教育研习报告1

教育研习报告文档第一篇：教育研习报告文档科学教育研习报告【引言】教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中出现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。

它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯穿“在实践中研究，在研究中实践” 这一基本原则。

传统的“传道、授业、解惑”者的教师角色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。

因而，作为教师职前教育的“重理论，轻实践，忽视研究”的师范生培养模式应随之改革，不仅要重视理论课程，还要强化职前教育的实践环节。

作为教育实践类课程的教育研习，有利于加强理论教学与实践环节之间的联系，促进教师职前教育课程体系的完善。

同时，通过参与各种教学实践活动和研究活动，利于提高师范生的教育实践、教学反思和研究等能力。

【正文】本次的教育研习由梁晓华老师和袁绍娜老师主持，在她们的带领下，针对我们实习期间的教案、试讲、上课以及自己发现的问题进行分析研究，以便在反思总结中进步。

教育研习是理论与实践结合的纽带，是一次真枪实弹的演习，是我们进行教育工作的第一步。

只有走了这一步才能真正的进行教育工作。

为了完善对新课改的掌握，积累教育工作经验，掌握教学技能，学会如何处理与学生关系的技巧，为了今后教育工作打下基础，找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补充相关知识，为求职与正式工作做好充分的知识、能力准备。

此次的教育研习进行了八个周，这段时间，感觉既忙碌又充实，既辛苦又欣慰。

在研习中，让我感受到了作为一名教师的快乐和责任。

同时也发现了自己的不足之处，也克服了自己上讲台胆怯的心理。

作为一名实习教师，我能以教师身份严格要求自己，为人师表，处处注意自己的言行和仪表，热心爱护实习学校的学生，本着对学生负责的态度尽全力做好班主任及教学的每一项工作；同时作为一名实习生，能够遵守实习学校的规章制度，尊重实习学校领导和老师，虚心听取他们的指导意见，并且和其他实习生一起团结协作完成实习学校布置给我们的任务。

研习报告学院数理与信息工程学院专业数学与应用数学学号12170321 姓名汤丽娅实习学校乐清中学实习指导教师卢林光实习年级高一一、课堂教学视频研习；观看自己的教学视频，我发现自己有许多不足，概括之后有以下几点：1、在幻灯片方面：在引入例子的动画上出了差错，导致引入无法起到引发认知冲突的作用。

2、在注意方面：面对黑板的时间过长，与学生眼神交流过少注意力分配不均衡，主要分布在前三排的中间，对于后面以及两侧很少顾及到，这不利于老师了解学生学习情况。

3、在教学方法上，我采用讲授法，以我讲授为主，学生听为辅，这导致学生上课的积极性不够，课堂气氛沉闷。

在最后课堂小结上我应该让学生来概括这节课的小结，而不是我为了凸显整节课的教学完整性代替学生进行总结。

4、在提问上，我大多问一些“是不是”“对吗”等等这些无意义的问题，这类问题对于启发学生根本没有起到作用。

5、时间安排上，我在引入环节上耗时过长，总时8分钟，引入的内容大多是初中所学过的知识，而我将五分之一的时间花在复习上，导致学生误以为这节课的内容上复习初中的知识而放松懈怠。

根据教育心理学中的首因效应，学生的注意力主要集中在一节课的前面几分钟和后面的几分钟，所以，我应该在引入时不宜设置过于简单的题目。

6、在内容上，我由例题引出知识点，先总结知识点，再解决例题。

先引导学生用初中的韦达定理的方法，最后引出用函数的方法解决一元二次方程根的简单分布。

例题讲解完之后，我没有总结用函数解决根的分布时应该注意哪几个方面，只是在口头上强调了一遍，在例3题目中，也没有强调这些解答是针对二次项系数大于零的前提。

在课后总结上，我也没有将a>0的情况写出，这使得学生考虑问题往往会不全面。

针对以上出现的问题，我将从以下几个方面展开：研习工作总结研习评议研习成绩考评。

教育实习报告范文优秀7篇在学习、工作生活中，报告有着举足轻重的地位，报告成为了一种新兴产业。

你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是整理的7篇《教育实习报告范文》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

教育实习见习报告篇一我们的第一次见习周很快就结束了，虽然很短暂的一周时间，但是我们的感触还是非常深的。

以前作为一名学生坐在教室听课，而现在则是一名准备教师坐在教室听课，这完全是完全不同的感受，感觉自己学到了一些平时课堂上学不到的东西。

__年5月12日至16日是我们11级化学教育专业学生的第一次见习。

见习是师范生职前教育的必要组成部分，同时也是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。

通过见习，可以使师范生提前了解现代中小学教育教学模式，在实际的教学情境中感受作为一名教师的责任与义务，也能够指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性，教会运用巧妙的方法来提出问题，并且这些问题和下一个问题能够衔接上。

在实习期间，我们坐在班级后面听老师讲课，其实这种听课和我们以往的听课是不一样的，这种听课并不是为了学习老师所讲的知识，而是学习老师怎么样讲课，如何传授知识，如何驾驶课堂，如何控制授课时间等。

