热门-课文《家人的爱》说课稿

10《家人的爱》（说课稿）部编版道德与法治一年级下册课程背景《道德与法治》是基础教育课程中的重要内容之一，旨在培养学生正确的道德观念和法律意识，促进学生全面发展。

本课程的教学目标是通过具有时代特征和育人价值的故事、事例和问题，引导学生认识个人、家庭、社会和国家的基本价值，形成正确的价值观念和对社会的责任感。

本次教学的内容是一年级下册的第10课，《家人的爱》。

本课的主题是家庭和家人的关系，通过一个充满爱和关心的家庭，让学生体验到家庭和谐、幸福的价值，树立正确的家庭观念和家庭美德。

教学目标•知识目标：学生能够了解什么是家庭，什么是家人，体验家庭的温馨、和谐和幸福。

•能力目标：学生能够理解“爱是无私的”，培养对家人和家庭的感恩之心，树立正确的家庭道德观。

•情感目标：学生能够体验到家人之间的关爱和温暖，增强家庭责任感和亲情意识。

教学重点•了解家庭的定义和家庭成员的角色；•了解家庭的温情和和谐，树立正确的家庭观念；•理解“爱是无私的”，学会感恩和关爱。

教学难点如何让学生理解“爱是无私的”这个概念，体验到家人之间的爱和温暖，并且能够树立正确的家庭观。

教学内容和方法活动1：观看视频，认识家庭和家人1.让学生观看一个有关家庭的视频，引导学生描述视频中的家庭和家人，重点介绍家庭成员的角色和义务。

2.通过激发学生对家庭的温馨和和谐的联想，引导学生说出家庭和谐、无私、包容和关爱的价值。

3.让学生回答问题：“你认为家庭是什么？你的家人有哪些？他们在你生活中扮演什么角色？”4.关注学生的情感体验和认知收获，并引导学生体察家庭和谐、无私、包容和关爱的精神。

活动2：分享爱的故事，理解“爱是无私的”1.让学生分组，每组讨论并分享一则关于爱的故事，强调爱是无私体现在何处。

2.通过学生的参与和互动，引导学生理解“爱是无私的”这个概念，体验到爱的权力和责任。

活动3：绘制家庭画，树立正确的家庭观1.让学生以自己的家庭为主题画一幅画，记录和表达对家庭和家人的感恩之心。

人教部编版小学一年级《道德与法治》下册说课稿《家人的爱》一、说教材及学情分析《家人的爱》是最新人教版一年级下册《道德与法治》第三单元“我爱我家”中的一个主题。

本单元有四个主题构成：我和我的家；家人的爱；让我自己来整理；干点家务活。

《家人的爱》目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。

《品德与生活》（《道德与法治》）课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。

基于以上对教材的了解和分析，我拟定以下教学目标。

知识与技能：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱；知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

情感与态度：感受家人不同方式的爱，理解疼是爱,严也是爱；学习以实际行动表达对家人的爱行为与习惯：养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

过程与方法：通过回忆与家人在一起的快乐时光及家人关爱自己的故事，感受和家人一起时的快乐及家人对自己浓浓的爱。

重点：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

三、说教法学法课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发、用自己的眼睛观察社会、用自己的心灵感受社会、用自己的方式研究社会。

本节课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。

从学生生活切入，设计“爱”的调查和感- 1 -小学道德与法治第2 册恩孝心卡两个活动，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，从而让学生回报家人的爱。

四、说教学手段结合学生的需要，我将以课件演示为主要手段，运用影视录像、图片等多媒体手段，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生自然而然地得到爱的体验。

五、教学准备教师：教学课件。

学生：学生搜集一件小时候用过的物件或小时候的照片、视频等。

家人的爱教案【优秀15篇】教学过程：篇一导课：师询问:上课之前老师想问同学们几个问题，辫子谁给梳的？早饭谁给做的？今天谁送你上的学？家人好不好？今天我们就来学习《家人的爱》（板书：家人的爱）。

一、“爱的百宝箱”——回忆成长经历1、出示自己的生活照或者有意义的物品，回忆自己成长的经历，向同伴分享家人对自己的爱。

师：老师这里有一些你们的照片，还有家人送给你们的礼物。

下面，我们一起来分享以下这些照片和礼物背后的故事吧。

生：自己介绍照片和礼物背后的故事。

（学生分享不同的家庭故事，教师根据发言情况，引导学生从家人的表情、心情、语言中体会家人的爱；当学生讲到时平时生活中家人对自己的。

关心和爱护时，引导学生体会家人为照顾自己付出了很多的时间和精力，从他们的辛苦和辛劳中体会家人对自己沉厚的爱）师：孩子们你们觉得自己幸福快乐吗？（板书：在爱中快乐成长）二、“爱的放大镜”——感受点滴细节中家人的爱师：对呀，从你们一出生就生活在爱的怀抱里，快乐地生长着，（课件图片）妈妈做家务是对家人的爱，爸爸辛勤工作是对家人的爱，爷爷奶奶做出香喷喷的饭菜是对家人的爱。

