表内乘法和表内除法(二)复习

苏教版数学二年级上册第六单元《表内乘法和表内除法二》单元教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法二》是苏教版数学二年级上册第六单元的重点内容。

本单元主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能灵活运用乘法和除法解决实际问题。

教材通过丰富的例题和练习题，引导学生探索、发现、总结计算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本概念，对本单元的内容有一定的了解。

但部分学生可能对乘法和除法的计算方法理解不深，运用不够灵活。

因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的指导，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能正确进行计算。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的计算方法。

2.教学难点：乘法和除法在实际问题中的灵活运用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受乘法和除法的实际意义。

2.启发式教学法：引导学生主动探索、发现、总结计算方法。

3.合作学习法：培养学生分组讨论、共同解决问题的能力。

4.练习法：通过适量练习，巩固所学知识。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：如小卡片、实物等，帮助学生直观理解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，如购物、分食物等，引导学生感受乘法和除法的实际意义。

提问：你们知道什么是乘法？什么是除法？2.呈现（10分钟）呈现教材中的例题，引导学生观察、思考。

如：3乘以4等于多少？让学生尝试解答，并讲解答案的由来。

3.操练（15分钟）分组进行练习，让学生互相讨论、解答。

教师巡回指导，针对不同学生进行针对性指导。

4.巩固（10分钟）出示一组练习题，让学生独立完成。

苏教版二年级上册数学第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版二年级上册数学第六单元的内容。

本节课的主要内容是让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能够灵活运用。

通过本节课的学习，学生能够进一步理解乘法和除法的关系，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但部分学生对于乘法和除法的运算规则理解不够深入，运算速度和准确性有待提高。

此外，学生的学习习惯和数学思维能力也存在差异，需要在教学过程中进行针对性的引导和培养。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够熟练掌握表内乘法和表内除法的计算方法，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生运用乘法和除法解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和克服困难的勇气。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练运用表内乘法和表内除法进行计算。

2.教学难点：学生对于乘法和除法运算规则的理解，以及运算速度和准确性的提高。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学具等教学手段，辅助学生直观形象地理解乘法和除法的运算过程。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上节课的内容，引出本节课的主题《表内乘法和表内除法（二）》。

2.探究新知：讲解表内乘法和表内除法的计算方法，通过实例演示和练习，让学生熟练掌握。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生进行巩固练习，及时发现和纠正学生的错误。

