2016年六年级语文上册1.北京的色彩练习题及答案

部编版最新六年级语文上册句子复习专项针对练习题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、按要求完成下列各题。

1．通过老师的介绍，使我对京剧产生了极大的兴趣。

（修改病句）______________________________2．兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。

（改为把字句）_______________________________3．四周黑洞洞的，容易碰壁。

（改为反问句）_______________________________4．这个故事怎能不使人感动得落泪呢？（改为陈述句）_______________________________5．贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。

”（改成转述句）_______________________________6．我们只有一个地球。

我们要保护地球。

（用关联词语把两句话合成一句）_______________________________二、按要求，写句子。

1.照片上的老人默默地注视着周围飞舞盘旋的海鸥们。

（缩句）_______________________________________________2.在困难面前，我们必须迎难而上。

（改为反问句）______________________________________________3.张红对妈妈说：“我今天要和朋友一起去公园玩。

”（改成转述句）__________________________________三、按要求写句子。

1．有没有战胜自己的决心，是一个人取得成功的关键。

（修改病句）______________________________________2．城里没有工厂。

城里没有机器的声音。

（用关联词语连成一句话）______________________________________3．哪里有死的东西会自己走动，并且能自动地发出和谐的声音呢？（改为陈述句）______________________________________四、按要求改写句子。

西师版语文六年级上册课内阅读练习及答案西师版11册课内阅读练习（1--8单元）一单元1.北京的色彩课文主题：课文先用“壮丽而辉煌”五个字写总体感受，然后从层林尽染的秋林和风格各异的建筑两方面，以细腻的刻画，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。

表达了作者对北京的热爱和赞美。

第一句是总写句，概括了秋天的树叶带给作者的感受，作者用了“征服”一词。

征服：本义指用强力使别的国家、民族或自然屈服，在这里指北京的树叶令作者感到心旷神怡。

第２、３、４句具体地描写了在从机场进入市区的路上，作者欣赏到“绿色”时“又惊又喜”的感觉。

作者“惊”的是居然在绿色中又呈现出“千百种奇妙的色彩”；作者“喜”的是北京的色彩虽纷繁但又十分“和谐”。

1、前后照应的句子：课文开头句：我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。

课文结尾句：我是一片云送彩色的北京又漂回绿色的东海之滨。

答:文中一个“飘”字写出了北京之行的愉悦与兴奋。

2、秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一条未曾退尽的绿镶边呢！纷纷扬扬表现了树叶的轻盈。

黄绢表现了树叶表面的细腻光滑。

这句话使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了树叶在空中飞舞的曼妙。

金黄、橘红，曙红，猩红，赭石……省略号表示了北京的树叶的颜色丰富多彩。

课后题：（1）“紧贴”“不断”“寻找”表达了“我”想看到北京色彩的急迫心情。

（2）“毫不犹豫”表现了我为首都北京丰富的色彩感到骄傲自豪。

2.我的百草园1.我的百草园围绕一个乐字写了百草园的乐景、乐闻、乐事。

作者在这里看到了菜畦、石井栏、皂荚树、桑葚；还看到了黄蜂伏在菜花上，叫天子窜上云霄……听到了鸣蝉长吟，游吟低唱，蟋蟀弹琴；还可以拔何首乌，摘覆盆子，冬天更可以拍雪人、塑罗汉、捕鸟。

真是乐趣无穷！2.扫开一块雪露出地面，用一根短棒支起一面大的组筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来着实，走到组筛底下的时候，讲绳子一拉，便罩住了。

部编版六年级语文上册课文内容填空考点练习及答案一、根据课文内容填空。

1．《草原》的作者是著名作家_______。

他笔下的草原让人神往：“这种境界，_________，________；既愿__________，又想______________。

2．“________，乌蒙磅礴走泥丸。

”这句诗运用______和______的修辞手法，写出了红军战士_________的精神。

3．学习这几个单元，我们认识了_______的桑娜夫妇，_______的老书记，______的狼牙山五壮士。

二、积累与运用。

1.读看辛弃疾的“____________，_____________。

”我仿佛看到了明月升上树梢，惊飞枝头喜鹊，还仿佛听到了声声蝉鸣。

2.杜牧的《江南春》中，“_____________，_____________。

”再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。

3.祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫。

正如李纲所言：“祖宗疆土，_____________，_____________。

”4.只要我们一步一个脚印走下去，就会迎来希望，就像鲁迅先生在《故乡》中所说：“其实地上本没有路，____________，_____________。

”5.“伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”是因为他“_____________”（用课文原句回答）三、积累运用。

