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写景作文带教师评语大自然馈赠给了人类无比优美的景色,这些景色或雄伟、或俊美、或宽广、或高峻、或挺拔。
试着提笔将它们写成作文，美景配美文，才更加隽永。
下面是WTT为您整理的关于写景作文带教师评语的内容，希望对您有所帮助!写景作文带教师评语一“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
”夏初的江南悄然成为了真正的水乡，阴雨连绵，缠绕在天空中的总是几片浓浓的乌云，时不时的雨落溅起水花。
梅雨时节的江南最有婉约的柔美。
第一次体会到梅雨时节的美丽是在秦淮河。
还是闷热的午后，只是天空中却寻不见太阳的痕迹，秦淮的水算不上清丽，只是深深的苔色将波动的水浸染河静静的流淌着，与岸边的喧闹格格不入岸边是熙熙攘攘的店铺，虽然建筑物的风格是与江南相符的青石瓦房，但店铺中五光十色的商品琳琅满目，张扬的现代气息早已掩盖了“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
”的意境。
从午后游到傍晚，沿街一路品尝香甜的糕点，喧嚷的人群已然散去大半。
于是沿着秦淮往回走，一路谈笑。
不知何时，天上的雨滴零零星星的飘落下来，一时间周围人声寂静，所有的人或而擎起雨伞，或而匆匆忙忙的跑进沿街小店。
雨中漫步，似乎是一番别样的悠然。
那没完没了时急时缓的雨，轻轻重重的点落在古老的湖面上，没有一刻肯停歇。
雨花啪啪跳动在黑瓦上，不紧不慢的汇成一条条丝线，脉脉的垂下来，如同曼妙的门帘，随着微微的清风闪烁着若隐若现的微光。
岸边，昏黄的灯曲曲弯弯的连成了一条游龙，穿梭在古街里，仿佛是秦淮的精灵，又似是蒙蒙烟雨的精灵。
不多时，雨珠已不再下落，只留伞檐的水滴泪珠儿般，意犹未尽的散落。
沿街灯光晕开，氤氲的水汽笼罩着江南，一缕缕消散成雾，绵绵迷漫在江南的夜空中，仿佛惆怅的哀思、无际的悲情在雨夜中绵延......梅雨时节的江南，奇妙多变，或晴或阴，心情却总会溶于江南的静，忘怀了浮躁的心思。
梅雨时节的江南宛如水巷的绰约女子，宛如丁香姑娘般忧伤。
在梅雨时节旅行，走近一个寂静的初夏，感受那雨中的古朴与宁静，仿若在水墨画中游览。
小学生写景类作文点评【三篇】【篇一】小学生写景类点评1、在你的笔下，景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的。
2、小作者运用了动点观察的方法对晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对对大自然的热爱之情。
3、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的，从校门——教学区（教学楼巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
4、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩外形香味等方面的特点，并且用了比喻拟人排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。
5、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。
文章通过四季景色的描写，说明了之美，照应开头。
若能注意段落层次分明就更好了。
6、全篇色彩艳丽，生机盎然。
字里行间，通过春夏秋冬的描写，抒发作者对童年生活的热爱。
7、在你的笔下，冬天景色描述得细致入微，语言通彻流利。
文中的比喻拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对无比喜爱之情。
作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的展现在人们眼前。
9、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了美丽景色。
10、文中恰当地运用比喻拟人等修辞手法，使不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。
11、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱思想感情表露得更为自然充分。
12、四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。
13、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。
14、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。
作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。
