最新《立体裁剪》课程标准

课程教学设计（20 —20 学年第学期）课程名称：立体裁剪授课学时：72课时授课班级：XXXX任课教师：XX《立体裁剪》课程标准课程名称：立体裁剪适用专业：XXXX设计专业建议学时：12（理论）+ 60（实践）一、课程性质、设计思路1、课程的性质《立体裁剪》是XXXX设计专业的专业基础课，是一门实践性很强的课程，是培养具有实践操作技能的技术型人才的课程。

XXXX专业教授包含妆面，发型，服装设计制作等专业技能知识，立体裁剪用立体造型的手段，在人体或人体模型架上，直接进行服装三维立体设计，解决平面结构设计难以解决的不对称、多皱褶的复杂造型，从而把设计艺术转化为实用服装，是集服装设计、面料使用、裁剪制作和审美、技术、应用于一体的综合学习领域课程，直接培养学生的立体结构设计能力和样板获取能力。

服装立体裁剪知识技能的掌握是做好整体人物造型的关键与基础。

2、设计思路本课程设置本着“以就业为导向，以工学结合为手段，以能力培养为核心”的课程设计理念。

按照XXXX设计的流程和工作岗位将职业岗位知识和能力要求贯穿于教学内容，按照工学结合的要求来进行课程教学，更新教学内容，引入先进的教学和技能训练方法，以市场的人才需求为导向，在课程体系的改革上更加重视学生的职业能力。

本课程围绕人物整体造型中立体裁剪的技能手法，通过具体项目的操作和技能的一系列训练，使学生能够做到理论联系实际，学以致用，初步掌握原型立裁的方法，成衣的立裁制作基础以及完成礼服的立裁制作。

本课程建议课时为72学时。

各课程模块的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。

二、课程教学目标通过该门课程的教学，使学生掌握服装工艺的基础专业理论和技术知识，基本了解现代服装工艺技术和新工艺的应用情况及发展趋势，具备优良的职业道德修养和品格修养，具备解决服装制作过程中基本问题的能力，能独立完成一些较简单的服装造型制作。

在课程培养目标上，树立以打造学生就业竞争力为核心目标的培养思路，确定“注重综合素质、拓展专业视野、强化核心专业技能、实现零距离就业”的指导思想，从知识目标、职业能力目标和素质目标上培养学生的综合能力。

《立体裁剪(4分)》教学大纲课程号：265790课程名称：立体裁剪(4分)英文名称：three-dimensional cutting先修课程：服装工艺基础Ⅰ面向对象：服装与服饰设计专业一、课程简介《立体裁剪》是相对于平面结构制图而言的另一种采制服装样板的服装技术手段；通常采用的方式是依据人体或人体的代用人台在立体状态下完成服装衣片的结构。

本课程是服装专业的主干课程之一。

二、教学目的与要求通过该课程的学习，启发和培养学生对型和空间的“敏锐感觉”，深刻体会人体与服装之间关系，并且具备立体构成形式表达设计意图的能力；掌握立体裁剪的基本技能；应用裁剪技术完成从效果图、立体构成、样板制作的过程。

三、主要内容与学时分配第1章概论[课时]：2课时[目的]：了解立体裁剪的概念、发展历史、立体裁剪与平面裁剪的关系[要求]：认真听讲，做好笔记和练习[重点]：概念、发展历史、立体裁剪与平面裁剪的关系[难点]：立体裁剪与平面裁剪的关系[内容]：1、立体裁剪的概念2、立体裁剪的起源与发展3、立体裁剪的应用范围4、立体裁剪的特点5、立体裁剪与平面裁剪的比较第2章材料和用具的准备[课时]：2课时[目的]：学习立体裁剪的准备工作[要求]：了解人台的种类以及各种人台的性能[重点]：立体裁剪用人台的种类以及各种人台的性能；人台的准备、布手臂的制作[难点]：立体裁剪用布手臂的制作[内容]：1、立体裁剪用人台的准备2、人台的补正3、立体裁剪用面料的制取方法4、立体裁剪用布手臂的制作第3章原型衣身的立体裁剪[课时]：8课时[目的]：学习基础的立体裁剪技能[要求]：掌握基础的立体裁剪技能；能在立体态下完成服装结构设计。