要学习的知识真的很多很多。

一、见习目的教育见习是师范专业人才培养过程中重要的一个实践性教学环节，是专业教学法课程的有机组成部分。

因此，本次见习活动的目的是让我们这些师范专业的学生了解社会、初步接触教学实际，增强对本专业学科知识的感性认识，获得本专业教师教学初步的实际知识，为后续课程的教学作好准备也弥补课堂教学的不足，训练学生从事本专业课堂教学工作的相关教育教学技能，巩固和运用所学的理论知识，丰富、发展教育教学理论和学校德育理论，培养学生分析、研究、解决实际问题的初步能力，使我能够从理论高度上升到实践高度，更好的实现理论与实践相结合，为我们今后的工作和学习奠定基础。

二、见习的准备阶段为了确保教育见习工作的顺利进行，我们的老师确定了我们见习的基本内容、任务要求和工作方法，并且指导我们如何在见习期间抓重点，完成见习任务。

第1篇一、引言随着教育改革的不断深入，教学实践在提升教育质量、促进学生全面发展中扮演着至关重要的角色。

本报告旨在通过对某中学教学实践活动的深入分析，探讨教学实践中存在的问题，提出相应的改进措施，以期为我国基础教育改革提供有益的参考。

二、研究背景与目的1. 研究背景近年来，我国基础教育取得了显著成就，但同时也面临着诸多挑战。

教学实践作为教育改革的核心环节，其有效性和科学性直接影响着教育质量。

为了更好地适应新时代教育发展的需求，提高教学实践水平，本研究以某中学为案例，对教学实践进行分析。

2. 研究目的（1）分析某中学教学实践的现状，找出存在的问题。

（2）探讨教学实践中存在的问题产生的原因。

（3）提出改进教学实践的对策和建议。

三、研究方法本研究采用以下方法：1. 文献研究法：查阅相关教育理论和实践研究文献，为研究提供理论基础。

2. 案例分析法：选取某中学作为案例，对教学实践进行深入分析。

3. 访谈法：对学校教师、学生、家长进行访谈，了解他们对教学实践的看法和建议。

四、研究结果与分析1. 某中学教学实践现状某中学教学实践主要包括以下几个方面：（1）课程设置：学校根据国家课程标准和地方特色，开设了丰富多样的课程。

（2）教学方法：教师采用启发式、探究式等教学方法，注重培养学生的创新能力和实践能力。

（3）教学评价：学校采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展和个性差异。

2. 教学实践中存在的问题（1）教学目标不够明确：部分教师对教学目标的理解不够深入，导致教学重点不突出。

（2）教学方法单一：部分教师仍然采用传统的灌输式教学，忽视了学生的主体地位。

（3）教学评价过于注重结果：评价方式单一，缺乏对学生过程性的关注。

（4）教师专业发展不足：部分教师缺乏教学研究和反思能力，教学水平有待提高。

3. 存在问题的原因分析（1）教育观念滞后：部分教师对现代教育理念的理解不够深入，导致教学实践难以适应新时代要求。

（2）教学资源不足：学校教学设施和图书资源有限，制约了教学实践的发展。

教育实践研究报告篇1一、课题研究的现实背景1、国际残疾人教育方针为课题研究指明了努力方向*年12月13日，在第61届^通过的《残疾人权利公约》中，确认残疾是一个演变中的概念，是人类多样性的一种表现。

要尊重差异，接受残疾人是人的多样性的一部分和人类的一份子。

要认识到个人对他人和对本人所属社区负有义务。

要最充分地发展残疾人的个性、才华和创造力以及智能和体能，使所有残疾人能切实参与一个自由的社会。

要按照有教无类的包容性目标，在最有利于发展学习和社交能力的环境中，提供适合个人情况的有效支助措施。

要确保以最适合个人情况的语文及交流方式和手段，在最有利于发展学习和社交能力的环境中，向盲、聋或聋盲人，特别是盲、聋或聋盲儿童提供教育。

2、构建和谐社会为课题研究确立了总体要求党的十六届四中全会《关于加强党的执政能力建设的决定》中，首次明确提出了“构建社会主义和谐社会”的要求。

在《中国残疾人事业“十一五”发展纲要（*年——2010年）》中指出残疾人事业的发展，要改善残疾人平等参与社会生活的物质条件和社会环境。

根据第二次全国残疾人抽样调查显示我国有听力残疾*万人，其中6--14岁学龄听力残疾儿童11万人。

听力残疾人与每个人一样，是我们社会的重要成员，提高包括聋人平等参与社会的能力是和谐社会的重要指标。

3、新课程改革以及办学体制改革为课题研究提出了现实要求目前我国正在进行以素质教育和创新教育为指导思想的教学改革。

社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，走出教室，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。

社区服务与社会实践课，和研究性学习、劳动与技术教育以及信息技术教育共同构成我国基础教育新课程体系中的综合实践活动课程。

在《聋校义务教育课程设置实验方案》中，同样对社会实践课提出了明确的要求。

同时，我国人口众多，在发展特殊教育事业中，形成了以随班就读和特教班为主体、特殊教育学校为骨干的残疾儿童少年义务教育体系。

教育研习报告教育研习报告在生活中，我们使用报告的情况越来越多，报告具有双向沟通性的特点。

那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的教育研习报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教育研习报告1学院专业学号姓名实习学校实习指导教师实习年级高二题目反思也是一种学习方式——关于实习中各项工作研习引言通过为期两周的研习，在陈柄木老师的带领下我们就在实习过程中遇到的各种问题和得到的收获谈谈自己的看法并且选取有代表性的内容跟大家一起交流，主要从教学、班级管理等方面展开讨论。

