数字资源建设的总体情况

数字资源工作情况汇报
近期，我们数字资源团队在各项工作中取得了一定的进展，特此向各位领导和同事们做一次工作情况汇报。

首先，我们对数字资源的整体规划和管理进行了全面的梳理和调整。

通过对现有资源的清点和分类，我们建立了更加完善的数字资源管理系统，使得各类资源能够得到更好的整合和利用。

同时，我们也加强了对数字资源的更新和维护工作，确保资源的及时性和完整性。

其次，在数字资源的采集和整理方面，我们加强了与各部门的合作与沟通，收集了大量的优质资源，并对其进行了分类整理和标注。

这些资源的采集不仅丰富了我们的数字资源库，也为后续的数字化工作提供了坚实的基础。

在数字资源的利用方面，我们着重推动了数字资源的开放共享和利用。

我们将一些优质的数字资源进行了整理和加工，制作成了数字化教学资源，为教学工作提供了有力的支持。

同时，我们也积极探索数字资源的商业化运用，通过与外部合作伙伴的合作，将数字资源进行了深度加工和开发，为学校的数字化教育产业发展做出了积极的贡献。

另外，我们还加强了数字资源的安全管理和保护工作。

通过加强系统的安全防护和权限管理，我们有效地防范了数字资源的泄露和侵权风险，保障了数字资源的安全和稳定运行。

总的来说，我们数字资源团队在过去一段时间内取得了一系列的成绩，但也存在一些问题和不足。

下一步，我们将继续加强数字资源的建设和管理工作，进一步推动数字资源的开发和利用，努力为学校的数字化教育事业做出更大的贡献。

希望各位领导和同事们能够给予我们更多的支持和帮助，共同推动数字资源工作取得更大的成绩，谢谢！。

浅议数字教育资源建设应用现状及优化策略重庆市大足区高坪镇中心小学摘要：随着信息技术的发展，其已经在诸多领域实现了广泛和深入的应用，基于“互联网+教育”背景下，数字教育资源建设受到教育界的重视，本文主要针对数字教育资源建设应用现状进行分析，并且提出相关优化策略，希望给教育行业以些许参考和借鉴。

关键词：数字教育资源；建设应用；现状；优化策略；分析教育资源通常包括教师、教学资料以及教学场地等与教学有关的人、物与财，而数字教育资源则是以教学为目的，通过专门开发和设计，应用于教学中的资源，其经过信息化以及数字化处理，在信息环境下应用。

随着“互联网+教育”的发展，数字教育资源的重要性和价值性也更加凸显，对提升教育质量、改革教学模式、推动教育公平具有积极意义。

1、数字教育资源建设应用现状1.1教育资源供需失衡数字教育资源的目的是为教学提供资源支撑，但是当前在建设过程中，以供给方为主，学习者作为资源的应用者缺乏话语权，“需弱”而“供强”成为数字教育资源难以全面推广的重要因素。

同时，社会机构、教师和教育专家在研发教育资源中，基于当下的教学环境、学情特点、学科素养以及教学经验，忽视了现代学习者的实际需求，学习者在应用教育资源中体验感不佳，教育资源的应用价值大打折扣。

1.2教育资源质量存在差异随着信息化技术的发展，其已经成为人们获取知识和信息的重要渠道，也带动了数字教育资源的发展，各种资源不断在互联网中涌现，为学习者正确选择带来难度。

但是在大量的教育资源中，其质量参差不齐，例如一些教育资源没有考虑学习者特点和教育规律，内容滥竽充数、低劣拖沓；又例如一些教育资源过于追求经济效益或者社会影响力，忽视质量、重视数量，难以满足现代学习者的需求。

1.3资源平台使用效果不佳随着我国教育事业的蓬勃发展，数字教育资源的质量和数量都获得显著提升，但是不同地区的数字教育资源平台在资源格式、建设标准方面存在差异，资源找寻难、资源充足建设等问题突出。

数字化教学资源建设规划与实施情况第一篇：数字化教学资源建设规划与实施情况数字化教学资源建设规划与实施情况一、指导思想创设良好的信息化氛围，进一步完善校园信息门户网站，在网络化管理、学科整合、信息化推进、过程性评价等方面不断努力探索，牢固树立品牌意识，努力推进学校教育现代化建设。

二、建设规划建设教育管理的信息化平台、教学改革的技术支撑平台、学生自主学习的网络平台；开辟学校特色建设、教师专业发展、学生素质提高、社区教育结合的信息化通道，在研究、开发、建设与应用等方面下功夫，全面开展高起点、重规划、重效益的数字化建设工程，全面提升我校教育信息化的应用水平。

整合各年级、各专业、各学科优质教育教学资源，搭建多层次、智能化的开放式教育平台，逐步建设具有一定规模、符合本校实际的资源库。

三、数字化教学资源建设实施情况（一）成立数字化教学资源建设领导小组组织召开教学主任、科研实训主任、教研组长、学科骨干、中层以上干部联席会议，成立以校长为组长、分管教学的校长为副组长，其他联席会议人员组成的数字化教学资源库建设建设领导小组，研究、讨论、制定适合本校校情的学校数字化建设方案。

