大家都有一把伞教案

借你一把伞的教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小雨伞教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园幼儿中班语言教案《伞》叶等。

3、家的图片若干。

4、在黑板上画好表格（详见附图）【活动过程】上次课的时候老师已经教会了小朋友们《伞》这首诗歌了，这节课进行诗歌的创编。

一、活动导入：小朋友们，刚才老师教了你们一首好听的诗歌，叫什么名字啊？（伞）学了《伞》之后，我们知道红红的花朵是蜜蜂的伞，黄黄的树叶是蚂蚁的伞，绿绿的荷叶是青蛙的伞，白色的蘑菇石小白兔的伞。

（这里引导小朋友和老师一起说）可是森林里啊，还住着许多小动物，他们啊没有自己的伞，下雨的时候他们没有伞可以撑，会淋湿的，要感冒的。

我们啊一起为他们找找伞，这样下雨的时候他们就有自己的伞可以撑了。

二、再现已有知识经验，为创编做基础：你知道除了蜜蜂、蚂蚁、青蛙、小白兔，森林里还有哪些动物吗？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）那你知道除了红红的花朵、黄黄的树叶、绿绿的荷叶、白色的蘑菇，还有哪些东西可以用来当伞的'？（小朋友们说出一样，老师拿出一样贴在黑板上）小朋友们如果没有说出老师准备的东西，老师可以在小朋友们都讲完之后再拿出来。

小朋友们说了老师没有准备得东西，老师可以当场画出来。

三、引导小朋友们进行创编：刚才啊，小朋友们说了许多许多小动物，也说了许多可以用来当伞的东西，现在啊我们来为小动物们找找他们的伞。

先为哪知小动物找伞呢？（可以根据小朋友的要求来，如果意见很大的话，老师可以指定）小朋友说出一种动物，老师把动物的图片放在表格里的相应位置，说可以当伞的东西，把图片放在事物那里，最后一个家的图像都是一样的。

贴好一栏，请小朋友一起说一边：下雨了，下雨了，——飞过来，—在——下，把它当做自己的伞。

选择若干个，说过一边之后，请小朋友们连起来说一边。

分别请小朋友站起来说。

四、请小朋友们自己创编：剩下的素材请小朋友们自己来搭配创编，老师在旁边加以引导。

【活动延伸】今天我们为许多小动物找到了伞，回家后啊，小朋友们可以把小动物们找到的伞告诉爸爸妈妈爷爷奶奶听。

幼儿园中班公开课教案《伞》幼儿园中班公开课教案《伞》1活动目标：1．知道春天的特点，并使用图案、线条等装饰伞面。

2．能使用对称的方式装饰雨伞，感受到对称图形的美。

3．让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

4．感受到雨伞带给我们的方便之处。

活动准备：1．课件、伞柄、一次性彩色杯子、置物架2．伞柄的制作方法：首先，将塑封膜剪成圆形；其次，使用胶枪将吸管黏贴到塑封膜的中间，变成伞托；最后，在塑封膜上黏贴双面胶（供幼儿黏贴伞面）。

活动过程：一、情境导入，激发幼儿的兴趣。

导入语：你知道现在是什么季节吗？春天里有什么美丽的颜色？1．魔术师想把这么多美丽的颜色变一变，看！变到哪去了？2．我们一起来看看这把伞的伞面吧!3．它是怎么样的？评析：以春天为切入口，让孩子们以春天的背景为元素设计伞面，这离孩子的生活很近，他们很容易引起共鸣；以“魔术师把春天的颜色变到伞面上”为情境，既激发了孩子的好奇心，又让孩子观察到魔术师以颜色的方式来装饰伞面，为活动的开展做了很好的铺垫。