1．_______________，不知秋思落谁家。

2．谁道人生无再少？_______________！3．______________，要留清白在人间。

4．良药苦口利于病，________________。

5．_____________，更有早行人。

6．苟利于民，__________；苟周于事，不必循旧。

7．燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；_____________，有再开的时候。

8．在课文的引领下，我们认识了许多人物，如：_________的鲁滨逊，临危不惧的李大钊，_________的孔子。

部编版六年级语文上册第六单元古诗三首《书湖阴先生壁》同步习题一、基础知识1.根据拼音写汉字.花木成qí( )手自栽两山排tà( )送青来2.比一比，组词语。

眷( ) 袄( ) 峦( )卷( ) 沃( ) 恋( )燥( ) 佛( ) 撕( )澡( ) 沸（ ) 斯( )3. 词语搭配练习。

(1)“严”字组词来搭配。

( )的要求( )的考验( )的态度 ( )的纪律(2)“保”字组词来搭配。

( )财产 ( )祖国( )性命 ( )秘密4.选择关联词填空。

如果……也……因为……所以……既……也……不但……而且……(1)（）她那双大眼睛充满了渴望，充满了忧郁，（）引起了我的注意。

(2)（）他们女儿的心灵，（）能像温迪一样，那该多好呀！(3)她（）酷爱音乐，（）关心盲人，品质高尚。

(4)眼睛（）能看见光明，（）能传情达意。

二、阅读《书湖阴先生壁》书湖阴先生壁（宋)王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。

一水护田将绿绕，两山排闼送青来。

1．下面对诗歌内容和手法的分析不恰当的两项是（）A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

B．诗歌后两句用“护田”和“排闼”两词，表达了对湖阴先生的热爱和赞美之情，还体现了诗人在退居时期仍有对高洁清雅品格的喜爱和向往之心。

C．诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了诗人对这种渴望而不可得的生活的无奈和苦痛。

D．诗歌景物描写极具层次，从院内写到了院外，多角度观察，由远及近，既是对主人的赞叹，又写出了山水的情态。

E．诗中虽然没有正面写人，但写山水就是写人，景与人处处照应，句句关合，既奇崛又自然，既经锤炼又无斧凿之痕，韵味深长。

2．诗的后两句采用了哪些手法？请结合诗句简要分析。

（）3.下面对诗歌《书湖阴先生壁》内容和手法的分析不恰当的两项是（）A．诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。

部编版小学六年级语文上册第二单元第7课《开国大典》课后作业及答案1.下面加点字的读音不正确的一项是（）。

A.擎．着红旗（qǐng）B.诞．生（dàn）C.瞻．仰（zhān）D.外宾．（bīn）2.看拼音写词语，注意把字写正确、规范、美观。

xié shāng （） yù dìng （） qí zhì（）tǎn kè（） jù lí（）3.按要求完成词语练习。

（1）写出表示“静”的意思的词语。

如：肃静、万籁俱寂、、、、。

（2）选词填空宣告宣布宣传宣读①毛主席在群众一阵又一阵的掌声中（）中央人民政府的公告。

②这庄严的（），这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。

③媒体一直在（）他的事迹材料。

（3）将左右能搭配的词语连起来。

雷鸣般的掌声选举人流徐徐上升的欢呼汇集代表此起彼伏的礼花爆发部队五彩缤纷的国旗检阅掌声（4）它是一个四字成语，出自《资治通鉴》。

意为推开高山，翻倒大海；借以形容力量强盛，声势浩大。

这个成语是，它的近义词有、。

4.按要求完成句子练习。

（1）工人队伍中，有从老远的长辛店、丰台、通县来的铁路工人，他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。

从“直奔”一词，可以体会到。

（2）两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城句中的“红流”具体指的是。

这句话仿佛让我看到了的场面，也让我感受到了游行人们的心情。

5.阅读课内片段，完成练习。

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。

接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。

接着是炮兵一个师野炮榴弹炮等各式各样的炮都排成一字形的横列前进接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。