[重点]：基本原型的立体裁剪方法、胸省的转移变化[难点]：胸省的转移变化[内容]：1、基本原型的立体裁剪技法2、胸省的转移变化第4章原型的立体裁剪[课时]：8课时[目的]：学会用立体裁剪完成原型的造型设计。

[要求]：了解立体构成形式与平面结构设计的异同点，逐步达到应用立体裁剪形式完成设计意图的能力。

服装立体裁剪课程纲要适用专业：服装设计与工艺专业学科名称：立体裁剪课程性质：独立设课学时安排：72学时学期安排：第四学期开设教材选择：浙江省教育厅职成教教研室组编，高等教育出版社的《立体裁剪基础》一、课程性质和任务本课程是中等职业学校服装设计与工艺专业一门主干专业操作课程。

通过本课程的学习帮助学生掌握立体裁剪的基本知识与技能，能够熟练运用立体裁剪技能进行各种服装的裁剪，特别是能进一步提高学生对难度比拟高、要求比拟严的服装结构处理能力，对服装设计与结构工艺教学起到很好的辅助作用，对个性化的时装及品牌服装的设计与裁剪更为实用。

为学生今后从事服装设计及服装制作工作打下扎实基础。

二、课程教学目标（一）职业能力目标通过本课程的学习，掌握服装立体裁剪课程的基础知识及相关理论，培养良好的职业道德，养成良好职业习惯，完成服装工程教学中的立体裁剪设计工作。

具体任务是：《立体裁剪》是服装设计专业的实践教学环节，是服装款式设计和结构设计的应用设计，通过本课程的学习，要求学生掌握立体裁剪的构思和方法, 掌握立体裁剪的操作技能，了解服装与人体的关系，加深对人体结构的认识和对平面结构知识的理解，能运用立体裁剪技术进行服装款式设计和结构设计。

（二）具体学习任务目标是：•掌握立体裁剪基础知识•掌握立体裁剪的技术准备知识•掌握掌握紧身衣与原型的立体构成•掌握裙子的立体构成•掌握女上衣的立体构成•掌握连衣裙的的立体构成（三）思想教育目标本课程是以就业为导向，由行业专家进行任务和职业能力的分析，以学生职业能力开展为本的思想。

它的主要任务是提升学生的职业素养，按照必须、够用的原那么，使学生掌握必备的服装立体裁剪基础知识与技能，培养学生在服装设计与制作过程中的实际应用能力。

三、教学内容和要求一一一学期的学时分配建议（72学时）第一学期教学内容大纲:四、实施建议1.教学大纲对课程合理整合设计。

由于本课程的教学目的不仅是让学生掌握服装立体裁剪的基础知识和基本技能，更重要的是提升学生的职业素质，改善学生的学习方式，促进学生学会学习，因此，在教学过程中，要注重改变教学方法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

《立体裁剪》课程标准一、课程性质《立体裁剪》是国家示范性高等职业院校项目建设单位重点建设专业群重点建设课程之一，也是服装类专业核心课程之一。

该课程采用立体造型的手段，在人体或人体模型架上，直接进行服装三维立体设计，解决平面结构设计难以解决的不对称、多皱糟的复杂造型，从而把设计艺术转化为实用服装，是集服装设计、面料使用、裁剪制作和审美、技术、应用于一体的综合学习领域课程，直接培养学生的立体结构设计能力和样板获取能力。