在第一阶段每一个同学都谈到了自己在实习期间的收获和遇到的问题，台下的同学认真听取，给予中肯的意见，老师给出总结式的意见和建议。

第二阶段大家以说课的形式并且借助自己的教学视频向大家展示自己的教学设想及教学流程，台下的同学发现教学中存在的问题并加以改进，最后由老师给出建设性意见。

下面我将自己在教学中遇到的问题结合同学和老师的建议进行总结：正文一、课堂教学研习；如何有效提问提问环节是课堂必不可少的一个环节，运用得当既可以充分调动课堂气氛又可以检验学生对知识的掌握情况。

但是在课堂中经常出现的一个问题是，一个问题抛出去，下面鸦雀无声，大部分同学都无从下手。

这个时候提问环节对本堂课似乎就没有多大的意义。

我在实习过程中也遇到这样的问题，比如有一节课上的是算法概述，在举出了许多与算法有关的实例之后，让大家总结算法的概念时，原本很活跃的课堂一下子变得很沉闷。

他们很清楚老师的这个问题让他们干什么，就是总结算法的概念，但是他们确无从下手。

这到底是为什么呢？让一个初次接触算法的高中生通过简单的实例来总结算法的概念难度偏大，由抽象思维一下子过渡到具体思维，对于一个高中生来说是有点难度的。

这个时候我就该反思为什么我提问他们没有反应呢？是不是难度过大？既然已经认识到这个问题，接着我马上给出提示。

在老师的循循善诱之下，学生最终是总结出了算法的概念。

在这次的教学研习中，许多同学也遇到了类似的问题，结合同学和老师的意见，我总结出了以下几个有效提问的方法:1、思考问题的兴趣；也就是老师抛出的这个问题，同学们感不感兴趣？他们愿不愿意回答。

教育研习总结(7篇)第1篇:教育研习总结为期10天的山东省初中教师全员培训已经接近尾声。

在这10天的研修期间，我们观看了了专家讲座，参加了网上研讨，完成了作业，发表了文章，互相学习，取长补短。

通过学习，我们再一次回顾了新课程改革所走过的历程，重新认识了新课改下教与学，教与考的关系。

并通过学习课时任务设计，目标分析从而科学地设定每节课的教学任务。

从观看教学案例和之后的专家点评，我们近距离地体会到任务型教学和任务性评价的重要性和科学性，从而提高了对我省素质教育改革的认识，对新课程实践有了全面的梳理和总结。

同时，在做作业和进行作业互评时，我对我的教学实践进行了全面深刻的反思，提高了专业发展认识，解决了教学中一些迟迟未得到解决的棘手问题。

此刻，我深刻体会到，当你在实践中走投无路时，就到科学的理论当中去找寻方法吧。

为了能够顺利完成这次培训，我们付出了很多。

祝学昌和王玉成老师是我们潍坊市初中数学七班的指导教师，他们每天都要浏览大量的学员作业，给每位学员点评，有时候要工作到深夜。

有的老师不顾放暑假独自在家的孩子，每天都保证在线时间，高质高效地完成作业，发表点评。

培训给了我们一个互相学习，展示自我的平台，在培训中我们从各个角度重新审视了自己的日常教学，得到许多启示。

在炎炎夏日，暑期的全员培训就像送给山东省十万教师的夏日凉茶，沁人心脾，回味悠长。

第2篇:教育研习总结一、前言：教育见习是师范教育课程的重要组成部分，是师范生走近讲台的必经阶段，也是师范生接触和学习教育教学实践知识和经验的宝贵机会。

作为一名化学专业的学生，我对这次见习机会期待已久，能有机会去黔东南州民族高级中学参观学习，有机会听各位化学老师上课，我感到非常荣幸。

以前总是作为一个学生的角色听课，而今，我们将作为一个准教师听课，去学习各位化学老师上课方法技巧。

让我充满在这段期待，也感到紧张，也很重视这次见习的机会，这段时间里，对于一些平常理论的东西，有了感性的认识;对于不够理解的，也有了更明确的认识，感觉到受益匪浅。

教育研习报告1. 引言本篇报告旨在总结、分析和评估教育研习活动的结果和效果。

教育研习是指教师、教育从业人员通过参加各种培训、研讨会和研习班等方式，来提升自己教学能力和专业知识的一种学习形式。

教育研习旨在促进教师的专业发展，进而提高学生的学习效果和学校的整体教育质量。

本报告将以以下几个方面进行讨论：•教育研习的目标和意义•教育研习的方式和形式•教育研习活动的组织和管理•教育研习的评估与反馈•教育研习的效果与挑战2. 教育研习的目标和意义教育研习的目标是提供专业发展机会，促进教师的教学能力的提升。