接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。

以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。

北京市语文小学六年级上学期测试试卷与参考答案一、基础知识与积累（本大题有9小题，每小题4分，共36分）1、看拼音，写词语。

wū yán pái huái kuí wú líng hún（_____）（_____）（_____）（_____）答案：屋檐；徘徊；魁梧；灵魂解析：本题主要考查对词语的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“檐、徊、魁、魂”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

2、在括号里填上合适的词语。

（_____）的森林（_____）的雪花（_____）的北风（_____）地选择（_____）地面对（_____）地欣赏答案：茂密；洁白；呼啸；慎重；勇敢；仔细解析：本题主要考查词语的搭配能力。

词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。

这道题从结构上看是“形容词（或修饰词）+的+名词”和“形容词（或修饰词）+地+动词”，应按照语言习惯合理搭配即可。

3、用“精”字组成恰当的词语填在括号里。

（1）这是一台（_____）的仪器，做实验时不能马虎。

（2）他平时做事很（_____），很少出差错。

（3）奶奶过生日时，爸爸送给她一个（_____）的玉镯。

答案：精密；精细；精美解析：本题主要考查学生对词语的运用能力。

解答本题，首先要明确词语的意思，然后根据语境选择合适的词语填空。

注意，所选词语要能与句子中已给出的词语搭配得当，并且符合语境。

（1）“精密”指精致细密，精确周密。

这里形容仪器精致细密，不能马虎，所以用“精密”合适。

（2）“精细”指精密细致；精明细心。

这里形容他做事很细心，所以用“精细”合适。

（3）“精美”指精致美好。

这里形容玉镯精致美好，所以用“精美”合适。

4、下面词语中加点字的读音有误的一项是（）A. 缝隙（fèng）柳絮（xù）绽放（zhàn）B. 徘徊（huái）觅食（mì）浑浊（hún）C. 颤抖（zhàn）喉咙（hóu）祈祷（qí）D. 窈窕（yǎo）咆哮（páo）慷慨（kǎi）答案：C解析：本题考察的是词语中加点字的读音。

16.盼知识点一:识字与写字1.知识点解读(1)正确认读以下生字:袖、篷、缩、疯、瓦、甩、嚷、酱、闷要点提示:“袖”读音是“xiù”,“嚷”读音是rǎng 。

“闷”是多音字,在本课读 mēn ,是“闷热”的意思。

还读mèn ,组词“郁闷”。

(2)正确认读以下词语袖筒、斗篷、伸缩、疯狂、瓦蓝、痱子、嘟囔、甩打、叫嚷、吱吱声、蒜薹、酱油、炖肉、嘴唇、蹦跳、梯子、窸窸窣窣、小心翼翼、理直气壮要点提示:“蒜薹”读音是“suàn tái”；“窸窸窣窣”读音为“xī xī sū s ū”,；“理直气壮”的意思是理由充分,因而说话做事有气势或心里无愧,无所畏惧。

(3)正确书写以下生字袖、篷、缩、疯、瓦、甩、嚷、吱、蒜、酱、炖、唇、蹦、梯要点提示:“袖”的偏旁是“衤” ,“甩”的弯钩是右伸,“酱”要上小下大,下面的第一笔横较长；“唇”的第二笔撇要写得舒展,包住里面的部分,是半包围结构。

(4)近义词:情况---状况瓦蓝---蔚蓝预报---报告遮盖---遮挡逗引---引诱张望---观望要点提示:“张望”“观望”这两个词语都有看的意思。

区别是“张望”强调是从小孔或缝隙里看,也指向四周或远处看；“观望”强调的是以旁观者的角度去看待事物。

反义词:喧闹---安静兴奋----沮丧小心翼翼---漫不经心2.知识点训练(1)读拼音,写词语。

dà suàn wǎ lán jiàng yóu shuǎi dǎ shēn suō( ) ( ) ( ) ( ) ( )(2)给带点字补充正确读音。

冲．洗( ) 闷．热( ) 落．叶( )知识点二:句型训练1.知识点解读本课运用夸张、拟人的修辞,表现了“我”的丰富的心理活动。

2.知识点训练(1)写出文中一处夸张句。

_______________________________________________________（2）写出文中一处拟人句。

六年级北京版语文上学期阅读理解知识点专项练习班级：_____________ 姓名：_____________阅读理解1. 阅读短文，完成练习。

只有一个地球据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。

地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。

但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为6400千米的星球。

同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。

它只有这么大，不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。

拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。

地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。

但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。

但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。

有人会说，宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。

人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。

但是，即使这些设想能实现，也是遥远的事情。

再说，又有多少人能够去居住呢？“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。

如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。

我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。

让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！1．读完课文后，如果想要画出地球的样子，需要仔细阅读第________自然段。

