水乡歌的教学设计

[水乡歌教学设计与反思]水乡歌教学设计水乡歌教学设计篇一:《水乡》课堂教学设计教学目标：1、知识目标：理解飘等字词在文中的意思。

2、技能目标：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

3、情感目标：感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重点：指导朗读课文。

教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

教学过程：一、谈话导入，进入情境1、旧知回顾2、谈话导入，进入情境，引入学习。

二、品读课文，内化积累（一）第一节：水多1、学生自读课文2、交流读懂了什么？3、图文对照，读一读、想一想，说一说相机理解荡字4、指导背诵（二）第二节：船多1、生自读这一小节。

2、交流3、通过理解船多飘来理解水乡人民的勤劳。

4、指导朗读（三）第三节：歌多1、质疑2、引导解疑3、体会朗读，读中体会（四）全文回顾，感情升华1、小结2、朗读或者背诵全文三、搭建平台，能力迁移1、激发写诗歌的兴趣2、编写《柳州歌》（可灵活处理，如果学生一下子说不好，可以作为作业，鼓励学生通过阅读课外书、上网、去图书馆、访问等途径调查了解家乡的特点。

）四、课后延伸，自主作业你还想用什么形式把对家乡的热爱表达出来？今天小朋友自己给自己留作业，用自己喜欢的方式完成作业。

（诗歌、画画、收集资料、写日记）水乡歌教学设计篇二:二年级上册《水乡歌》说课稿一、说教材我的教学内容是九年义务教育苏教版小学语文第三册第二十一课《水乡歌》。

本课是一首诗歌，歌咏了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。

全诗共三小节，分别写了水多、船多、歌多。

每一节的开头都采用问答的形式，回环复沓，琅琅上口。

诗人以活泼清晰的语言，抓住绿水清波、白帆如云的特点，勾勒出一幅幅美丽生动的水乡风光图。

篇末点睛之笔使人如闻劳动者的愉快歌声，感受到生活的美好、幸福。

诗歌每小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美，是一篇训练朗读的好材料。

水乡歌·教案1教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：•了解《水乡歌》的背景和作者；•学习《水乡歌》一诗的词汇、语法、韵律等；•分析《水乡歌》的意境与表达；•培养学生的文学鉴赏能力及创新思维。

教学重点•了解《水乡歌》的背景和作者；•学习《水乡歌》一诗的词汇、语法、韵律等。

教学难点•分析《水乡歌》的意境与表达；•培养学生的文学鉴赏能力及创新思维。

教学方法•导入法•讲授法•组织讨论法•模仿创新法教学过程导入（5分钟）•通过引入四句诗歌：南国有佳人，容华若桃李。

凤冠霞帔，千金裘。

许多家男儿，都把自己看成英杰。

来引出本课今天要学习的诗歌《水乡歌》。

学习诗歌内容（20分钟）•通过学生读诗，进行感性理解，对重点地方进行解释，并将生词记入生词本。

•教师分唱、生唱、齐诵三种形式，使学生熟悉诗歌的语言语调和节奏。

探究更深层次的意境（30分钟）•通过问题发问和小组讨论的方式，学生讨论《水乡歌》的言语表达、意境和修辞手法，深度分析诗歌的意义、主题和情感内涵。

模仿创新（30分钟）•要求学生模仿《水乡歌》的形式，在课堂上写一首自己的“光阴流过”的诗歌。

学生们可以抒发自己对青春时光的感受，也可以用自己的想象来创作一些新奇的诗句。

总结通过本节课的教学，学生们对《水乡歌》的词汇、语法和韵律等方面有了基础的了解，并通过探究诗歌的意境和表达，培养了学生的文学鉴赏能力及创新思维。

同时，通过模仿创新的方式，让学生在写作中感受到了语言的魅力，激发了自己的创造力，收获颇丰。

《水乡歌》教学设计《水乡歌》教学设计（通用15篇）作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。

那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的《水乡歌》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

《水乡歌》教学设计篇1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3、让学生感受到水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发热爱家乡、热爱生活的思想感情。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗诵课文。

教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们的勤劳以及生活的幸福。

教具准备：1、教学挂图。

2、生字词卡片。

教学时间：两课时教学过程：第二课时一、复习检查１、出示卡片：水乡处处荡清波白帆片片飘满河（写“白帆”的卡片折成帆的形状，让学生猜，提高学生兴趣，加深学生的印象。

）２、通过上节课的学习，水乡给你留下了什么印象？（水乡美水多船多歌多）（师板书）二、品读课文1、学习第一小节ａ、你们觉得水乡怎么样？（水多）是啊，水乡的水多，水美，让我们去欣赏水乡的水吧！请小朋友用自己喜欢的方式读读这一节。