最美的风景作文讲评教案一、页最美的风景作文讲评教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1学生写作能力现状4.2作文讲评的重要性4.3当前作文讲评的不足5.项目目标5.1提升学生的写作技巧5.2增强学生对作文的兴趣5.3提高作文讲评的效率与效果6.教学方法与策略7.教学内容安排8.教学评估9.教学资源三、摘要本教案旨在通过作文讲评，提升学生的写作技巧，增强他们对作文的兴趣，同时提高作文讲评的效率与效果。
教案将采用多元化的教学方法和策略，结合详细的教学内容安排，确保学生在作文讲评中能获得实质性的进步。
四、背景和现状分析4.1学生写作能力现状当前，许多学生在写作方面存在一定的困难，尤其是在表达观点、组织结构和运用语言方面。
这导致他们的作文往往缺乏深度和创意。
4.2作文讲评的重要性作文讲评是提高学生写作能力的重要环节。
通过讲评，学生可以了解自己作文的优点和不足，从而有针对性地进行改进。
4.3当前作文讲评的不足目前的作文讲评往往过于泛泛而谈，缺乏针对性和深度。
讲评方式单一，难以激发学生的兴趣和参与度。
五、项目目标5.1提升学生的写作技巧通过详细的作文讲评，帮助学生掌握写作的基本技巧，如立意、构思、表达等。
5.2增强学生对作文的兴趣采用生动有趣的教学方法和实例，激发学生对作文的兴趣，使他们乐于写作。
5.3提高作文讲评的效率与效果通过有针对性的讲评和反馈，确保每次讲评都能对学生产生实质性的帮助，提高作文讲评的效率与效果。
最美的风景作文讲评教案六、项目内容和实施方案6.1教学内容安排1.1.1引入新课：通过展示优秀的风景摄影作品，激发学生对“最美的风景”主题的兴趣。
1.1.2写作指导：讲解作文的基本结构，如开头、中间、结尾，并提供写作技巧。
1.1.3写作实践：学生进行现场写作，教师巡回指导。
1.1.4作文讲评：选取几篇具有代表性的作文进行详细讲评，指出优点和需要改进的地方。
6.2教学方法和策略2.1.1案例分析法：通过分析优秀作文，让学生了解如何更好地表达主题。
风景作文评语（精选4篇）风景作文篇11、全文语言流畅，行文舒展自如，自然洒脱，称得上是一篇较成功的之作。
2、文章虽短，但叙述生动。
描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
3、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
4、标题好。
“空盒子”给人一种神秘感，具有很强的悬念效果。
同时，从题目即可看出，此文取材也很新颖。
构思也巧。
运用倒叙手法，由眼前的盒子引出对往事的回忆，字里行间流露着懊悔之意，同时也体现了妈妈在教育“我”的问题上用心良苦。
5、详略得当。
本文开头直接入题；中间部分抓住了鸭梨的特点，对它的花和果分别进行描述，并略写花，详写果；结尾简洁，紧扣文题。
语言生动，描写细腻。
作者对鸭梨的形状、颜色、味道进行了具体描写，其中“矮墩墩”、“黄澄澄”、“甜丝丝”等词语用得恰当。
6、本文构思巧妙，内涵深刻。
表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心“塑造”全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。
语言生动、活泼，有童真童趣。
7、题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。
文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
8、本文写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：人物描写简洁、形象。
对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。
对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶、鄙夷的感情。
9、以设问结尾，给读者留下了思考的余地。
结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。
真实。
以写“哭”开篇，以写“笑”结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
10、作者通过一个小故事，想到一个比较深刻的哲学道理，还是比较有水准的，而且感想很真实！11、小作者通过读书了解了中国的历史，懂得了我们今天拥有的一切，要感谢历史的选择与人民的选择，内心生发出对中国共产党的无限热爱之情；叙述有顺序，内容较详实，引用恰当。
12、语言过于简略似为纲要式叙写但又未能提纲挈领文意残缺不全叙写枯燥干瘪呆板毫无生气。
小学写景作文评语
评语。