依据企业生产实际制板人员应用立体裁剪技术制作服装样板时所需要的岗位能力要求，教会学生熟练应用立体裁剪技术圆满完成制作样板的工作任务，具备相应的岗位任职能力。

《立体裁剪》是服装类专业核心课程之一，立体裁剪是服装设计与工艺专业(服装制版方向)的一门专门化方向课程。

其功能是通过学习，使学生掌握立体裁剪的基本知识、具各处理立体裁剪的基本技能和专业技能，达到服装制版人员相应的上岗标准。

立体裁剪是在三维空间中进行造型、裁剪，面对人体模型，直接感受面料的特征及可塑性，并可做出平面裁剪所无法做到的造型，不仅可独立操作，而且可以与平面裁剪相结合，达到完美的效果，这是教学中的一个重要环节。

这门课程旨在让学生正确认识人的体形特征，加深学生对服装立体性的理解，明确人体对服装的基本要求，掌握立体裁剪的基本方法，并学会举一反三，灵活运用，与其他相关知识融会贯通。

本课程的前导课程《服装设计》、《服装材料》、《服装纸样》、《服装工艺实训》。

在后续课程《服装CAD制板》、《女装技术项目》、《毕业设计》及企业生产性实训、顶岗实习等环节中，起着重要的作用。

二、学时与学分64学时，4学分。

三、课程设计思路坚持育人为本、德育为先的原则，培养具有良好的职业道德和敬业精神，具有较强的职业行动能力，坚持以就业导向、能力本位，以学生为主体，多元智力的学生观，建构主义的学习观和教学观，树立终身学习的理念，突出课程的职业性、实践性和开放性，紧紧盯住产业需求、牢牢贴近一线服务，专业融入产业、规格服从岗位、教学贴近生产。

少儿立体裁剪课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握立体裁剪的基本概念，如立体结构、裁剪线条、面料特性等。

2. 学生能够掌握至少三种不同的少儿立体裁剪技巧，并能够应用到实际制作中。

3. 学生能够识别并描述不同面料的三维效果，以及其在立体裁剪中的作用。

技能目标：1. 学生能够运用所学立体裁剪技巧，独立完成一个创意少儿服装的设计与制作。

2. 学生能够通过实际操作，熟练使用裁剪工具，确保裁剪线条的准确性和美观性。

3. 学生能够团队协作，进行设计理念的交流与反馈，提高问题解决和创意实现的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生能够培养对服装设计的兴趣，激发创新思维和艺术表现力。

2. 学生在学习过程中，增强自信心和耐心，形成面对挑战时的积极态度。

3. 学生通过课程，学会欣赏和尊重他人的设计作品，培养良好的审美观和团队协作精神。

课程性质：本课程为实践性强的艺术设计课程，注重培养学生的动手能力、创新能力和审美情趣。

学生特点：考虑到学生年级特点，注重课程内容的趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣和参与热情。

教学要求：教学中应注重理论与实践相结合，鼓励学生大胆尝试，注重个体差异，提供有针对性的指导与反馈，确保学生能够达到预定的学习目标。

通过课程目标的分解，使学生在完成具体学习成果的同时，逐步实现知识、技能和情感态度价值观的综合提升。

二、教学内容1. 立体裁剪基础知识：介绍立体裁剪的概念、原理及常用的裁剪工具和材料，使学生理解并掌握基本知识。

- 教材章节：第一章《走进立体裁剪》- 内容：立体裁剪的定义、裁剪工具的使用、面料特性的认识。

2. 基本技巧训练：学习并实践三种不同的少儿立体裁剪技巧，包括折叠法、拼接法和填充法。

- 教材章节：第二章《立体裁剪技巧》- 内容：技巧原理、实际操作演示、练习与应用。

3. 创意设计实践：指导学生运用所学技巧，独立完成一个创意少儿服装的设计与制作。

- 教材章节：第三章《创意设计与实践》- 内容：设计理念、草图绘制、面料选择、制作步骤。

立体服装裁剪课程设计教案一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握立体服装裁剪的基本原理与技巧。