最新部编版六年级语文上册课文内容填空考点练习及答案一、课内知识知多少。

1．《少年闰土》的作者是______，原名______。

他是我国现代伟大的文学家、思想家、______，主要作品有_________、_________等。

2．王羲之是我国古代著名的___________。

3．小说的三要素指的是_________、_________、__________。

4．《桥》是一篇小说，作者用细腻的笔墨塑造了一位________的老支书。

5．《月光曲》写的是德国著名音乐家_______创作钢琴曲_______的过程。

二、回顾本学期读过的故事，按要求填空。

1．成长的故事各不相同，却同样带给我们感动。

高尔基《童年》中的主人公阿寥沙就遇到了很多好人，如：_________________。

他（她）_______________________这件事情就给我留下了深刻的印象。

在《爱的教育》中，_____________的故事也让我很感动。

2．在小说《桥》中，结尾处老太太来祭奠的两个人分别是文中的______和__________，我认为作者这样写的好处是________________________________。

3．《灯光》这个故事以“________”为线索贯穿全文，读完这个故事，我深深地感受到_______________。

三、课文内容回顾。

1.《北京的春节》一文中为了说明北京一年中最冷的时候引用的一句俗语是“__________，________”。

本文详略得当，重点突出，其中“腊八”“__________”“_________”和“__________”这四天的情景描写得比较详细。

2.《腊八粥》一文的作者是__________，全文围绕八儿一家熬腊八粥的经过（依次是盼粥→__________→__________→__________→吃粥），展示了一幅__________的图景。

3.《迢迢牵牛星》一诗中用神态描写来表现织女思念牛郎的悲切的句子是“____________，____________”；描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的句子是“____________，____________”。

六年级语文口语交际试题答案及解析1.按课文填空并回答问题。

（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（）。

一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。

我想它一定是（）吧！☆从这个句子，我感受到了。

（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵，像( )流了出来。

☆从这个句子中，我感受到了。

【解析】略2.句子训练营。

将对应的序号填在括号里。

①壮丽的山川；②中华少年的英姿；③东方文化的美丽；④中华少年的誓言。

（1）碧波环抱的宝岛，苍苍茫茫的草原。

()（2）要像利剑把贫穷斩断，要用爱心把世界相连。

()（3）从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰。

()（4）五月端阳，心随龙舟把诗魂追赶；八月中秋，借皎皎圆月遥寄思念。

()【答案】（1）①（2）④（3）②（4）③【解析】略3.探究靓舞台。

简单请说说下面人物的故事。

女娲大禹雷锋【解析】略4.诗歌内容我知道。

“到如歌如画的唐诗宋词中，领略枫桥的钟声”你能想到______代诗人________写的______________。

【答案】唐张继枫桥夜泊【解析】略5.知识竞赛场。

（1）成语“精忠报国”讲的是的故事。

（2）“虎门销烟”讲的是的故事。

（3）曾获“葛尔萨巴图鲁”勇名。

【答案】（1）岳飞（2）林则徐（3）邓世昌【解析】略6.连一连，再背下来。

母爱无所报，母爱，人间第一情。

谁言寸草心，非为报也。

母苦儿未见，疼我孰知父母？慈母爱子，浪子不觉寒。

万爱千恩百苦，儿劳母不安。

尊前慈母在，人生更何求！母亲，人间第一亲；报得三春晖。

【答案】【解析】略7.年龄名称巧相连。

孩提 30岁及笄 3～10岁弱冠 60岁而立 15岁女子花甲 20岁男子【答案】【解析】略8.畅所欲言。

读一读，评一评，你认为哪个句子好，为什么？（1）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，端详着，闻着，咬着，发出赞叹声。

好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。

（2）战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。

部编版六年级语文上册第五单元综合素质评价时间：90分钟满分：100分题号第1部分第2部分第3部分第4部分总分得分第1部分识字与写字(26分)1. 看拼音写词语，注意书写规范、端正、整洁。

