2018--2019学年 湘教版 必修三 第三章 第四节 数字地球 学年 Word版含答案

高中地理第三章地理信息技术应用第四节数字地球教案1湘教版必修3教学目标知识与技能在获取和应用数字地球的相关知识的过程中，理解数字地球的含义，锻炼学生搜集地理信息的能力，以及对地理知识进行分析、提取、整理的技能。

情感态度与价值观激发学生运用信息技术探究，解决地理问题的兴趣，提高学生对环境、资源、人口问题的整体认识，形成全球意识教学重点1.理解数字地球的定义，特点。

2.理解数字城市的意义。

教学难点明确3S技术的概念和区别教学方法讲授法、对比分析法教学过程导入还记得我们以前学习过节3S技术吗？RS：主要用于地理信息数据的获取，能在很短时间内获取某区域全面资料的技术。

GPS：主要用于地理信息的空间定位，能为无人区科学考察的科技工作者全天侯提供本人具体地理位置的技术。

GIS：主要用来对地理信息数据进行管理、查询、更新、空间分析和应用评价，能对获得的地理信息进行处理、分析、管理、显示、输出的技术。

新课一、“数字地球”的含义有了以上的回顾，我们来认识一下数字地球：1.数字地球的提出美国前副总统戈尔于1998年1月31日在加利福尼亚科学中心所做的“数字地球------认识21世纪我们这颗星球”的演讲中首次提出的。

他指出：数字地球是指一个以地理坐标为依据的、具有高分辨率和海量数据、立体显示地球信息的技术系统。

2.数字地球的核心思想用数字化的手段整体性地解决与空间位置相关的问题和最大限度地利用信息资源，它需要很多学科，特别是信息科学技术的支撑，如信息高速公路、高分辨率卫星影像、空间信息技术、大容量数据处理与存贮技术、可视化和虚拟现实技术，并与遥感、地理信息系统、全球定位系统技术相融合。

3.数字地球的特点（1）数字地球具有空间性、数字性和整体性，这三者的融合统一，是数字地球与其他信息系统相区别的根本标志。

（2）数字地球可以迅速充实和联网。

（3）数字地球是一种开放式的数据平台，它采用动态、仿真和虚拟等先进的技术，具有立体和动态显示数据的能力。

高中地理湘教版必修三第三章第四节数字地球教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
(一)知识与技能
1. 了解数字地球的概念,了解数字地球的提出与发展。

2. 了解数字地球的关键技术,理解数字地球与GIS、GPS、RS之间的关系。

3. 了解数字地球的应用。

(二)过程与方法
1. 结合计算机和网络,实际操作Google Earth,感受数字地球的魅力。

2. 通过阅读资料,了解数字地球的提出与发展。

3. 通过阅读与分析资料,结合体验Google Earth,自主探究数字地球的关键技术。

通过观看视频,了解虚拟现实技术。

4. 通过小组讨论与成果交流,了解数字地球的应用。

5. 通过角色模拟,畅想数字地球的未来。

(三)情感态度与价值观
1. 通过数字地球神奇功能及广泛应用领域的探讨,激发学生的求知欲和科学探究精神。

2. 通过对中国在数字地球方面取得成就的了解,增强学生的民族自信心和爱国情感。

3. 通过分组讨论,小组合作学习,培养学生合作意识和团队精神。

2学情分析
学生在学习本课之前已经学习了地理信息系统(GIS)、遥感(RS)和全球定位系统(GPS),对地理信息技术已有较深入的了解,同时在日常生活中也对数字地球有一定的接触,如数字城市、数字生活等,具备了一定的基础。

本课内容涉及先进的地理信息技术,且与人们的生产生活紧密相关,学生学习时会有较大的新鲜感和浓厚的兴趣。

3重点难点
(一)教学重点
数字地球的含义及应用
(二)教学难点
数字地球的含义及与3S技术的关系。

第四节数字地球１．数字地球的基本含义。

２．数字地球各项技术的作用及各项技术的关系。

３．利用生活实例分析数字地球对生活及社会发展的影响。

一、数字地球的含义１．含义数字地球是信息化的地球——地球的虚拟对照体。

２．制作将有关地球上每一点的信息，按地球的地理坐标加以整理，然后构成一个全球的信息模型。

３．优点可以快速、形象地了解地球上的任何一点、任何方面的信息。

４．核心用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题，最大限度地利用资源，并使人们能够通过一定方式，方便地获得有关地球的信息。

