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《过去是如何被记载下来的》文明探源PPT【推荐下载课件】

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《过去是如何被记载下来的》文明探源PPT[优秀课件资料]

《过去是如何被记载下来的》文明探源PPT[优秀课件资料]

象物征资。料。而抗日战争时期，长城成为中华民族
的象征，起到了增强民族凝聚力的作用。
“不到长城非好汉”的“长城”指“困难”，
比喻不能克服困难达到目的，就不是英雄豪
杰，反映了中华民族的一种精神气魄，一种
积极向上的奋斗精神。
30
上述关于长城的资料中，哪些是第一手资 料，哪些是第二手资料？
第一手资料：长城实物、长城抗战的图片文字 第二手资料： 孟姜女哭长城的民间故事
下 口 传说 对历史文献的一种补充
来 的
述 资 料
故 事
人们就能够更全面地了解历史。
26
掌握发现历史、认识社会的方法，学会利用资 料判别信息的价值，从而更好地生活于社会中。
历史资料
资料的表现形式：文献资料 实物资料 口述资料
资料价值的不同：第一手资料 第二手资料。
分辨史料的价值：
第一手资料
历
料了解过去所发生的事情。历史文献是我们了解 遥远历史的一个重要途径。
实物资料：
传说
过 去 是 怎
文 甲骨文 中国相当古老的文字记载 献 竹木简 纸发明前的文字记载 资 史书 了解历史的最重要文献 料 档案、日记、报刊、图片等其他文
样
实
字和音像资料
被物文 记资物
过去的人们遗留下来的 实物
载料
过去是如何被记载下来的
因为历史是过去发生的事情，不 知道某件事情发生的时间，就不能准 确理解它的意义。
书上介绍了哪些记载历史时间的词汇和方法？
①公元前、公元后 ②世纪、年代、时代 ③中国王朝纪年
公元纪年 现在世界上多数国家采用的纪年法
基督教传说中耶稣诞生的那一年。
年
代
公元1年
尺

《过去是如何被记载下来的》文明探源 PPT教学课件

《过去是如何被记载下来的》文明探源 PPT教学课件

（1）假如已知的两个时间都是公元前或都是公元 后，那么，计算时间的公式就是：N=A－B （2）假如已知的两个时间一个是公元前,一个是公 元后，那么计算时间的公式就是：N=A+B－1 ①孔子生于公元前551年，卒于公元前479年，他享 年几岁？ ②西汉建立于公元前206年，灭亡于公元8年，西汉存 在了多少年？ 213年
1、公元前221年秦始皇统一中国， 公元前206年秦朝灭亡，秦朝共 存在了________ 15年。 2、1405—1433年，郑和七次下 西洋前后共历时________ 28 年。 3、公元前138年张骞出使西域， 公元73年，班超出使西域，前后 相距________ 210 年。
4、下列对1985年的理解，正确的一项是： A．19世纪80年代 B．20世纪80年代 ★ C．19世纪90年代 D ．20世纪90年代 5、最早以年号纪年的中国皇帝是： A．汉武帝 B．秦始皇 C★ ．汉光武帝 D．唐太宗 6、用世纪、年代表示下列时间： 公元前1046年、公元前8年、公元25年、 1945年
今天我们处于什么时代？ 信息时代、知识经济时代、太空时代、 生物时代-----
衡量变化的尺子——时间和纪年
我国从1949年中华人民共和国成立 之时才正式采用公元纪年法，那我 国新中国成立之前是采用什么纪年 法的呢？
衡量变化的尺子——时间和纪年
君主在位纪年法 年号纪年法 干支纪年法
民国纪年法 朝代纪年法
中国纪年法之---君主在位纪年法
这是我国最古老的一种纪年法，它用君 主或王公的名号纪其在位的年次，如 “周平王元年”、“秦襄公八年”等。 此种纪年法一直沿用至西汉初年。
中国纪年法之---年号纪年法
“年号”是历代皇帝专门用来纪年的名称， 往往含有吉庆祥瑞、国泰民安之意。年号纪 汉武帝 年法由汉武帝首创，定公元前 140年年号为 “建元”，这一年就是“建元元年”。以后 新君即位，就改用新年号纪元。明朝以前， 一个皇帝可使用一个以上年号。明清时期一 个皇帝一般只用一个年号，如我们熟悉的康 熙、乾隆等。