(6 分)2. 给加点字选择正确的读音，打“√”。

(4 分)苔藓．(tāi tái) 焖．米饭(mēn mèn)尽．量(jǐn jǐng) 跳跃．(yuè yào)3. 下列词语中的加点字与“缝隙”中的“缝”读音相同的一项是( )。

(2 分)A. 夹缝B. 缝纫C. 裁缝D. 缝合4. 下面每组词语中都有一个错别字，请用横线画出来，并改正在后面的括号中。

(4 分)(1)甘蔗增加草平情况( )(2)宣闹逗引棚架农作物( )(3)衣柜瓦篮冲刷苞蕾( )(4)讲座预报处署软绵绵( )5. 下列关于“唇”的汉字结构和第二笔的笔画正确的一项是( )。

(2 分)A. 上下结构横B. 上下结构撇C. 半包围结构横D. 半包围结构撇6. 选字填空。

(4 分)蓬篷( )松斗( ) 船( ) 莲( )蹦崩欢( )乱跳山( )地裂连( )带跳土( )瓦解7. 下列词语与“逗引”意思相近的一项是( )。

(2 分)A. 逗号B. 逗哏C. 逗留D. 逗弄8. 下列词语中，加点字词的解释错误的是( )。

(2 分)A. 小心翼翼．．翼翼：严肃谨慎。

B. 照章．办事章：规定。

C. 一丝不苟．苟：仔细，认真。

D. 眉飞色．舞色：脸色，脸上表现出的神情、样子。

第2部分积累与运用(13 分)9. 亮亮同学总是固执地认为，写作就应该是随心所欲的。

他常常提笔就写，想到哪儿，写到哪儿，结果总是文不对题。

如果用一句古文来告诉他写作要先立意的重要性，最恰当的一项是( )(2 分)A. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

B. 读书破万卷，下笔如有神。

C. 鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。

D. 文章之道，必先立本，本丰则末茂。

2015年西师大版语文六年级上册1.1、1.2北京的色彩、我的百草园练习卷1．看汉字回答问题。

珊瑚窍猩赭（1）这五个字的共同点是，请举例说明记忆这类汉字的方法：（2）它们中形旁和声旁位置相同的是。

（3）请按音序给这五个字排序：（4）如果用“全拼”输入法输入“窍”字，请你写出它的输入程序：2．读拼音写词语。

（1）50年，时光的流逝并没让“雷锋精神”tuì sâ（），每天同学们《学习雷锋好榜样》的歌声响彻yún xiāo（），“雷锋精神”像一棵高大的zào jiá（）树一样，依然生机勃勃。

（2）宋代《奇峰万木》为huáng juàn（）biǎo zhì（）的立轴，经《天下收藏》的专家jiàn dìng（）为真品。

3．词语连线。

洁白的桑葚嫩绿的大海金黄的雪山蔚蓝的沙漠紫红的草原4．看词语，仿写。

金红：、橘红、桃红：、玫瑰紫：、5．读一读，用加点的词语写话。

（1）我像．一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。

（2）建筑是．凝固的音乐，北京城里无数个彩色的音符，自然使人想起祖国的四面八方……6．下面的句子用连续的动词写出了捕鸟的过程，请你也用几个动词描写一个场景。

扫开一块雪，露出地面，用一根短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

7．课堂的神采。

（1）读了《北京的色彩》，北京给你的整体印象是，作者用极其优美的语言描写了北京的与，展现了北京的自然风光与人文景观的和谐统一。

分表达了作者。

8．课文回放。

首先把我征服的，是北京的树叶。

从机场进入市区，夹道的松树、柏树，高高的白杨树，全是绿的，就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄，闪闪烁烁的金，团团簇簇的红。