师：那老师想了解一下，在生活中，你的家人还为你做过哪些事呢？这里有一张调查表，我们来看一下。

请在相对应的事情后面画“☆”生：自由发言师小结过渡：家人为你们做的事情远远不止这些，数也数不清，他们对你们的关心和照顾就是对你们的爱，这是一种“疼爱”（板书：疼爱的爱）。

那么我们是不只需要这一种爱呢？让我们一起来看看明明和奶奶的对话吧。

（课件）三、“爱的温度计”——辨析生活中爱生：观察图片。

师：明明希望奶奶怎样做？奶奶又是怎样说的？师小结：明明希望奶奶帮他做一切事情，包括背书包。

奶奶虽然很爱明明，但并没有一味地溺爱他，而是鼓励他学着自己的事情自己做。

因为只有这样，我们才能学会独立，才能更好地成长。

在生活中你有没有遇到过类似的事情呢？生举例：如：和奶奶顶嘴，妈妈会严厉地批评；作业写不工事爸爸要求重写；非要买玩具，妈妈不同意师小结：家人对我们的这种爱是一种“严厉的爱”。

小学道德与法治《家人的爱》说课稿今天我的说课内容是：人教版小学《品德与社会》三年级下册第一单元“在爱的阳光下”的第一课，我将以教什么、怎么教、为什么这样教为思路，从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计这七个方面展开我的说课。

一、说教材《家人的爱》是人教版小学《品德与社会》三年级下册第一单元“在爱的阳光下”的第一课。

本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景去感受体验理解家人对自己成长付出的深情而厚重的爱;学校老师对自己成长付出的无私的爱;社会对少年儿童成长给予的关爱。

《家人的爱》一课作为单元开篇，努力引导学生通过一些具体的活动或者对父母内心世界的理解，让他们从小懂得父母家庭对自己的关爱，不应当只接受父母的爱还应当学会关爱父母。

针对上述情况本节课确定的主题思想是让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情理解父母，同时为下节课“读懂爸爸妈妈的心”做好铺垫，即学会与父母沟通，以恰当的方式表达对父母长辈的感激、尊敬和关心。

二、说学情三年级孩子活泼可爱，接受能力强，能感知到父母对自己的好，但由于现阶段的孩子大多是独生子女，他们从小只知道感受爱，不知道亲人为自己付出了什么，付出了多少，不知道关爱父母。

所以本节课需要教师通过引导让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情理解父母。

三、说教学目标根据本学段学生的实际情况和课程标准的规定，结合三年级学生的认知水平及其心理特征，我确定本课的教学目标如下：【情感、态度和价值观目标】体会家庭生活的温馨及家人培养教育自己的苦心，进而感受家人给予自己的关心，用自己的方式回报家人的爱。

【能力目标】通过开放课堂教学情景，结合自己生活经历的分享，观察感悟体验表达的能力。

【知识目标】知道父母长辈为自己健康成长付出的辛劳，了解他们对自己给予的希望和培养教育自己的苦心。

家人的爱说课稿《家人的爱》说课设计各位尊敬的评委、老师,大家好，我今天说课的内容是义务教育课程标准实验教材《品德与社会》三年级下册第一单元在爱的阳光下的第一课《家人的爱》。

我的教学主旨是“开放社会课课堂教学情境,培养学生的创新性思维”。

根据教学内容,我的说课内容分为以下四个部分,一、说活动主题,即内容,二、说活动目标及重难点,三、说活动准备,四、说教学设计及意图。

一、说活动主题《家人的爱》是义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级下册第一单元《在爱的阳光下》的第一课的教材。

《在爱的阳光下》这一单元是以爱作为主线,引导学生通过具体的生活情境,感受和体验家人对自己成长付出的艰辛和蕴含的深深的爱。

本活动中以家庭、学校这些学生的生活舞台为范域,以儿童所熟悉的生活情景为活动的基本素材,引导学生在对生活的感悟和体验中,学会回报与感谢。

家是人人都有的,爱又是每个人健康成长幸福的生活离不开的。

现阶段的孩子多为独生子女,他们都是在家人的宠爱下成长起来的,许多孩子是身在爱的海洋中却感受不到爱的伟大。

因此,对于活动中的每一张图片、每一句对话,都意在让学生感受家庭的温暖,爱的温馨,培养学生对家的亲近感和归属感,激发学生爱家的情感。

让孩子在感受爱的同时,学会关注、体谅别人,根据《课程标准》和教材的需要,我制定了以下活动目标, 二、说活动目标, 说活动目标, 新课标倡导以儿童的社会生活为基础,关注每个儿童丰富的内心世界和主题人格,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