二、观看动画：知道春天的特点，说出典型的图案，讨论用春天的图案装饰的方法。

过渡语：魔术师走呀走。

瞧！他看到了什么？1．春天的花和草。

它们是什么样子的？2．春天还有哪些花？你会画一画吗？3．魔术师也想把它们变到雨伞上。

我们一起来看看吧！4．伞面上有什么？它们是怎么装饰伞面的？5．像这样两边有相同图案的装饰方法，是对称装饰。

6．听这是什么声音？（春雨）7．魔术师会怎样把春雨变到伞面上呢？谁来试试？8．还有什么好方法。

9 . 春天除了美丽的颜色、花和雨，还有什么呢？评析：课件的使用既在视觉上让孩子看到了春天的花；又在听觉上，让孩子听到了春天的雨，这都给了孩子充分感受的氛围。

在这样的氛围中，才能激发孩子将春天的美绘画在伞面上。

此外，还让幼儿自己想像以什么样的方式来绘画春雨，是对孩子利用图形和绘画布局的深度挖掘，这可以让孩子意识到雨的图案颜色可以是多种多样、多姿多彩的。

2023年《伞》大班教案2023年《伞》大班教案1活动目标：1、初步了解伞的制作过程。

2、认识各种各样的伞，并了解不同伞的用途。

3、享受用彩虹伞玩游戏的乐趣，培养幼儿在集体活动中合作游戏的快乐。

活动准备：提前让幼儿每人自带一把伞；彩虹伞；音乐活动过程：1.师生问好！玩游戏进入课堂活动。

认识我们常见的伞，是由伞面、伞骨、伞柄组成。

并说一下这些伞有什么用途。

2.初步了解雨伞的制作过程。

——提问：那你知道这些伞是怎么做出来的吗？出示图片，请幼儿了解一下。

3．认识其他不同的伞并了解不同伞的用途。

在生活中，有许多东西是运用伞的造型和功能做成的。

那今天李老师来问问，除了我们带来的这些伞，你还知道有哪些伞吗？它又能做什么呢？”（出示图片，并讲解。

）——油纸伞：古时候人用的伞，现在多用于收藏、装饰、道具等。

——舞台伞：用于舞台表演的道具，比较轻便漂亮。

——宝宝伞：比较小巧，上面有好看的卡通装饰，方便小朋友使用。

——户外遮阳伞：有圆形、方形、六角形的，现在很多用于户外花园，沙滩边，十字路口人行道等地方遮阳、遮雨。

——滑翔伞：是现在流行的一种飞行运动，人们想自由翱翔于天空，于是就发明了这种滑翔伞。

滑翔伞就像风筝一样，在空中滑翔。

——降落伞:是从飞机上降落时用的，主要用于飞机失事时拯救飞行员的性命，让人或物体从高空安全降落到地面。

它还是一种航空运动，比如空中跳伞。

——彩虹伞：感统训练器材，用来我们做游戏时使用。

（讲过以后再带孩子巩固认识一下。

）4.利用彩虹伞玩游戏。

出示彩虹伞，提问孩子它的名字叫什么？提问：可以用彩虹伞干什么呢？玩游戏。

请幼儿想一想怎么玩好玩？然后利用彩虹玩游戏结束课堂活动。

活动反思伞是人们生活中的必需品，孩子们的生活经验也很丰富，他们见过各种各样的伞。

所以这次活动的第一部分是以昨天下雨，老师没带伞淋湿了为导入，向孩子们出示各种伞，包括弯把儿的、直把儿的、格子花纹的、带花边的、儿童用伞、广告伞、油纸伞等，让孩子观察一下这些伞的形状、花纹、样式。