4.应用拓展：设计实际应用题，让学生运用乘法和除法进行解决问题，培养学生的应用能力。

5.总结反思：引导学生总结本节课的学习内容，反思自己的学习过程，发现不足并进行改进。

七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点内容。

整理和复习教学内容：教科书P45“整理和复习”，完成教科书P46“练习十”第1～4题。

教学目标：1.学生通过有序整理和复习表内除法，发现除法算式的一些规律，加强学生对表内除法计算的掌握。

在此基础上，进一步体会除法运算的意义。

2.通过练习，进一步提高计算能力和解决问题的能力。

3.培养学生积极参与数学学习活动的兴趣，产生对数学的好奇心和求知欲。

在交流中养成倾听他人的想法以及尊重他人、与他人进行合作的良好习惯。

教学重点：通过有序地整理和复习，能熟练正确地运用乘法口诀求商。

教学难点：能综合应用所学知识解决实际问题。

教学准备：课件教学过程：一、谈话导入师：同学们，我们前几天学过了哪些知识？谁能说一说？小组内交流后，指名学生回答。

二、合作交流，整理表内除法算式（一）课件出示教科书P45“整理和复习”第1题。

1.师：你看出了什么？引导学生观察主题图，同桌之间互相说一说题意。

2.发下一张空白的表格纸。

组织学生根据45句乘法口诀写出81道除法算式。

3.让学生以小组为单位按一定的规律合作整理除法算式。

4.学生展示自己的表格，并说一说自己的排列规律及发现。

（二）观察教科书中乐乐整理的表格，你有什么发现？师：请大家根据刚才的规律，在表中找到合适的位置填写下面这些算式。

54÷6 35÷5 48÷8 36÷6 63÷7 81÷9 40÷5 36÷4学生尝试在表格中填写算式，并说出理由。

【设计意图】考查学生对规律的发现、掌握以及运用的能力。

（三）根据发现的规律，完成教科书P45余下的表格。

学生完成表格后，教师课件出示完整表格。

师：你发现了什么？生：第1列是除数是1的除法算式，结果等于被除数。

第2列是除数是2的除法算式，结果从1到9，逐渐增大……横排：每个算式的结果相同，除数按1到9排列；竖排：每个算式的结果按1到9排列，除数相同。

教师板书表格中横排、竖排的规律。

二年级数学上册苏教版第六单元《表内乘法和表内除法（二）》说课稿一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是二年级数学上册苏教版第六单元的重要内容。

本节课的内容主要包括两位数乘一位数的计算方法和表内除法的进一步应用。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在掌握乘除法运算的基础上，进一步理解和运用乘除法解决实际问题。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了表内乘法和表内除法的基本运算，对乘除法的概念有了初步的认识。

但学生在运算过程中，可能会对两位数乘一位数的计算方法产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习需求，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握两位数乘一位数的计算方法，提高运算速度和准确性；学生能够运用乘除法解决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、交流、归纳等方法，让学生在实践中学习两位数乘一位数的计算方法。

3.情感态度与价值观：培养学生积极主动参与数学学习的精神，激发学生学习数学的兴趣。

四. 说教学重难点1.教学重点：两位数乘一位数的计算方法。

2.教学难点：理解两位数乘一位数的计算原理，能够熟练运用计算方法解决实际问题。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学法、情境教学法、小组合作学习法等，引导学生主动探究、合作交流。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、算盘等教具，帮助学生形象直观地理解两位数乘一位数的计算方法。

六. 说教学过程1.导入新课：通过复习表内乘法和表内除法的基本运算，引出本节课的内容——两位数乘一位数。

2.探究新知：教师通过展示实物模型、多媒体课件等，引导学生观察、操作、交流，总结出两位数乘一位数的计算方法。

3.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生在实践中运用两位数乘一位数的计算方法，巩固所学知识。

4.拓展应用：让学生运用乘除法解决实际问题，提高学生解决实际问题的能力。

5.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深对两位数乘一位数计算方法的理解。

苏教版二年级数学上册《表内乘法和表内除法（二）》复习教案一、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的乘除法计算，能运用乘除法解决简单的实际问题。

2. 过程与方法：通过观察、思考、探究等活动，培养学生的计算能力和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们认真计算、独立思考的良好学习习惯。

二、教学重点和难点重点：100以内乘除法的计算方法，乘除法在生活中的应用。

难点：理解乘除法的意义，灵活运用乘除法解决实际问题，处理计算中的进位和借位。

三、教学过程1. 导入：回顾旧知，通过提问学生关于表内乘除法的相关知识，引出本节课的复习内容。

2. 新授：（1）乘除法计算方法的复习：通过练习和讲解，让学生掌握100以内乘除法的计算方法，包括进位和借位的处理。

（2）乘除法在生活中的应用：结合生活中的实例，引导学生运用乘除法解决实际问题，如购物时计算找零、计算时间等。

（3）探究活动：设计一些有趣的探究活动，让学生自主探究乘除法的规律和应用，提高他们的学习兴趣和能力。

3. 巩固：通过多种形式的练习，如计算题、应用题等，让学生熟练掌握100以内乘除法的计算方法和实际应用。

4. 拓展：引导学生运用所学知识解决一些稍复杂的实际问题，如计算组合图形的面积、解决相遇问题等，提高他们解决问题的能力。

5. 总结：对本节课所学内容进行总结，让学生明确自己的学习成果和不足之处。

同时强调乘除法在生活中的重要性，激发学生学习数学的积极性。

四、教学方法和手段1. 讲授法：讲授乘除法的计算方法和应用，帮助学生建立正确的概念和理解。

2. 讨论法：组织学生进行小组讨论，互相交流学习心得和解题方法，培养学生的合作精神和沟通能力。

3. 练习法：通过大量的练习，让学生熟练掌握乘除法的计算方法和实际应用。

4. 任务驱动法：通过布置任务的方式，引导学生自主探究和学习，提高他们的学习能力和解决问题的能力。

5. 互动教学法：通过师生互动、生生互动的方式，激发学生的学习兴趣和参与度，提高教学效果。

［摘要］苏教版数学教材二年级上册第六单元“表内乘法和表内除法（二）”的单元复习课，旨在立足整体，帮助学生梳理单元知识，形成单元知识体系；立足复习，帮助学生在练习中拓展，延伸单元学习触角；立足总结，帮助学生交流复习心得，提高单元复习效率。

