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人生成就的四大关键因素
人生成就的四大关键因素可以是：
1. 教育程度：受过良好的教育可以提供人们必要的知识和技能，帮助他们在职业和个人发展中取得成功。
2. 技能和能力：具备适应当前职业市场需求的技能和能力，可以使个人在工作中表现出色，并获得晋升和更好的机会。
3. 经验和实践：积累丰富的经验和实践可以提高个人职业素质，使其能够处理各种工作挑战和问题，并做出明智的决策。
4. 职业规划和目标：设定清晰的职业目标并制定相应的职业规划，可以帮助人们有针对性地发展自己，并为未来的职业成就奠定基础。
同时，职业规划还可以帮助人们在职业生涯中找到适合自己的道路，并保持动力和积极性。
人能成才的因素
人能成才的因素有很多，以下列举几个主要因素：
1. 天赋和个人素质：包括智力、创造力、才华、领导能力、人际交往能力等。
不同人具备不同的天赋和素质，这些特质将在个人成才过程中发挥重要作用。
2. 教育和培养：教育是培养人才的重要途径。
良好的教育可以提供知识、技能和学科背景，培养人的思维能力和解决问题的能力，为个人成才提供基础。
3. 经验和实践：经验和实践是个人成才的重要组成部分。
通过实践和经验积累，人们可以不断学习和成长，提高自己的技能，增加成功的可能性。
4. 努力和毅力：努力和毅力是个人成才非常重要的因素。
只有通过不断地努力和坚持不懈的精神，才能克服困难，取得成功。
5. 环境和机遇：环境和机遇是人能成才的重要外因。
良好的学习和工作环境以及得到发展的机会，能够帮助个人发挥自己的潜力，实现目标和成就。
综上所述，人能成才的因素是多种多样的，包括个人的天赋和素质、教育和培养、经验和实践、努力和毅力，以及环境和机遇等。
这些因素相互作用，对于个人的成才起到重要的作用。
人生成功的五大因素每个同学都希望自己在学习上取得成功，有一个好成绩。
但是一个人，能不能真正地好好地学习，专心致志地学习，并取得学习的成效？这取决于几个方面的因素：目标、自信、兴趣、毅力、习惯。
1、目标意识干什么事情没有目标，其行动就会陷入盲目、消极、被动、无序的境地。
据统计资料显示，中国的中学生中有90%的人没有明确的学习目标。
而在一些发达的国家中，他们可能要花上七年的时间要对学生进行学习目标的培养和确定。
以色列基本全是犹太人种，是被世界公认的最会挣钱的民族，是世界上很了不起的民族。
美国是比较年轻的移民国家，日本是在战争的废墟上建国的，德国是世界上教育最发达的国家，而我们中国则是号称具有五千年悠久历史的文明古国。
不同的国家不同的历史源渊，所产生的教育需要不同其教育目标也不同。
所以，就有了不同的教育目标：美国的父母要把孩子培养成勇士；英国的父母要把孩子培养成绅士；法国的父母要把孩子培养成骑士；俄国的父母要把孩子培养成战士；中国的父母则要把孩子培养成博士。
特别是中国的父母对孩子的期待太低，就学习而谈学习，要让子女们直奔学习的最终目标而去，通过读小学、初中、高中、大学、硕士研究生、博士研究生，乃至博士后研究生。
似乎除了学习还是学习，就是学文化。
结果给予学习者的仅仅是一个学习目标，而没有其它的人生目标。
而外国的教育目标则是最终极的，需要通过学习才能达到的一种人生目标。
我们缺乏的就是人生的最终目标。
中国的父母教育孩子的目标太低了。
上完学干什么？不太清楚。
学完之后，就没了目标，也难怪中国学生很少有学习目标。
欧洲国家的人大多从0到30岁都在学校学习，为的是能实现自己的人生目标，有人为了将来能做总统，就不停地学习。