2. 学生能掌握服装款式图的分析与立体裁剪图的绘制方法。

3. 学生能了解不同材质面料在立体裁剪中的应用特点。

技能目标：1. 学生能运用所学原理，独立完成一款简单立体服装的设计与裁剪。

2. 学生能通过实践操作，熟练使用相关裁剪工具，提高裁剪技能。

3. 学生能在团队协作中，合理分工，提高解决问题的能力。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对服装设计的兴趣，激发创新思维和审美意识。

2. 学生在学习过程中，树立正确的劳动观念，尊重工匠精神。

3. 学生通过课程学习，增强环保意识，关注可持续发展。

课程性质：本课程为实践性较强的专业课，注重培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

学生特点：学生在前期课程中已具备一定的基础知识，对立体裁剪有初步了解，但实际操作能力有待提高。

教学要求：结合学生特点，以实践操作为主线，注重启发式教学，提高学生的动手能力和综合素质。

通过课程目标分解，使学生在实践中掌握理论知识，培养创新意识和团队协作能力。

二、教学内容本节教学内容主要包括以下三个方面：1. 立体裁剪基本原理- 理解立体裁剪的概念与分类- 学习服装与人体的关系，掌握立体裁剪的基本技巧2. 立体裁剪实践操作- 分析服装款式图，绘制立体裁剪图- 学习并运用不同材质面料进行立体裁剪- 掌握相关裁剪工具的使用方法3. 立体裁剪设计与团队协作- 设计并完成一款简单立体服装的制作- 学习在团队协作中合理分工，提高沟通与解决问题的能力教学大纲安排如下：1. 第一周：立体裁剪基本原理学习，分析服装款式图，绘制立体裁剪图。

2. 第二周：实践操作，学习不同材质面料的立体裁剪方法，熟悉裁剪工具的使用。

3. 第三周：设计并制作简单立体服装，进行团队协作与沟通交流。

教学内容与教材关联性：本节教学内容紧密结合教材《服装设计与制作》中关于立体裁剪的章节，确保学生所学知识的系统性和科学性。

《服装立体裁剪》课程标准一、课程概述《立体裁剪》课程是服装设计专业必修的核心课程。

本课程在教学中以学习立体裁剪基本原理、基本方法为基础；通过面料的抽缩、编织、堆积、填充、折叠、悬垂、缠绕、饰缀等众多的处理手法，巩固和深化所学理论知识，强化对服装结构设计理论知识的理解和消化，提高对服装服装设计的感性认识，努力实现设计者所构想的艺术造型。

从而培养学生立体造型能力、平面造型能力、实践能力及创新能力，以达到从事服装工作的职业技能与职业素质要求，缩短人才培养与需求的差距，实现学院教育与市场需求的真正结合。

二、课程目标（一）知识目标1、了解立体裁剪的来历2、掌握服装原型的立体裁剪方法3、掌握在人台上获取衣片的方法4、学会制作可装卸的手臂5、掌握服装的省道、分割、抽褶等变化规律6、能独立进行生活装、创意装的立体裁剪和缝制（二）能力目标1、具备利用人台进行服装设计的能力2、能运用坯布直接进行成衣造型设3、具备把立体裁剪和平面裁剪相结合的能力4、能用立体坯样进行纸样转化5、能进行样版调整、版型制作，以及样衣制作（三）素质目标1、培养学生的团队协作精神2、培养学生学习的主动意识、竞争意识、组织协调和创新意识3、培养学生自主学习能力4、培养学生良好的自我表现、与人沟通的能力三、课程内容与教学设计(一)课程设计思路本课程是一门实践性强且在服装设计与工艺等方面有着广泛应用的专业课，是集综合性、设计性、技术性于一体的特色课程。