通过参加各种培训和研习活动，教师可以了解最新的教育理论和教学方法，更新自己的专业知识和技能。

教育研习还可以提供一个教师互动和交流的平台，促进不同学校和地区之间的教学经验分享。

教育研习的意义在于改善教育质量和提高学生的学习效果。

通过提升教师的专业能力，可以提高教育教学的质量和效果。

教育研习还可以增加教师的教学信心和教学动力，提高他们的教学热情和创新能力。

3. 教育研习的方式和形式教育研习的方式和形式多种多样，常见的包括以下几种：•培训课程：教育机构或相关机构举办的专业培训课程，包括教学方法、教育心理学、课程设计等方面的培训。

•研讨会：集中讨论特定教育领域的研究成果和教学经验，促进教师之间的交流和互相学习。

•研习班：由专家或学者主讲的一系列课程，涵盖特定学科或专业领域的知识和技能。

•学习小组：教师自发组织的小组学习活动，通过相互交流和讨论来提高教学能力。

•在线学习：通过互联网平台提供的在线课程和学习资源，方便教师随时随地进行学习。

4. 教育研习活动的组织和管理教育研习活动的组织和管理是确保教育研习顺利进行的重要环节。

以下是一些组织和管理教育研习活动的要点：•确定目标：确定教育研习活动的目标和内容，根据教师的需求和学校的实际情况来确定。

•策划安排：组织者需要制定详细的日程安排和活动流程，包括选择合适的时间和地点，确定讲师和主题等。

教育研习实习报告一、实习目的和背景本次实习是为了拓宽自己对教育研习领域的认识和了解，提升自己教学能力，同时，也为今后教育工作的发展打下坚实基础。

实习地点教育培训机构，该机构提供多种类型的课程，包括学科辅导、素质教育等。

二、实习内容和过程1.教学观摩在实习的开始阶段，我先观摩了多位资深教师的授课，包括数学、语文、英语等不同学科。

通过观摩，我深刻体会到了优秀教师对课堂氛围的掌控、教学内容的布置与设计，以及与学生的互动方式等方面的重要性。

同时，我也注意到了一些教学上的不足之处，例如一些教师缺乏灵活的教学方法，有时候会过于依赖板书等。

2.教案设计接下来的实习内容是根据指定的教学要求，对其中一学科进行教案设计。

我选择了英语课程，并结合了学生的实际情况和学习需求，设计了一节有趣且富有互动性的英语课。

在教案设计过程中，我充分考虑了学生的兴趣爱好和英语水平，以及教材内容的合理安排。

3.实地教学在教案设计完成后，我进行了实地教学。

我尽量运用多种教学手段，如游戏、实物展示、多媒体资源等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

通过课堂观察和互动交流，我发现学生对于互动式教学更为积极，能更好地消化和吸收知识。

4.课后辅导在实习的最后阶段，我还参与了一些学生的课后辅导工作。

通过和学生的交流和指导，我发现了他们学习中的问题和困惑，并针对性地进行了指导和解答。

在这个过程中，我深感学生的成长和进步给予了我巨大的满足感和成就感。

三、实习心得和收获通过这次实习，我深刻认识到教师的教学能力和教学方法对学生的学习情况和教学效果起着决定性的作用。

优秀的教师需要不断提升自己的专业水平和教学能力，关注学生的个体差异和学习需求。

同时，通过观摩优秀教师的授课和参与教学设计与实践，我不仅确信了自己选择了教育工作的正确性，也提高了自己的教学能力。

通过教学实践，我发现了自己在语言表达、课堂管理等方面的不足，也找到了改进和提升的方向。

此外，我也意识到了课后辅导对于学生的学习效果和个人发展的重要性。

第1篇一、引言教育教学实践研习是教师提升自身教育教学水平的重要途径。

为了更好地促进教育教学质量的提高，我校于近期组织了一次教育教学实践研习活动。

本次活动旨在通过观摩、研讨、反思等方式，让教师们在实践中不断学习、成长，为提高教育教学质量奠定坚实基础。

现将本次研习活动汇报如下。

二、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育教学改革不断深入，对教师的专业素养和教育教学能力提出了更高要求。

为了使教师更好地适应教育改革和发展，我校组织了此次教育教学实践研习活动。

本次活动以“提升教育教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过实践研习，让教师在实践中学习、反思、成长。

三、活动内容1. 观摩优质课本次活动组织教师观摩了多位优秀教师的优质课。

在观摩过程中，教师们认真聆听、详细记录，从教学设计、教学方法、课堂管理等方面汲取优秀经验。

观摩结束后，教师们针对观摩课程进行了热烈的讨论，分享了自己的收获和感悟。

2. 专题讲座本次活动邀请了教育专家进行专题讲座，内容涵盖了教育教学改革、课程建设、教学评价等多个方面。

专家们结合实际案例，深入浅出地讲解了教育教学工作中的热点问题，为教师们提供了宝贵的理论指导和实践参考。

3. 小组研讨在小组研讨环节，教师们围绕教育教学中的具体问题展开讨论。

针对教学中的难点、重点，教师们共同探讨解决方案，分享教学经验。

此外，教师们还针对自身在教学过程中遇到的问题进行了反思，寻找改进的方向。

4. 优秀课例展示本次活动中，部分教师展示了自已在教学实践中的优秀课例。

通过观摩优秀课例，教师们学到了更多教学技巧和方法，为今后的教学工作提供了借鉴。

四、活动成果1. 提升了教师的专业素养。

通过观摩、研讨、讲座等活动，教师们对教育教学有了更深入的认识，专业素养得到了提升。

2. 促进了教育教学质量的提高。

教师们在实践研习中汲取优秀经验，改进教学方法，使课堂教学更加生动、高效。

3. 增强了教师之间的交流与合作。

在活动中，教师们互相学习、共同进步，形成了良好的教育教学氛围。

教育实习调研报告教育实习调研报告(8篇)在生活中，报告的使用成为日常生活的常态，其在写作上具有一定的窍门。

写起报告来就毫无头绪？下面是小编帮大家整理的教育实习调研报告，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教育实习调研报告1调查人：调查时间：20xx年11月12—20xx年11月14日调查地点：调查对象：高一9班全体学生，个别优等生调查方法：问卷调查法、问答法引言：俗话说：“磨刀不误砍柴工。