幼儿园中班语言活动教案:伞6篇幼儿园中班语言活动教案:伞1活动目标：1、了解伞的多种功能。

2、理解儿歌的意思并能大方的表演。

3、鼓舞幼儿依据儿歌的模式创编歌词。

活动预备：1、儿歌《伞可以做什么？》2、各种美丽"伞"的图片。

活动过程：一、引导幼儿观看各种各样的伞，启发幼儿思索：伞可以用来做什么？1、下雨的时候遮雨。

2、出太阳的时候遮阳。

3、还可以用伞柄弯钩取物品等。

二、请幼儿想象伞的特殊作用。

展现蚂蚁、小鸟、长颈鹿的图片，让幼儿想一想：假如蚂蚁、小鸟、长颈鹿有一把遮阳的伞，它们会把伞当做什么呢？鼓舞幼儿自由想象、大胆地表达。

三、编儿歌小伴侣们，老师把你们想象出来的结果编成了一首儿歌，我们一起来听一听，把你觉得好玩的地方告知我好吗？当幼儿熟识儿歌的内容时，可以尝试将从前想象的内容，替换儿歌原有的词句，尝试仿编儿歌。

如：伞可以做什么？钩东西；伞可以做什么？当鸟巢；伞可以做什么？关心蚂蚁过小河……幼儿园中班语言活动教案:伞2设计思路：暖和的春天过去，就会迎来一个多彩多姿，五彩斑斓的季节----夏季，夏天雨水就显得多了，伞就必定成为人们遮太阳、防雨的必备工具，本次活动旨在让幼儿通过学习儿歌、仿编儿歌、绘画等活动来启发幼儿想象力和语言表达力量，教育幼儿关怀关心别人，最终让孩子在轻松、开心的音乐中进行表演。

活动目标：1、让幼儿在熟识原诗歌内容的基础上，能用简洁的语言，生动形象的仿编儿歌，培育幼儿的语言表达力量。

2、理解诗歌美丽的意境，感受关心他人的欢乐，并学会朗诵诗歌。

3、启发幼儿装饰样式新奇、功能齐全的伞。

4、培育幼儿对音乐的感受力量。

活动预备：1、多媒体课件2、创设相应环境、小动物头饰3、装饰伞的各种材料、彩笔、录音机、磁带一、猜谜语：不下雨时放在家，下雨时候才用它，雨点落在它上面，就象开了朵朵花〔伞〕然后谈话引出课题。

提出问题让幼儿商量：你见过什么样的伞？伞的用处？老师总结以后出示课件〔各种各样的伞、伞对人们的用途〕为下面设计伞做铺垫。

小雨伞教案7篇(实用版)编制人：__审核人：__审批人：__编制单位：__编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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中班语言优质课教案：大家都有一把伞（精选4篇）教案一：大家都有一把伞教学目标：1. 让幼儿学会使用“我有一把伞”的句型表达自己的事物。