在专业知识链中，本课程是服装结构设计重要组成部分，一方面完成服装设计造型环节，另一方面为工艺设计提供样版，因此其课程承上启下、融会贯通服装相关课程的作用。

为使本课程的内容结构、教学方法能适应企业实际的需要，按照人才培养目标和岗位方向，改革教学内容，服装设计专业方向侧重服装的立体裁剪操作技巧项目，在实践中锻炼学生对服装市场的把握能力。

力求使学校教学过程与企业需要更加贴近；使学生的知识能力结构与就业岗位需要更加贴近。

立体裁剪（课程代码）》课程标准（适用专业: 服装与服饰设计）一、课程定位【课程性质】本课程为服装与服饰设计专业必修的专业核心课，服装结构设计专业拓展课，类型为理实一体化课程。

【课程任务】通过本课程的学习，使学生对立体裁剪空间理论有初步的认识，熟练掌握上衣原型裁剪，学习上衣及裙装的各种应用设计。

为今后服装相关工作打下良好的专业基础。

【课程衔接】本课程与平面制版课程在结构设计方面内容上有交叉，但前者侧重于直观表现设计后者侧重于数据经验。

该课程前续课程为《服装工艺基础》《服装结构基础》，后续课程为《创意立体裁剪》《女装系列设计》等。

二、参考学时及学分本课程共3学分、64学时。

其中，32学时为理论学时，32学时为实践学时。

三、课程目标（一）总目标学生通过立体裁剪知识的学习和实训，了解服装平面结构与立体结构之间的关系、结构的变化规律. 熟练掌握立体裁剪的基本原理、方法，能够独立进行有目的的服装立体裁剪的操作。

具备分析服装结构、进行服装造型创作、完成平面样板的基本能力，以达到从事服装设计专业、服装制版专业工作的职业素质要求。

（二）具体目标1. 知识目标（1）了解服装立裁的概念与目的，以及服装立裁的发展趋势。

（2）掌握服装立体裁剪的基本方法。

（3）对服装立裁的方法要素和技能要素有深刻的认识掌握。

（4）能够熟练运用到实践中。

2. 能力目标（1）培养学生对事物的观察力和记忆力，以及对物体进行系统、连贯思维的能力，把握好特定空间的想象范围，训练学生的想象能力。

（2）实践过程中注重基本知识和技能的训练，让学生结合基本知识和技能进行研究和探索，培养学生的动手能力。

（3）服装立体裁剪的创新能力。

3. 素质目标（1）养成良好的工作习惯和认真负责的工作态度；（2）具有良好的团队协作精神，主动适应团队工作要求；（3）形成良好的工艺设计理念。

四、设计思路根据基于服装立体裁剪课程开发思路，本学习领域针对职业岗位能力要求进行教学内容的选取。

《服装⽴体裁剪》课程标准《服装⽴体裁剪》课程标准（⼀）课程定位课程性质《服装⽴体裁剪》课程是⾼职⾼专服装类专业学⽣的必修课程，也是服装类专业的核⼼能⼒课程。

本课程主要教授服装⽴体裁剪的理论知识和操作技法，共分成五个部分。

第⼀部分主要讲授⽴体裁剪基础知识以及⽴体裁剪的⼈台标线⽅法；第⼆部分主要教授⾐⾝原型⽴体裁剪⽅法和省的变化以及⽴裁⼈台胳膊的制作；第三部分主要教授裙装连⾐裙制板；第四部分教授⾐领和⾐袖⽴体裁剪；第五部分教授裤装⽴体裁剪。

课程作⽤通过本课程的学习，使学⽣在学习结构制板的基础上深⼊理解制板技术的追求⽬标，提⾼利⽤服装材料进⾏造型的能⼒，将学习的平⾯制板技术提升到⽴体空间领域，实现从⼿绘绘服装效果图、时装画和款式图到三维成⾐的空间转变，培养真正意义上的板师。