［关键词］苏教版教材；单元复习；表内乘除法［中图分类号］G623.5［文献标识码］A［文章编号］1007-9068（2024）12-0031-03单元复习课起着帮助学生查漏补缺，提升学生认知水平和理解能力、感悟数学思想方法等作用。

通过单元复习课，学生可以重新审视过去学习的单元内容，在自己整理、与他人合作的过程中查找学习漏洞和误区，并及时进行补救，实现知识板块之间的整合。

学生对整个单元知识整理的过程，也是沟通新旧知识之间联系的过程，有助于深化对有关知识的理解和把握，构建完整的知识体系。

如在苏教版数学教材二年级上册第六单元“表内乘法和表内除法（二）”单元复习课中，教师立足单元整体，从学生的具体情况和教学重难点出发，寓教于乐，帮助学生巩固对表内乘除法的认知，获得了显著的教学效果。

一、立足整体，梳理单元知识单元思维导图通常以一个中心主题为核心，通过分支和子分支的形式，展示单元内的各个知识点和它们之间的关系。

【教学片段】师：这个单元学习的是“表内乘法和表内除法（二）”，大家在课前都制作了这个单元的思维导图。

现在谁来介绍一下，这个单元学习了哪些内容？生1：我们学习了7～9的乘法口诀和用口诀求商，连乘、连除和乘除混合运算，简单的乘法和除法实际问题等内容。

生2：我知道了每句乘法口诀表示什么意思，比如“五七三十五”表示5个7相加等于35，或者7个5相加等于35。

生3：我能给每句乘法口诀写出加法算式，也能给每句乘法口诀写出乘法和除法算式。

……上述教学，教师巧妙运用学生课前制作的单元思维导图，引导学生利用思维导图快速浏览和回顾“表内乘法和表内除法（二）”这一单元的核心内容。

通过思维导图的可视化展示，学生能够在短时间内回忆起这一单元中的关键知识点和概念，从而加深对这一单元整体内容的理解。

《表内乘法和表内除法（二）》（教学设计）-2024-2025学年苏教版小学数学二年级上册（共2课时）一、教材分析“表内乘法和表内除法（二）”是苏教版小学数学二年级上册的重要教学内容，是在学生已经掌握了表内乘法（一）和表内除法（一）的基础上进行的进一步学习。

本部分内容主要包括79 的乘法口诀以及用这些口诀进行乘法和除法的计算。

教材通过丰富的情境图和实例，引导学生理解乘法和除法的含义，编制乘法口诀，并运用口诀解决实际问题。

乘法口诀是数学计算的重要基础工具，掌握好这部分内容对于提高学生的计算能力和数学思维能力具有关键作用。

同时，通过解决实际问题，培养学生的应用意识和解决问题的能力，让学生体会数学与生活的紧密联系，为后续学习更复杂的数学知识奠定基础。

二、学情分析二年级的学生已经对乘法和除法有了一定的初步认识，在学习表内乘法（一）和表内除法（一）的过程中，掌握了一些基本的乘法和除法运算方法，并且能够背诵部分简单的乘法口诀。

但是，对于79 的乘法口诀，还需要进一步的学习和理解。

这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作和直观形象的学习方式，但他们的注意力集中时间较短，思维以具体形象思维为主，抽象逻辑思维能力有待进一步发展。

因此，在教学过程中，要注重通过生动有趣的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解乘法口诀的编制规律，熟练掌握口诀的记忆和运用，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

三、教学设计理念以学生为主体，遵循学生的认知规律和年龄特点，创设丰富多样的教学情境，激发学生的学习兴趣和主动性。

采用直观教学法、小组合作学习法等多种教学方法，让学生在观察、操作、思考、交流等活动中，自主探索和理解乘法口诀的含义和规律，掌握乘法和除法的计算方法。

注重培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，引导学生将所学知识应用到实际生活中，体会数学的价值。

