高一英语必修4动词ing形式作表语、定语、宾语、补足语和状语

年级高一学科英语版本人教实验版内容标题必修4 Unit 3 A taste of English humor动词-ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语编稿老师林静【本讲教育信息】一. 教学内容：动词-ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语二. 知识精讲（一）动词的ing形式作表语1. 动名词作表语一般表示抽象的、习惯性的行为，这时主语与表语的位置可以互换。

Her duty is taking care of the babies.照看婴儿是她的职责。

Our job is playing all kinds of music.我们的工作就是演奏各种音乐2. 现在分词作表语，表明的是主语的性质与特征，相当于形容词，可有比较级形式，亦可被very, quite，so等副词修饰，这时主语与表语的位置不可互换The music they are playing sounds exciting.他们演奏的音乐是如此令人兴奋The film we saw last night is quite moving.我们昨晚看的电影十分感人。

（二）动词的ing形式作定语1. 动名词作定语，表示该名词的用途或与其有关的动作，通常只能放在所修饰的名词前。

a walking stick手杖 reading room 阅览室 washing machine洗衣机2.现在分词作定语，说明所修饰的名词正在进行的动作或存在的状态，现在分词与所修饰的名词具有逻辑上的主谓关系，可换成定语从句来表达，单个的现在分词作定语常置于被修饰的名词前，现在分词短语作定语须置于被修饰的名词后。

Nobody can stop the running horse(=the horse that is running).没人能阻止那匹奔跑的马。

The student making the experiment(=who is making the experiment) is our monitor.正在做实验的那个学生是我们的班长。

E.g.The workers were kept working the whole night. (主语补足语)
1）位于感官动词后(see，hear，feel，smell，watch，find，notice等)。
E.g.I felt somebody patting me on the shoulder.我感到有人拍我的肩膀。
动词的-ing形式作表语，定语，宾语补足语
一、导入
分析例子导入：（2014四川）The managerwas satisfied to see many new products ______ after great effort.
A. having developedB. to develop C. developedD. develop
时态语态
主动
被动
一般时
doing
being done
完成时
having done
having been done
二、(1)动词-ing分为动名词和现在分词两类。
(2)动名词兼有动词和名词的特征，可在句中充当主语、宾语、表语和定语。
(3)现在分词兼有动词、形容词和副词的特征，可在句中充当定语、表语、补语和状语。
2.动词-ing兼有动词、形容词和副词的特征时，可以作前置定语(具有动词、形容词的特征)，也可
以作后置定语(兼有动词、形容词和副词的特征)，表示正在进行的动作或某种状态，单个动词-ing作定语时，常放在所修饰的名词之前；动词-ing短语作定语时，常放在所修饰的名词之后，相当于一个定语从句。
E.g.The girl standing there (=The girl who is standing there) is my classmate.

动词的ing形式作表语，定语，宾补和状语一、动词-ing形式作表语1. 表示主语的内容,可以转换到句首作主语Her job is keeping the lecture hall as clean as possible. (= keeping the lecture hall as clean as possible is her job)她的工作是尽量使报告厅保持干净。

2. 表示主语具有的特征、性质和状态(动词ing 相当一个形容词）The problem is quite puzzling.这个问题很令困惑。

3.常用来作表语的现在分词有astonishing, amusing, confusing, disappointing, boring, encouraging, inspiring, moving, tiring, interesting, surprising等。

全析提示：动词-ing形式作表语时，其逻辑主语往往是句子中的主语，但用作表语的-ing形式也可带有自己的逻辑主语。

What worries me most is her staying too late every night. (staying too late every night的逻辑主语是her)二、动词-ing形式作定语1 单个的动词-ing形式可以作前置定语，一般具有两种含义。

①说明被修饰名词的用途和性能。

a reading room = a room which is used for reading 阅览室running shoes =shoes for running 跑鞋a working method =a method for working 工作方法②表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。

developing countries = countries that are developing发展中国家an ordinary-looking house = a house that looks ordinary看起来很普通的房子a puzzling problem = a problem that puzzles somebody困扰人的问题2 作定语的动词-ing形式如是一个短语，则应放在被修饰词的后面,做后置定语，相当于一个定语从句。

动词的ing形式作表语，定语，宾补和状语一、动词-ing形式作表语1. 表示主语的内容,可以转换到句首作主语Her job is keeping the lecture hall as clean as possible. (= keeping the lecture hall as clean as possible is her job)她的工作是尽量使报告厅保持干净。

2. 表示主语具有的特征、性质和状态(动词ing 相当一个形容词）The problem is quite puzzling.这个问题很令困惑。

3.常用来作表语的现在分词有astonishing, amusing, confusing, disappointing, boring, encouraging, inspiring, moving, tiring, interesting, surprising等。

全析提示：动词-ing形式作表语时，其逻辑主语往往是句子中的主语，但用作表语的-ing形式也可带有自己的逻辑主语。

What worries me most is her staying too late every night. (staying too late every night的逻辑主语是her)二、动词-ing形式作定语1 单个的动词-ing形式可以作前置定语，一般具有两种含义。

①说明被修饰名词的用途和性能。

a reading room = a room which is used for reading 阅览室running shoes =shoes for running 跑鞋a working method =a method for working 工作方法②表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。

developing countries = countries that are developing发展中国家an ordinary-looking house = a house that looks ordinary看起来很普通的房子a puzzling problem = a problem that puzzles somebody困扰人的问题2 作定语的动词-ing形式如是一个短语，则应放在被修饰词的后面,做后置定语，相当于一个定语从句。