而我们的学习到将来干什么都不明白，所以学习的目标就不明白了。
既是如此，我们只能教育同学们说，你的学习目标是将来当博士，现在一定要发奋图强地学习。
你现在的学习是为了成才，尽管将来我们能成为什么才现在尚且不知，你也得先学好了考上大学才行。
人生成功的六大要素
1、野心。
对成功有巨大的渴望，而且永远不满足现状。
2、远见。
能看到并能把握住未来五年十年的发展趋势。
3、格局。
能屈能伸，愿意与他人分享利益，共享成果。
4、决心。
驱动力、执行力、坚毅力是迈向成功的三驾马车。
5、能力。
把握时机，创造运气，整合和利用一切资源。
6、坚持。
拒绝多方诱惑，经历各种磨难，但从不轻言放弃。
凡是优秀成熟的人，在人生的创业路上必须具备好的必态。
只有心态正了，才会不惧艰险，向着自已心中的目标一步一个脚印去拼搏，才能最终实现。
要实现上述目标必须具备得之姐然，失之淡然，争之必然，生之释然，顺其自然的淡然心态，不以物喜，不为已悲，，微笑面对人生。
只有心态正，才会不拘小节，大事讲原则，小事装糊涂，一路向前！
人生一辈子，只要你一直前行，你就会看到更多更美的风景，不要碰到压力就把自己变得不堪重负，黯淡无光。
成功的人懂得熬，失败的人懂得逃，卓越的人懂得迎风前行并思考！其实放弃和坚持就在一瞬间，扛住了，世界就是你的。
坎坎坷坷的是路，永不停歇的是脚步；风风雨雨的是人生，不说放弃的是心灵；因为肩上有责任，所以无怨无悔；因为心中有向往，所以一直去追；
既然来到这个世上，就要活得漂亮；既然选择了远方，就要走得倔强；时间改变着一切，一切改变着我们；我们在锤炼中坚强的成长。
我们一直在路上坚持我们的梦想！最后必将赢得硕果辉煌！。
成功的因素
关于成功的因素有以下这些：
1、自制力
一个人有什么样的自制力就决定着一个人有什么样的成就。
2、独到的洞察力
审时度势，有独到的眼光洞察力，发现潜在的机遇，正确选择方向，并且目标明确，这是成功的起点。
方向正确，就成功了一半，只要努力，就会离成功越近，反之，越努力离成功越远。
3、良好心态
事业发展的过程中，难免会出现波折，阳光积极的良好心态，是正确处理问题的关键。
人们都愿意和心态阳光在一起，愿意和这样的人打交道，有好事也首先想到这样的人。
所以有良好心态，是成功的重要因素。
4、运气
运气是一种玄妙的、有质无形的力量，是不确定性的体现，是不可控的偶然因素，虽然看不见摸不着，但却影响着我们的人生。
最后的成功的运气落在分布上的那个点上，是随机的，是有概率的。
一个人成功的因素
一个人成功的因素很多，以下是一些常见的因素：
1. 积极的心态和态度：成功的人往往具备积极的心态和乐观的态度，他们对待问题和挑战充满自信和勇气。
2. 坚定的目标和努力：成功的人通常有明确的目标，并且为实现这些目标付出辛勤的努力和持续的奋斗。
3. 专注和毅力：成功的人有专注力和毅力，他们致力于实现自己的目标，并在困难和挫折面前保持冷静和坚定。
4. 学习和适应能力：成功的人具备不断学习和适应的能力，他们不断提升自己的技能和知识，并且能够灵活应对各种变化和挑战。
5. 有效的时间管理：成功的人善于合理安排时间，并且能够高效地利用时间，充分发挥自己的能力和潜力。
6. 良好的人际关系和沟通能力：成功的人懂得建立良好的人际关系，善于与他人合作并有效地沟通，这有助于他们实现自己的目标。
7. 创新和冒险精神：成功的人具有创新和冒险精神，他们敢于尝试新的事物和
方法，寻找新的机会和解决方案。
8. 自律和坚持：成功的人具备自律和坚持的品质，他们能够控制自己的欲望和情绪，并且在面对困难和诱惑时保持积极向前的态度。