关注学生的个体差异，因材施教，为不同层次的学生提供适宜的学习机会和指导，让每个学生都能在原有基础上得到发展和提高。

苏教版小学二年级数学上册第六单元《表内乘法和表内除法（二）》教案一. 教材分析《表内乘法和表内除法（二）》是苏教版小学二年级数学上册第六单元的内容。

本节课主要让学生掌握表内乘法和表内除法的计算方法，并能灵活运用。

教材通过生动的例题和丰富的练习，让学生在实际操作中掌握知识，培养学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经掌握了表内乘法和表内除法的基本概念，但对一些复杂问题的解决能力还不够强。

因此，在教学过程中，教师要注重引导学生运用已有的知识经验，提高解决问题的能力。

同时，要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握表内乘法和表内除法的计算方法，能熟练地进行计算。

2.过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。

四. 教学重难点1.重点：表内乘法和表内除法的计算方法。

2.难点：灵活运用表内乘法和表内除法解决实际问题。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解表内乘法和表内除法的实际意义。

2.启发式教学法：引导学生运用已有的知识解决新问题，培养学生的思维能力。

3.小组合作学习：让学生在团队合作中，共同探讨问题，提高沟通与合作能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，辅助教学。

2.练习题：准备适量的练习题，巩固所学知识。

3.教学道具：准备一些实物道具，帮助学生更好地理解知识。

七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个生活情境，如“小明的妈妈买了5个苹果，每个苹果分给2个小朋友，一共分给几个小朋友？”引导学生思考，引出本节课的主题——表内乘法和表内除法。

呈现（10分钟）教师通过课件展示表内乘法和表内除法的计算方法，并用实例进行讲解。

例如，讲解表内乘法时，可以以“3×4”为例，引导学生理解乘法的意义。

操练（10分钟）学生分组进行练习，教师给予个别指导。

教课内容冀教版小学数学教材二年上册第86 页、 87 页，表内乘法和除法（二）整理与复习。

教课提示本课是对本单元所学知识进行的综合复习和整理，主要目的是让学生练习口算表内乘除法，进一步稳固“倍”的观点，解决相关“倍”的问题。

本课安排的 4 道复习题，能够先让学生做，每做完一道后组织学生沟通。

而教材中的练习题，能够让学生独立达成，培育他们独立思虑，主动检测的好习惯。

教课目的知识与技术：能娴熟计算表内乘法和除法，能运用学过的数学知识解决简单的实质问题。

过程与方法：经历对本单元知识复习、整理和提升的过程。

感情态度与价值观：提升用乘法口诀计算的能力，建立学好数学的信心。

要点、难点教课要点：能娴熟计算表内乘法和除法，能运用学过的数学知识解决简单的实质问题。

教课难点：能运用学过的数学知识解决实质问题。

教课准备教具准备：课件，图片学具准备：图片教课过程一、梳理概括，讲话引入师：小朋友们，我们已经学完了第七单元的表内乘法和除法的内容，我们一同往返想一下，我们都学到了哪些内容？生 1：我们学会了 7～ 9 的乘法口诀生 2：我们还学会了用 7～ 9 的乘法口诀求商生 3：我们能用 7～ 9 的乘法口诀解决简单的乘法和除法问题生 4：我们初步理解了“倍”的含义，并会解决相关“倍”的实质问题。

师：小朋友们回答的真好，下边请小朋友们在小组内把我们学过的知识总结到练习纸上。

（学生小组合作，概括知识，老师巡回指导）师：哪一组的同学到前方来展现一下，你们概括的结果？（指名学生到前方来展现）【设计企图：先经过说一说，系统的唤起学生对本单元知识的回想，而后让学生经过合作，自己概括知识，给了学生充足的自由活动的空间和时间。

】二、复习稳固，能力提升1.师：请小朋友们看一看教材第 88 页第 1 题和第 2 题，相信这样的问题必定难不住你们，下边就请你们自己独立达成这些练习题，而后再说一说，你是怎么想的。

