生 活的情趣。
教学重难点：识字、写字。 教具学具准备：投影、生字卡、录音带。 主要板书安排：师资。
作业设计： 课内：抄写字词、看图说话。 课外：读韵文、听写词语。 教学时间：二课 时。 教学过程： 第一课时
但在古代，这是一封严厉的信。它的 意思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞， 像老鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面 跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什 么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就 用乱箭来对付你们。
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
1．
出示词卡，认读字词。
1正音。
2“开火车”读，齐读。
2．
指导朗读。
1自由读。
2指图读词语，让学生说说自己所知道的武器。 3指导：这一课的词语都跟军事有关，朗读时要响亮、有力， 体现我人民解
放军个英勇威武。
4范读、齐读。 三.指导写字
1.出示范字，引导学生观察：陆、空、导、弹、枪。 2.学习偏旁。 3.重点指导：陆、导、枪。 4.学生练写。 第二课时
《不用文字的书和信》.ppt李
思考· 讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法 记事的呢？ 人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来记事的。
思考· 讨论
结绳记事 发生了一件事儿，就在绳子上打一个结。 各个结大小不同，形式也各有区别，表示那 些事儿重要不重要，属于什么种类。
• 事大，大结其绳；事小，小结其绳.
贝壳记事
贝壳大小不一，颜色形 状也各异，比绳结容易分辨。 一条穿着许多贝壳的带子， 就是他们的一本书，读了这 本书，就可以知道本民族的 许多故事。
） （ 颜色 ）和（ 形状 ）。红表示愉快， 灰代表伤心，黄有小 生命诞生，黑发生了不 幸的事。
贝壳记事主要运用了贝壳的（ 大小
赏析· 领会
不但如此，在创造文字之前，有些民 族已经有了通信的方法。
承上启下，从记事方法转到通信方法
赏析· 领会
从前有一个民族送给相邻的民族一封 信。这封信一共四样东西：一只死鸟、一 只死老鼠、一只死青蛙，还有五枝箭。这 些东西包含着什么意思呢？
现代通讯
书 信
电 话
移 动 电 话
电 子 邮 件
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
一篇文章的中心句就是概括 全文主要内容的句子。一般在文 章的开头或者结尾。
思考· 讨论
1.课文是围绕哪一句话(文章的中心句)来 描写的呢？ 人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
1、我国古代就有“结绳记事”的方法。（
√
）
2、一条穿着好些贝壳的带子，在古人看来就 是一本书。 （ ）
√
3、一杆枪或一支箭在古代就是一封邀请信。 （ ）
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不用文字的书和信
现代通讯
书
电
信
话
移
电
动
子
电
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话
件
课文导入
人类文明和科学技术发展到现在，我 们的记事和通讯的方式已经很先进了，常 见的有书信、电话、网络……人们之间的 沟通十分方便。而这些一般都是靠文字或 者声音传递的。然而在古代，那时候还没 有文字，更不用说有电话等现代通讯设备 了，那他们是怎样记事和传递信息的呢？
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• 明代的烽火台是古代防止外敌入侵的重要军事 通讯设施，它的主要作用是传递军事警报。烽 火台通常建在高处，一可以及时发现敌情，二 可以迅速传递消息。在烽火台上常备有柴草、 硫和硝石等，当发现敌情时，白天放烟，夜晚 点火并放炮，几千里防线可以迅速传递敌情， 是一个有着严密制度的防御通讯网。
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人类在创造文字之前，常常用一 些奇妙的方法来帮助记忆。
思考·讨论
2.人们到底是用什么奇妙的方法记 事的呢？
人们用的是结绳记事、贝壳记事 等方法来记事的。
结 绳 记 事
贝壳记事
思考·讨论
３.想象一下，各种绳子结以及贝壳 可能代表什么意思呢？
我国古代就有“结绳记事”的方法。发 生了一件事儿，就在绳子上打一个结。各个 结大小不同，形式也各有区别，表示那些事 儿重要不重要，属于什么种类。
• 邮驿很像现在的邮政通信，主要是把消息用书 信的方式由专门的人员进行传递。古时候，传 递消息使用的最好的交通工具就是快马，但是 马的体力和奔跑距离有限，运距离的消息传递 就需要换马，因此，在许多道路上建立起一个 个马站，这就是在中国历史上有着重要作用的 驿站。驿站的作用好像现代的邮局，传递各种 信息和邮件，它是一个国家的生命线。
还有一些民族用贝壳代替结绳。贝壳大 小不一，颜色形状也有许多种，比结绳容易 分辨。
赏析·领会
如果有一天你接到一个包裹， 里面没有别的东西，只有一只死鸟、 一只死老鼠、一只死青蛙、五枝箭 这些东西，你会怎么想呢？这个古 代又是什一个包裹，我们会认为 是哪一位淘气的朋友寄来开玩笑的。
• 用候鸟，特别是鸽，雁等作传输工具.
• 鸿雁传书
• 风筝通信:最初的风筝是为了军事上的需要 而制作的，它的主要用途是用作军事侦察， 或是用来传递信息和军事情报。到了唐代 以后，风筝才逐渐成为一种娱乐的玩具， 并在民间流传开来。
• 竹筒传书
总结·升华
虽然古代的人类没有我们现在 先进的科学技术，但是他们利用自 己身边能够利用的事物进行通信， 在长期的生活实践中创造了我们现 在所用的文字，创造了人类一个又 一个的文明。
但在古代，这是一封严厉的信。它的意 思是：你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老 鼠一样在地下藏，像青蛙一样在湖面跳跃吗？ 如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们 的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付 你们。
•事大，大结其绳； 事小，小结其绳，
之多少，随物众寡.
• 具茨山符号的发明，应该来源于最初古代人“结绳记 事”的大结和小结。古代人嫌结绳记事麻烦，便把结 绳记事的“结”用符号刻在石头上。大结用“○”来 表示，小结用“△”来表示，重叠结用“米”来表示。 人们发现用这种方法记事比结绳记事更高明，它避免 了“结绳记事”容易被烧毁和腐烂等不利因素，可以 永久性保存。于是人们逐渐改用“符号刻记”来代替 “结绳记事”，并且陆续发明了数十种不同的符号来 代替不同的事物，这种符号是我国远古时代最初的绘 画文字表现。
感知课文
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ 2.人们到底是用什么奇妙的方法记事 的呢？ ３.想象一下，各种绳子结以及贝壳可 能代表什么意思呢？
思考·讨论
1.课文是围绕哪一句话来描写的呢？ PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/