9. 良好的领导能力：成功的人通常具备良好的领导能力，他们能够激励和影响他人，并且善于组织和管理团队。
10. 善于规划和执行：成功的人懂得规划和执行，他们能够制定明确的目标和计划，并且能够有条不紊地推进自己的计划并取得实际成果。
一个人成功最主要的5条要素是什么？我们现实生活中的每一个人,都有很多美好的理想和愿望,都想改变自己现有的生活条件,提高自己现有的生活水平,让自己的家人过上一种别人都羡慕的生活；让自己的子女受到良好的教育和在踏入社会时能有一个比较高的起点.这是人活着的动力!所以,我们每一个人都在非常努力地工作着.虽然我们都非常努力,但是,未必都能达到自己的要求.为什么呢?这可能与我们的选择有关系,也可能我们没有一个好的机遇.一个人能否成功,取决于他的态度.成功人士与失败者之间的差别就是：成功人士始终用积极的思考,最乐观的精神和最辉煌的经验支配和控制自己的人生.失败者刚好相反,他们的人生是受过去的种种失败与疑虑所引导和支配的.我想告诉大家的就是：要想成功就必须经过以下五个阶段：1、梦想在我们的生活中,一个令人深思的问题是：为什么有的人会成功而有的人却失败了呢?研究表明,成功者和失败者都有他们各自的性格特征.每个人都期待获得成功,因此,我们只研究成功者的特征.首先他们都有梦想,并且坚信梦想一定能够实现,随后,他们经过不懈的努力,绝不轻言放弃,用积极的思维去对待生活、去对待人生,抛弃一切消极的思维方式和消极情绪.生活中一切成功的源泉就在于一个人的梦想和实现梦想的决心.珍惜你的梦想,勿让别人偷去你的梦想!2、目标梦想是人类特有的能力,它越强烈,目标就越明确.梦想是动力鼓舞我们走向最后的成功.总而言之,强烈的梦想促使明确的目标的形成,从而促使成功的实现,勿让别人偷去你的梦想!3、计划只有梦想,没有计划,这只是空想.在有了梦想和目标后,就应当制定计划.人生尤如长途旅行,如果你不知道自己将要去向何方,你就无法制定你的行程计划.明确的目标和详尽的计划是成功步骤中重要的部分.勿让别人偷去你的梦想!4、行动无论多么强烈的梦想,多么明确的目标,多么周密的计划,如果不付诸行动,最终会像蒸汽一样消失得无影无踪,成功系统的方法已摆在你的面前,现在你必须做出决定：你是真的打算将梦想付诸行动?勿让别人偷去你的梦想!5、信念信念支持着我们的行动,给予我们面对一切困难的勇气,之所以把它放在最后来讲述,是因为它是成功五个步骤中最难以被人理解的.曾经有人说过成功要素中最难的部分就是一个坚定的信念——坚信你一定能够做得到!前面四个步骤的完成需要我们的理性,但成功的最终实现需要的是我们的信念.信念是人类的一种情感、情绪.情绪似乎总是难以把握,这是因为我们对它缺乏了解,为什么有些事情在某些场合令我们感到烦躁不安,而在另外一些场合,同样的事情却不会令我们有这样的感觉呢?。
五个成功的关键要素成功是每个人都追求的目标，而实现成功需要具备一定的要素和条件。
在这篇文章中，我将探讨五个成功的关键要素，并分析它们在个人和职业生涯中的重要性。
这些要素包括目标设定、行动计划、积极心态、自律和持续学习。
1. 目标设定设定明确的目标是成功的首要要素。
一个人必须清楚自己想要实现什么，并制定出具体的目标来实现这个愿望。
目标设定需要具备“SMART”原则，即目标必须具体、可衡量、可实现、相关和有时限。
只有明确的目标才能为我们提供方向和动力。
2. 行动计划目标设定之后，下一步就是制定行动计划。
行动计划是指明实现目标所需的具体步骤和时间表。
通过制定详细的行动计划，我们可以将庞大的目标分解为易于管理和实现的小步骤。