2. 培养幼儿的观察力和思维能力。

教学准备：1. 卡片或图片：伞、雨、太阳。

2. 课件或实物：伞。

教学过程：1. Warming up教师拿出一个伞向幼儿展示，引发幼儿的兴趣。

问：“你们见过伞吗？伞是干什么用的？”2. Presentation教师出示图片或卡片，示范“我有一把伞”的句型。

教师说：“我有一把伞。

”教师将该句子用手指指向自己身上，重复几次。

3. Practice教师随机选取几位幼儿，让他们逐个说出自己拥有的物品，使用“我有一把伞”的句型。

同时教师鼓励其他幼儿进行观察，看看谁拥有伞。

4. Story time教师讲述一个小故事：“一天，天上下起了雨，小动物们都拿起了它们的伞。

小熊、小兔、小鸟都有一把伞，它们在雨中玩得很开心。

”5. Extension activity教师让幼儿们模仿小动物们拿起自己的伞，表演在雨中打伞的动作。

教案二：大家都有一把伞教学目标：1. 让幼儿学会使用“我有一把伞”的句型描述自己的物品。

2. 培养幼儿的观察力和分析能力。

教学准备：1. 图片或卡片：伞、太阳、雨。

2. 课件或实物：伞。

教学过程：1. Warming up教师出示图片或卡片，引导幼儿们说出图片中的物品，帮助幼儿们认识伞。

2. Presentation教师出示图片或卡片，示范使用“我有一把伞”的句型。

教师说：“我有一把伞。

”教师重复几次，引导幼儿们模仿。

3. Practice教师找一位幼儿站起来，让他/她描述自己拥有的物品，并使用“我有一把伞”的句型。

其他幼儿观察，看看谁也拥有伞。

4. Story time教师讲述一个小故事：“一天，天上下起了雨，小朋友们都拿起了他们的伞。

小明有一把蓝色的伞，小红有一把红色的伞……”5. Extension activity教师引导幼儿们自由发挥，画出自己拥有的物品，并使用“我有一把伞”的句型描述。

中班科学教案伞王国中班科学教案：伞王国一、教学目标：1. 激发幼儿的科学探究兴趣，培养他们的观察能力和动手能力。

2. 增强幼儿对天气现象的认识，了解雨伞的作用。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

二、教学准备：1. 雨伞、幻灯片。

2. 针线、杂志等制作材料。

3. 幼儿绘画工具。

三、教学过程：1. 导入（5分钟）老师向幼儿们提问：“大家知道什么是伞吗？我们为什么会用伞呢？”鼓励幼儿积极回答，并逐渐引导他们认识到伞的作用是防雨。

2. 探究实验（15分钟）将雨伞分成三个小组，每个小组给予一把伞、一盆水和一根绳子。

让幼儿们分别按照以下三种方式进行实验：a) 没有打开伞的情况下，将绳子系在伞柄上，将伞竖直握住，然后慢慢淋水到伞上。

观察伞的情况。

b) 打开伞，将伞放入水中，然后把伞颠倒过来。

观察伞的情况。

c) 打开伞，将伞底部插入水中，让伞倾斜，观察伞的情况。

3. 实验总结（10分钟）引导幼儿们观察、总结实验结果，并达成以下结论：a) 没有打开伞时，水从伞上流下，伞不会保护我们免受雨水的侵袭。

b) 打开伞时，伞能够遮挡雨水，我们可以在雨中使用伞。

c) 用伞倾斜地插入水中时，伞还是可以保护我们的。

4. 分组创作（20分钟）每个小组分发一本杂志和一些绘画工具，让幼儿们团队合作，利用杂志中的图片和绘画工具，设计属于自己的伞王国。

鼓励幼儿们发挥想象力，可以绘制伞下的场景、伞上的图案等。

5. 展示与分享（10分钟）每个小组轮流展示他们创作的伞王国，其他小组可以提问并给予肯定的反馈。

鼓励幼儿们分享他们创作的过程和想法。

6. 游戏活动（15分钟）为了巩固幼儿对伞的认识和理解，可以进行一场伞的追逐游戏。

将伞平铺在地上，幼儿们围绕伞进行奔跑，当音乐停止时，立即找到离自己最近的伞并坐下。

通过游戏，提醒幼儿们伞的作用是防雨保护。

7. 小结（5分钟）老师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，再次强调伞的作用和重要性。

鼓励幼儿们积极学习，成为探索天气和科学的小专家。

借你一把伞中班语言教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如演讲致辞、条据文书、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、总结报告、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as speeches, documents, contracts and agreements, rules and regulations, emergency plans, experiences, summary reports, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!借你一把伞中班语言教案5篇一篇详细的教案是能够看出教师的备课过程的，通过教案，教师可以更好地激发学生的学习动力和兴趣，下面是本店铺为您分享的借你一把伞中班语言教案5篇，感谢您的参阅。

《大家都有一把伞》是一节中班的科学教案，主要目的是让幼儿了解伞的用途和种类，探索伞的多样性。

以下是一份参考教案：
活动目标：
1. 观察伞的多样性，了解伞的基本构造和功能。

2. 探索不同种类伞的特点，了解它们在生活中的用途。

3. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：
1. 各种类型的伞：雨伞、阳伞、儿童伞、广告伞等。