（二）完善基础网络设施建设 1 ．现状分析：网络建设是数字化工程的核心，它的建设分硬件和软件两部分。

我校全部办公室和教室通过校园网已联接互联网，现在学校校园网络运作基本正常。

因此，完善我校网站管理平台为中心的网络化信息资源成为接下去数字化工作的重点，我们不仅要抓紧落实全校师生信息素养的培训，而且要抓好教师信息技术应用的培训。

．进行教师信息技术培训教师是现代教育技术的运用者和开发者，学生是现代教育技术的使用者和受益者，他们信息素养的水平将制约现代教育技术的效益。

实现教育信息化，在加强硬件建设的同时，还必须加强对师生的现代教育理论素养、信息素养的培训。

积极推进信息技术与学科课程整合为目标，立足教育部新颁布的各学科课程标准，以技术带动教育思想改革，以新型教学理念带动技术创新与教法改革。

数字资源建设情况汇报近年来，随着信息化技术的飞速发展，数字资源建设成为了各行各业不可或缺的一部分。

我单位也在积极推进数字资源建设工作，以满足信息化时代对于数字资源的需求，提升工作效率和服务水平。

现将我单位数字资源建设情况进行汇报如下：一、数字资源建设的背景和意义。

数字资源建设是指通过数字化技术手段对各类资源进行数字化、网络化处理，以便更好地保存、利用和传播。

这对于提高信息资源利用效率、推动信息化发展、促进经济社会发展具有重要意义。

我单位高度重视数字资源建设工作，认为这是推动单位信息化建设、提升服务水平的重要途径。

二、数字资源建设的现状。

目前，我单位数字资源建设工作已经取得了一定的成绩。

首先，在数字化图书馆建设方面，我们已经完成了大部分纸质文献的数字化工作，并建立了相应的检索系统，方便读者进行检索和阅读。

其次，在数字化档案建设方面，我们也对部分重要档案进行了数字化处理，建立了电子档案库，实现了档案的长期保存和便捷查阅。

此外，在数字化资源共享方面，我们还与其他单位进行了资源共享合作，拓展了数字资源的利用范围。

三、数字资源建设的存在问题。

在数字资源建设过程中，我们也面临一些问题和困难。

首先，由于技术更新换代较快，我们需要不断更新数字资源建设设备和软件，增加了一定的成本投入。

其次，在数字资源管理方面，我们还需要进一步完善数字资源的分类、标引和管理机制，以提高资源的利用效率和服务质量。

此外，数字资源的安全问题也需要引起重视，我们需要加强数字资源的安全保护和备份工作，以防止数据丢失和泄露。

四、数字资源建设的未来规划。

针对当前存在的问题，我们将进一步加大对数字资源建设的投入，完善数字资源的建设和管理机制，提高数字资源的利用效率和服务质量。

同时，我们还将加强数字资源的安全保护和备份工作，确保数字资源的安全可靠。

另外，我们还将加强与其他单位的资源共享合作，拓展数字资源的利用范围，为用户提供更加便捷的信息服务。

综上所述，数字资源建设是我单位信息化建设的重要组成部分，对于提升工作效率和服务水平具有重要意义。

广东高职院校图书馆数字资源建设现状与共建共享研究吴小清(广东商学院华商学院,广东广州)数字资源在数字图书馆中处于核心地位,实现资源的共建共享是图书馆数字资源建设的核心和最终目的。

本文通过采用网络调查法和综合分析法对广东省高职院校图书馆数字资源建设情况进行调查,分析了数字资源建设的现状,指出了共建共享过程中存在的问题,并提出了尽快实现共建共享的对策。

高职院校图书馆数字资源共建共享一、数字资源的定义及数字资源在数字图书馆中的地位数字资源是文献信息的表现形式之一,是将计算机技术、通信技术及多媒体技术相互融合而形成的以数字形式发布、存取、利用的信息资源总和。

商业化的数据库、机构或个人建立的数据库、各种网络免费资源等都属于数字资源。

从数据的组织形式上看,有数据库、电子期刊、电子图书、网页、多媒体资料等类型。

数字资源在数字图书馆中处于核心地位。

文化部副部长艾青春在《认清形势、把握机遇、积极推进中国数字图书馆工程资源建设》一文中强调指出:“在中国数字图书馆工程建设中,要把资源建设摆在应有的核心地位,就要正确处理好‘路、车、货’的关系问题。

‘路’就是互联网、网络,‘车’就是计算机的硬件和软件,‘货’就是数字资源库。

”只有拥有海量的、有组织的数字化信息资源才是数字图书馆的“物质”基础和核心,才是数字化图书馆的根本内涵。

二、广东高职院校图书馆数字资源建设情况调查本次调查采取网上调查的方式,对教育网上列出的71所广东高职院校(2009年广东省具有招生资格的高职院校)进行调研,包含了公立和民办院校的图书馆。