每个步骤完成后，都能激励我们继续前进并逐渐接近目标。
3. 积极心态积极心态是成功的关键要素之一。
积极心态意味着对困难和挑战持乐观态度，并相信自己能够克服任何障碍。
具备积极心态的人更能坚持不懈地追求目标，他们相信每个挫折都是一个学习和成长的机会，而非失败。
积极心态不仅能增强个人内部的力量，还能吸引周围的支持和积极影响他人。
4. 自律自律是成功必备的品质之一。
它是指在追求目标的过程中保持坚持、纪律和自我控制的能力。
自律帮助我们克服拖延，培养正面的习惯，坚持每一天的努力，即使没有外界的监督和驱动力。
只有通过自律，我们才能有效地管理时间和资源，充分发挥潜力，并在困难时坚持下去。
5. 持续学习持续学习是成功的关键要素之一。
成功的人明白学习是一种持续的过程，他们不断探索新的知识和技能，不断更新自己的思维方式和观念。
通过持续学习，我们能够适应不断变化的环境和市场需求，保持创新和竞争力。
同时，学习还有助于提高我们的自信和维持个人成长的动力。
综上所述，目标设定、行动计划、积极心态、自律和持续学习是取得成功的五个关键要素。
每个要素都相互作用，并共同为我们实现成功提供支持。
通过积极运用这些要素，我们可以更好地规划和管理我们的个人和职业生涯，实现我们的梦想。
个人成功的关键因素和成就是什么？成功是每个人都向往的事情，也是一个人一生中最大的目标。
但是，成功并不是轻而易举的，需要付出大量的汗水和努力。
成功的人，不仅仅是童话故事和电影中的英雄和主角。
他们都有一些共同的特质和行为模式，这些特质和行为模式在某种程度上有助于他们实现他们的梦想和目标。
以下是个人成功的关键因素和成就：1.自信和乐观要成功，自信和乐观是不可或缺的特质。
只有当你对自己有信心时，你才会迎接挑战并推动自己不断前进。
当你看到机会而不是问题，你就能更有效地管理挑战和压力。
在实现目标的过程中，经常出现瓶颈和障碍，如何处理这些瓶颈和障碍也是衡量一个人成功的重要标志。
2.坚忍不拔和毅力另一个关键因素是坚忍不拔和毅力。
成功的人不会认为他们可以轻易成功，他们也不会在一两次失败后轻易放弃。
相反，他们会从失败中吸取经验，逐步进入成功的道路。
他们知道在达成目标的过程中必须有强大的意志坚定他们的方向。
3.积极学习态度成功的人总是保持着积极的学习态度，努力学习和发现新东西。
无论是专业、兴趣爱好或泛读，他们都积极扩展他们的“智库”，不断增长自身的知识和技能，并在他们的特定领域中取得了丰硕的成果。
他们知道，掌握更多的知识和技能可以使他们更加成功和自信。
4.风险承担和创新成功的人常常是一些不怕冒险和不断尝试新事物的人。
他们不满足于现状，总是思考新的方式和方法，不同的方法能够更好地实现他们的梦想。
通过创新和独立思考，他们能够推进他们的事业，成为领袖。
总之，成功的人对他们的事业有信心，即使在瓶颈和挑战面前也能坚持乐观和自信的态度。
他们还加强学习、创新和思考新方法的能力。
成功需要付出巨大的汗水和努力，但是以这些特性为基础，你可以成为一个坚实的成功者。
决定一个人成功的10大因素
1. 定位
一个人怎么给自己定位将决定其一生的成就
2. 行动
遇事迅速决策，坚定果敢，执行力强
3. 习惯
习惯是一种顽强的力量，能主宰人的一生
4. 性格
培养一种坚定的性格，没有谁能阻碍你成功
5.能力
让自己时刻保持斗志永不沉沦
6.心态
心态控制了一个人的行动和思想，
也决定了抄救一个人的视野，事业和成就
7. 阅读
读书几乎可以决定一个人的成功的底蕴
和遇到困难时绝地反击的任性
8. 机遇
机遇面前先人一步，不要怕吃亏，吃亏是福！