５．关键技术（１）信息高速公路与高速网络技术。

（２）高分辨率卫星遥感技术。

（３）空间信息技术与空间数据基础设施。

（４）大容量数据存储技术。

（５）可视化和虚拟现实技术。

（6）高性能计算能力。

二、数字地球与我们的生活１．利用数字地球的数据，可掌握各地的治安状况，有助于恰当部署警力打击犯罪。

２．可模拟环境变化对濒危物种的影响，以便于采取有效措施保护生物多样性。

３．掌握作物病虫害及其生长情况，科学施药、施肥，可以提高作物产量。

４．学者们可以利用数字地球开展学术研究。

[问题探究]读教材P１0５图３—５6，探究下列问题。

探究据图分析怎样理解高分辨率？提示：分辨率分为空间分辨率、光谱分辨率和时间分辨率。

空间分辨率是指影像上所能看到的地面最小目标尺寸，用像元在地面上的大小来表示；光谱分辨率指成像的波段范围，分得越细，波段越多，光谱分辨率就越高；时间分辨率是指重访周期的长短，目前一般对地观测卫星的重访周期为１５～２５天。

[总结深化]１．数字地球的概念２．数字地球的关键技术３．RS、GIS和GPS与数字地球之间的关系[方法指导] “３S”技术手段的选取（１）“点”与“面”判断GPSGPS的主要功能是定位和导航。

它的最大特点是工作对象是一个“点”或“多个点”，明显区别于RS和GIS技术的工作对象——“面”。

在“３S”技术中选取适当手段时，要看其工作对象是“点”还是“面”，如果是“点”则选用GPS，如果是“面”则选用RS或GIS。

第四节数字地球1．了解数字地球的含义，理解数字地球涉及的关键技术。

2．了解数字地球对我们生活的影响。

3．畅想数字生活、培养学生对地理信息技术的兴趣和对美好生活的向往。

[基础·初探]教材整理1数字地球的含义阅读教材P103～P106图文资料，完成下列问题：1．概念信息化的地球——地球的虚拟对照体。

数字地球将有关地球上每一点的信息，按地球的地理坐标加以整理，然后构成一个全球的信息模型。

2．核心用数字化的手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题，最大限度地利用资源，并使人们方便地获得有关地球的信息。

3．数字地球的技术基础(1)信息高速公路与高速网络技术。

(2)高分辨率卫星遥感技术。

(3)空间信息技术与空间数据基础设施。

(4)大容量数据存储技术。

(5)可视化和虚拟现实技术。

(6)高性能计算能力。

正误判断：(1)“数字地球”是多种地球仪的其中一种。

()(2)数字地球的核心是用数字化手段处理整个地球的自然和社会等方面问题、最大限度地利用自然资源、方便地获得有关地球的信息、提供运动物体的精确位置、运动方向和速度。

()(3)数字地球是数字化、信息化的虚拟地球，其组成除了地图测绘系统、全球定位系统外，还包括地理信息系统。

()【提示】(1)×地球仪是为了便于认识地球，人们仿造地球的形状按照一定的比例缩小，制作了地球的模型，不是用数字化手段处理的虚拟地球。

(2)×提供运动物体的精确位置、运动方向和速度的是GPS技术。

(3)√“数字地球”是地图测绘系统、全球定位系统和地理信息系统的综合和深化。

教材整理2数字地球与我们的生活阅读教材P107～P108图文资料，完成下列问题：1．畅想“数字地球”，跨入未来世界(1)掌握各地的治安状况，恰当部署警力打击犯罪。

(2)模拟环境变化对濒危物种的影响，保护生物多样性。

(3)掌握作物病虫害及其生长情况，科学施药、施肥，提高作物产量。

(4)学者们开展学术研究。

训练4 数字地球中央电视台“探索·发现”栏目播出了《回到恐龙时代》的节目。

众所周知，恐龙早已灭绝了，但节目中的各类恐龙及其生活环境如同真的一样。

据此完成1～2题。

1．上述节目的播出，体现了哪项关键技术的应用( )A．高速网络技术B．空间信息技术C．大容量数据存储技术D．可视化和虚拟现实技术2．下列有关数字地球的可视化技术和虚拟现实技术的叙述，正确的是( ) ①可视化技术将抽象数据具体化，以文本、图像、声音和视频等各种形式表现②可视化技术是实现数字地球与人交互的窗口和工具③虚拟现实技术只能模拟现实视觉环境④虚拟现实技术可完成虚拟战争、虚拟旅游等过程A．②③④B．①③④C．①②④D．①②③通俗地讲，数字地球就是用数字化的方法将地球、地球上的活动及整个地球环境的时空变化装入电脑中，实现在网络上的流通，并使之最大限度地为人类的生存、可持续发展和日常的工作、学习、生活、娱乐服务。