2. 实验材料：手电筒、水杯、纸片、气球等。

活动过程：
1. 导入：教师出示一把雨伞，提问：“这是什么？你们知道这把伞有什么作用吗？”（遮雨、防晒、保护等）
2. 观察不同种类的伞：教师出示不同类型的伞，引导幼儿观察它们的颜色、形状、材质等，并提问：“这些伞有什么不同？它们分别有什么特点？”（例如：儿童伞通常有可爱的图案和鲜艳的颜色，阳伞有遮阳的功能等）
3. 探索实验：教师出示手电筒、水杯、纸片、气球等实验材料，引导幼儿探索这些材料能否作为伞的材料，并提问：“这些材料能做成什么类型的伞？它们的优点和缺点是什么？”（鼓励幼儿大胆想象和尝试）
4. 分享交流：请幼儿分享自己探索的过程和结果，并提问：“你们觉得生活中还需要什么样的伞？为什么？”（例如：防风伞、保暖伞等）
5. 小结：引导幼儿总结不同种类伞的特点和用途，并提问：“你们觉得学到了什么？以后应该怎样运用这些知识？”（例如：出门前可以看看天气预报，选择合适的伞等）
活动延伸：
1. 请家长带领幼儿观察生活中的各种伞，了解它们的特点和用途。