9.人脉
积极主动去交往比你优秀10倍的人
10.积累，
运气可以让你暴富，积累和沉淀才能让你飞得更高！。
旧文新发：人生成就的五大因素和条件（修改增补版）（张健柏）发表日期：2010-9-26题记：本文曾发表过一部分，后来考虑到对于“命运”部分的解读，会让某些“脑子清白”的高洁之士所误会和反感（估计这些人常常清洗自己的大脑，所以比一般人要清白些）。
不过很奇怪这些“高洁士”们偏又喜欢到我这里受到一些精神污染，他们看到自己不喜欢的内容又喜欢骂人；我不想让人不愉快，就自己私密了；并不是网管干的，帮他们澄清一下。
我的博客现在似乎已经“解除封锁”，可以正常在百度等搜索到了，证明“他们”对我还是很善意和友好的。
我现在不想多写什么，也不愿意多说话。
不是因为外界的限制，而是因为我内心的体悟----每一个人，都在玩自己的游戏；如果大家都奔一条我认为是“悲惨”的路去走，那是因为大家并不认为如此，因为他们喜欢这种玩法。
我没有必要费劲去说服别人接受我的判断，因为这里本来就没有谁对谁错的概念，因此根本没有必要多说什么。
有心人你即使不说，他也能找到你说了什么，知道你的关键所在，毕竟原来说的已经不少了。
有些人你天天陪她说也没有用，依然故我。
有些表示“需要我”的家长和“学生”，其实仅仅是“需要我参加他们的游戏”罢了，这又是我不愿意的事情，我又何必自作多情呢？与佛陀住世的时候广受欢迎，徒众无量不同：道家的先辈【老子】的结局，是骑头牛“只身出关”。
似乎在告诉后人：学道之人的最后结局必然就是“孤独”吧？大道尚隐，本来道就是“小众文化”。
这个结局，应该是很自然的。
当时的世界，虽然最需要老子的思想指导来“拨乱反正”，重归大道，但是却没有人真正懂得他的价值所在。
他似乎惨到连徒弟都没有，只有一个小关吏懂得老子的价值，硬留了的点文字下来，并成为他的“衣钵传人”，可显然“面授”时间并不长。
老子离开后，“安定团结”达八百年的周代很快就开始崩溃，惨不忍睹的社会纷乱开始了。
老子并非不知，也知道有方法去救，但是他的选择是孤独地走开。
他的选择就是尊重：对于人们选择的尊重，同时也是对自己的尊重。
他应该给了当时的人很多机会来改变主意，甚至于他选择骑牛渐行渐远，而不是骑马绝尘而去，是不是内心对故土仍然有一丝眷念？慢慢的行去，是不是也给需要他的人一个机会，要骑个快马来找回个骑牛的慢性子老头，应该很容易吧？当然，没有人来把握这种机会。
老子今天即使再世为人，恐怕命运也未必比周代更好，人一般总是要遭遇巨大的不幸后才会聪明一点点的。
【老子】后来成为人们最重视的经典，是因为人们在经历过各种惨痛教训后，才发现他的价值无穷。
可惜，失去的安详与幸福已经不再；人世间在人心的不断堕落中，遭遇一次比一次凄惨的灾难和祸乱。
学道之人，如果忽略了“老子”这段“不言的身教”，光记住了“功成身退”的名言，总喜欢去“努力实现自我”，不知道“功不成也退”的道理，就只是个半瓶子水。
因此，学道的人，可能年纪越大，越不爱说吧？一：关于学堂D 班的分组问题说明说不写教育了，还是写了这篇文章。
此文主要的对象，是学堂的家长。
希望家长们不要把孩子的“读书”看得太重，以至于失去更宝贵，更有价值的东西。
学堂现在开始每学期对孩子们的心理和行为状态进行评估。
今年的排名中，有一批学生被评为D 组，引起了家长的密切关注。
因为这个D组，就是学堂的老师认为心理个性格行为问题比较突出，老师们承认自己没有多少办法和能力来“好好教育”的孩子。
简单地说，就是我们认为没有太大的教育前景，难以取得预期教育后果的孩子，才会列为D 组。
