溜冰圆舞曲优质课件PPT

溜冰圆舞曲
2020/11/08
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初听音乐，带问题欣赏全曲
• 你听到的声音有什么规律？ • 溜冰时的心情怎样？ • 你听到的音乐还有哪些特点？
2020/11/08
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圆舞曲：
• 音译为“华尔兹”，是奥地利的一种
民间舞曲，18世纪后半叶用于社交舞 会，19世纪开始流行于西欧各国，它 采用3/4拍，强调第一拍上的重音， 旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节
2020/11/08
11
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
感谢阅读！为了方便学习和使用，本文档的内容可以在下载后随意修改，调整和打印。欢迎下载！
2020/11/08
汇报人：XXX 日期：20XX年XX月XX日
12
曾有后人将他封为“法国的施特劳 斯”。
2020/11/08
4
序奏：
乐曲速度、节奏的特点？由什么乐器 演奏的？让你联想到什么样的景象？
速度缓慢，节奏自由，开始为圆 号奏出徐缓的旋律，使人联想到冬天 的景色。
2020/11/08
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第一圆舞曲 （A+B+A)
第一主题：
乐曲有什么特点？表现什么样的景象？由什么乐器演 奏？
第一主题再现
2020/11/08
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尾声：
乐曲重复了那部分音乐？情绪有什么变化？
第一圆舞曲第一主题再现，用一系列快速的 上行和下行音，在热烈的气氛中结束全曲。
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乐曲结构
序奏+第一圆舞曲（A+B+A)+第 二圆舞曲（A+B+A)+第三圆舞曲 （A+B)+第四圆舞（A+B+A)+ 尾声

第二小圆舞曲：第一主题充分运用直
线上升的旋律线，忽上忽下的大跳音程 以及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的 腾空动作，乐曲情绪欢快而有力，有声 有色地描绘出在溜冰场上大显身手的溜 冰者洒脱的姿态。
接着出现急速的音乐片断，轻巧而诙谐， 仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表演 着滑稽的舞蹈动作 。
分段ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ赏：溜冰圆舞曲
从容的第三小圆舞曲第一主题主要由弦乐 奏出，具有与第一小圆舞曲同样舒展平稳、 流畅悠闲的特点 。
随后出现的第二主题轻巧活泼，与第一主 题形成了生动的情绪对比。
分段欣赏：溜冰圆舞曲
随后，整个乐队奏出如同微风般柔和轻 盈、委婉甜美的第四小圆舞曲 。
后面还有一段表现溜冰运动员在冰上作 出各种令人眼花缭乱动作的华彩乐段。
法国作曲家瓦尔托伊费尔作于1882年。
中序圆奏号奏出的徐缓的旋律，使人联想到冬
天的景色。
分段欣赏：溜冰圆舞曲
第一小圆舞曲第一主题
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰 的人们舒展优美的舞姿 。
第一小圆舞曲第二主题
本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充 满了轻松活泼的情绪。
分段欣赏：溜冰圆舞曲
圆舞曲的特点：
节奏明确、轻快。 旋律流畅、热情。 节拍感鲜明，第一拍重音较为突出。
请欣赏舞曲：<溜冰圆舞曲>
乐曲体裁采用圆舞曲形式，整个 乐曲由序曲、四个小圆舞曲及尾 声组成。
问题：
请同学们根据刚才听到的圆舞曲，试写 出该曲的结构图谱？
序奏 第一圆舞曲 第二 第三 第四 尾声
分段欣赏：溜冰圆舞曲
分段欣赏：溜冰圆舞曲
欢快的华彩段落之后，音乐进入尾声部 分，再现开头的第一圆舞曲，并在热烈 的气氛中结束全曲。