这篇作文以小学写景为题，通过对自然景色的描绘，展现了作
者对大自然的热爱和对美好生活的向往。
文章语言优美，用词恰当，结构清晰，逻辑性强，表达了作者对大自然的热爱之情，展现了作
者对美好生活的向往。
同时，作者还通过对自然景色的描写，表达
了对家乡的热爱之情，展现了对家乡的美好向往。
整篇文章意境深远，给人以美的享受。
值得肯定的是，这篇作文不仅在语言表达上
有着很高的水准，而且在情感表达上也有着很高的情感渗透力。
在
写景方面，作者通过对自然景色的描绘，展现了对大自然的热爱和
对美好生活的向往。
在情感表达上，作者通过对家乡的描写，表达
了对家乡的热爱之情，展现了对家乡的美好向往。
整篇文章语言优美，用词恰当，结构清晰，逻辑性强，表达了作者对大自然的热爱
之情，展现了作者对美好生活的向往。
整体而言，这篇作文在语言
表达上有着很高的水准，而且在情感表达上也有着很高的情感渗透力。
值得一读。
写景的评语篇一1）这段话有归纳综合地形貌，有详细地形貌，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。
习作前后照应，视察细致，还把本身的喜好之情也写了进去。
2）由于有了富厚的遐想，以是笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，何等生动地写出了“”。
3）写景捕获风景的特点，形貌景象融会，由远而近，由面到点，处置处罚得井井有条，写出的文章更是层次明白，景有各自差别的形态颜色，捉住了形状特点。
4）在你的笔下“”俨然像个小花圃，那么富有生命的气味，对“”的形貌，顺序序睁开，读起来一目明了。
5）从外到内，先容了“”的特点，视察有次序，也很细致，写得正确生动，变更了多种感官，内容逼真详细。
写景作文带评语篇二海面的颜色不完全是相同的，近海滩处有点发黄，远处看起来清澈透蓝，再远到海天相接的地方稍稍有些发白。
白天，大海在蓝天白云下，碧蓝浩翰，银白色的海鸥在海面上自由翱翔。
万吨巨轮泊在大海中，雄姿勃勃。
远处，飞过点点白帆，越起条条鱼影。
傍晚，大海在满天彩霞的映衬下，绚丽多彩。
晚潮哗哗，像是在奏一曲华丽的乐章，此时的大海多么壮丽！夜晚，海在星光，月光，霓虹灯光的交相辉映下，暗蓝色的海面上幽光粼粼，神秘莫测。
海水轻轻地摇啊，摇呀，唱着催眠曲拍着鼓浪屿静静入睡……家乡的海啊，美得如诗如画，你看了一定会被她的美丽所倾倒！中午，烈日当空，天气炎热，万里无云，但海风徐徐吹来，使我感到一点也不热。
我贪婪地欣赏着大海美丽的姿态，深蓝色的大海和蓝色的天空紧紧相连，往日波涛汹涌的大海，今天似乎特别平静，在阳光的照射下，好像穿上了件金色的衣裳。
海面上停着一艘轮船，还有几只快艇从海面上飞驰而过，激起几道雪白的浪花。
有许多人投入了大海的怀抱，欢畅自在地游着。
我还喜欢晚上的大海，晚上海是深蓝色的。
在圆圆的月亮，闪闪的星星，远处船上的灯光，还有海边楼房灯的映照下，大海更加迷人。
我光着脚，踩着水，注视着波光粼粼的海面，听着哗哗的海浪声，沿着沙滩走着，后面印下了我的小脚印，也留下了我迷离的幻想……写景作文评语篇三一、剪裁得体。
写景作文评语十篇写景作文评语篇11.这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其擅长抓住景物特征进行描写，运用比方、排比等修辞手法，使得行文流畅，对家乡的眷恋之情跃然纸上。
2.这篇写景小短文开篇点题，语言简洁。
描写观看烟花表演以时间为序，先后有序;描写烟花绽放夜景生动形象，层次分明;结尾以自己的诗句和引用的古诗奇妙结合画龙点睛，意蕴丰富。
总之，是一篇能抓住景物特点描写的优秀习作。
3.这篇文章可算得上写秋景的散文中的佳作。
文章开头一语中的，直接点题，奠定全文基调。
接着用如花妙笔描绘秋的凄楚之美、温顺之美、多情之美、秀丽之美，层次分明。
语言多用拟人、比方、排比，生动形象，用词贴切，高雅凝练又俊逸灵动。
4.这篇写景的散文语言高雅，读文犹如赏画，一幅幅春之美景，赏心悦目，回味无穷，如一游春者，时而与雨轻叹，时而与绿同步、时而与风共舞，江南烟雨之春，怎叫人不"惜'!首尾圆合，结构严谨，想象力丰富。
5.这篇写景的小文，描绘出静美的冬雪在空中独舞的精致的场面。
语言美，节奏感强，通篇用大量的比方拟人描摹事物的各种情态，生动形象。
文章情景交融，的宠爱之情不言而喻。
6.春天，在白云间俯视，在青山里召唤，在大海中荡漾，在我心中永驻小用这样的构思、这样的主旨、这样的语言编织成一篇文笔美丽、意境深远的散文，读后给人启迪，令人兴奋!古人事例的穿插，使文章超出了对春天的一般性赞美，显示出思维的独到、思想的深刻。
语言生动形象，布满诗情画意。
7.这篇文章情景交融，描写生动形象，层次分明，尤其擅长抓住秋天景物不同的颜色进行描写，运用比方、拟人比等修辞手法，使得行文流畅，对金色秋天的宠爱和赞美之情。
8.这篇文章运用拟人、比方等修辞手法重在描写中秋的月亮，显得生动形象。