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孔子生于公元前 551年，卒于公元前 479年，他享年几岁？
72
西汉建立于公元前202
年，灭亡于公元9年，
西汉存在了多少年？ 算
算
汉武帝
210
看
世纪
每百年为 一个世纪
公元前1年到公元前100年为 公元前1世纪
君 主 在 位 最古老的一种纪年法，它用君主或王公的名号纪其在位的年次，如“周赧王 时间纪年 59年”、“秦襄公八年”等。此种纪年法一直沿用至西汉初年。
民 国 纪 年 1912年即为民国元年。民国纪年从1912年一直沿用至1949年中华人民共和
法
国成立。两数相减再加1
干 支 纪 年 例：维新变法（戊戌变法）、中日甲午战争等 法
计 算 时 间 不跨越公元前后，则将两数相减 得长度
跨越公元前后，则将两数相加再减1
我们知道历史是发生在过 去的事情，过去的事情是不能 重演的，既然如此，我们是怎 样了解过去、了解历史的呢？
过去是怎样被记载下来的
文献资料 史书等
实物资料
口述资料
文物 传说 口述历史
历史资料
一、文献资料
1、什么叫文献资料？ 文献资料包括记录知识的一切载体， 是我们了解历史的重要资料。
君主在位纪年法 年号纪年法 干支纪年法 民国纪年法 朝代纪年法
君主在位纪年
在汉武帝以前（公元前140年），历代帝 王都是以自己在位的时间计算年代
周赧王59年，秦灭周 周平王元年、秦襄公八年
年号纪年法
从汉武帝起，我国古代的皇帝开始 使用自己的年号纪年。 “年号”是历 代皇帝专门用来纪年的名称。中国历史 上使用年号纪年始于公元前140年西汉 武帝时期。

过去是怎样被记载下来的ppt课件

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（1．14年； 2．28年； 3．210年）
2020/3/2
19
读下面一段历史资料，说出表示历史时段的常用词汇。
“虽然新石器时代的陶器已有大量出土，但是考 古工作者仍然怀着极大的兴趣探求中国最早的陶器。 人们与20世纪70年代以来，开始发现了一些线索， 例如1974年在江苏神仙洞洞穴遗址发现了一块长 2．5厘米、宽1．8厘米、厚0．5厘米的陶片和一颗 更小的陶粒。……景德镇瓷器在清代时成就比较突 出，康熙年间的青花、五彩，雍正、乾隆年间的粉 彩等品种，艺术成就都超过了明代。”
请
你知道这个故事里都使用
问： 了哪些表示时间的词汇吗？
2020/3/2
3
要了解和表达历史事件发生的时间，清楚 地描述和说明历史的发展变化，我们需要懂 得并使用一些专门表示时间的词汇。
你们还知道哪些表示历史时段的常用词汇吗？
（表示历史时间的常用词汇有很多，如公元、
世纪、年代、时代、朝代、年号等。其中公元纪年
2020/3/2
15
唐至元多称“庙号”
帝王死后，在太庙立室奉祀，并追尊以某祖、 某宗的名号，称庙号。始于殷商，汉承其制。起 先遵循“祖有功，宗有德”的原则，只有少数帝 王有庙号，后代逐渐泛滥。从唐朝开始，历代皇 帝都有庙号，而且此时皇帝的谥号字数越来越多， 于是就通常用庙号来称呼皇帝。
明清两代通常用“年号”代称
中途皆不改元。 年号一般用两字，偶尔也有三字（如南朝梁武
帝用“中大通”、“中大同”）、四字（如武则天用“天册万
岁2020”/3/2，宋太宗用“太平兴国”）的。
13
阅读卡 中国古代帝王的称谓
唐以前称“谥号”。
在古代，有地位的人死了以后，根据他的生平事迹，评定 褒贬，给予称号，如汉刘彻为孝武皇帝，宋司马光为文正公， 这个称号，叫做谥号。立谥法的目的之一在于“惩恶劝善”。 人的行为有善有恶，谥字也有美平恶三类，所以谥号就分为褒 怜贬三种。根据标准，一个人一生为善或立有大功，就授予昭 敬恭庄襄烈等美谥；如果干尽坏事或行为不端，就给予暴丑炀 戾荡昏等恶谥；如果登位夭折或志向未伸，就给予怀悼哀隐闵 幽等平谥。 皇帝谥号，本来都为一字或二字。唐天宝十三 年载，玄宗李隆基给其列祖列宗一律改为七字谥，如李世民， 初谥文皇帝，改谥为“文武大圣大广孝皇帝”。此例一开，后 代帝王谥号字数日增，如清高宗（乾隆）谥号“法天隆运至诚 先20觉20/3体/2 元立极敷文奋武钦明孝慈神圣纯皇帝”，竟达23字。 14

