毛中特说课

毛中特教案教案首页●新课导入：近代中国的历史和人民最终选择的马克思主义，中国开始接受马克思主义的指导，马克思主义指导中国革命的过程也就是马克思主义与中国实际相结合，实现马克思主义中国化的过程，而为什么要实现马克思主义中国化？马克思主义中国化经历了怎样的历史过程？在这个理论过程中又产生了哪些重大理论成果？如何认识马克思主义中国化的理论成果？我们的党最终选择了什么样的思想路线？为什么要选择这样的思想路线？这是我们这门课应该首先解决问题，下面我们来一起学习相关内容。

●教学过程和教学内容设计：一、马克思主义的科学内涵及其历史进程（一）马克思主义中国化的提出中国共产党的早期领导人李大钊首先提出把马克思主义运用到中国实践的思想；1935年遵义会议马克思主义中国化的重要性；1938年毛泽东在党的六届六中全会上做的《论新阶段》的政治报告中最先提出“马克思主义中国化这个命题”；1942年延安争风运动，马克思主义中国化扩大到全党的共识。

（二）马克思主义中国化的科学内涵1、马克思主义中国化就是运用马克思主义解决中国革命、建设和改革的实际问题2、马克思主义中国化就是把中国革命建设和改革的实践经验和历史经验上升为理论3、马克思主义中国化就是把马克思主义植根于中国优秀的文化之中（三）马克思主义中国化的历史进程1、以毛泽东为代表的中国共产党人，把马克思主义的基本原理同中国革命和建设的具体实际结合起来，创立了毛泽东思想，第一次实现了马克思主义的中国化。

2、以邓小平为主要代表的中国共产党人在总结改革开放的新鲜经验的基础上，逐步形成了建设中国特色社会主义路线、方针、政策，创立了邓小平理论。

3、以江泽民为代表的中国共产党人，根据国内外形势和党的历史地位的新变化，创立了“三个代表”的重要思想，实现了党的指导思想的又一次与时俱进。

4、以胡锦涛为代表的中国共产党人，树立了落实科学发展观，构建社会主义和谐社会，建设社会主义新农村，建设创新型国家，建立社会主义荣辱观等，继续推动马克思主义的中国化。

第一节课：1.自我介绍2.课程考核要求：平时成绩占30%，期末成绩占70%，平时成绩满分100分，由两个部分构成：考勤和平时作业。

考勤40分，平时作业60分。

缺席一次扣20分，缺席三次者整个平时成绩为0.张老师也是年轻人，年轻人不为难年轻人，只要大家认真上课，考试都没太大问题，但态度不认真的张老师也帮不了你们。

3.十七周，教学活动结束，十八、十九周大家复习考试。

本书共有十五个章节，大概每周一章，大家本科生，层次高，我们每周有五个课时，所以会讲得比较深入一点，大家有思想准备，但考试不太难。

考试不是关键，大家在我的课上就抱着学知识的态度就可以了。

只要大家认真，考试不是问题。

4.第一节课，大家才开学，还没从假期的状态中回来，要调整状态。

规律饮食，规律作息。

有长胖的同学要注意锻炼身体，马上春天来了，女孩子很爱美。

5.讲讲为什么要学习这门课。

课程设置的要求，所有的本科生都要学习这个课。

我看大家专业都是英语，很洋气，和老外打交道，更要把马克思主义中国化学好，金融危机后马克思主义很流行，很多老外都在学习，你们和老外一聊天，就聊马克思，老外特别崇拜你。

民族的才是世界的，中国的才是最流行的。

6．拉一遍目录。

先解释课程名称，以前的毛邓三，现在的毛中特。

为什么中国特色社会主义理论体系不包括毛泽东思想？毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系都是马克思主义中国化的重要成果。

毛泽东思想是中国特色社会主义理论体系的重要渊源，中国特色社会主义理论体系是对毛泽东同志探索社会主义建设规律的重要思想成果的继承和发展。

以党的十一届三中全会为标志，我国进入改革开放和现代化建设的历史新时期。

中国特色社会主义道路的开辟、中国特色社会主义理论体系的形成和发展，都是从改革开放新时期开始的。

这一理论体系是对新时期我们党理论创新成果的概括，总体上属于马克思主义中国化第二次历史性飞跃的理论成果，虽然它不包括毛泽东思想，但它们之间是既一脉相承又与时俱进的关系。