文章开头与结尾相互呼应，并与题目相照应。
此篇文章多处运用引用的修辞手法。
在内容丰富，结构精致、细致，是一篇不错的文章。
9.这篇写景文章，按总分总的结构，以时间为顺，层次分明的描绘了母校早晨的漂亮图景。
写景作文点评写景作文点评11、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。
文章通过四季景色的描写，说明白XX之美，照应开头。
若能留意段落层次分明就更好了。
2、XX四季景色真美，你的习作条理清晰，内容丰富，用词尤为生动精确。
3、小写作思路清爽，描写生动，文笔美丽，牢牢围绕一个“绿I字,按“总分总，的结构，描写了XX的漂亮景色。
4、文中恰当地运用比方拟人等修辞手法，使XX不同季节的绿色生气盎然，芳香四溢。
5、小捉住了春天XX特有的景色，能正确贴切地使用了比方的修辞手法写出XX的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁老师们，使文章的主题得到升华。
6、小观看认真，描写生动细致，加上生动形象的比方拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使宠爱的思想感情表露得更为自然充分。
7、能按方位挨次向读者先容其可爱的XX,从校门教学区（教学楼巨型花坛）活动区（大操场），条理清晰，有选择有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。
8、把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对XX的无比宠爱之情。
着力描绘了漂亮无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞光明的教室，使一个漂亮的XX呈现在人们眼前。
9、小运用了动点观看的方法对XX晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小对XX对大自然的喜爱之情。
10、文章借助丰富的想象，运用拟人比方等修辞手法加以描绘，使语言流畅美丽，文章生动逼真。
11、纵观全篇，文章笔调清爽活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由飞翔的小鸟，条理清晰，层次清晰，读后使人如临其境。
12、小写了自己熟识的地方学校，把写景与写人奇妙结合起来，景中有人，以景衬人。
13、小对景物的描写生动细致，捉住颜色形状香味等方面的特点，并且用了比方拟人排比等多种手法，令人到处感受到秋天的美。
14、这篇文章语句朴实生动，内容真实好玩。
文章中有许多地方都反映了小平常细心的观看，这在描写XX的各种好玩的生活场景尤为明显，令人到处感到XX的.欢快，使人读了有身临其境之感。
写景作文评语总评（优秀7篇）导语：在学习、工作、生活中，大家都跟作文打过交道吧，作文要求篇章结构完整，肯定要避开无结尾作文的显现。
那么你有了解过作文吗？以下是人见人爱的我共享的写景作文评语总评（优秀7篇），希望可以启发、帮忙到大家。
写景作文评语篇一1、本文开通过和其他季节对比，突出表现了冬天的俭朴和雪白。
接着多处运用比方和拟人的修辞手法，仔细描写了田野和学校的雪景图，表达了对冬天的爱好之情。
2、这散文紧紧围绕“春风”这一意象，多角度的进行了描述，可谓“形散神聚”之典范。
巧妙的语言，美好的意象，美妙的意境，合而为一，融为一体，实为写景之佳作。
3、你的习作再也不像白开水，现在开始有了一点甜甜的味道，连续努力啊，我会为你喊“加油”的！4、丢字现象严重，我猜想你是不是雨天常打破伞？5、那句比方很精妙，比一只聪慧的狐狸想出的点子还要绝；6、字写得很挤，你不怕把它们热出毛病来？7、少壮不努力老大徒伤悲；8、题目加上了省略号，生动新鲜，像翠绿的叶子一样，9、你的文章像要凋谢的花朵，一点香味也没有啦。
想想，怎样才能让花儿重吐芳香；10、内容实在，惋惜自然段分得太少，是不是怕花钱，舍不得多分几段？11、作文中有一句不懂什么意思，就像你告知我呼吸要用耳朵，我感到莫名其妙。
12、有些内容好像是你瞎编的，不太真实，所以读到那儿，我心中不由打了个问号。
13、付出终有回报；14、语句不很通顺，像我表哥脸上长满了小疙瘩一样，读着让我有难过的感觉。
15、重点不太突出，好像打水仗一般，水花四溅，就是找不着攻击的对象。
16、字迹龙飞凤舞，大约你想当草书书法家吧？17、错别字太多啦，像烧饼上的芝麻一样，能不能争取把芝麻从烧饼上拍下来呢？18、内容干干的一层皮，剥了皮，里面没有血没有肉，别人看了怎会不难过？19、你是个聪慧的孩子只要加油肯定可以成功的；20、内容犹如秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会乐意读呢？多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