（生读）ｂ、谁来读给大家听？其他同学认真听，他读正确了吗？（指名读）你们觉得他读得怎么样？（师生评价）ｃ、水乡的水真的很多吗？你从哪些词语能看出来，拿出笔来划一划。

（师板书：千、万、一个连一个、处处）从这些词语我们能感受到水真的很多，请小朋友们闭上眼睛，一边听老师读，一边想象，你都看到了什么？（师范读）（我看到池塘一个连一个，我看到水乡的水被风一吹，荡起了波纹、我看到了水乡的水很清，水里还有许多鱼儿在游来游去……）ｄ、看到如此多，如此美的水，你们最想去干什么？（我想到河里去玩水，我想到池塘里去捉小鱼……）假如你就是水乡的人，你用这些水来做些什么事情呢？（养鱼、虾、种菱藕、栽水稻……）是啊，水乡的水多有这么多用处，怪不得人们把江南水乡又称为“鱼米之乡”呢！（师板书：鱼米之乡）ｅ、水乡的水这么多，这么美，小朋友这么喜欢水乡的水，我们能把它读好吗？（指名读）（对，就这么读，谁还能读得更美些？谁能把小河、池塘读得再多些。

【导语】⽔乡歌》，是⼀⾸歌颂⽔乡秀丽风光和幸福美好⽣活的诗歌，诗歌抓住绿⽔清波、⽩帆如云的特点，勾勒出⼀幅鲜明、形象、秀美的⽔乡风光图。

以下是整理的⼩学⼆年级语⽂《⽔乡歌》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼆年级语⽂《⽔乡歌》原⽂ ⽔乡什么多？ ⽔多。

千条渠，万条河， 河塘⼀个连⼀个， 处处绿⽔扬清波。

⽔乡什么多？ 桥多。

东⼀座，西⼀座， 东南西北千万座， 出门就要把桥过。

⽔乡什么多？ 船多。

千条船，万条船， ⽩帆⽚⽚像云朵， 飘满湖⾯飘满河。

⽔乡什么多？ 歌多。

千⾸歌，万⾸歌， ⼤船⼩船装满歌， 唱咱⽔乡新⽣活。

　【篇⼆】⼩学⼆年级语⽂《⽔乡歌》教案 教材分析： 本课是描写南⽅⽔乡的⼀篇诗歌。

每⼀节开头都有⼀句问话“⽔乡什么多？”，然后作答，突出了⽔乡⽔多、桥多、船多、歌多的特点。

全⽂压韵，琅琅上⼝。

插⼊的插图也很精美。

教学⽬标： 由插图⼊⼿，先理解插图的内容，读懂课⽂，体会⽔乡的美丽景⾊，识记14个汉字，学会写 8个⽣字。

通过学习，了解⽔乡的四⼤特点，层层递进，渗透对劳动、对⽔乡⽣活由衷的热爱、赞美的情致。

收集有关家乡的事例，激发学⽣爱家乡的情感。

教学重点： 了解⽔乡的四⼤特点：⽔多、桥多、船多、歌多，识记15个汉字，学会写7个⽣字。

教学构想： 指导学⽣学会看插图，借助插图理解课⽂，想象课⽂内容，然后学习⽣字、写字，最后再读课⽂，想象⽔乡的美景，并收集家乡的事例，激发学⽣热爱家乡的情感 学情分析： 同学们对于⽔乡的景⾊了解不多，⽽且课⽂去掉了拼⾳，学⽣学习起来有⼀定的难度。

教学准备： 1、教学挂图 2、收集家乡的图⽚资料；准备⽣字卡⽚。

教学内容： 学习⼉歌《⽔乡歌》，理解课⽂内容，领略祖国⼤好河⼭的美丽景⾊，学习⽣字。

学⽣学习过程： ⼀、导课： 同学们，你们跟随妈妈去过苏州、杭州吗？如果有的话，能描述⼀下那⾥的景⾊？很多同学没有去过，那么你们想不想看⼀看呢？ 引导学⽣看⼀看教学挂图，说⼀说⾃⼰的印象。

二年级语文《水乡歌》教案二年级语文《水乡歌》教案1教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本课8个生字，识记3个生字，认识2个偏旁，理解由生字组成的词语教学重、难点：1、正确美观的书写本课生字。