初中历史 过去是怎样被记载下来的精品PPT课件

初中历史 过去是怎样被记载下来的精品PPT课件

文献和文物是我们了解历史的重要依
据，那么在文字产生以前或没有文字、文 物不是很丰富的时候又怎样帮助我们了解 过去？口耳相传的东西可不可以呢？
学生活动：请几个学生说说与历史 有资料有关的传说和故事（端午节的由来， 春节的传说，当地风俗习惯的由来等）
想一想:
刚才同学们讲了许多精彩的故 事和传说，与我们要学的内容有关 吗？是否属于历史资料范畴呢？
同样，司马迁史记中有没有孟姜 女哭长城的记载呢？有些同学查阅了《史 记》，没有找到孟姜女哭长城的记载，所 以文献资料也无法印证。
想一想:
但是长城我们都见过，请大家用 几个词来描述长城。
工程浩大、雄伟壮观。
那么如此浩大的工程由谁承担呢？ 男子。
如果男子都去服徭役，就会导致什么？ 妻离子散，家破人亡。于是人们开始
孟姜女哭长城的传说，发生在河北北部的 万里长城脚下，千百年来，一直在民间流 传着。
传说在秦代，江南有一户姓孟的人家， 老两口无儿无女，相依为命。孟家的隔壁 邻居是姜家，说也凑巧，姜家也是老两口 过日子，没有儿女。 一年的春天，孟爷爷
在墙跟下种了一粒葫芦籽。很快，葫芦籽 发芽长叶。又过了些日子，葫芦蔓顺着墙 头长呀长，爬到隔壁姜家院子里去
的抬扛着石块，向高山坡上艰难地爬着。 他们衣衫破旧，挥汗如雨。经过几天的寻 找和打听，孟姜女才知道，自己的丈夫万 喜良，已活活地累死了！他的尸首就埋在 了城墙中。
孟姜女听到这一噩耗，真如晴天的霹 雳。她悲痛万分，一直在长城脚下哭了三 天三夜，直哭得天昏地暗，日月无光。这 时，只听“轰隆隆” 一声响，城墙坍塌下 来，修好的长城被孟姜女哭倒了800里。
的一颗螺丝钉。机器由于有许许多多的螺丝钉的联接和固 定，才成了一个坚实的整体，才能够运转自如，发挥它巨 大的工作能力。螺丝钉虽小，其作用是不可估计的。我愿 永远做一颗螺丝钉。螺丝钉要经常保养和清洗，才不会生 锈。人的思想也是这样，要经常检查，才不会出毛病。

过去是怎样被记载下来的(新人教)