,1, 情感目标, 通过课堂上师生间与生生间的讨论交流,使学生学生体会家庭生活的温馨、家庭成员之间的关爱,从对家庭爱的情感升华至对学校、对家乡、对国家、对地球的爱。

,2,能力目标, ?通过开放课堂教学情景,从学生的实际出发,培养学生自我探索、自我发现、有所创新- 1 -的能力。

?培养学生搜集信息、整理信息的能力。

课文《家人的爱》说课稿课文《家人的爱》说课稿作为一名优秀的教育工作者，很有必要精心设计一份说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的课文《家人的爱》说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

课文《家人的爱》说课稿篇1一、说教材首先，我对本课教材进行分析：《家人的爱》一课是新课程《品德与社会》（人教版）三年级下册第一单元“在爱的阳光下”中的一个主题。

按照教材的编排，它和人教版三年级上册的《我爱我的家》教学内容是相联系的，是品德与生活一年级下册第一单元我的家人与伙伴的延伸。

本单元由三个主题构成：主题一、家人的爱；主题二、读懂爸爸妈的心；主题三、来自社会的爱。

本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的生活情景，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。

由于现阶段的孩子有很多是独生子女，他们中大多数是在家人的宠爱下生活和成长起来的，由此，造成一些孩子道德情感麻木与欠缺，身在爱的海洋中却感受不到。

对他人，甚至对自己最亲近的人缺乏理解和关注。

我认为设置本单元的目的主要就是让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，学会关注和体谅别人。

“家人的爱”是其中的第一个主题，本课的编写，其时代感、生活性、针对性都很强，当前很多家庭中，孩子对父母养育儿女的艰难并不理解，父母给予自己的生命和关爱被看作是平常和理所当然的，孩子对家人的关心和照顾微乎其微，以至于这些孩子慢慢行成了接受和应该享受家人对自己的关心的心里，却忽视了自己对家人的爱。

这部分内容目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。

《品德与社会》课程强调教学要与学生的生活紧密相连，以体验去感受生活，让学生感受家庭中父母长辈的养育之恩，懂得父母为培育自己付出了许多的辛劳，体会家庭成员之间的亲情。

基于以上对教材的了解和分析，我拟定以下教学目标。

《家人的爱》公开课优秀教案部编版一、教学目标1.让学生感受家人的爱，学会感恩和珍惜。

2.培养学生通过阅读理解、观察、讨论、分享等方式，提高语文素养。

3.引导学生关注身边的人和事，学会关爱他人。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解家人的爱，学会表达感恩之情。