”学习方法是学生取得良好成绩的先决条件。

一套好的学习方法不仅能使学生有事半功倍的效果，也能使学生更好更系统地掌握所学内容。

对于教师来说，不仅要研究教学法，更重要的是根据学生的年龄特征和心理特征，总结并引导学生掌握正确的学习方法。

因此我对高一学生的预习、听课、作业和复习等学习环节做了如下调查。

一、调查目的1．了解学生目前的学习状况。

2．分析学生学习效果产生差异的原因。

3．找出改善这种状况的方法。

二、调查对象及其方式本次调查主要是对揭东县梅岗中学高一9班的学生进行整体问卷调查的方式，并选出几名优等生进行问答。

三、调查计划首先我确定了要调查的题目、内容和研究的目的，对高中生学习方法效率高低的思考，先确定所需要收集的信息，然后收集相关的资料，再制定调查问卷、发放问卷，最后，撰写教育调查报告。

四、调查结果与分析（一）预习情况、方法。

预习是听好课的基础，也体现了学生自学能力。

调查结果显示，大多数学生没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习”和“想起来就预习”的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。

而大多数学生预习，也只是简单地把课本看一遍，通过预习发现问题并找出课本中的重点和难点的学生则更少。

优等生中有人经常预习，他们预习通常采用找重点和难点的方法，而中等生和差生则至多是看一遍新课内容，很少或只完成老师课前布置的预习任务。

以上结果都表明，预习是中学生学习比较薄弱的一个环节。

（二）听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，现在中学生自制能力还不那么强，容易受周围环境的影响。

教育类实习研习报告大全9篇教育类实习研习报告篇1根据县电大教学实践环节的安排，我被安排在小学幼儿园进行教学实习，在实习中，我得到了小学领导、老师的全面指导和帮助，我比较成功的将自己在电大所学的学前教育理论知识和技能运用到了本次实践活动中，顺利并优秀的完成了教育实习任务。

并且我觉得自己也从实习中得到了不少工作经验，深刻了解到作为一名合格的幼儿教师面对的是活泼好动、天真无邪、童趣幼稚、模仿性强、好奇好问的孩童，其教师应具备积极向上、健康快乐的工作心态，具备幼儿教育专业知识技能，全心全意，尽职尽责的工作作风，积极营造寓教于乐的优良课堂教学氛围，努力构建和谐向上的师生关系去开展学前教育工作。

实习对我职业生涯来说是十分重要的，也是我个人专业技术人水平的提升，收获很多，遗憾也不少。

下面就我在这一实习活动中自己所做的及其收获，报告如下：一、实习的目的与意义1、培养热爱幼教工作，忠诚党的教育事业，献身于幼教事业的专业思想;增强热爱幼儿的思想情感、事业心和工作责任感。

幼儿园老师必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这是每个幼儿工作者必须做到的。

在一个普通的幼儿园，一个班也有二十几个幼儿，面对这么多的幼儿，我们必须要做到不落下每一个，这就要求我们为每一位幼儿编写了“成长档案”，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们不断成长的点，也让老师和家长之间有了更多的沟通话题。

2、把在电大所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于幼儿教育教学实际工作中。

在实践中检验、巩固、提高，并丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。

教师要不断了解本班的幼儿学生的特点，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的学生发展目标，把教育与实践较好的结合起来，有效促进幼儿不断发展。