2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然，热爱生活的思想感情。

教学过程：一、初读课文，整体感知1、师：同学们，你们喜欢唱歌吗?今天老师给你们带来了一首歌，题目是《水乡歌》。

请大家看大屏幕。

(课件出示课文，听课文录音)2、师：水乡歌在唱什么呢?(唱水乡的水、船、歌)师：(教师板书：水)让我们一起去看看水乡，好吗?(课件出示水乡风光片)师：看过水乡的风光，你想说些什么呢?(生交流)师：是啊，水乡到处是水，渠里有水，河里有水，池塘里也是水。

因此，歌中唱道：“水乡什么多”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：水乡水多，为了出行的方便就会用到一种工具，是什么呢?(学生说，教师板书：船)因此，水乡的船也构成了一道美丽的风景。

(课件出示水乡的船)师：勤劳的人们为了把水乡装点得更美，他们设计了形态各异的船。

瞧，有的敞开着，形如弯月;有的盖上了篷，叫做乌篷船;有的还插上了白帆。

因此，歌中唱道：“水乡什么多?”(师请三至五位学生来读本小节，在读中纠正读音)师：同学们，水乡水多，船多，你们猜猜看，水乡的人民会怎么利用水和船呢?(利用水养鱼)师：是啊，能干的水乡人民利用水乡的水，水乡的船，让自己过上了好日子。

瞧，他们在水里养了大量的鱼和虾，还有珍珠他们把这些东西用船运到了全国各地。

因此，每当他们外出归来，都会唱起水乡人特有的歌，来赞美水乡的好生活。

听：“水乡什么多?”(师请三至五位学会来读本小节，在读中纠正读音。

)3、检查学生读书情况，指导学生读正确。

(1)这些词语你能否读正确。

词语的意思能读懂吗?渠处处荡清波驳片片飘满河箩装满新生活(2)哪个词语意思不懂?(借助图片来理解“渠”、“驳”、“箩”)好，把这些词语再带到课文中，同桌互相读读，你读一节，我读一节，看看谁能做到正确朗读课文。

《水乡歌》教案设计一、教案背景《水乡歌》是一首富有地方特色的民歌。

它描绘了江南水乡的美丽景色和人民的勤劳生活。

通过学习《水乡歌》，不仅可以培养学生对乡土文化的认同感，还可以提升学生对音乐的欣赏能力和音乐表达的能力。

本教案适用于中小学音乐课堂，旨在帮助学生深入了解《水乡歌》并能够进行歌曲演唱和表演。

二、教学目标1.了解《水乡歌》的背景和歌词含义。

2.学会歌曲的正确发音和演唱技巧。

3.能够以合唱形式表演《水乡歌》。

4.培养学生的团队合作精神和舞台表演能力。

三、教学内容和过程1. 导入（5分钟）•利用图片或视频展示江南水乡的景色，引起学生的兴趣和好奇心。

•引导学生回忆和描述自己曾经去过或听说过的水乡地方。

2. 歌曲赏析（15分钟）•听一段《水乡歌》的录音，让学生感受歌曲的旋律和节奏。

•学生自由交流，谈谈自己的感受和感想。

3. 歌词理解（15分钟）•分发《水乡歌》歌词，让学生先独立阅读并理解歌词的大意。

•分组讨论和分享对歌词的理解和感受。

4. 发音练习（20分钟）•教师引导学生正确发音唱出歌曲中的关键词和词组。

•按句、按段反复练习，逐渐提高学生对歌曲的熟悉度和理解力。

5. 合唱练习（30分钟）•学生分组进行合唱练习，根据自己的兴趣和能力选择不同的合唱部分。

•教师指导学生在合唱中注意合音、节奏和表达的技巧。

6. 舞台表演（20分钟）•学生进行小组排练，准备舞台表演。

•每个小组派代表进行表演，其他学生进行欣赏和评价。

四、教学评估1.教学过程中的口头表达和讨论记录。

2.学生在合唱练习中的表现和进步情况。

3.学生在舞台表演中的表达能力和团队合作能力。

五、教学资源和参考资料1.《水乡歌》歌曲录音和歌词。

2.江南水乡的图片和视频素材。

六、教学延伸1.鼓励学生根据自己对《水乡歌》的理解进行创作，可以写下自己的歌词或设计舞蹈动作。

2.组织学生进行音乐会或文艺汇演，展示学生的创作和表演才能。

以上是《水乡歌》教案设计的概要，希望可以为您的教学活动提供一些启示和指导。

水乡歌教学设计（精选6篇）水乡歌教学设计篇一教学目标：1、初读课文，读准字音，读通句子2、细读课文，读懂本文主要描写的是水多、船多、歌多、水美、船多、人民的新生活美，读好课文3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。