2. 请家长和幼儿一起动手制作一把属于自己的伞，培养幼儿的动手能力和创造力。

中班语言优质课教案及教学反思《大家都有一把伞》一、教学背景儿童的语言能力是教育的核心。

语言教育具有极其重要的意义。

在中班教学中，我们把语言作为一个关键环节来培养孩子回忆和思考的能力。

本次教学将利用儿童喜爱的儿歌《大家都有一把伞》来引发孩子的兴趣，并通过学习，能够提高孩子的语言能力和表达能力。

二、教学目标1.学习新歌曲《大家都有一把伞》。

2.能够较好地理解歌曲的意义并用正确的语音和语调唱出这首歌曲。

3.能够阐述“伞”在生活中的意义，并且能够结合自己的生活实际进行感性认识。

4.继续练习用简洁明了的语言表达自己的意思。

三、教学内容1. 教学资源1.课件：包含歌曲欣赏视频、歌词和相关图片。

2.音响设备：用于放歌曲和录音。

3.诸如“雨伞”，“太阳伞”等道具。

2. 教学过程第一步：引导孩子们进行情感预热。

孩子们坐在讲台前，我拿出一把伞，用新颖的方式把“伞”的话题引出，并让孩子们调侃一下在爱情故事中、日常生活中、城市商业街区，以及旅行途中所用到的伞的种类。

第二步：带领孩子们学习这首歌曲。

在教室内放置好音响设备，并播放歌曲，“大家都有一把伞，大家都有一把伞，有了它，我们一起，不必怕雨打雷”歌声响起，让孩子们跟着歌唱。

在放弃歌曲之后，通过多次重复学唱歌曲，唱得“口吃”或者发音不标准的孩子可以得到指导和纠正。

第三步：进行反复诵读。

让孩子们先默读歌词，然后两两合作，相互撑起“雨伞”，并进行二人合唱。

第四步：引导孩子进行感性认识。

学唱歌曲结束后，引导孩子们进行集体讨论。

首先，我向学生们提问题“红色伞代表什么情感？黑色伞代表什么情感？”等等有关伞所代表含义的问题。

第五步：对活动进行评价。

通过对活动进行评价，让孩子们知道自己的成绩表现，也让他们知道自己还能表现得更出色。

四、教学反思本次语言教学中，我通过多种手段对孩子们进行教学，让他们进一步掌握了歌曲的意义，以及阐述“伞”在生活中的意义等课程目标。

但是，在回顾整个教学过程中，发现还存在一些问题。

中班语言优质课教案：大家都有一把伞课题：大家都有一把伞教学目标：1. 通过学习对话和表演，了解“大家都有一把伞”这个主题，并能进行简单的对话表演。

2. 能够通过观察、听说、动手等方式培养孩子们形象思维的能力，提高他们的观察力、记忆力和语言表达能力。

3. 培养孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的团队合作精神。

教学准备：1. 图片：雨伞图片、孩子们用伞的图片。

2. 角色扮演道具：雨伞、雨衣、雨靴、雨帽（可由纸板或纸制成）。

3. 黑板或白板、彩色粉笔或白板笔。

教学过程：Step 1. 热身（5分钟）老师出示雨伞图片，询问：“这是什么？”引导孩子们回答“雨伞”。

然后问：“大家有没有用过雨伞？在什么情况下会用到雨伞？”鼓励孩子们积极回答。

Step 2. 呈现情境（5分钟）老师继续出示孩子们用伞的图片，引导孩子们回答：“大家都有一把伞”。

然后向孩子们介绍一下这次课的主题：“我们今天要讲的是‘大家都有一把伞’。

如果下雨了，我们就要拿起伞来保护自己不被雨淋湿。

”让孩子们想象一下下雨的情景。

Step 3. 学唱歌曲（5分钟）老师与孩子们一起唱一首关于雨伞的歌曲，如《雨一直下》或其他与雨伞相关的歌曲。

通过唱歌，让孩子们更好地理解“大家都有一把伞”的主题。

Step 4. 角色扮演（20分钟）老师示范如何扮演使用伞的角色。

然后让孩子们分成几个小组，每个小组从同样的道具中取一把雨伞、一件雨衣、一双雨靴和一顶雨帽。

老师给予每个小组一种情景（如：学校门口下雨了，孩子们从包里拿出伞和雨衣），让他们进行角色扮演。

鼓励孩子们在扮演的过程中进行简单的对话表演。

Step 5. 小结归纳（5分钟）老师引导孩子们对刚才的角色扮演进行总结：我们刚才一起玩的是什么游戏？（学生回答：“角色扮演”或“演戏”）我们一起扮演了谁？（学生回答：使用伞的人）下雨时，大家都需要什么？（学生回答：“伞、雨衣、雨靴和雨帽”）我们还可以做什么来保护自己不被雨淋湿？（学生回答：“找个避雨的地方”）。