3、进一步从实习中不断获得组织幼儿教育、教学的方法，培养独立从事幼儿园教育和保育工作的实际能力。

教育研习实习报告在这次教育研习实习中，我有幸参与了一所小学的教学工作，亲身体验了教育教学的各个环节，并对教育工作有了更深入的了解和认识。

下面将从我所参与的教学活动、教学方法和教育理念等方面进行详细阐述。

一、教学活动在实习期间，我负责了一年级的语文课程教学。

通过与导师的指导和协助，我为学生设计了一系列有趣且富有启发性的教学活动。

比如，我采用了情景模拟的形式，让学生在游戏中学习汉字拼音；利用多媒体资源和故事讲解，激发学生对文学作品的兴趣。

这些教学活动不仅使学生积极参与，还帮助他们提高了语文水平。

二、教学方法在教学过程中，我重视学生的主体性和互动性，通过采用多元教学方法，调动学生的积极性和主动性。

例如，我应用了小组合作学习法，让学生在小组内合作解决问题，培养他们的团队意识和合作精神。

同时，我还使用了多媒体教学和互动讲解等手段，以丰富教学内容，增加学生的学习兴趣。

三、教育理念在实习过程中，我深刻感受到教育的终极目标是培养学生的综合素质和个性发展。

因此，我坚持以学生为中心，关注他们的兴趣爱好和特长，鼓励他们积极参与各种课外活动，培养他们的自我管理能力和创新思维。

同时，我也认识到教育是一项持续发展的工作，教师需要不断学习和更新知识。

在实习期间，我积极参加学校组织的各类教育研修活动，扩展自己的专业视野和教育理念，不断提升自己的教学水平。

四、实习总结通过这次实习，我不仅对教育研习有了更深入的了解，也加深了对教育工作的热爱与责任感。

我明白作为一名教师，我需要不断学习，提高自己的专业素养，才能更好地为学生服务。

总而言之，这次教育研习实习让我切身感受到了教育工作的魅力和重要性。

通过参与教学活动、探索教学方法和践行教育理念，我获得了宝贵的经验和成长。

我将继续努力，不断完善自己，为教育事业做出更多的贡献。

第1篇一、引言为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校组织开展了中学教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流、实践等方式，使教师深入了解教育教学改革的新理念、新方法，提升教育教学能力。

以下是我对本次教研活动的总结报告。

二、活动背景随着我国教育改革的不断深入，中学教育面临着前所未有的挑战。

为了应对这些挑战，提高教育教学质量，我校决定开展中学教研活动。

本次活动旨在通过以下几方面来提升教师的教育教学能力：1. 深入学习教育教学改革的新理念、新方法；2. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；3. 提高教师的教育教学实践能力，促进教师专业发展；4. 推动教育教学改革在我校的深入实施。

三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了教育专家进行专题讲座，内容包括教育教学改革的新理念、新方法、课程改革、教学评价等方面。

专家们通过生动的案例、深入浅出的讲解，使教师们对教育教学改革有了更深刻的认识。

2. 教研小组讨论活动期间，教师们被分成若干个教研小组，针对教育教学中的热点、难点问题进行讨论。

小组讨论过程中，教师们积极发言，分享自己的经验和观点，共同探讨解决问题的方法。

3. 课堂教学观摩本次活动安排了优秀教师的课堂教学观摩活动，教师们通过观摩学习，借鉴优秀教师的课堂教学经验，提升自己的教学水平。

4. 教学反思教师们在观摩、研讨的基础上，对自己的教学进行反思，总结经验教训，找出不足之处，为今后的教学工作提供借鉴。

四、活动成果1. 教师教育教学理念得到更新通过本次活动，教师们对教育教学改革的新理念、新方法有了更深入的认识，教育教学理念得到了更新。

2. 教师教育教学能力得到提升教师们在活动中积极参与，互相学习，教学能力得到了提升。

课堂教学观摩、教研小组讨论等活动，使教师们对教育教学有了更深入的理解。

3. 教学质量得到提高本次活动有力地推动了教育教学改革在我校的深入实施，教师们教育教学能力得到提升，教学质量得到了提高。

教育研习是指师范生在教师指导下，运用所学的教育学、心理学理论对教师职业的专业化过程中浮现的有关问题进行分析、探讨和研究，在理论与实践的互动中提高反思能力和研究能力，进而提升自己的职业技能水平，以便更好地适应将来的教师工作。

它是以实践为基础、以研究为主要特点的学习活动，贯通“在实践中研究，在研究中实践”这一基本原则。

传统的“传道、授业、解惑”者的教师角色已经适应不了当今教师专业化发展和新课程改革的形势。

于是，作为教师职前教育的“重理论，轻实践，忽视研究”的师范生培养模式应随之改革，不仅要重视理论课程，还要强化职前教育的实践环节。

作为教育实践类课程的教育研习，有利于加强理论教学与实践环节之间的联系，促进教师职前教育课程体系的完善。

同时，通过参预各种教学实践活动和研究活动，利于提高师范生的教育实践、教学反思和研究等能力。

教育实习结束后，我们便开始了为期三周的教育研习。

本次研习通过观看各位同学的教学视频来进行，从最鲜活的视频资料中挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处，并发现问题、分析问题，最后解决问题。

在研习中，让我印象最为深刻的就是教师语言的重要性，语言作为一门交流思想的工具，对于教师来说极其重要，因为它是连接教师与学生的桥梁。

一、教学视频研习由于此次课的包含的内容不少，所以此次我上课时要能够控制好时间，同时知识点十分多的话要怎么样融会贯通也是在这次试遊中找到问题发现问题解决问题，这次试遊中我在时间上发现了很大的问题，我的PPT 有60 几页，如果每一个问题都讲得很细很慢的话时间真的严重不够，有些问题其实学生在初中的时候就已经接触过了，所以只要稍微点一下就好了的，由此试遊PPT 的内容我也删减了些，更加突出重点难点问题，简单或者易懂的地方我就简单带过就好了，并且在速度上严谨的把关控制好正式上课应该是可以上完的。

教师既要讲授知识，又要管理课堂纪律，并且与学生进行个别交流。

刚开始时因为心情特殊紧张，经验不足和应变能力不强，课堂浮现了“讲课重点不突出，教学思路不流畅，师生配合不够默契”等问题。

第1篇一、前言为了提高自身的教育教学水平，丰富教学实践经验，拓宽教育视野，我参加了为期一周的教学实践研学活动。

此次研学活动以“学习先进教育理念，提升教学实践能力”为主题，旨在通过实地考察、专家讲座、互动交流等形式，深入了解当前教育发展趋势，学习借鉴优秀学校的办学经验，为今后的教育教学工作提供有益的借鉴。