毛中特第三章教案（优秀版）word资料课程讲义第三章新民主主义革命理论毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论-精品课程第三章新民主主义革命理论[教学目的]掌握新民主主义理论的基本理论观点，充分认识近代中国的国情和革命道路，理解新民主主义革命理论在马克思主义中国化进程中的地位。

[学习重点]1、正确理解毛泽东新民主主义革命理论的形成、主要内容及其意义。

2、新民主主义革命道路的形成及其意义。

3、新民主主义革命的基本经验第一节：新民主主义革命理论的形成一、近代中国国情和中国革命的时代特征新民主主义革命的含义：无产阶级领导的反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义的人民大众的革命。

首先，这种革命是资产阶级民主革命的性质，其次，它不是资产阶级领导的资产阶级民主革命，而是无产阶级领导的资产阶级民主革命，因此称作为新民主主义革命。

新民主主义革命的必然性：1、近代中国并不是一个资本主义社会，而是一个特殊的半殖民地半封建社会形态，其主要矛盾是帝国主义与中华民族的矛盾，封建主义与人民大众的矛盾，由此决定了中国革命的特殊性。

，因此中国革命在性质上只能是资产阶级性质的民族民主革命；2、由于中国资产阶级经济上的软弱性和政治上的妥协性，不可能领导中国的资产阶级民主革命取得胜利；3、由于中国无产阶级的特点决定着中国的民主革命只能在无产阶级及其政的领导下才能取得胜利。

4、十月革命开辟了人类的新纪元，也把中国革命分为两个不同的发展阶段，五四运动之前是属于资产阶级世界革命体系的旧民主主义革命，五四运动之后是属于无产阶级世界革命的新民主主义革命。

二、中国革命经验的概括和总结新民主主义革命理论系统回答了中国这样一个落后的东方大国如何进行革命的一系列问题，是对马克思主义革命理论的重大发展。

新民主主义革命理论是在不断总结大革命、土地革命、战争、解放战争的实践经验的基础上，逐步形成、成熟和发展起来的。

大革命时期：关于反帝国主义反封建主义革命纲领问题、关于无产阶级领导权、关于农民问题等。

第1篇一、引言毛中特课程是高校思想政治教育的重要组成部分，旨在通过学习毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系，培养学生坚定的政治立场、崇高的道德品质和良好的职业素养。

实践教学是毛中特课程的重要组成部分，通过将理论知识与实际相结合，提高学生的综合素质和实践能力。

本文将探讨毛中特课程实践教学的意义、方法与策略。

二、毛中特课程实践教学的意义1. 提高学生的政治素养毛中特课程实践教学有助于学生深入理解党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，提高学生的政治觉悟和政治素养，使他们成为具有坚定信仰和崇高理想的社会主义事业接班人。

2. 培养学生的实践能力实践教学使学生将所学理论知识运用到实际工作中，提高解决实际问题的能力。

这有助于学生将所学知识转化为实际工作能力，为今后的职业发展奠定基础。

3. 强化学生的道德品质毛中特课程实践教学强调道德品质的培养，使学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和使命感。

4. 丰富学生的校园生活实践教学为学生提供了丰富的校园文化生活，拓宽了学生的视野，有助于培养学生的团队协作精神和创新能力。

三、毛中特课程实践教学的方法1. 课堂讲授与讨论相结合在课堂教学中，教师应注重引导学生思考，鼓励学生发表自己的观点。

同时，教师应结合实际案例，引导学生分析问题，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

2. 角色扮演通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色的思想感情，从而更好地理解毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系。

3. 案例教学案例教学是毛中特课程实践教学的重要方法。

教师应选取具有代表性的案例，引导学生分析案例，总结经验教训，提高学生的实践能力。

4. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如参观革命纪念地、开展志愿服务等，让学生在实践中感受党的光辉历程，增强爱国主义情感。

5. 课题研究鼓励学生结合所学专业，开展课题研究，将理论知识与实际相结合，提高学生的研究能力和创新能力。

四、毛中特课程实践教学策略1. 加强实践教学队伍建设选拔具有丰富教学经验和实践能力的教师担任实践教学任务，提高实践教学水平。