排在D 组的新申请者，是绝对不考虑录取的，即使家长的学费加倍也不录（还真有家长表示愿意一年出十几万的捐款，让排在D 组的孩子上学的）。
至于原来的老生，排在D 组的，是有意提醒家长：您的教育投资，很可能得不到相应的回报，请认真考虑是否要接受现实或者退学。
但为了照顾这些老家长，除非这些孩子影响到其他孩子的正常教学，我们并不会强制学生退学，但家长必须面对孩子的教育失败做好充分的心理准备。
简单地说，排在D 组，按照后面的理论来说，就是我们看到了“命”中选择了“玩自己命运设定的游戏”的孩子，而学堂的后天教育对此无能为力。
为了说清楚这一点，特别用了一个涉及“命运选择”的典型案例来说明。
这个评估，是学堂对教育认真负责的举动。
我们希望家长不要以为进入一个好学堂就万事大吉了。
现在的种子将来会开花结果，不要到N年以后发生实际的问题后才悔之莫及。
我们宁愿被家长们误解，也要把我们发现的真实评价告诉家长。
可能我们的判断错误，但是我们不愿意顾及家长的面子而假装问题不存在，稀里糊涂的混下去。
将来真正出现问题后，一般学生都早已经离开学堂毕业走了，查不出来到底是谁的责任。
这时候老师很同情对家长说：怎么会这样？我们觉得孩子一直都很不错的啊？这样家长可能会更“领情”和感动一些吧？虽然这种做法对我们最好，对家长的面子也“最好”，但是这种做法，却不符合真正教育者的良心。
孩子排到D 组，这对于以为只要花钱把孩子送到学堂，“到时候”就自然能够收获“精英教育成果”的家长来说，是很难接受的事情。
有不少被排到d 组的孩子家长很委屈：我们孩子四年前就送来学堂了，怎么排到最后？连新生都不如？不是说学堂的教育好吗？怎么体现不出来？据说有些家长看到评估后还哭了。
如果说，其他家长只是私下里嘀咕和不满的话，有一个奶奶级的家长，却很生气，当面向我质疑。
因为这一次，我的小侄儿也排在D 组，他三四年前就到今日学堂上学了。
他奶奶是我的长辈，对我自然很不客气地质问类似的话。
我对老人的回答是：一个再好的庄稼把式，也要选好的种子才能种好地，还要风调雨顺等等条件才可能长得好。
并不是靠人的技术好，拿什么种子去都一定能够丰产，不管外在条件如何都能够种好田。
老人对此无言，但还是说“我不管这么多，你就是要想办法把他教出来，好好打一顿都行，谁让他是你侄儿！”。
真是没办法！这个假期，这个孩子就放在我家，家长要求我用原来调整小慧的方式来调教一下。
因为两年前，从体制学校转学来的小慧问题多多，让她妈妈看上去就很恼火，被我花了一个暑假的时间“好好教育”后改变很大。
今年的排名，小慧排在A组还靠前面的位置，比我儿子的排名还高。
这个“典型转变案例”，学堂的家长都知道。
因此，孩子父母希望我“亲自出手”，好好教育一下小东西，希望在学堂已经学习了几年让老师都很无奈的小家伙有所转变。
不过，经过了一个假期的“教育”，我只能承认自己很无能。
这孩子长的很漂亮，看上去乖乖的，人其实不笨，但是心灵上却“油盐不进”，用蒙台梭利的说法，就是心灵已经失去了吸收力，排在D 组一点也不冤枉，的确是“不可教也”。
教育的作用，真的很有限。
原来我把小慧调好了，是我的“运气”罢了。
如果她不是这颗种子，我再怎么做也没用。
原因嘛，就在这里说说，希望家长们，特别是D 组的家长们，能够通过这个分析放下包袱。
不要执迷于“教育万能论”，更不要相信“读书万能”，“考试万能”。
尊重孩子们的生命选择吧，即使他选择的是“无知”，因为世界上并没有什么对错，只有你对“对错”的看法而已。
何况“条条大路通罗马”，不要在“读书”一条路上困死了。