据此回答3～5题。

3．有关数字地球的说法，正确的是( )A．用数字度量半径、体积、质量等的地球B．数字化、信息化的虚拟地球C．用经纬度和海拔表述地理事物D．“数字城市”和“数字校园”的统称4．支撑数字地球的技术包括( )①遥感技术②全球定位系统③地理信息系统④空间信息技术⑤社区服务系统⑥网络技术A．①②③⑤⑥B．①②④⑤⑥C．①②③④⑤D．①②③④⑥5．数字地球实现以后，科学家们可以( )A．制定可持续发展的对策B．控制全球海平面上升C．控制人口增长的速度D．控制全球贫富差距读“数字校园”的应用图，回答6～7题。

6．“数字校园”是指( )A．对校园内与数学相关的信息资源的数字化B．远程教育和网上学校C．计算机辅助教学D．建设虚拟学校7．未来借助于“数字校园”技术，地于是教学会产生的变化不会是( ) A．学生只要戴上显示头盔，就能看见太空中的地球B．对于区域的学习，利用声音识别系统，就能够得到关于行政区域范围、动植物物种分布、人口等方面的信息C．课堂上不再需要老师，学生完全靠计算机自学D．想要有关地区更多的信息，可以通过“灵气手套”，单击一下链接按钮，就能够看见“大陆漂移说”的创建者魏格纳曾预言:“只有将所有地球科学提供的信息结合起来的时候,我们才寄希望于确定‘真理’。

第三章第节四节数字地球一、教学目标：知识与技能：1、掌握数字地球的概念与数字地球的核心思想。

2、了解数字地球的技术基础。

3、了解数字地球技术在我们生活当中的广泛应用。

过程与方法：1、通过自主学习，了解数字地球的含义与核心思想。

2、通过播放视频并设置疑问导入新课，激发同学们的求知欲。

3、通过多媒体素材（视频与图片）直观感受数字地球的技术基础以及对我们生活的广泛影响。

情感态度价值观：1、引用我国超级计算机“太湖之光”激发同学们的民族自豪感。

2、引用峰峰二中附近区域不同年份卫星遥感图片，让同学们感受家乡的变化，激发同学们爱校、爱家的情感。

二、教学内容分析：本节课是第三章地理信息技术应用的最后一节，其与前面三节内容联系密切。

同时本节内容相对比较简单，教材分“数字地球的含义”和“数字地球与我们的生活”两部分阐述，两者之间呈现的是概念和应用的关系，学生的学习关键是对数字地球的含义和涉及的关键技术的了解。