04
教学要求
掌握溜冰圆舞曲的基础知识
溜冰圆舞曲的起源和早期发展
了解溜冰圆舞曲的起源和早期发展，包括其与欧洲宫廷和上层社会的关系。
溜冰圆舞曲的基本结构
熟悉溜冰圆舞曲的基本结构，包括旋律、节奏、和声等基本元素，以及不同 风格和流派的特点。
熟悉溜冰圆舞曲的历史背景
19世纪欧洲文化背景
了解19世纪欧洲的社会、文化和艺术背景，以及这些因素对溜冰圆舞曲的影响。
3
作曲家介绍
简要介绍作曲家的生平、创作背景和思想，帮 助学生更好地理解音乐作品。
教学内容的重点和难点
重点
欣赏《溜冰圆舞曲》，感受和理解音乐作品所表达的情感和 意境。
难点
掌握圆舞曲的基本特点和节奏，能够跟随着音乐节奏进行简 单的舞蹈动作。
02
教学方法
理论教学
教学内容系统性
01
按照溜冰圆舞曲的起源、发展历程、演奏技巧、曲式结构等方
教师示范与指导
通过教师亲身示范和针对性指导，帮助学习者及 时纠正错误、解决疑惑，提高学习效果。
学生互教与观摩
组织学生之间相互教授和观摩，促进彼此间的交 流和学习，共同提高演奏水平。
03
教学内容安排
第一周
溜冰运动的起源和发展
介绍溜冰运动的起源，从古代的冰嬉到现代的溜冰运动，以及中国和全球溜 冰产业的发展历程。
面展开教学，使学习者对该曲目有全面的认识和了解。
重点突出
02
针对曲目中的难点和技巧，进行重点讲解和演示，帮助学习者
更好地掌握演奏要领。
注重启发性
03
通过对曲目创作背景、作曲家生平事迹等的介绍，引导学习者
自主思考和感悟，提高其演奏和理解水平。

被称为“法国圆舞曲之王”的爱米尔．瓦 尔德退费尔，作有二百五十首以上的管弦 乐舞曲，其中圆舞曲占相当分量。 瓦尔德退费尔于一八三七年十二月九日生 在施特拉斯堡，一九一五年二月十六日在 巴黎去世作为作曲家，他的圆舞曲和约翰 ．施特劳斯的音乐一样受到欢迎。最著名 的就是这一首《溜冰圆舞曲》。作于1882 年。
◆
情景导入
聆听《溜冰圆舞曲》
乐曲体裁采用圆舞曲形式，整个
乐曲由序曲、四个小圆舞曲及尾 声组成。
问题：

请同学们根据刚才听到的圆舞曲，试写 出该曲的结构图谱？
序奏 第一圆舞曲 第二 第三 第四 尾声
听赏序奏
中圆号奏出的徐缓的旋律，使人联 想到冬天的景色。

听赏第一小圆舞曲主题A
这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想到溜冰 的人们舒展优美的舞姿 。
第二主题在八分音符上进行，非常活泼。
听赏尾声

欢快的华彩段落之后，音乐进入尾声部 分，再现开头的第一圆舞曲，并在热烈 的气氛中结束全曲。

溜冰圆舞曲(07花滑)
完整欣赏：
溜冰圆舞曲
看屏幕,括号里的字应该填 什么?找找规律
( ( ( (
) ) ) )
游芳草地 咏荷花池 饮菊花茶 吟白雪诗
今天我们欣赏的溜冰圆舞曲是冬天 的圆舞曲, 有兴趣的同学可以去 听听春夏秋的圆舞曲分别是

听赏第三小圆舞曲

从容的第三小圆舞曲第一主题主要由弦 乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样舒展平 稳、流畅悠闲的特点 。 随后出现的第二主题轻巧活泼，与第一主 题形成了生动的情绪对比。