过去是怎样被记载下来的(新人教)
综合探究八 过去是怎样被记载下来的
整理ppt
1
早在公元前1000年，我国古代人们把冬 天的冰块放进地窖里，保存到夏天使用。 公元8世纪，巴格达王国的国王为了降温， 在他的避暑山庄里堆满了从国外运来的雪。 直到18世纪30年代，人们才知道如何制作 人造冰块。1923年，两位瑞典工程师制成 了世界上第一台电冰箱，如今，冰箱已经 走入了千家万户。
《汉书》是中国第一部断代史，记载了从刘邦 建立汉朝到王莽败亡近230年的历史，是研究西汉 的宝贵资料,作者班固。
《资治通鉴》是中国第一部编年体通史，它按 年、月、日顺序，叙述了从战国到五代1300多年 的历史。主持编写的是司马光。
为了考辨史实的真伪，对同一历史事件，往往
要参考几种不同的材料。
整理ppt
思念像底格里斯河般的蔓延
当古文明只剩下难解的语言
“公元”又称_ 传我说给就你成的了爱永写垂在不西朽元的前诗深篇埋在美索不达米亚平原 ”西元” 几我十给个你世的纪爱写后在出西土元发前现深泥埋板在上美的索字不迹达依米然亚清平晰原可见 周杰伦”爱在西元前” 用楔形文字刻下了永远那已风化千年的誓言
一切又重演我感到很疲倦离家乡还是很远
根据以上材料，请回答：这些史官真的不怕死吗？ 他们所作所为说明什么
（尊重历史，实事求是，秉笔直书的高 尚史德）
整理ppt
23
2、实物资料
人类说动遗留下来的各种遗存
宣布恢复帝制，准备于
1916年元旦废除民国纪
元，改为洪宪元年。在
全国人民坚决反对下，
袁被迫于1916年3月22日宣布取消帝制。
整理ppt
16
中国开始使用公历纪年：
清宣统三年（1911年）十一月十日，各省 代表开会于南京，选孙中山为中华民国临 时大总统，并决定采用公历纪年。结束了 中国封建社会长达二千余年的年号纪年方 法。

《过去是怎样被记载的》PPT课件

《过去是怎样被记载的》PPT课件

【总结】文献资料反映了历史的真实情况；口述资 料可以弥补文献资料的不足；实物资料可以验证文 献资料记载的真实性，纠正文献记载的错误，还可 以填补文献记载的空白。所以说：三种资料对我们 认识历史都是十分重要的，他们之间相互联系，缺 一不可，只有合理运用这三种资料，才能还历史的 本来面貌。 【提问】我们能从教材上的两个例子“问我祖先来 何处，山西洪洞大槐树”“一位同学考察长城的经 历”来判断这三种历史资料吗？ 训练学生判断三种资料。 【叙述】长城是我们中华民族的象征，关于长城， 我们的两位伟人曾经有过这样两段论述。 【展示】孙中山、鲁迅关于长城的两段论述。
出示情景阅读卡片，引 对材料进行 导学生进行分析、判断 分析、判断
教师活动 指导学生 进行分组 学习讨论
学生活动 分组讨论商代人把字 写在龟甲、兽骨上的 原因；史官、考古学 家给我们的启示；长 城给中华民族到底带 来了什么？
设计意图 培养合作探究及 全面分析归纳能 力、人文素养和 科学精神，激励 学生求实创新
★教师准备：
★学生准备：
1、阅读相关材料，并能初步地提出问题。 2、搜集相关的历史史实、传说故事、文物，特别是关于 自己家乡生活的传说、史实、文物。
（七）教学方法：
采取探究性的学习方式，课堂教学中贯穿讨论 法，指导学生收集文献资料、实物资料、口述 资料等方面的资料并分析其各自的作用；开展 小组合作讨论，运用所学知识理解第一手资料 和第二手资料的不同之处；重视学生人文素养 及科学精神的培养，全面、辩证地看待历史事 物和现象；学会阅读、学会质疑、学会综合联 系、学会自评互判，做到学以致用。
了解判断第一手资料和第二手资料理解各自价值学生展示交流收集的文献资料实物文物传说故事设计意图培养学生分析资料获取信息主动学习的能力培养合作学习集体探究能力教师活动引导学生对史官文人撰写的历史与我们撰写的历史史实与传说长城的作用第一手与第二手资料比较分析学生活动比较史官文人与我们撰写的历史史实与传说长城的作用第一手与第二手资料设计意图培养主动比较全面分析归纳能力培养观察分析判断能力对材料进行出示情景阅读卡片引分析判断导学生进行分析判断教师活动指导学生进行分组学习讨论学生活动分组讨论商代人把字写在龟甲兽骨上的原因

过去是如何被记载下来的-文明探源PPT【公开课课件】共36页文档

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谢谢！
过去是如何被记载下来的-文明探源 PPT【公开课课件】
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸。 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿

七年级历史过去是怎样被记载下来的2(PPT)5-2

七年级历史过去是怎样被记载下来的2(PPT)5-2
请你说一说:
“问我祖先来何来处，山 西洪洞大槐树”。传说 山西省洪洞县有棵大槐 树，官府曾把人们骗到 那里，然后又强迫他们 迁到其他地方居住。
〈书〉用荆条、竹子等编成的篱笆或其他遮拦物。 【筚篥】同“觱篥”。 【筚路蓝缕】ǚ《左传?宣公十二年》：“筚路蓝缕，以启山林。”意思是说驾着柴 车，穿着破旧的衣服去开辟山林（筚路：柴车；蓝缕：破衣服）。形容创业的艰苦。也作荜路蓝缕。 【湢】〈书〉浴室。 【愊】［愊忆］（）〈书〉形烦闷。 也作腷臆。 【愎】〈书〉乖戾；执；现场观看直播：/；拗：刚～自用。 【弼】（弻）〈书〉辅助：辅～。 【蓖】［蓖麻］（）名一 年生或多年生草本植物，叶子大，掌状分裂。种子叫蓖麻子，榨的油叫蓖麻油，医上做泻，工业上做润滑油。也叫大麻子（）。 【跸】（蹕）〈书〉帝王出 行时，开路清道，禁止通行；泛指跟帝王行止有关的事情：驻～（帝王出行时沿途停留暂住）。 【腷】［腷臆］（）同“愊忆”。 【痹】（痺）痹症： 风～｜寒～｜湿～。 【痹症】名中医指由风、寒、湿等引起的肢体疼痛或麻木的病。 【煏】〈方〉动用火烘干。 【滗】（潷）动挡住渣滓或泡着的东西， 把液体倒出：～汤｜把汤～出去。 【裨】〈书〉益处：～益｜无～于事（对事情没有益处）。 【裨益】〈书〉①名益处：学习先进经验，对于改进工作，大 有～。②动使受益：植树造林是～当代、造福子孙的大事。 【辟】①〈书〉君主：复～。②（）名姓。 【辟】〈书〉①排除：～邪。②同“避”。 【辟】 〈书〉帝王召见并授与官职：～举（征召和荐举）。 【辟谷】动不吃五谷，方士道家当做修炼成仙的一种方法。 【辟邪】∥动避免或驱除邪祟。一般用作迷 信语，表示降伏妖魔鬼怪使不侵扰人的意思。 【辟易】〈书〉动退避（多指受惊吓后控制不住而离开原地）：～道侧｜人马俱惊，～数里。 【碧】①〈书〉 青绿色的玉石。②青绿色：～草｜澄～。③（）名姓。 【碧波】名碧绿色的水波：～荡漾｜～万顷。 【碧空】名青蓝色的天空：～如洗。 【碧蓝】形状态 词。青蓝色：～的大海｜天空～～的。 【碧绿】ǜ形状态词。青绿色：～的荷叶｜田野一片～。 【碧螺春】名绿茶的一种，蜷曲呈螺状，产于太湖洞庭山。 【碧落】〈书〉名天空。 【碧血】名《庄子?外物》：“苌弘死于蜀，藏其血，三年而化为碧。”后多用“碧血”指为正义事业而流的血：～丹心。 【碧油 油】（口语中也读）（～的）形状态词。绿油油：～的麦苗。 【碧玉】名绿色或暗绿色的软玉。 【蔽】遮盖；挡住：掩～｜遮～｜衣不～体｜浮云～日。 【蔽芾】〈书〉形形容树干树叶微小。 【蔽塞】①〈书〉动堵塞；壅塞。②形不开通；闭塞。 【蔽障】①动遮蔽；阻挡：浓雾～了视线｜防