2.教学难点：如何引导学生深入感受家人的爱，将感悟转化为实际行动。

三、教学准备1.课件、视频等教学资源。

2.学生准备：提前收集家人的感人故事或照片。

四、教学过程（一）导入新课1.老师出示一张全家福，引导学生观察并分享家庭成员之间的亲情。

2.学生自由发言，谈谈自己在家人的关爱中成长的感受。

（二）自主学习1.学生自主阅读课文《家人的爱》，感知家人的爱。

（三）课堂讨论1.老师提出讨论话题：“你认为家人的爱体现在哪些方面？”2.学生分组讨论，列举家人的爱在日常生活中的具体表现。

（四）案例分析1.老师展示一篇关于家人关爱的案例，引导学生分析案例中的家人爱。

2.学生分组讨论，从案例中提炼出家人的爱的主要表现。

（五）实践活动2.学生将自己的作文与同学分享，互相学习、交流。

3.老师选取优秀作文进行点评，鼓励学生表达真情实感。

2.学生分享自己的感悟，谈谈如何将家人的爱转化为实际行动。

五、课后作业2.学生为家人做一件有意义的事，表达对家人的感激之情。

六、教学反思本节课通过引导学生观察、讨论、分享、写作等方式，让学生深入感受家人的爱，学会感恩和珍惜。

在教学过程中，要注意关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣，让他们在课堂上充分展示自己。

同时，要注重培养学生的写作能力，让他们学会表达内心的真实感受。

总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生参与度不高，课堂氛围有待进一步活跃等。

在今后的教学中，需要不断调整教学策略，提高教学效果。

重难点补充：教学重点：1.通过阅读课文《家人的爱》，使学生能够理解并描述家人爱的不同表现。

2.引导学生通过分享和讨论，将抽象的“家人的爱”具体化，使其感受到爱在日常生活中的具体体现。

部编版版一年级下册道德与法治《家人的爱》说课稿《家人的爱》说课稿庄素凤尊敬的各位评委：上午好！今天我说课的主题是：家人的爱。

我会以下几个方面进行说课。

一、说教材《家人的爱》是人教版一年级下册第三单元《家人的爱》第一课时的内容。

本单元以爱作为主线，引导学生通过一些具体的视频和生活情景图，感受和体验家人对自己的成长所付出的辛苦及其蕴含着深深的爱。

《家人的爱》一课共分为：家人的爱藏在哪里？------相亲相爱的一家人----让家人感受到我的爱，这样三个板块，浅入深，逐步揭示主题，一年级的学生往往不清楚，不理解家人的爱有不同的表达方式，所以引导儿童感受家人的爱，内容贴近儿童生活，让儿童在感受爱的同时，丰富他们的道德情感和对生活的道德敏感性，让学生体会家人疼爱是一种，严格要求更是一种爱。

二、说学情：一年级学生的识字能力，理解能力，口语表达能力不是很好。

所以我设计教学环节时首先让学生观察简单的生活情境图和视频让学生体会到家人对孩子们的爱。

如果他们在理解方面有困难，我随机进行引导帮助他们理解情景内容，当学生发言时，我及时点评，激发他们的学习兴趣，让学生勇敢的说出父母对自己的爱以及自己对父母的爱，再提高学生的表达能力的同时达到教学目标。

三、说教学目标 1．知识与技能(1)从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

(2)知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱。

2．情感与态度感受家人对自己的爱并激发爱自己家人的情感。

3．行为与习惯养成懂得体贴家人，回报家人的好习惯。

四、说重点难点教学重点：从生活中的点点滴滴、方方面面认识到家人对自己的照顾，是对自己无私的爱。

教学难点：知道家人对自己的疼爱是爱，严格要求也是爱五、说教法学法教法：本课教学我将主要采用直观演示，讨论，讲解，引导发现等教学方法。

通过让学生观察视频及图片内容，动手写让学生理解家人的爱，激发对家人的感激之情。

学法：观察法，讨论法，交流法。

家人的爱各位领导，各位评委，各位老师，大家好：今天,我说课的内容是义务教育课程实验标准教科书《品德与生活》一年级下册第一单元《家人的爱》。

一说教材、说学生《家人的爱》这部分内容目的是让孩子感受父母长辈的养育之恩，并学会以恰当的方式表示对他们的感激、尊重和关心。

但是，当前很多家庭中，孩子对父母养育儿女的艰难并不理解，父母给予自己的生命和关爱被看作是平常和理所当然的，孩子对家人的关心和照顾微乎其微，以至于这些孩子慢慢养成了接受和应该享受家人对自己的关心，却忽视了自己对家人的爱。

二说教学目标1、从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱。

2、学习用实际行动表达对家人的感激与爱。

教学重点：体会家人对自己无私的爱教学难点：体会家长对自己严格要求背后深藏的爱。

课前准备：1、教师引导学生事先观察家人在一天中为自己所做的事情，并做好观察记录。

2、学生自做贺卡3、多媒体制作。

三说教法学法本课教学我将主要采用体验式和研讨式等学习方式。

从学生生活切入，设计多种活动形式，让学生在体验、交流与探究中感受、理解家人的爱，激发对家人的感激之情。

四说教学手段结合学生的需要，我将以课件演示为主要手段，运用影视录像、图片、配乐诗朗诵等多媒体手段，不断刺激学生的视觉、听觉等多种感官，使学生如临其境，自然而然地得到爱的体验.五活动过程活动一：激趣、感知爱一开始我就在轻音乐中教师讲故事（见扩展资料：和蔼可亲的妈妈）。

揭示课题，齐读课题。

紧接着，媒体出示三组照片，说说照片上的孩子家人为他所付出的爱.这时我会问学生：“你想到了什么？”孩子们在看、想和说的过程中，不知不觉对父母的爱有了初步的感知和体验。

活动二：体验、感悟爱其他学生讲述家人关爱他的一件事。

首先，课件出示几幅画,这些生动的画面，就是生活情境的再现，符合儿童的兴趣和需要，能让学生触景生情，回顾生活中曾经历过的一个个备受父母长辈疼爱的场景。

这时,要学生拿出事先准备的照片说说自己在家长呵护下健康成长的故事,这样在看、听、说、演的体验过程中，学生逐步加深了对家人那平常、无声的关爱的感受。