4、学会本课“渠、波”两个生字教学重点难点：1、读好课文2、学会两个生字3、让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发学生热爱水乡，热爱大自然。

教学过程：一、课前交流1、上课前先轻松一下，我们来欣赏一段音乐。

同桌之间可以互相聊聊都听到了什么？（听各种水流的声音）2、不好意思，上课的时间已经到了，我们开始上课吧！二、创设情境导入新课问：刚刚大家听得津津有味，好听吗？这就是江南水乡大自然的奇妙音乐。

想看看水乡的景色吗？那把眼睛瞪大一点，我们开始吧！（播放背景音乐，屏幕出示江南水乡的风光片）师述：瞧！师述：大家看，这就是水乡。

仔细看看，多美呀！青山绿水，碧波荡漾；小桥溪水，淙淙流淌；荷叶田田，随风摇曳。

身处其境，犹如进入了人间仙境。

再看看湖面上，好热闹啊，捕鱼的小船你挨着我，我挨着你，好象在开一个盛大的集会。

晚霞中，渔舟点点，渔民们唱着歌满载而归。

3、你们喜欢水乡吗？（生答：喜欢）其实我们的家乡——礼嘉，就是一个风景怡人的水乡呀！二、初读课文整体感知1、过渡揭题：看了这些图片，你想说些什么？（指名回答。

）是啊，水乡真美啊！今天我们就来学一首赞美水乡的诗歌。

板书课题《水乡歌》——看老师写课题，读好课题。

2、课文是怎样来写水乡的呢？请小朋友自己读读课文。

注意：读准字音，读通诗句，你觉得难读的地方就多读几遍。

3、刚才大家读得很认真，那你最有把握读哪一节？你就读哪一节？还有谁喜欢读这一节？指名分段读。

读准课件出示的词语，特别是生字：荡、渠驳帆箩咱理解“荡”：相机出示生字卡，读准，做荡的动作，给它找个伙伴。

“渠”：读得可准了！千条渠，万条河，猜猜和什么有关？出示图片（人工开凿的水沟）4、读后问：这一段赞美了水乡的什么？（相机板书：水多船多歌多）三、精读课文，读中悟情。

苏教版二年级语文《水乡歌》教案一、教材分析《水乡歌》是苏教版二年级语文上册中的一首课文，该课文主要讲述了江南水乡的美丽景色和人们的生活。

通过学习该课文，学生可以了解到江南水乡的地理环境、儒雅风情、建筑特色、如诗如画的景色，以及人们的热情和勤劳。

这个内容对于帮助学生了解社会风貌，培养他们的社会意识和社会见识具有重要的意义。

二、教学目标1、知识目标1.掌握词语：“荷塘”、“烟笼”、“小船儿”、“荡着悠悠”，并理解其含义。

2.了解江南水乡的地理环境、建筑特色、风情人物、生活习惯等，学生会从中认识江南水乡的风貌和文化特色，为以后的学习深入了解介绍江南文化奠定基础。

2、能力目标1.通过听、读、说的学习方式，提高学生的语言理解和表达能力，使学生能够用简洁的语言描述一个简单的事情。

2.培养学生爱好文化艺术的好习惯，引领他们走进水乡文化，进而会对自己的文化传承和发展贡献力量。

3、情感态度目标1.引导学生了解江南水乡的美，培养学生爱我们的祖国的情感；2.通过学习江南水乡的文化传承，让学生更加珍惜我们丰富的文化遗产。

三、教学重点1.教授新词汇，让学生掌握它们的含义2.帮助学生了解江南水乡的地理环境和人文风情四、教学难点1.让学生了解江南水乡的生活习惯和建筑风情2.培养学生对江南文化的兴趣，增强学生爱社会主义祖国的情感。

五、教学方法采用“教师示范，学生模仿；教师引导，学生探究”的教学方式，通过听、读、说、写等方式多角度地展开教学，提高学生在语境中掌握新知识的能力。

六、教学内容安排第一课时1.导入：介绍江南水乡的地理位置，如何形成江南水乡的风景2.呈现：请学生跟读课文，并理解课文中新词汇3.讲解：解释生词和引导学生了解这个新的地理环境第二课时1.复习：请学生回顾上一堂课的课文，让他们回答问题2.呈现：请学生跟读下一段课文，并理解生词3.讲解：引导学生了解江南水乡的特色建筑（南方建筑、水乡桥、小桥、步行街等）第三课时1.复习：请学生回忆前两课的知识内容2.呈现：分享一些关于江南水乡的美食，让学生了解江南文化3.讲解：了解江南水乡的文化特色，引导学生学习江南民俗历史文化，增强学生爱祖国热爱传统文化的情感。