过去是怎样被记载下来的PPT教学课件

过去是怎样被记载下来的PPT教学课件

百姓，百姓就会安 顺其自然， 刑法，对
分守己，天下可以 无为而治。 乱说者治
太平。儒家思想治 百姓无拘无 罪，看今
国，既体现皇上的 束，可以对 后谁还敢
仁慈，又教化了百 皇帝说三道 诽谤皇上？
姓。
四。
汉武帝的大一统
1、政治：允 建许 立诸较王小将的封侯地国分（给主子父弟偃） 2、思想：“罢黜百家，独尊儒术”（董仲舒） 3、经济：铸造加五强铢中钱央在经全济国权通，行。 4、军事：派卫青、霍去病等将领对匈昭奴君出塞
“（王）大令众 人曰：协田，其 受年？十一月。”
骨
甲骨上文字主要 记载的是商王的
活动。
文
发现历史之——零距离篇
统一于公元前 221 年的秦
朝，由于秦始皇在位期间，大
兴“焚书坑儒”，许多珍贵的
典籍和文献被焚毁。在正史中，
对秦朝行政制度的记载寥寥数
语，社会生活的记载更是不足
竹
千字。有关秦人、秦国、秦朝
其 一系列“大一统”政策，加强中央集
权；派卫青、霍去病北击匈奴，开疆
人 扩土；派张骞两度出使西域，开辟
“丝绸之路”等等。同时，好大喜功、 穷兵黩武，穷奢极欲而且沉迷神仙方 术。
汉武帝的大一统局 面是怎样形成的？
汉武帝的大一统
1.条件
客观：景帝后期经济繁荣 主观：汉武帝雄才大略.善于用人
①政治：削弱诸侯国力，封国越分越小
时空隧道
王莽
建权
公
元 前
9 25
220
年年
年
202
年
我是历史 小专家
1、如果请你来编写《汉朝帝王传记》，以 下几个皇帝的先后顺序应该如何排列？
①汉景帝 ②汉武帝 ③汉高祖 ④汉文帝
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计 算 时 间 不跨越公元前后，则将两数相减 得长度
跨越公元前后，则将两数相加再减1
我们知道历史是发生在过 去的事情，过去的事情是不能 重演的，既然如此，我们是怎 样了解过去、了解历史的呢？
过去是怎样被记载下来的
文献资料 史书等
实物资料
口述资料
文物 传说 口述历史
历史资料
一、文献资料
1、什么叫文献资料？ 文献资料包括记录知识的一切载体， 是我们了解历史的重要资料。
（直接的证据）
史
资
料
第二手资料
（间接的证据）
原始资料 后人的说法
当事人根据亲身经历写成
同时代的人记录下来的
距离那个时代较近的人 记录下来的
后人写的历史著作等
明长城
山海关的姜女庙 长城抗战
29
孟各种姜与女长哭城相长关城的的图传片属说于表文达献资了料老；百其姓中有对关秦孟 朝姜暴女政的传的说控，诉属于，口长述城资成料；为保压存迫至今百的姓长的城暴本身政是的实
这种方法本来是用来记日的，殷商时就已实行。用干支纪
年西汉时尚未通行。自东汉章帝元和二年（公元85年）政
府下令施行起，直到现在没有中断过。
十甲 乙
丙丁
戊
天 干
己
庚
辛壬
癸
十 子（鼠） 丑（牛） 寅（虎） 卯（兔） 二 辰（龙） 巳（蛇） 午（马） 未（羊） 地 支 申（猴） 酉（鸡） 戌（狗） 亥（猪）
公元
2015年
1、以公元元年为界，向前推算，是公元前某 年，数字越大，时间越早。
2、以公元元年为界，向后推算，是公元某年， 数字越大，时间越晚。（公元可省略）
孔子生于公元前 551年，卒于公元前 479年，他享年几岁？
72
西汉建立于公元前202
年，灭亡于公元9年，
西汉存在了多少年？ 算
算
汉武帝
210
青铜器时代
春秋战国时代
你我还国古能代举历一史些上时的代时的代划例分子，吗同？学们最为熟悉不过 古 石的先元代 器秦明是、 时两清一汉近代个一代、个、新的现石魏朝晋代 器代南、 时。北农 代朝耕 、时 唐代 代隋、 、唐工明五业代代时等代等、宋旧
君主在位纪年法 年号纪年法 干支纪年法 民国纪年法 朝代纪年法
象物征资。料。而抗日战争时期，长城成为中华民族
的象征，起到了增强民族凝聚力的作用。
“不到长城非好汉”的“长城”指“困难”，
比喻不能克服困难达到目的，就不是英雄豪