但是其中数字地球的含义与核心思想和数字地球的关键技术中空间数据基础设施比较抽象。

三、学情分析：本节课的授课对象是高中二年级学生，除本节课外，已经完成了必修全部内容的学习。

通过前面几节内容的学习，学生对3S技术有了一定的了解，因此在本节内容中数字地球的空间核心技术-空间信息技术教学难度不大。

但数字地球的关键技术-空间数据基础设施因为抽象，所以必须列举学生容易理解的生活化的案例来对比帮助学生建立概念。

四、教学准备：1、教师查阅搜集大量资料，图片为本节课提供了充足的素材。

2、学生课下完成了导学案，初步明确了本节课主要的教学内容。

五、设计思路：1、前面三节课已经学习了地理信息技术的“3S”技术，本节课的内容建立在前面三节内容的基础之上。

基本概念相对简单，但是比较抽象通过多媒体手段，利用Google 地球的截图、与百度地图的截图，让同学们对于数字地球产生直观的印象。

2、数字地球的关键技术中部分内容，学生难以建立其概念，因此找到一些与其较为接近的生活化案例帮助同学们建立起概念。

学年湘教版必修三第三章第四节数字地球学年Word版含答案[学习目标定位] 1.了解数字地球的概念、关键技术。

2.了解数字地球与GIS、GPS、RS之间的关系。

3.结合具体案例，理解数字地球对生活的影响。

一、数字地球的含义自主预习1．概念数字地球是①信息化的、虚拟的地球，即将有关地球上每一点的信息，按地球的②地理坐标加以整理，构成一个全球的信息模型。

2．核心思想：用③数字化的手段来处理整个地球的自然和社会等方面的问题，最大限度地利用资源，并使人们能够通过一定方式，方便地获得有关地球的信息。

3．数字地球的技术基础(1)④信息高速公路与高速网络技术。

(2)高分辨率卫星遥感技术。

(3)⑤空间信息技术与空间数据基础设施。

(4)⑥大容量数据存储技术。

(5)可视化和虚拟现实技术。

(6)高性能计算能力。

4．思考教材P104活动提出的问题。

合作探究阅读材料，回答问题。

不久前有媒体报道，英国一个小偷将“谷歌地球”当成作案工具，利用它锁定不少建筑的铅质屋顶，盗走大约价值14万美元的铅。

借助“谷歌地球”，小偷还事先找好“撤离路线”。

这个小偷的行为自然可恨，但是他巧妙利用Google为自己服务的思路倒是值得借鉴。

实际上，利用GoogleEarth可带你飞往地球上的任何地方，可以在Google地球上看到卫星图像、地图、地形和3D建筑以及大洋、峡谷，包括外太空的银河系。

可以探索丰富的地理知识，保存你游览过的地点，并将其与他人分享。

(1)GoogleEarth有哪些具体功能？(2)有人直接把GoogleEarth翻译成数字地球，这种说法科学吗？(3)数字地球涉及的关键技术各有哪些主要功能？答案(1)结合卫星图片、地图以及强大的Google搜索技术，可获得地球上的任何地理信息。

如从太空漫游到邻居一瞥，搜索学校、公园、餐馆、酒店等，获取驾车指南，提供3D地形和建筑物，其浏览视角支持倾斜或旋转，保存和共享搜索和收藏夹，添加自己的注释等。

2018-2019学年湘教版高中地理必修三3.4数字地球同步测试一、单选题1.下列关于数字地球的叙述，不正确的是()A. 数字地球就是信息化的地球B. 数字地球就是将有关地球上每一点的信息，按地球的地理坐标加以整理，然后构成一个全球的信息模型C. 数字地球就是计算机宽带网络D. 数字地球是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带2.据报载，江西省中南部山区出现大片“红色荒漠”。

下列有关数字地球的说法错误的是()A. 数字地球就是把整个地球信息进行数字化后，由计算机网络来管理的技术系统B. 数字地球就是地理信息技术C. 数字地球是用数字化手段统一处理地球问题D. 数字地球是RS、GIS、GPS等各种技术的综合应用3.未来借助于数字校园技术，有关地理课的变化说法不正确的是()A. 不再使用地球仪，学生只要戴上显示头盔，就能看见太空中的地球B. 对于区域的学习，利用声音识别系统，就能够得到关于行政区域范围、动植物物种分布、人口等各方面的信息C. 课堂上不再需要老师，学生完全靠计算机自学D. 想要有关地区更多的信息，可以通过“数据手套”，单击一下链接按钮，就能够看见4.关于数字地球的叙述，正确的是（）。

①数字地球是数字化的地球②数字地球已能满足人类目前的需要③数字地球的最大特征是虚拟现实④数字地球采取集中方式存储信息A. ①②B. ①③C. ②④D. ①④5.构筑数字地球的数据存储技术已基本成熟是因为________技术的发展()①纳米存储技术②激光全息存储技术③蛋白质存储技术④分散存储技术⑤虚拟存储技术⑥空间存储技术⑦可视化存储技术A. ①②③④B. ②③④⑤C. ③④⑤⑥D. ④⑤⑥⑦6.数字地球数据传输的基础是（）A. 信息高速公路B. 空间信息技术C. 空间数据基础设施D. 高速科学计算能力7.关于数字地球的叙述正确的是（）。

①地理信息技术是构建数字地球的基础②数字地球最大的特征是模拟现实③数字地球采取集中的方式存储信息④数字地球是把地球信息数字化后由计算机网络来管理的技术系统A. ①②B. ①②③④C. ②③D. ①②④8.数字地球最基本的任务是( )A. 全面、及时地提供真实可信的数据B. 提供各地的天气变化C. 提供每一个地球人的身体状况D. 提供世界经济发展的总趋势9.下面关于“数字地球”的说法，正确的是（）。