家庭派对小雨伞教案一、教学目标。

1.了解小雨伞的功能和用途。

2.培养孩子们的动手能力和创造力。

3.让孩子们在制作小雨伞的过程中感受快乐和成就。

4.培养孩子们的团队合作意识。

二、教学重点。

1.了解小雨伞的制作材料和步骤。

2.培养孩子们的动手能力和创造力。

三、教学难点。

1.如何让孩子们在制作小雨伞的过程中保持耐心和专注。

2.如何让孩子们在团队合作中发挥各自的优势。

四、教学准备。

1.准备制作小雨伞的材料，彩纸、剪刀、胶水、铅笔、彩色笔等。

2.准备一些小游戏，让孩子们在制作小雨伞的间隙可以进行放松和娱乐。

五、教学过程。

1.引入。

首先，教师可以向孩子们展示一些小雨伞的图片，让他们了解小雨伞的功能和用途。

然后，教师可以和孩子们一起讨论，小雨伞是用来防雨的，还是可以用来遮阳的。

通过讨论，让孩子们对小雨伞有一个初步的了解。

2.制作小雨伞。

接下来，教师可以向孩子们介绍制作小雨伞的材料和步骤。

首先，让孩子们用铅笔在彩纸上画出小雨伞的形状，然后用剪刀将小雨伞剪下来。

接着，让孩子们用彩色笔在小雨伞上进行装饰，可以画上自己喜欢的图案和颜色。

最后，将小雨伞的边缘用胶水粘贴好，一个漂亮的小雨伞就制作完成了。

3.团队合作。

在制作小雨伞的过程中，可以让孩子们分成小组进行制作，让他们在团队合作中学会互相帮助和配合。

可以设置一些小游戏，让孩子们在制作小雨伞的间隙进行放松和娱乐，增强团队合作意识。

4.展示和分享。

当小雨伞制作完成后，可以让孩子们向大家展示自己的作品，并分享制作小雨伞的心得和体会。

通过展示和分享，让孩子们感受到快乐和成就，增强他们的自信心和自豪感。

六、教学总结。

通过本次家庭派对小雨伞教案的教学，孩子们不仅了解了小雨伞的功能和用途，还培养了他们的动手能力和创造力，让他们在制作小雨伞的过程中感受到快乐和成就。

同时，通过团队合作和分享，增强了孩子们的团队合作意识和自信心。

希望通过这样的教学活动，能够让孩子们在快乐中学会成长，培养出更多的优秀品质。

幼儿园中班语言优质课教案《五颜六色的伞》含反思幼儿园中班语言优质课教案《五颜六色的伞》含反思「篇一」活动目标：1、了解圆形的多种装饰方法，能运用中心对称设计对称图案。

2、能注意选用对比色进行着色。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备：1、提供色彩和纹样各有特点的三把伞供幼儿欣赏。

2、范画一幅。

图案参考纹样若干。

3、每人一张伞面纸，水笔、蜡笔。

活动过程：一、实物欣赏你看到过什么样子的雨伞？你喜欢什么样子的雨伞？你们看看这几把雨伞用了什么方法来装饰的？小结：这些伞的伞面上用了不一样的图案，有的是从中心向四周散开，有的是由中心花纹组成的，还有的是从中心向四周螺旋散开的。

二、范例欣赏你们看，我的这些花纹图案有什么特别的地方？上面的颜色有什么特别？今天我请大家来做设计师，请你自己来选一种装饰的方法，设计出漂亮、特别的雨伞。

三、幼儿设计、教师指导重点：1、图案布局、设计。

2、用色方法：深浅、过度、对比色等。

四、作品展示。

活动反思：美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。

儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。

因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。

通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。

幼儿园中班语言优质课教案《五颜六色的伞》含反思「篇二」活动目标：1、根据物品的特征进行分类，并用圆点记录物品的数量。

2、学习细致的观察和比较。

活动重点：在了解伞的不同特征的基础上能够进行分类，并用圆点记录伞的数量。

活动难点:能够准确的进行分类，并能清楚的表述自己的分类结果活动准备：幼儿活动材料《数学》13页《花伞商店》三组花伞的图片和6张花伞图片活动过程：一、导入师：小熊新开了一家花伞商店，这些伞放的乱乱的，小熊把它们放放好，可是这些伞吵架了，它们说我们要一样的住一个家。

篇一：吃伞啦(中班健康教案)吃伞啦（中班健康教案）-活动目标：1、喜欢吃菇类食品，体验合作烹饪的乐趣。

2、认识几种菇类食品，知道菇类食品的名称和对人体的益处。

活动准备：幼儿准备：幼儿用书《天晴了，下雨了》教师准备：1、各类食用菇：香菇、金针菇、平菇、茶树菇、草菇等。

2、一把好看的伞。

活动过程一、游戏“我和伞来做游戏”老师先讲游戏规则：我们一起来做有趣的伞的游戏：听口令，做动作：大伞、小伞、下雨了打开的伞、天晴了收起的伞，旋转的伞，安静的伞，等等。

提问：伞有哪些种类，你见过哪些美丽的，神奇的，各种各样的伞？小朋友说：有太阳伞，雨伞，花伞，黑布伞，格子伞，各种小动物造型的伞，大伞，小伞，铅笔伞，好有伞兵的跳伞等。