学⽣通过把⽴体裁剪的理论运⽤到制板实践的训练过程，掌握⼀技之长，为学⽣的就业打好基础。

（⼆）课程训教⽬标通过《服装⽴体裁剪》课程的学习，使学⽣掌握⽴体裁剪的基础知识、⽴体裁剪的基本⼿法、对服装制板技术有⼀个完整的认识，通过作业练习，有针对性地提⾼学⽣的提⾼学⽣的审美能⼒、造型能⼒，为参加⽐赛和实习就业打好基础，使学⽣在校期间掌握服装板师、助理板师的基本技能。

（三）课程训教⽬的与任务本课程教学内容适⽤于⾼职服装设计相关专业的教育需要，符合服装⾏业和岗位需求特点，集科技性、艺术性于⼀体。

通过学习，要求学⽣正确认识⽴体裁剪的基本概念理论、掌握服装⽴体裁剪的基本技能、实现从设计效果到成⾐的转变。

把设计、材料、制板等基础课程的学习做⼀次总结和提升，拓展专业就业领域，可以使学⽣的职业岗位技能得到提升。

（四）课程内容1.根据社会需求合理化整合教学内容服装⽴体裁剪技术是服装技术应⽤领域中发展最快的学科之⼀，在实践⽅⾯是重要性和科学性已经⼴泛被专业⼈员所认可。

随着服装制板技术⽇新⽉异的发展，⽴体裁剪技术越来越成为为现代服装板师造型公认的⼿法，服装⽴体裁剪技术在服装成⾐领域借助其直观性、创造性、独特性的优势，必将有着宽⼴的应⽤空间。

《立体裁剪》教学大纲（课程代码：17151290）一、课程说明（一）适用专业：艺术设计（二）课程类别：专业方向课程（三）课程性质与任务：《立体裁剪》是艺术设计专业服装艺术设计专业方向的一门理论与技能兼备的专业限选课程，属专业方向课程。

《立体裁剪》的教学任务是培养学生在造型、结构方面的理解能力，使学生掌握立体裁剪的应用范围、操作方法和技巧，利用立体裁剪进行服装工艺制作。

（四）教学目的与要求：通过《立体裁剪》的教学，让学生在掌握立体裁剪原理的前提下，使学生了解人体与服装的关系，根据不同身形设计并裁剪服装。

要求学生掌握立体裁剪技巧，使平面裁剪的技术原理在立体裁剪中得以更好的应用。

（五）先修课程：《服装效果图技法》、《服装面料设计》、《服装配件设计》、《服装纸样设计》、《服装制作与工艺1、2》。

（六）学时、学分数：96学时，3学分。

（七）教学方式及设施要求：理论与操作相结合，需要人台、坯布、剪刀、铅笔、粘带、大头针、熨斗、烫台、平缝机、包缝机、服装裁剪专用尺等相关设施。

（八）考核方式与要求：考查，要求能自己动手用立体裁剪的方式做出一套服装。

二、课程内容、基本要求与学时分配（一）课时分配表章节次数章节名称学时数总学时理论其他1立体裁剪的基本概述 (44)2立体裁剪所需的工具6243立体裁剪的基础制作方法404364立体裁剪的技巧制作方法46442合计961482（二）各章节基本内容及要求第一单元立体裁剪的基本概述教学目的：让学生了解什么是立体裁剪，认识立体裁剪与平面裁剪的关系。

基本要求：掌握立体裁剪的基本操作程序，理解立体裁剪与平面裁剪的关系。

重点与难点：熟练掌握立体裁剪的技法。

教学时数：4学时教学内容：1.什么是立体裁剪；2.立体裁剪的基本操作程序；3.立体裁剪与平面裁剪的关系；4.如何学习立体裁剪。

考核要求：学生能够了解并掌握立体裁剪的基本操作程序。

思考题（作业）：立体裁剪与平面裁剪的关系是什么？第二单元立体裁剪所需的工具教学目的：让学生掌握立体裁剪工具的正确运用方法。