二、研学活动概况1. 研学时间：2021年X月X日至2021年X月X日2. 研学地点：XX省XX市XX学校3. 研学内容：实地考察、专家讲座、互动交流三、研学活动内容1. 实地考察（1）参观学校：我们参观了学校的校园环境、教室设施、功能室等，了解了学校的基本情况。

（2）观摩课堂：我们观摩了不同学科、不同年级的课堂教学，学习了老师们先进的教学方法。

（3）交流研讨：与学校教师进行座谈，了解他们在教育教学工作中的心得体会。

2. 专家讲座（1）专家主题讲座：邀请了知名教育专家为我们作主题讲座，内容涉及教育政策、教育理念、教学方法等方面。

（2）教育研讨会：组织教育研讨会，邀请学校领导和优秀教师分享他们的教育教学经验。

3. 互动交流（1）分组讨论：我们将研学团成员分成若干小组，就研学内容进行讨论，分享各自的观点和体会。

（2）总结汇报：每个小组选派代表进行总结汇报，分享研学成果。

四、研学成果与体会1. 成果（1）了解先进教育理念：通过研学活动，我们了解了当前教育发展趋势，学习了先进的教育理念。

（2）掌握教学方法：学习了优秀教师在课堂上的教学方法，为今后的教育教学工作提供了有益借鉴。

（3）拓展教育视野：通过实地考察和交流研讨，我们拓宽了教育视野，为今后的教育教学工作提供了新的思路。

2. 体会（1）重视教育环境建设：良好的教育环境对学生的成长具有重要意义。

在今后的工作中，我们要注重校园环境建设，为学生创造一个舒适、温馨的学习环境。

（2）关注学生个体差异：每个学生都有自己的特点和需求，我们要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能得到充分发展。

第1篇一、前言随着我国教育事业的不断发展，教学实践研习成为提高教师教育教学水平的重要途径。

为了更好地提升自己的教育教学能力，我参加了本次教学实践研习活动。

现将本次研习活动的情况进行总结，以期为今后的教育教学工作提供借鉴。

二、研习活动背景1. 教育政策背景近年来，我国政府高度重视教育事业发展，出台了一系列政策，旨在提高教育教学质量。

在此背景下，教师队伍建设成为关键因素。

教学实践研习作为提升教师教育教学能力的重要途径，得到了广泛关注。

2. 教师自身发展需求作为一名教师，我深知自身教育教学能力有待提高。

通过参加教学实践研习活动，可以学习先进的教育理念、教学方法，提高自己的教育教学水平。

三、研习活动内容1. 理论学习本次研习活动主要围绕以下理论展开：（1）新课改理念：以学生为本，关注学生全面发展。

（2）现代教育技术：利用多媒体、网络等手段，提高课堂教学效果。

（3）教师专业发展：关注教师职业道德、专业素养、教学能力等方面的提升。

2. 课堂教学观摩本次研习活动安排了多节优秀教师的课堂教学观摩，涉及语文、数学、英语等学科。

通过观摩，我深刻体会到优秀教师在教学过程中的教学艺术和教学智慧。

3. 交流研讨在交流研讨环节，我与同行们共同探讨了以下问题：（1）如何将新课改理念融入到实际教学中？（2）如何运用现代教育技术提高课堂教学效果？（3）如何促进教师专业发展？4. 教学案例分析本次研习活动选取了多个教学案例进行分析，涉及教学设计、教学实施、教学评价等方面。

