优质课堂听课心得精选范文5篇
优质课堂听课心得1
近期，我参加了小学语文优质课的活动，收获很多。置身于
课堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个
个教学的浪花，他们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激昂文字，不
仅令学生陶醉、痴迷，更让我连声赞叹，这样的功底岂是一日可
为?.赞叹之余，更多是深深的沉思，为什么会有如此的魅力?为什
么在课堂上学生乐此不疲?从中我更深刻地体会到了学习的重要
性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。
一、注重了学生朗读，评价语言恰当。
还给学生大量的读书时间，在语文课堂中应让学生多读，让
学生在阅读的过程中进入境界，并且还要生发联想，才能更有感
情的朗读，也才能更深入地理解文意。要达到这一步，学生应建
立在充分阅读的基础上，而不是建立在老师讲解分析的基础上，
学生靠阅读读懂、品析*，可以形成自己的能力，如果靠老师讲
解分析那永远是接受现成的分析成品，不能形成自己的能力，所
以在课堂上，要让学生自己阅读。在这次语文课堂上，都将阅读
贯穿始终，对学生的读书通常做了如下安排：1、观其大意，谓
之粗读，只要求将课文读通，了解其大意，2、参照有关注释和
有关资料，细嚼慢咽，谓之细读，可提出疑难，请求解决。3、
在已然把握*情感的基础上，有感情的朗读，品析美句美词，4、
细赏其文理构思，享受美文，谓之美读(或范读)，通过这四步既
发挥了学生的客观主动性，又在学生自己阅读的过程中培养自己
解决问题的能力。这次活动中，老师几乎运用了及时评价，并且
在课堂上，充分运用自己的体态语言、一个手势、一个眼神、一
个抚摸、一个微笑等对学生的表现给予评价。
二、教给学生学习方法，注重学习习惯培养。
很多老师会在课件上给学生出示“学习方法”，名字多样“温
馨提示”，如一位老师在执教《平分生命》品读课文环节是这样
设计的：说说课文讲了一件什么事?可以用上面出示的词语说一
下。让学生收获一种学习的方法，当他以后遇到类似的问题时才
能够用自己的力量解决。个别老师很注重对学生语文学习习惯的
培养，一直强调“不动笔墨不读书”，有利于培养学生集中精力的
好习惯。
三、设置课堂情境，创设课堂氛围。
托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发
学生的兴趣。”兴趣是学习的推动力，是帮助学生获取知识的捷
径。因此，很多老师在新课的导入中会有意地设疑，激疑或精心
设计，或课前播放歌曲，或课前进行语言互动，去激发学生的兴
趣，紧紧地吸引住学生，使学生很快地进入新课意境。我对一位
老师印象深刻，在他的课堂上，我发现他非常擅长并注重语言的
运用，极其幽默。学生非常喜欢这种活泼的授课方式，整个课堂
欢乐愉悦，让我们听课老师也深深陶醉其中、乐在其中，很轻松。
四、褪去浮华，显现本色。
这次听课最大的感受就是，老师执教的观摩课都比较朴实，
注重学生的学习效率，从而淡化了课件等的辅助作用。但有用的
很有分寸。华丽惹眼的课件被几张简单的幻灯片或言简意赅的问
题、扎实的读书练习所代替，真正还原了课堂本色。
通过参加这次活动，让我感到受益匪浅，对此我也仔细的反
思了一下自己的教学，认识到自己的专业基本功还应需加强，教
学过程中，我的教学方法应须改进，尽可能的利用多种教学方式，
为学生提供一个自然和谐的学习氛围。实现学生的主体性，从而
有效提高教学质量。
优质课堂听课心得2
12月25日，有幸赴励志中学聆听了一位历史教师的精彩讲
授，收益不浅，现将自己的一点收获和感悟与同仁们一起分享和
交流，不当之处敬请大家指正。
本次之行共听课2节。总的感受就是真实中生成的课堂是素
质的也是适用的课堂。
其一，真实性。首先是讲授教师扎实、过硬的教学基本功和
随机应变的各种能力是真实的，可敬畏又值得学习的。
其二，课堂的生成态。无论是教师的学案，还是多媒体课件，
还是历史资料、影视资料的选取，都立足于教师对课本教材资源
的挖掘和应用。没有了多媒体教学开创之初的华丽，有的只是朴
素的powerpoint画面和间接明了、直接简短的学生学习活动指
令，或者是富有情感化的启发引导语句。教师作为课堂的指导者、
组织者的地位更明显了，学生作为课堂学习活动的主体地位充分
显现。特别是挖掘和利用多种知识认知渠道，搭建把学生已有知
识转化和升华为课本知识的平
台。
其三，新理念性。展示了《新课标》的新理念。这节课都从
不同角度体现了《新课标》的新理念。新课标提出：“历史教学
要紧密联系实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动
有趣的情景，激发学生对历史的兴趣。”很多情景来自于学生的
身边，创设合理的情景，让学生从情景中提出历史问题，对于他
们学习历史起到了一定的作用，调动了学生的学习兴趣。如本节
课讲述牛顿的伟大成就时，引用了牛顿在苹果树下看苹果从树上
掉下来的故事。让学生从中发现信息，提出问题，体现了学习的
自主性，并引出了学习内容，调动了学生的兴趣。