（学生独立达成第 1 题和第 2 题，而后沟通）生 1：在做 3×□＜ 20 时，我想，方框里填的数要同时知足两个条件，第一，这个数和3 相乘积要小于20，第二，这个数是最大的，因此，方框里只好填 6.生 2：我是这样想的，比方做6×□＜ 41 时，我想6 的口诀，六七四十二，假如写七就大于 41 了，那就试试看比 7 小的 6，正好切合条件2. 师：下边请小朋友们仔细读第 3 题，从中获得了什么数学信息？生 1：一双袜子 6 元生 2：一双鞋的价钱是袜子价钱的8 倍，一双鞋的价钱是多少元？师：自己在练习本上算一算，而后和同桌说一说。

表内乘法和表内除法（二）【教学目标】1．让学生经历编制7的乘法口诀的过程，体验7的乘法口诀来源。

通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

2．理解七句乘法口诀的意义，并熟记口诀。

3．培养学生合作交流能力。

4．用乘法口诀解决简单的实际问题，感受到数学与生活的密切联系，体验到生活中处处有数学。

【教学重点】体验7的乘法口诀来源，理解每一句口诀的意义。

【教学难点】熟记口诀，学会可以利用推想的办法帮助记忆。

通过编制口诀，初步学会运用类推的方法学习新知识。

【教学准备】七色花。

【教学过程】一、创设情境，复习准备《七色花》故事导入复习看算式说口诀1×55×44×35×56×41×66×1二、新课1.数一数算一算出示7朵七色花，观察这七朵七色花，你发现了什么？出示表格：1朵七色花有几个花瓣？2朵七色花有几个花瓣？3朵、4朵、5朵、6朵、7朵呢？你是怎么数的？你是怎么想的？根据学生回答填表。

从表格中我们能看出：1个7是多少？2个7是多少？3个7是多少？4个7是多少？5个7是多少？6个7是多少？7个7是多少？2.编口诀一个7是多少？那么求1个7怎样列乘法算式？怎样编一句口诀？小组合作，编口诀：你能像刚才那样根据表格写出相应的乘法算式和口诀吗？指名交流，同时把板书填完整。

（五七三十五是什么意思？与之相关的两个除法算式是什么？六七四十二你能想到哪四道乘法？哪句口诀可以很快算出黑板上一共有几个花瓣？）读一读7的乘法口诀。

3.记口诀1）比一比谁在一分钟内最先记住7的乘法口诀。

2）指名背，全班背。

3）师背，生纠错。

4）对口令如果老师一时忘记了四七多少怎么办？你能告诉大家你是怎么想的？5）抢答游戏：想到得数的学生站起来直接说得数，看谁算得又对又快！7×35×76×77×27×34.用口诀引出与乘法口诀“四七二十八”相关的两个除法算式。

7条呢？你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗？要求：小组里商量一下应该先做什么？再做什么？想想三角形不够该怎么办？3、学生探索操作，教师注意巡视。

4、集体交流各小组派代表发言。

师：2条小船是几个7？要用多少个三角形？怎样列式？怎样编口诀？”学生回答后，教师卡片出示。

要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗？学生进行介绍，教师板书。

1个7 7×1＝7 一七得七2个7 7×2＝7 二七十四3个7 7×3＝21 三七二十一4个7 7×4＝28 四七二十八5个7 7×5＝35 五七三十五6个7 7×6＝42 六七四十二7个7 7×7＝49 七七四十九5、揭题同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。

6、熟悉口诀A、齐读7的乘法口诀，引导学生观察7的乘法口诀。

并小组讨论思考：7的乘法口诀中的第1个数表示什么？第2个数呢？最后一个数呢？7的乘法口诀一共有几句？相邻的两句口诀相差几？为什么口诀第一个数一个比一个多１，而得数却一个比一个多７呢？B、集体交流。

C、师：怎样记住7的乘法口诀呢？给你时间，你能很快背出来吗？试试。

生：交流方法并表演背。

师：说说你认为哪句口诀最好记？哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢？D、师生、生生对口令。

如：一七（）（）七四十九7、用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢？生：三七二十一可以计算7×3＝21 ，还能算出3×7＝21 ……1. 教师出示一组口算题，全班学生在练习本上按顺序写出得数。