通过分析案例，我学会了如何从多个角度审视教学问题，为今后的教学工作提供借鉴。

四、研习活动收获1. 提升教育教学理念通过本次研习活动，我对新课改理念有了更深入的理解，认识到教育教学要以学生为本，关注学生全面发展。

2. 提高教学能力在观摩优秀教师的课堂教学过程中，我学习了他们的教学方法和技巧，提高了自己的教学能力。

3. 促进专业发展通过交流研讨和案例分析，我认识到教师专业发展的重要性，为今后的专业成长指明了方向。

教育研习报告范文四篇教育研习报告1经过两个月的实习，我收获了很多，也懂得了许多，同时也成熟了不少，实习总结：英语专业师范生教育实习总结。

下面我将把我两个月的实习生活分成五个部分进行总结：教学经验、班主任工作、做事态度、学生友谊、感恩的心。

教学经验：如何上好一个普通班的课普通班的学生其实可分为几个类型：好学的，不学的，想学但又学不进的，想学好但成绩就是上不去的学生。

整个班的基础是参差不齐的。

所以在设计一堂课的教学内容时，要考虑到的问题很多。

如一、课前：是否完全了解这个班大部分学生的真实水平。

二、课时：设计的教学活动是否能激起学生的兴趣，从而使他们能够积极参与、配合。

三、课后：是否达到这节课的教学目的，教学成果，即不同层面的学生是否掌握了他们应该要掌握的知识。

对于一个普通班来说，不可能要求每一位学生都能一学就会，一听就懂，一说就明。

要分层次去要求不同类型的学生。

如：成绩相对较好的学生，就要求他们能百分之百地在课堂内能够消化这节课的重、难点。

成绩中等的学生，要求他们至少要接受70%的教学内容。

成绩较差的学生，只能要求他们接受40%的知识点。

完全不学的学生，也要对他们有所要求，否则他们就真的完全放弃一切了。

对他们的要求就是能记住这节课里面的5个单词，就算是棒的了，就值得表扬!在普通班上课，一定要鼓励、肯定多于批评、否定。

首先，普通班的孩子自信度就不够，又加上害羞，胆小，怕错被人笑，所以教师一定要多鼓励他们，表扬他们，更多是给予他们肯定的目光和话语。

让他们渐渐突破自我，改变自我，从而相信自我，那就成功了。

还有普通班的孩子有一个较明显的特点，就是下课总比上课精神更好，更活跃。

作为老师，不仅要关注自己的教学，更要善于观察学生，多与学生聊天，接触，才能真正了解学生的真实想法和他们的需求。

通过两个月的实习，我也初步了解到为什么学生们下课精神状态总比上课还好大部分学生都说："因为听不懂所以想睡觉，因为不明白所以会走神，因为学不进所以会发呆。

教育实习研习报告（全文完整）教育实习研习报告5篇第1篇:教育实习研习报告课堂是一个值得我们每个教师好好经营的地方，是教师人生修炼的道场，赢在课堂，就是赢得有意义的人生。

在教学过程中，面对课堂突发事件，教师如果处理不好，有可能会影响到教师教学的进程和其他孩子的学习。

这就需要教师具有处变不惊的良好心态和高超的应变能力，才能处理好课堂突发事件，变不利因素为有利因素。

教育实习结束后，我们便开始了为期一周的教育研习。

本次研习针对教师如何巧妙的处理课堂突发事件来研究，从研习材料中挖掘大家在教学实践中闪光点和不足之处，并发现问题、分析问题，最后解决问题。

为此我们进行了总结与反思，以下是我们小组的讨论结果及汇总：一、课堂突发事件的类型（一）干扰型在语文课堂中的教学是活跃的，它与外部环境有着密切的联系。

因此，不可能完全隔断外界的干扰。

例如：教室内正在上课，室外突然乌云密布、电闪雷鸣，下起了倾盆大雨；或几只蜜蜂作为“不速之客”飞进教室，“嗡嗡嗡嗡”地响个不停等等，这些都可能是突发事件产生的原因，这些课堂突发事件的发生，无疑会分散或转移孩子们的注意力，干扰正常的教学秩序。

从而导致教师的教学目标无法顺利完成，教学的效果也大打折扣。

（二）教师失误型教师在教学时难免会发生讲解错误或者板书错误的情况，而这些情况又会不时地吸引学生的注意力，甚至有些学生会直接指出教师的错误，其他学生就会趁机起哄，导致课堂秩序混乱。

这时经验不足的教师就会阵脚大乱，无法进行接下来正常的教学活动。

（三）课堂异动型1．分心型假如教师讲授的时间过长，那么学生就会因长时间听讲而出现疲劳和注意力涣散的现象。

小学的孩子自制能力比较差，当教师在台上讲课时，有些学生就会在下边打瞌睡，或者做其他的小动作。

这时教师若提问，他们往往会答非所问，甚至引得同学哄堂大笑，这时此同学的自尊心也会受到影响。

2．恶作剧型一个班有几十个学生，难免有几个爱出风头的，也有的学生对教师的某些做法不满或者抱有成见。

师范生研习报告范文(精选6篇)师范生，指大中专院校师范类专业学生和毕业生，所修专业属于教育方向，将来的就业目标是到各级各类学校或教育机构从事教学工作，是未来教师的预备者。

以下是为大家整理的师范生研习报告范文(精选6篇),欢迎品鉴!第一篇: 师范生研习报告经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。

我是一名刚踏上工作岗位的青年教师，刚开始我心中有些忐忑不安。

非常幸运在学校各位领导和许多老师对我的工作，给予很多的关心和帮助，让我也更加努力，实习期间我的各项工作都有条不紊的开展。

就在这样忙忙碌碌的教学生活上，一个学期的实习时间就这样结束，结束之余，心里却有舍不得的感觉。

作为一名新教师的我，踏上工作岗位后的第一个任务就是担任教学工作计划，这对我来说是一个不小的挑战。

男生调皮的较多，所以在管理上比较困难.特别是因为我是一名新教师，初来乍到，总会有些同学表现出”不买账” 的态度。

经过一个多月的磨合，通过不断的找同学谈心，主动去了解他们的情况，慢慢的我和学生之间开始互相了解了。

教师育人，身正为范。

在一学期的实习工作中让我认识自我的角色定位。

不但是应该做一个怎样的人，而且是做一个怎样的教师。

教师的职责是神圣的，既教书又育人。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

爱孩子是教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名小学教师，当然更应该做到这一点.在职业活动中，我把热爱学生放在第一位，有了这种心境，师生之间就能处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生，只要是我的学生，无论成绩好坏，我都一视同仁。

对性格孤僻的学生，更多给以热情帮助。

意图使他们恢复自信，走出自我评价的误区。

人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。

我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。

在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。