那你们见过生活中还有哪些像伞的东西吗？小朋友们很快说出：童话中小白兔的蘑菇房子，像伞的树，亭子，蘑菇等等生活中的“伞”。

引出可以吃的伞：二、认识各种菇类食品。

出示食物：一盘金针菇，平菇，香菇，鸡腿菇等教师提问：这些东西长得像什么？今天，我们来认识一些可以吃的伞。

你都在哪里见过呀？你能说出他们的名字吗？说出金针菇，鸡腿菇，平菇，香菇等等。

你都在哪里见过呀？小朋友说：在菜市场，在超市见过，还有厨房里见过，有的小朋友说：我还吃过它呢，特别美味，我很喜欢吃。

师：那谁知道它叫什么名字呀？可以怎么做了吃？是什么味道呀？指名说一说，用一个词语来形容它们的味道：鲜美，美味等等。

教师出示并介绍几种食用菇的名称，和幼儿一起分析它们的简单结构及对人体的益处。

请你自由选择两种自己喜欢的蘑菇和它们做好朋友。

看看它们有什么不同？现在小组中说一说，然后指名在班上说。

出示毒蝇伞的图片，讲解毒蘑菇不能吃，它们大多颜色鲜艳，有着美丽的外表。

三、与幼儿共同烹饪，品尝菇类食品提问：你们吃过菇类食品吗？可以怎样吃？1、提出活动要求：大家一起洗蘑菇、将一束束金针菇分开，请厨房的师傅来帮忙做菇类汤。

1. 大家分工准备。

2. 品尝美味又有营养的“伞”的大餐。

中班语言大伞和小伞教案一、教学目标：1.通过识别和说出伞的形状，让幼儿认识伞的基本特点。

2.增强幼儿对伞的兴趣，培养对自然事物的观察力。

3.培养幼儿的语言表达能力，运用正确的语言表达伞与其他物品的关系。

4.通过游戏活动，培养幼儿的合作与交流能力。

二、教学内容：1.与伞有关的词汇：大伞、小伞、开伞、合伞、水伞、太阳伞等。

2.伞与其他物品的关系：伞与雨、伞与太阳、伞与水等。

三、教学准备：1.大伞和小伞各一把。

2.与伞有关的图片或卡片。

3.与伞有关的游戏道具或玩具。

四、教学环节：1.导入（1）做一个简单的闹钟游戏：“嘟嘟嘟，时间到了！大家都醒来了吗？”（2）教师带着一把大伞和一把小伞走进教室，问幼儿：“大家猜猜我带来的是什么？”（3）教师将大伞和小伞展开，向幼儿展示：“这是大伞，这是小伞。

”（4）教师让幼儿触摸大伞和小伞的形状和材质，引导幼儿说出伞的特点和用途。

2.学习新知（1）教师出示与伞有关的图片或卡片，让幼儿观察并说出图片中的物品。

（2）教师带领幼儿听说绕口令：“大伞、小伞、伞伞伞，伞和雨的关系大家猜。

”（3）教师解释伞和雨的关系，引导幼儿自由表达和探索伞在雨天的作用。

3.拓展应用（1）游戏1：抢伞游戏教师带领幼儿玩抢伞游戏，将大伞和小伞放在教室中央，教师说出与伞有关的物品，幼儿快速跑到伞的旁边，抢到伞的幼儿可以用正确的语言表达伞与物品的关系。

（2）游戏2：伞与太阳游戏教师变成一个太阳，幼儿手持大伞或小伞，教师挑选幼儿，让他们打开伞，站到太阳的旁边。

教师说出“太阳升起来了”，幼儿们打开伞，一起围绕太阳旋转。

4.总结复述本节课学习的内容，并帮助幼儿总结伞和其他物品的关系。

五、教学反思：本节课通过展示伞的形状和特点，让幼儿对伞产生兴趣，并通过游戏和绕口令深化对伞的认识。

教师在教学过程中能够引导幼儿自由表达和探索，培养他们的语言表达能力和观察力。

在拓展应用环节中，设计了抢伞游戏和伞与太阳游戏，能够锻炼幼儿的合作与交流能力。