20÷5＝36÷6＝7 ×3＝ 5 ×7＝7 ×4＝24÷4＝18÷3＝7 ×7＝3 ÷3＝ 6 ×7＝30÷6＝12÷2＝集体校对后，引导学生观察上面12道算式，请将它们分成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将其分成这样两类。

第六单元：表内乘法和表内除法（二）一、教材简析本单元主要教学7--9的乘法口诀的过程，逐步熟记7--9的乘法口诀；能熟练地用7--9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。

本单元的教学重点是编制7--9的乘法口诀，学会用7、8、9的口诀求商，并能正确、熟练地用7--9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，能应用学过的乘、除法运算解决一些简单的实际问题。

难点是熟记乘法口诀。

教材在编排上主要有以下一些特点：1．采用乘法和除法交替安排的方式，有利于学生逐步掌握乘法口诀，突出乘、除法之间的联系。

2．引导学生自己编制乘法口诀，获得成功的体验，促使学生不断增强学好数学的自信心。

3．精心设 计学习活动，促进学生熟练记忆乘法口诀。

二、学情分析学生已经有2~6的乘法口诀用2~6的乘法口诀求商的的基础，教学7、8、9的乘法口诀以及用7、8、9的乘法口诀以及用7、8、9的口诀求商时，留给学生大量自主学习的空间，直接让学生自主探索编出口诀和求商方法，让学生多动手，多动脑。

三、教学目标1．使学生经历编制7--9的乘法口诀的过程，逐步熟记7--9的乘法口诀；能熟练地用7--9的乘法口诀计算有关的表内乘、除法，知道连乘、连除、乘除混合运算的运算顺序，能正确地进行计算。

在单元结束时绝大多数达到每分钟做8题左右，平均正确率在94%以上；能应用学过的乘、除法运算解决一些简单的实际问题，进一步体会乘、除法的含义。

2．使学生在编制和整理乘法口诀的过程中，培养初步的观察、比较、分析、抽象、概括和简单推理以及发现规律的能力，积累数学活动经验，发展初步的提出问题、解决问题和发现简单数学规律的能力。

3．使学生在参与数学活动的过程中，感受与同学合作交流的价值，，获得学习活动的成功体验，初步形成积极、健康的学习态度，增强学好数学的自信心。

四、课时安排。

二年级上册第六单元·表内乘法和表内除法（二）思维拓展一、判断题。

1、计算21÷3和21÷7用的是同义句口诀。

（）2、8÷8的商比7÷7的商大。

（）3、一个乘数是6，另一个乘数是9，积是15.（）4、42÷6=7表示把42分成6份，每份是7.（）5、6+6+6+6+8可以写成算式6×4+8.（）一、解决问题。

6、新明学校的24位同学结伴春游，被一条大河拦住了。

河边有大船小船可供使用。

大船只能做4人，小船只能做3人（不算船夫）大船每只8元，小船每只5元，如果都坐大船，要多少只？一共花多少钱？如果都坐小船呢？7、租大船每只9元，租小船每只7元。

问：如果都坐大船，要多少只？一共花多少钱？如果都坐小船呢？哪种方法更省钱？8、（1）把32本书平均分给4个小组，每个小组分得几本？（2）平均每人分得几本？9、一根跳绳长4米。

（1）一根8米长的绳子可以做几根这样的跳绳？（2）一根绳子长16米，做跳绳用去一些后还剩8米，用去多少米？5、买一块面包的钱可以买5个面包。

小明带的钱正好可以买3块蛋糕。

（1）如果全买面包，那么可以买多少个？（2）如果每个面包2元，那么每块蛋糕多少元？11、28个男同学和12个女同学参加模航比赛。

把这些同学平均分成5组，每组多少人？12、先选择一个合适的条件，把序号填在横线上，在解答。

每盒装6块蛋糕，，一共装了多少块蛋糕？（1）每块蛋糕4元。

（2）装了3盒蛋糕13、一张桌子盒2把椅子是一套。

（1）搬一套课桌椅需要多少人？（2）一次搬9套课桌椅需要多少人帮忙？（3）25人同时搬，一次能搬走8套课桌椅吗？13、有人问陈明今年几岁，他回答：“用我的年龄减去8，乘8，加8，再除以8，恰好等于8.”陈明今年多大？14、小丽盒小美拿出同样多的钱买贴纸，小美借给小丽4元后，小丽刚好买了4张，小美只够买2张，她们买贴纸一共画了多少元？15、古时候，人们会“以物换物”，1头牛可以换9头猪，1头猪可以换4只羊。