一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。

北京的色彩课文教案_北京的色彩阅读答案课文《北京的色彩》出自小学六年级上册语文课文，其原文如下：【原文】我像一片云，从四季常青的东海之滨飘到了北京城。

在到北京之前，有人告诉我：北京是红色的海洋，从紫禁城的宫墙到孩子们嘴里的糖葫芦，全是红彤彤的。

我带着一种南方人特有的绿色的骄傲，步入了北京城。

然而，深秋时节的北京城，很快便以她那壮丽而辉煌的色彩，驱除了我的偏见。

首先把我征服的，是北京的树叶。

从机场进入市区，夹道的松柏，高高的白杨，全是绿的。

就在这绿色中间，呈现出我在家乡所看不到的深深浅浅的黄、闪闪烁烁的金、团团簇簇的红。

一时辨认不清的乔木、灌木，把千百种奇妙的色彩纷繁而又和谐地展现在我的面前，使我又惊又喜。

随后，我漫游天坛，发现北门内那两排银杏树，满身都停满了黄蝴蝶。

秋风一吹，蝴蝶纷纷扬扬飘落地上，待细细一看，却又都变成像用黄绢裱制的小扇面，宽边上，还留着一道末曾褪尽的绿镶边呢！我登香山，探访那秋日里最后一批黄栌树的红叶。

我又发现，在那残留枝头和铺满地上的红叶中，竟也有我在南方所想象不到的层次：金黄、橘红、曙红、猩红、赭石……几乎没有两片树叶是同色的，就是同一片叶子，也往往是柑黄中渗透着桃红，丹红中凝结着玫瑰紫……北京城这彩色的秋林啊，终于使我明白：大自然并非只有一种绿色，也并非只有一种黄、一种红……我攀登长城，漫游故宫。

长城的城墙是黑灰色的，凝重中透着一种冷峻；故宫的宫墙则是朱砂色的，深沉中显出一种威严。

它们毕竟都已成为历史，我更喜欢的是近年来拔地而起的新楼宇和那些纵横飞扬的立交桥。

它们色彩热烈明快，因而也更使人感到亲近。

我常常把面孔紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找雪白的洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……建筑是凝固的音乐，北京城里无数个彩色的音符，自然使人想起祖国的四面八方……我是一片云，从彩色的北京又飘回绿色的东海之滨。

如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫地回答：大自然有的，北京都有！【前言】北京，在每一位炎黄子孙心目中都占有重要的地位，歌颂北京的文章数不胜数。

北京的色彩一、看拼音，写词语。

biǎozhìtuìjnìzhūshāhóngtngótngó( ) ( ) ( ) ( )二、词语巧搭配。

（。

）的音乐（）的音符（）的松柏三、词语模拟秀。

深深浅浅 ____________ ____________ ____________又惊又喜 ____________ ____________ ____________四、领会加点词语所表达的思想感情。

1.我经常把面貌紧贴在公共汽车的窗玻璃上，不停从街道两旁飞奔的楼群中找寻雪山的．．．．洁白、草原的嫩绿、荒漠的金黄、海洋的湛蓝这些词表达了作者_______________________________________ _____________感情。

2.假如有人问：北京的色彩怎样？我会绝不踌躇地回答：大自然有的，北京都有！．．．．“绝不踌躇”表现了____________________________________________________感情。

五、阅读能力展现台。

大自然的启迪闷热的夜，令人窒息，我展转难眠。

窗外，一道道闪电划破了乌黑的夜幕，烦闷的雷声好像大炮轰鸣，令人惊慌。

一道闪光，一声洪亮的霹雳，云和地面之间发生了一种激烈雷电现象，接着便下起瓢泼大雨。

犹如天神听到信号，扯开大幕，把天河之水（倾注倾注）到人间。

大雨剧烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激感人心的乐章。

一小股雨水从天窗静静地爬进来，慢慢地蠕动着，在天花板上留下弯曲折曲的踪迹。

不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏（单一单一）的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲安慰着熟睡人儿的疲倦躯体。

从窗外射进来的第一束光芒报导着人间的黎有。

碧空中飘浮着朵朵白云，在温暖的细风中翩然起舞，把湛蓝色的天空擦抹着更为光亮。

鸟儿唱着欢喜的歌，迎接着喷薄欲出的旭日；被狂风压弯了腰的花草儿伸着懒腰，犹如刚从梦中惊醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪闪发亮，如同姑娘送出的秋波，令人心潮激荡。

六年级上册语文测试题及答案集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]第一单元提升练习一、字词练习。

1.看拼音,写词语。

yín sònɡ()pùbù()dǒu q iào() yùn hán()x iǎo x iànɡ()tǐnɡbá() 2.给加点的字选择正确的读音,画“树冠(ɡuānɡuàn)唱和(héhè)旋转(z h uǎn z h uàn)静谧(mìbì)调色板(d iào t iáo)僻静(bìpì)3按要求填空：“躯”共笔，第九笔是：“勤”共笔，第十一笔是：4形近字组词哄（）俏（）蜥（）喧（）烘（）峭（）晰（）暄（）5.把下列词语补充完整,并选词填空。