杰，反映了中华民族的一种精神气魄，一种
积极向上的奋斗精神。
30
上述关于长城的资料中，哪些是第一手资 料，哪些是第二手资料？
第一手资料：长城实物、长城抗战的图片文字 第二手资料： 孟姜女哭长城的民间故事
如：史书、档案等。
2、文献资料在形式上有何变化？
史书、甲骨文、竹木简、档案、日 记、报刊、图片等其它文字和音像 资料。
17
甲骨文：刻在龟甲和兽骨上的文字。是中国 有史记载的最早最成熟的文字,也就是我国最 早的文献资料。
说明了我国古代历史的主要记述者是史官，史官 的基本素养有德、才、学、识等，其中最重要的方面 就是秉笔直书的史德。史官秉笔直书的美德给后人留 下了相对客观的文字记载，我们才有可能通过文献资
君主在位纪年
在汉武帝以前（公元前140年），历代帝 王都是以自己在位的时间计算年代
周赧王59年，秦灭周 周平王元年、秦襄公八年
年号纪年法
从汉武帝起，我国古代的皇帝开始 使用自己的年号纪年。 “年号”是历 代皇帝专门用来纪年的名称。中国历史 上使用年号纪年始于公元前140年西汉 武帝时期。
中国纪年法之---干支纪年法
过去是如何被记载下来的
因为历史是过去发生的事情，不 知道某件事情发生的时间，就不能准 确理解它的意义。
书上介绍了哪些记载历史时间的词汇和方法？
①公元前、公元后 ②世纪、年代、时代 ③中国王朝纪年
公元纪年 现在世界上多数国家采用的纪年法
基督教传说中耶稣诞生的那一年。
年
代
公元1年
尺
公元前
公元 元年
民国纪年
清宣统三年（1911年）十一月十日，各省代表 开会于南京，选孙中山为中华民国临时大总统， 并决定采用公历纪年。结束了中国封建社会长 达二千余年的年号纪年方法。
1912年中华民国成立， 此年为民国元年
计算公式：A-1912+1
公 元 前 、 公元纪年法 公元后
以耶稣诞生的那一年为公元元年，即公元1年。以公 元元年为界划分公元前后。
君 主 在 位 最古老的一种纪年法，它用君主或王公的名号纪其在位的年次，如“周赧王 时间纪年 59年”、“秦襄公八年”等。此种纪年法一直沿用至西汉初年。
民 国 纪 年 1912年即为民国元年。民国纪年从1912年一直沿用至1949年中华人民共和
法
国成立。两数相减再加1
干 支 纪 年 例：维新变法（戊戌变法）、中日甲午战争等 法
料了解过去所发生的事情。历史文献是我们了解 遥远历史的一个重要途径。
实物资料：
传说
过 去 是 怎
文 甲骨文 中国相当古老的文字记载 献 竹木简 纸发明前的文字记载 资 史书 了解历史的最重要文献 料 档案、日记、报刊、图片等其他文
样
实
字和音像资料
被物文 记资物
过去的人们遗留下来的 实物
载料
世纪 年代
每100年为1世纪 每年，这就是20世纪40 年代。年份除以100，有余数进一，即是该世纪数。 十位数即该年代数。
时代
一个较长的时段
例：青铜时代、春秋战国时代、工业时代、近代等
中 国 王 朝 年号纪年法 纪年
汉武帝首创以年号纪年，定公元前140年为“建元元 年”。例：建元、贞观、康熙、雍正、乾隆、光绪等
下 口 传说 对历史文献的一种补充
来 的
述 资 料
故 事
人们就能够更全面地了解历史。
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掌握发现历史、认识社会的方法，学会利用资 料判别信息的价值，从而更好地生活于社会中。
历史资料
资料的表现形式：文献资料 实物资料 口述资料
资料价值的不同：第一手资料 第二手资料。
分辨史料的价值：
第一手资料
历
看
世纪
每百年为 一个世纪
公元前1年到公元前100年为 公元前1世纪
公元1年到公元100年为 公元1世纪
年代
每10年称为一个“年代”
1840—1849年： 19世纪40年代。 1949年
中华人民共和国成立于 20 世纪 40 年代。
时代
我们对于时代的划分要以某一方面的重要特征作为划 分的标准，我们还通常把一个较长的时段称为时代，