调查方法为通过浏览图书馆的主页,了解图书馆的数字资源建设情况。

对这些学校图书馆拥有的数据库资源按照购买的中文数据库、外文数据库、特色(自建)数据库等类型进行统计。

(统计截止日期2009年8月)1.图书馆网站建设情况据统计,71所高职院校中,图书馆建设了网站且购买或拥有了数据库资源的有35家,占总数的49.3%,而31家没有网站或网页无法显示甚至有的打开时显示“本板块正在建设中……”,此种情况占总数的43.7%,主要集中在民办院校图书馆,而有的图书馆网站上只有关于图书馆的介绍“本馆概况”,并没有电子资源,一共5家,占总数的%。

公共图书馆数字资源建设现状分析与对策公共图书馆数字资源建设是当前图书馆事业发展的重要方向之一，他对文化传承、信息服务、社会福利等方面都具有重大意义，但是目前我国的图书馆数字资源建设还有许多问题和不足，需要加强和改进。

本文从数字化建设的概念入手，重点介绍数字化建设的现状、存在的问题及解决方案。

一、数字化建设简介数字化建设是指将传统的书籍、文档等纸质资料电子化，并利用数字技术进行处理和分发，以实现数字化管理和服务的一种赋能，它主要包括数字化资源的收集、整理、存储、加工和传播等方面。

数字化建设主要涉及的领域有数字图书馆、数字文化馆、数字博物馆等。

目前，我国的公共图书馆数字化建设面临着一系列的挑战和机遇。

在数字化资源的收集方面，已经有万余个基层公共图书馆在数字化资源建设上进行了很好的探索和实践，这为公共图书馆数字化建设提供了很好的基础。

在数字化资源的整理、存储和加工方面，虽然我国数字化建设领域已经有很多成熟的解决方案和技术，在实际运用中还存在着一些问题和瓶颈。

比如数字化资源标准化和标注不够统一，数据库建设缺少整体规划和统一标准等。

在数字化资源的传播方面，虽然国家有关部门多次发布文件，提出鼓励公共图书馆发挥数字资源在文化传承、社会教育和文化普及等方面的重要作用，但是大多数地方公共图书馆在数字资源传播方面还存在着差异性较大的问题，甚至存在着资源利用效率低下的情况。

三、数字化建设存在的问题公共图书馆数字化建设虽然已经取得了一定的进展，但是在实际操作中还存在着一些问题和瓶颈。

其中比较突出的问题有以下几点：1.数字化资源标准化和标注不够统一数字化资源标准化和标注是数字化建设的核心问题，它关系到以后的资源分类和检索，对于数字化建设的成果和效益有着重要的影响。

目前，我国数字化资源标准化和标注存在大量的不同标准和标注方法，缺乏统一的标准，这给资源管理和利用带来很大的困难。

2.数据库建设缺少整体规划和统一标准公共图书馆数字化资源集中化管理的核心是数据库建设。

数字化资源库应用情况总结报告一、应用总体情况（一）总体目标通过信息化应用推进工作加强专业教师的现代化教育理念和技术，丰富课堂教学，使信息化在学校各项工作中发挥更加重要的作用，为学生的学习提供更加便利的信息化条件。

全面落实上级主管部门关于教育信息化工作的要求，加大资金、人员、物资等方面投入，构建一个人人可享有优质数字教育资源的信息化学习环境，逐步实现“宽带网络校校通、优质资源班班通、网络学习空间人人通”的目标，促使教育管理信息化水平和信息技术与教育融合发展的水平不断提升，基本实现教学手段现代化、学校管理电子化的要求，为变革教育理念，创新教学与学习模式，提高人才质量奠定坚实基础。

（二）建设内容及完成情况经过三年的建设，文本图片类媒体资源共有13000多条，视频资料2300多条，教案900多条。

（一）顶层设计，项目推进学校对数字化资源库进行了顶层设计，分为文本类资源、图形图像类资源、视频类资源、动画类资源、音频类资源、虚拟仿真类资源六个子项目推进。

（二）重视领导，分工合作成立机电技术应用专业数字化资源库领导小组，教研组组长任组长。

成立数字化资源库建设专家指导委员会，参与资源库建设指导和管理，聘请兄弟院校、行业、企业技能人才担任专家；配备了精干的专业管理人员和技术人员，严格执行系统日常管理与维护有关规章制度，确保网络安全、系统安全和数据安全。

（三）强化落实，关注成效我专业结合自身实际情况完成机电技术应用专业的数字化资源库的建设工作，落实了30OM带宽、三校区VPN网络覆盖、多媒体教学系统等重要的数字化资源工作。

三、项目建设成效（一）全覆盖的数字化管理彰显了智慧校园特色现代教育内容呈现方式的现代化，以全校师生为服务对象，从封闭式教学向开放式教学转变，促进教育观念现代化。

形成以教学业务为主线，集社会，教学、管理、服务、学习为一体的开发、互动、共享型数字化校园新环境，构建起了智慧校园架构。

（二）实现了“数字化校园”向“数字化课堂”的转变教师能在现代教育理念的科学指导下，积极利用信息化手段开展网络环境下的教学，优化教学设计，创新教学方法，实现信息技术与学科教学的有机整合，教师形成了数字化的教学方式，日常教学素材、备课、教学普遍应用网络环境进行。