《水乡歌》课堂教案一、教学目标1. 让学生通过学习《水乡歌》，了解水乡的自然风光和风土人情。

2. 培养学生对我国水乡的热爱之情，提高学生的文学素养。

3. 学会生词和重点句子，能正确流利，有感情地朗读课文。

二、教学重点与难点1. 教学重点：生字新词的学习，理解课文内容，有感情地朗读课文。

2. 教学难点：对课文中所描绘的水乡风光和风土人情的理解。

三、教学准备1. 教师准备：《水乡歌》课文文本，相关水乡风光图片，生字词卡片。

2. 学生准备：预习课文，了解水乡的概念。

四、教学过程1. 导入新课a. 展示水乡风光图片，引导学生谈论对水乡的印象。

b. 教师带领学生齐读课文《水乡歌》。

2. 学习生字词a. 学生自读课文，边读边圈出生字词。

b. 教师出示生字词卡片，引导学生认读生字词。

c. 组内交流，巩固生字词。

3. 理解课文内容a. 教师引导学生用普通话跟读课文，注意语音语调。

b. 学生自读课文，边读边思考课文内容。

c. 教师提问，引导学生回答，理解课文中所描绘的水乡风光和风土人情。

4. 有感情地朗读课文a. 教师示范朗读，引导学生感受水乡的美。

b. 学生跟读，尝试用自己的感情去朗读课文。

c. 组内展示，互相评价，提高朗读水平。

五、课堂小结1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固生字词。

2. 学生分享自己对水乡的认识和感受，激发对我国水乡的热爱之情。

3. 布置课后作业：熟读课文，回家向家人分享水乡的美。

六、教学拓展1. 图片展示：展示不同地区的水乡图片，让学生对比《水乡歌》中所描述的水乡风光，引导学生了解我国水乡的多样性。

2. 视频欣赏：播放有关水乡的风土人情纪录片，让学生更直观地了解水乡的生活习俗。

七、小组讨论1. 教师将学生分成若干小组，每组选择一个水乡主题。

2. 学生通过查阅资料、讨论，了解所选水乡的主题特点。

3. 各小组代表进行汇报，分享所了解到的水乡特色。

八、创作练习1. 教师引导学生以水乡为题材，进行绘画、写作或歌唱等创作。

《水乡歌》课堂教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌《水乡歌》。

（2）理解诗歌《水乡歌》的内容，体会诗歌描绘的水乡美景。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流的方式，让学生了解水乡的特点。

（2）学会通过诗歌欣赏，提高自己的审美情趣。

（3）学会合作学习，培养团队精神。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜家乡的情感。

（2）培养学生对诗歌的兴趣，激发学生创作诗歌的欲望。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵诗歌《水乡歌》。

（2）理解诗歌内容，体会水乡美景。

（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。

2. 教学难点：（1）诗歌中某些生字词的认读和理解。

（2）通过诗歌欣赏，培养学生的审美情趣。

三、教学准备1. 教师准备：（1）诗歌《水乡歌》的课件或黑板。

（2）生字词卡片。

（3）图片或视频素材，展示水乡的美景。

2. 学生准备：（1）预习诗歌《水乡歌》。

（2）准备生字词的学习。

四、教学过程1. 导入新课（1）展示水乡的图片或视频，引导学生谈论对水乡的印象。

（2）引导学生朗读诗歌《水乡歌》，感受诗歌的韵律美。

2. 学习诗歌内容（1）分析诗歌的结构，引导学生理解诗歌的意境。

（2）讲解生字词，让学生正确认读和理解。

（3）分段朗读诗歌，让学生体会水乡的美景。

3. 品析诗歌（1）引导学生从词语、句子、段落等方面欣赏诗歌的美。

（2）讨论交流，让学生分享对诗歌的感悟。

4. 实践与应用（1）让学生运用所学生字词，进行情景对话。

（2）鼓励学生发挥想象，创作自己的诗歌。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）背诵诗歌《水乡歌》。

（2）家长协助孩子运用生字词，进行家庭情景对话。

（3）让孩子观察家乡的美景，尝试创作诗歌。

2. 课后反思：教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，为下一节课的教学做好准备。

关注学生在家庭作业的完成情况，及时给予指导和鼓励。