听赏第四小圆舞曲
第一主题是一个抒情优美的乐段，旋律是采用模 进手法发展而成，由整个乐队奏出如同微风般 柔和轻盈，委婉甜美的声音。

第三圆舞曲
第一主题 要由弦乐奏出，具有与第一小圆舞曲同样
舒展平稳、流畅悠闲的特点。
轻巧活泼，与第一主题形成了生动的情绪 第二主题 对比。重音的倒置，显得很有趣，而且富 于热情。
第四圆舞曲
第一主题
是一个抒情优美的乐段，旋律是采用 模进手法发展而成，由整个乐队奏出 如同微风般柔和轻盈，委婉甜美的声 音。
听音乐 回 答
1.这首圆舞曲采用了几几的节拍？ 四三拍 2. 这首《溜冰圆舞曲》采用了维也纳 圆舞曲的形式,你能说出共演奏了几小 段圆舞曲? 四小段圆舞曲
第一圆舞曲
第一主题 这一主题宽广平稳、流畅明丽，使人联想
到溜冰的人们舒展优美的舞姿 。
第二主题 本主题运用八分音符并强调其节奏，使乐
曲充满了轻松活泼的情绪。Fra bibliotek爱的华尔兹
心愿 大长今
同桌的你
明天你是否会想起 昨天你写的日记 明天你是否还惦记曾经最爱哭的你 老师们都已想不起猜不出问题的你 我也是偶然翻相片才想起同桌的你 谁娶了多愁善感的你谁看了你的日记 谁把你的长发盘起谁给你做的嫁衣 你从前总是很小心问我借半块橡皮 你也曾无意中说起喜欢和我在一起 那时候天总是很蓝日子总过得太慢 你总说毕业遥遥无期转眼就各奔东西 谁遇到多愁善感的你谁安慰爱哭的你 谁看了我给你写的信谁把它丢在风里
第二圆舞曲
第一主题 运用直线上升的旋律线，忽上忽下的大
跳音程以及频繁的休止符，表现溜冰中 矫健的腾空动作，乐曲情绪欢快而有力， 有声有色地描绘出在溜冰场上大显身手 的溜冰者洒脱的姿态。
旋律在低音声部上进行，而高音部用带有 第二主题 装饰音的八分音符作为 衬托，轻巧而诙 谐，仿佛腰上系着铃铛的溜冰者在冰上表 演着滑稽的舞蹈动作。
希望

对旋转，因而被称为圆舞曲。
圆 • 圆舞曲起源于奥地利 北部的一种民间三拍 子舞蹈。
舞 • 18世纪后半叶用于社 交舞会，19世纪开始
曲 流行于西欧各国。
试着学一组华尔兹的 基本舞步
配合音乐，
练纪后半 叶的巴黎，上流 社会的社交活动 除了跳舞，
• 还有 ？
《溜冰圆舞曲》第一圆舞曲
• 第一圆舞曲由几段 不同的旋律构成？
A
B
X — —︱X — X ︱ XX XX XX ︱ XX XX XX ︱
B
《溜冰圆舞曲》第一圆舞曲
作品曲式结构：
A+B+A
分组创作
创作一段A+B+A结构的 音乐作品。
1.根据你所熟悉的歌曲旋律创作 2.根据节奏创作
《溜冰圆舞曲》
• 作品结构？
瓦尔德退费尔（1837--1915）
法国作曲家、钢琴家、指挥家。
是继施特劳斯以后最受欢迎的圆舞曲作 曲家。
曾有后人将他封为“法国的施特劳斯”。
《溜冰圆舞曲》 作于
1882年
圆舞曲（Waltz）
• 有时音译为“华尔兹。 • 分快、慢步两种，舞时两人成

者掌握正确的动作要领。 • 学习舞蹈的基本节奏和韵律，培养学习者的舞蹈感和节奏感。 • 第二部分：舞蹈表现力和创造力培养 • 通过学习完整的舞蹈套路，培养学习者的舞蹈表现力和身体协调性。 • 鼓励学习者发挥创造力，自由组合和编排舞蹈动作，培养其创造思维和编舞能力。 • 第三部分：实战演练和展示 • 在实战演练中检验学习者的学习成果，通过模拟比赛和表演等形式，让学习者充分展示自己的溜冰和舞蹈
学校领导评价
学校领导对教师的教学效果和学生的表现给予了肯定和表扬，认为本节课对于提高学生的 体育素质和艺术素养有着积极的推动作用。
社会反馈
社会各界对于《溜冰圆舞曲》课件03的教学效果和影响给予了积极的评价和反馈，认为本 课件能够帮助学生更好地掌握溜冰技巧和舞蹈动作，同时也能够提高学生的身体素质和审 美能力，对于推动学校体育事业的发展也具有积极的意义。
课程目标
1
掌握基本的溜冰技巧和舞蹈动作，包括平衡、 滑行、转身、跳跃等。
2
提高学习者的溜冰水平和舞蹈表现力，培养其 对舞蹈节奏的感知和身体协调性。
3
培养学习者的自信心和创造力，鼓励其勇于展 示自我、追求卓越。
课程内容
• 第一部分：基础技巧和舞蹈动作学习 • 学习基本的溜冰技巧和舞蹈动作，包括平衡、滑行、转身、跳跃等，通过分解动作和示范教学，帮助学习
互动教学
总结词：互动讨论
详细描述：通过组织小组讨论、提问和分享心得等方式，鼓励学生积极参与，提 高学生的学习积极性和主动性。
04
教学成果
学生技能提升
掌握溜冰运动的基本技能
01
通过本课程的学习，学生能够全面掌握溜冰运动的基本技能，
包括基本的溜冰姿势、速度控制、转弯、停止等。
提升音乐节奏感