别把读书太当回事-----古人为何说：一命二运三风水，四祖德，五读书？现在的家长，往往把孩子成就的全部希望，都放在让孩子“上学读书”这件事上，为了读书而忽略其他的一切，这很傻很无知！我开始办学堂以来，以为只要是好的教育，就能够改变孩子们的命运，这也很傻很无知！刚开始搞教育的前几年，可谓雄心勃勃，觉得自己拥有先进的教育理念，可以挽救孩子的命运，愿意努力去做很多问题孩子的转变工作。
也取得了一些成效，媒体也整版地报道过一些学堂的“教育奇迹”，更有些飘飘然了。
想实行“有教无类”的平等教育，什么孩子都愿意教。
然而，教育实践表明：固然有一些问题孩子可以通过良好的教育方式转变过来；但是也有一些孩子，无论教师如何高明，都无法教好。
一颗好种子，放到沙漠上固然出不来。
但把一个小草籽，放到最肥沃的土壤里，最精心地照料，依然长不成嘉谷。
如果是石头，就更绝望了。
于是深深理解了孔夫子“朽木不可雕也”的沮丧---生命原始的设定，远远大于后天的教育影响力。
后来学堂招生，就开始“挑孩子”了：如果发现孩子有可能教不出来的，就不录取了。
免得家长寄托莫大的希望，又花了大钱入学，最后却无法收获预想中的“成功”，会造成家长大大的失望。
因此，挑选孩子，最终还是为了照顾家长！否则统统收进来，无论孩子是否教育成功不管，起码学堂是赚到了钱的。
家长要批评我们没有把孩子教好的话，请找世界上一所能够把所有学生教好的学校出来的案例吧。
毕竟我们学堂也有教育很成功的案例，转变很成功的案例，您的孩子一样教出不来，怪谁呢？家长也没脾气：学堂又没有为这些孩子开小灶，都一样的上学，一样的老师，学不好显然是自己的事情。
但是这一来，我们与现在的其他学校，就没有什么差别了。
进一步的研究表明：教师在教育中的作用其实远远比不上家长，家庭教育对孩子的影响力，远远大于教师的影响力。
即使孩子主要的时间都呆在学堂，但是家庭教育带来的能量场影响（或者说价值观，思维方式等等）是跨越时间空间距离的，依然决定着孩子的主要方向和状态。
因为学堂办学几年来，在与孩子争夺教育主导权上面，往往是“输给家长”的。
我们根本不敢认为自己有多了不起。
很多孩子出现问题，学习上不去，根源是在家长哪里。
因此以后的学堂招生，不仅注意学生，也开始特别注意考评家长了：如果家长的教育理念与学堂不符合，即使孩子还勉强过得去，也不予录取（其实我发现只要家长有问题，孩子表现很好的情况极稀有，即使学习上没问题，心理个性上也一定有问题）。
因为学堂办学几年来，在与孩子争夺教育影响力上面，往往是“输给家长”的。
这样选择，就是进一步承认教育的无能无奈之处。
现在的我，更加灰心泄气---教育敌不过的因素还很多，对教育的信心越来越缺乏，深知教育和老师的价值绝非万能。
这些因素古人早就说了，是我自以为是，以为自己的教育本事能够“拯救孩子”，这简直太愚痴了。
违背规律一定会有教训的，学堂发展的这几年，基本上就是我不断发现和承认自己能力有限，学堂能力有限，教育能力有限的几年，是“远大志向”不断退步的几年。
一：家庭因素对于人生成就的影响古人说：一命二运三风水，四祖德，五读书。
什么是比读书更能够影响一生前途的“祖德”？简单点说，就是家庭教育对孩子的影响，要大于学校教育的影响。
正因为这个原因，我一直在推动“家庭自助教育”的含义，要教好孩子，要让孩子良好成长，家长一定要先提高自己。
因为这个原因，我对于一些家长自己不学习提高，不接受教育，以为只要把孩子送给学堂就ok 的家长，根本就不愿意多说什么，当然也不愿意接受孩子入学。
也正因为这一条，所以学堂要先“考评家长”，家长不懂得基本的教育理念，不了解学堂的教育原则，孩子根本不考虑录取的可能性，这是入学第一关。