( )( )乐道 ( )高( )重( )然大物意味( )( )( )( )匆匆 ( )冲( )撞不( )一格年过( )( )(1)这场仪式是由村子里( )的老人来主持的。

(2)美人鱼、卖火柴的小女孩、拇指姑娘等都是孩子们( )的童话人物。

(3)陶行知先生说过,( ),会错过路边的好风景。

(4)路边的这台大型车辆足有两层楼高,其实这个( )是移动式污水净化车。

二、按要求写句子。

1.把诗句补充完整。

(1)落红不是无情物，。

(2)此夜曲中闻折柳，。

(3)今夜偏知春气暖，。

(4)不是花中偏爱菊，。

2.阳光下,山林的色彩层次多得几乎难以辨认,有墨绿、翠绿,有淡青、金黄,也有火一般的红色。

(仿写).3.小虫迷路了。

(扩句).4.紫红的小果实让太阳烘烤得熟透了。

(改成“把”字句).5.满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。

(运用相同的修辞手法写句子).三、阅读课文片段,回答问题。

你悄悄地走来，默默无声。

你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。

六年级语文京的色彩练习题及答案新版一、看拼音，写词语。

biǎo zhì tuì jìn zhū shā hóng tóng tóng( ) ( ) ( ) ( )二、词语巧搭配。

（）的海洋（）的白杨（）的色彩（。

）的音乐（）的音符（）的松柏三、词语模仿秀。

深深浅浅____________ ____________ ____________又惊又喜____________ ____________ ____________四、体会加点词语所表达的思想感情。

1.我常常把面孔紧贴．．雪山的．．在公共汽车的窗玻璃上，不断从街道两旁飞驰的楼群中寻找洁白、草原的嫩绿、沙漠的金黄、大海的蔚蓝……这些词表达了作者____________________________________________________情感。

2.如果有人问：北京的色彩如何？我会毫不犹豫．．．．地回答：大自然有的，北京都有！“毫不犹豫”体现了____________________________________________________情感。

五、阅读能力展示台。

大自然的启示闷热的夜，令人窒息，我辗转难眠。

窗外，一道道闪电划破了漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人惊恐。

一道闪光，一声清脆的霹雳，云和地面之间发生了一种强烈雷电现象，接着便下起瓢泼大雨。

宛如天神听到信号，撕开大幕，把天河之水（倾注倾泻）到人间。

大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会儿，铿锵的乐曲转为节奏（单一单调）的旋律，那优柔、甜蜜的催眠曲抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

从窗外射进来的第一束光线报道着人间的黎有。

碧空中飘浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭着更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从梦中惊醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

部编人教版六年级语文上册二单元练习题及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。

（10分）guī bǎo zhàn fàng pái huái wān yánxī shēng yú chŭn mì shí gē da二、比一比，再组词。

（10分）胯（__________）缚（__________）猬（__________）澄（__________）跨（__________）傅（__________）谓（__________）橙（__________）三、把成语补充完整，并按要求填空。

（15分）山洪（_____）（______）溪水（_____）（_______）（______）（_____）有序人影（_____）（_______）（______）（_____）而行（______）（______）当然四、选择恰当的关联词语填空。

（10分）总是……因为……即使……也……假如……就……尽管……还是……（1）________你是一位经验丰富的研究人员，________一定能分辨出海里喷着水柱的鲸是齿鲸还是须鲸。

（2）________是普通的渔民，他________可以从鲸喷出的水柱判断出鲸的大小和种类。

（3）________鲸的外形很像鱼，我们________只能把它归为哺乳动物。

（4）松鼠________喜欢在树上生活，很少到地面上来，________它们的体形结构和生活习性决定了它们生活的环境。

五、按要求写句子。

（15分）（1）春天来了。

（用上拟人的修辞表达）____________________________（2）我们坚持植树造林。

我们使这个地方变成了绿色公园。

（用关联词把两句话合成一句话）_____________________________（3）一群群光着脊梁、赤着脚的民工，向灌了水的销烟池里撒下盐巴。