——（打一运动项目）
身轻如燕， 健步如飞， 风驰电掣， 斗转星移， 势如破竹， 一泻千里。
问：此段音乐属于什么节拍？节拍的强弱规律如何？
——此段音乐属于3/4，强弱规律是：强 弱 弱
华 尔 兹
视 频 欣 赏 《 溜 冰 圆 舞 曲 》 吕 薇 演 唱
第一圆舞曲主题 A
轻
盈 的 梦，
美
丽的
梦，
水 晶般 的冰
面 上有
我 们 的 身 影。
第一圆舞曲主题 B
快 如 风，快 如 风
像 精 灵，像 精 灵
乐 融 融，乐 融 融
啊……
分 析 第 一 圆 舞 曲 的 作 品 结 构
《 溜 冰 圆 舞 曲 》
序奏
第一圆舞曲 第二圆舞曲 第三圆舞曲 第四圆舞曲
ABA
ABA
AB
ABA+尾
结尾
法 国 的 斯 特 劳 斯 法 国 圆 舞 曲 之 王
近代出现了歌剧、声乐曲及大型乐队作 品。约翰.斯特劳斯父子以圆舞曲的创作闻 名于世，在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰 巧妙地融合在一起。
中 国 首 枚 花 样 滑 冰 奥 运 金 牌
申 雪 、 赵பைடு நூலகம்宏 博
——
圆舞曲（Walzer）： 又称“华尔兹”， 是奥地利的一种民间舞曲，18世纪后半叶 用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各 国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重音， 旋律流畅，节奏明显，有快、慢两种步伐， 由于舞蹈时需由两人成对旋转，步态轻盈、 优雅而欢快，因而被称为圆舞曲。

•
4、努力本就是年轻人应有的状态，是件充实且美好的事，可一旦有了表演的成分，就会显得廉价，努力，不该是为了朋友圈多获得几个赞，不该是每次长篇赘述后的自我感动，它是一件平凡而自然而然的事，最佳的努力不过是：但行好事，莫问前程。愿努力，成就更好
的你！
•
5、付出努力却没能实现的梦想，爱了很久却没能在一起的人，活得用力却平淡寂寞的青春，遗憾是每一次小的挫折，它磨去最初柔软的心智、让我们懂得累积时间的力量；那些孤独沉寂的时光，让我们学会守候内心的平和与坚定。那些脆弱的不完美，都会在努力和坚持
•
8、人生的旅途中，最清晰的脚印，往往印在最泥泞的路上，所以，别畏惧暂时的困顿，即使无人鼓掌，也要全情投入，优雅坚持。真正改变命运的，并不是等来的机遇，而是我们的态度。
•
9、这世上没有所谓的天才，也没有不劳而获的回报，你所看到的每个光鲜人物，其背后都付出了令人震惊的努力。请相信，你的潜力还远远没有爆发出来，不要给自己的人生设限，你自以为的极限，只是别人的起点。写给渴望突破瓶颈、实现快速跨越的你。
•
9、别再去抱怨身边人善变，多懂一些道理，明白一些事理，毕竟每个人都是越活越现实。
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、人生就像是一个马尔可夫链，你的未来取决于你当下正在做的事，而无关于过去做完的事。
•
12、女人，要么有美貌，要么有智慧，如果两者你都不占绝对优势，那你就选择善良。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。