单元培优测试卷第六单元表内乘法和表内除法（二）一、仔细审题，填一填。

（第11 小题2 分，其余每空1 分, 共39 分）1. 将口诀补充完整。

（）七三十五六（）五十四四九（）（）二十一（）五十六（）八三十二2. 4 个8 是（），再加上1 个8 后是（），此时比3 个8 多（）。

3. 36 颗糖，如果平均分给9 名同学，每名同学可以分得（）颗；如果每名同学分6 颗，那么可以分给（）名同学。

4. 7 个5 相加的和是（）；两个乘数都是7，积是（）；把63 平均分成9 份，每份是（）；被除数和除数都是8，商是（）。

5. 7 个9 比70 少（），是（）。

6. 找规律填数。

（1）63、54、45、（）、（）、18（2）28、（）、42、49、56、（）。

7. 在○里填上“-”“×”或“÷”。

2×6=3○4 18○2=3×3 27○9=3×65+1=3○2 48○6=2+6 45○9=6-18. 5 个星期一共有（）天，56 天是（）个星期。

9. 1 盒果汁可以倒4 杯，3 盒果汁可以倒（）杯，倒20 杯需要（）盒果汁。

10．在○里填上“＞”“＜”或“=”。

70○36+44 5×9○6×7 81÷9○18÷935÷7○1×5 24÷3○24÷8 3+3○3×311．一代武侠小说泰斗金庸老先生，曾用他部分作品书名的第一个字写了一副对联：“飞雪连天射白鹿，笑书神侠倚碧鸳。

”请用数学算式计算这副对联的字数：（）。

二、仔细推敲，选一选。

（将正确答案的序号填在括号里）（每小题2分，共20 分）1. 从63 里连续减去9，减（）次，得数为0。

①6 ②7 ③82.7+7+7+7+7+5 不可以改写成（）。

①7×5+5 ②7×5-5 ③7×6-23. 一个盒子可以装8 个苹果，4 个这样的盒子（）装下30 个苹果。

苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二） 1复习》教案一. 教材分析本节课为苏教版数学二年级上册第6单元《表内乘法和表内除法（二）1复习》。

教材内容主要包括表内乘法和表内除法的复习，让学生通过复习进一步掌握乘法和除法的基本运算规则，提高运算速度和准确性。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了表内乘法和表内除法的基本运算规则，但部分学生在实际操作中仍存在一定的困难，如运算速度慢、准确性不高。

此外，学生对于乘法和除法的应用场景还不够清晰，需要在教学中进行引导和巩固。

三. 教学目标1.知识与技能：进一步掌握表内乘法和表内除法的运算规则，提高运算速度和准确性。

2.过程与方法：通过复习和练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四. 教学重难点1.教学重点：表内乘法和表内除法的运算规则。

2.教学难点：乘法和除法在实际应用场景中的运用。

五. 教学方法采用讲授法、提问法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。

六. 教学准备1.教学课件：制作相关的教学课件，以便进行生动、直观的教学。

2.练习题：准备一些表内乘法和表内除法的练习题，用于课堂练习和巩固。

3.小组合作材料：准备一些材料，以便学生进行小组合作学习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾表内乘法和表内除法的运算规则，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）利用课件展示表内乘法和表内除法的运算规则，让学生直观地了解和掌握。

3.操练（10分钟）让学生进行表内乘法和表内除法的运算练习，教师及时进行指导和反馈。

4.巩固（10分钟）通过一些实际应用场景的问题，让学生运用乘法和除法进行计算，巩固所学知识。

5.拓展（10分钟）引导学生思考：乘法和除法在实际生活中的应用，让学生认识到数学的重要性。

6.小结（5分钟）对本节课所学内容进行总结，强调表内乘法和表内除法的运算规则及应用。