•
2、时间是最公平的，活一天就拥有24小时，差别只是珍惜。你若不相信努力和时光，时光一定第一个辜负你。有梦想就立刻行动，因为现在过的每一天，都是余生中最年轻的一天。
•
3、无论正在经历什么，都请不要轻言放弃，因为从来没有一种坚持会被辜负。谁的人生不是荆棘前行，生活从来不会一蹴而就，也不会永远安稳，只要努力，就能做独一无二平凡可贵的自己。
•
5、世上最美好的事是：我已经长大，父母还未老;我有能力报答，父母仍然健康。
•
6、没什么可怕的，大家都一样，在试探中不断前行。
•
7、时间就像一张网，你撒在哪里，你的收获就在哪里。纽扣第一颗就扣错了，可你扣到最后一颗才发现。有些事一开始就是错的，可只有到最后才不得不承认。
•
8、世上的事，只要肯用心去学，没有一件是太晚的。要始终保持敬畏之心，对阳光，对美，对痛楚。
•
13、时间，抓住了就是黄金，虚度了就是流水。理想，努力了才叫梦想，放弃了那只是妄想。努力，虽然未必会收获，但放弃，就一定一无所获。
•
14、一个人的知识，通过学习可以得到;一个人的成长，就必须通过磨练。若是自己没有尽力，就没有资格批评别人不用心。开口抱怨很容易，但是闭嘴努力的人更加值得尊敬。
•
15、如果没有人为你遮风挡雨，那就学会自己披荆斩棘，面对一切，用倔强的骄傲，活出无人能及的精彩。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
•
10、生活中，有人给予帮助，那是幸运，没人给予帮助，那是命运。我们要学会在幸运青睐自己的时候学会感恩，在命运磨练自己的时候学会坚韧。这既是对自己的尊重，也是对自己的负责。

•
16、成功的秘诀在于永不改变既定的目标。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。幸福不会遗漏任何人，迟早有一天它会找到你。
•
17、一个人只要强烈地坚持不懈地追求，他就能达到目的。你在希望中享受到的乐趣，比将来实际享受的乐趣要大得多。
•
18、无论是对事还是对人，我们只需要做好自己的本分，不与过多人建立亲密的关系，也不要因为关系亲密便掏心掏肺，切莫交浅言深，应适可而止。
第一主题再现
第二圆舞曲 （)
第一主题：
乐曲的特点？表现了什么样的情绪？
旋律里用了分解和弦和直线上升的旋律线，大跳音 程以及频繁的休止符，表现溜冰中矫健的腾跃动作， 乐曲情绪欢快而有力，描绘出在溜冰场上人们做出 旋转、跳跃动作的姿态。
第二主题：
乐曲的特点？表现了什么样的情绪？ 旋律在低音部上进行，而高音部用带有装饰音的八 分音符作为衬托急速的音乐片段，轻巧而诙谐，仿 佛清脆的银铃声，它与主旋律交相辉映，有如诗如 画的意境。
•
19、大家常说一句话，认真你就输了，可是不认真的话，这辈子你就废了，自己的人生都不认真面对的话，那谁要认真对待你。
•
20、没有收拾残局的能力，就别放纵善变的情绪。
乐曲重复了那部分音乐？情绪有什么变化？
第一圆舞曲第一主题再现，用一系列快速的 上行和下行音，在热烈的气氛中结束全曲。
乐曲结构
序奏第一圆舞曲（)第二圆舞曲（)第 三圆舞曲（)第四圆舞（)尾声
创编活动
利用第一圆舞曲第一主题旋律 进行创编
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。

在本曲中，作者将圆舞曲和溜冰巧妙地融
合在一起。
6、作曲家介绍
被称为“法国圆舞曲之 王”的爱米尔．瓦尔德退 费尔（1837—1915） ，作 有二百五十首以上的管弦 乐舞曲，其中圆舞曲占相 当分量。最著名的就是这 一首《溜冰圆舞曲》。
9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/262021/8/262021/8/268/26/2021 4:31:55 AM 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/262021/8/262021/8/26Aug-2126-Aug-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/262021/8/262021/8/26Thursday, August 26, 2021
C.音乐使你们想到了什么季节?
( 冬天的景色 )
(2) 听后讨论并回答问题。
(3）复听音乐。
聆听第一圆舞曲 A+B+A
好 宽广平稳、流畅明丽，使
第一主题A: 人联想到溜冰的人们舒展
优美的舞姿
第二主题B: 运用八分音符并强调其节奏，使乐曲充满了 轻松活泼的情绪
聆听第二圆舞曲 A+B+A
感受音乐所表达的情绪
聆听第三圆舞曲 A+B
感受音乐所表达的情绪
第一主题A 要由弦乐奏出，具有与第一小圆舞 曲同样舒展平稳、流畅悠闲的特点。
第二主题B 轻巧活泼，与第一主题形成了生 动的情绪对比。重音的倒置，显 得很有趣，而且富于热情。