高中英语动词ing形式作表语、定语、宾语、补足语和状语教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生掌握动词ing形式在句子中的基本用法，包括作表语、定语、宾语、补足语和状语。

2. 培养学生正确运用动词ing形式进行句型构建和句子分析的能力。

3. 提高学生对英语句子结构的认知，增强英语语法运用能力。

二、教学内容1. 动词ing形式作表语：表示正在进行的动作或状态。

2. 动词ing形式作定语：修饰名词，表示事物的特征或状态。

3. 动词ing形式作宾语：表示动作的承受者。

4. 动词ing形式作补足语：补充说明宾语的状况或动作。

5. 动词ing形式作状语：表示时间、原因、条件等。

三、教学重点与难点1. 重点：动词ing形式在句子中的五种用法。

2. 难点：动词ing形式作状语的用法和意义。

四、教学方法1. 实例分析：通过大量例句，让学生直观地了解动词ing形式的用法。

2. 练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在实践中掌握动词ing形式的用法。

3. 小组讨论：分组讨论，引导学生主动探索和发现动词ing形式的规律。

五、教学步骤1. 引入：以一段对话或故事引出动词ing形式，激发学生兴趣。

2. 讲解：详细讲解动词ing形式作表语、定语、宾语、补足语和状语的用法。

3. 举例：给出典型例句，分析并解释动词ing形式在不同用法中的含义。

4. 练习：让学生完成相关练习题，检验对动词ing形式用法的掌握程度。

6. 作业布置：设计课后作业，巩固所学内容。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一步教学做好准备。

六、教学拓展1. 引导学生运用动词ing形式进行句子创新，提高语言运用能力。

2. 对比分析动词ing形式和动词-ing形式在意义和用法上的差异。

3. 介绍动词ing形式在英语写作中的作用，提高学生写作水平。

七、课堂互动1. 提问：让学生回答关于动词ing形式的问题，加深对知识点的理解。

2. 讨论：组织学生就动词ing形式的用法展开讨论，分享学习心得。

动词-ing形式作主语和宾语概念:动网-ing形式是动词的一种非谓语形式。

包括现在分词.动词-ing形式的时态和语态：语态主动语态被动语态时态一般式doing being done完成式having done having been done动词-ing形式在句中的语法作用:动名词在句中作主语,宾语、表语和定语。

现在分词在句中作状语、宾语补足语和定语。

一、动词-ing形式作主语1. 动词-ing形式作主语时，往往表示经常性、习惯性的动作，通常置于句首。

Saying in one thing. and doing is another.说是一回事，而做是另一回事。

Reading aloud is a good way to learn a language.大声朗读是学习语言的一种好方法。

[名师点津](1)不定式作主语表示具体的或一次性的动作。

To lie to her in wrong.对她撒谎不对。

(2)动名词作主语时，请请动词用单数。

Climbing mountains is really difficult for the old.对于老人来说爬山确实困难。

2.形式主语it代替动词-ing形式作主语。

用所给词的适当形式填空。

此类句式常见的有:It is a waste of time doing.. ... 做....是浪费时间的。

It is no good/ use doing.. .. 做.....是没用的。

It is worthwhile doing.. 做....是值得的。

It is useless doing. .. .. 做...没有用。

It is no fun doing.. 做...没有乐趣。

悔恨过去是没用的。

(2)It is a waste of time arguing with him about the matter.同他争辩这件事真是浪费时间。

(3)It is a waste of time trying to persuade him to give up playing computer games.试图说服他放弃玩电脑游戏是浪费时间。

Grammar 动词的—ing形式作定语、表语和宾语补足语一、作定语:动词的-ing形式作定语时起下列作用:1.说明被修饰名词的功能或用途,这时，一般是单个v。

—ing 而不是短语，放在被修饰的名词前面。

可以转换成“for + v。

-ing”短语修饰该名词。

这时的v.—ing是动名词。

e.g。

a sleeping bag = a bag for sleeping 睡袋a reading room = a room for reading 阅览室a drinking cup = a cup for drinking饮用杯a writing desk = a desk for writing写字台a washing machine 洗衣机a swimming pool 游泳池a dancing hall 舞厅2.说明名词的动作、特征、或性质。

这时的v.-ing 是现在分词，它与被修饰的名词是逻辑上的主动关系。

①单个的现在分词作定语时放在被修饰名词的前面，常可转换成定语从句.e.g。

a sleeping boy = a boy who is sleepinga drinking horse = a horse which is drinkinga moving story = a story which moves peoplea terrifying sound = a sound which terrifies peoplean inspiring leader = a leader who inspires people②现在分词短语作定语时要后置，即放在被修饰名词的后面。

常可转换成定语从句。

e.g. The girl swimming in the river (who is swimming in the river) is good at dancing。

Do you know the man standing / （who is standing ）at the door？The boy studying / (who is studying) in the classroom is our monitor。

年级高一学科英语版本人教实验版内容标题必修4 Unit 3 A taste of English humor动词-ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语编稿老师林静【本讲教育信息】一. 教学内容：动词-ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语二. 知识精讲（一）动词的ing形式作表语1. 动名词作表语一般表示抽象的、习惯性的行为，这时主语与表语的位置可以互换。

Her duty is taking care of the babies.照看婴儿是她的职责。

Our job is playing all kinds of music.我们的工作就是演奏各种音乐2. 现在分词作表语，表明的是主语的性质与特征，相当于形容词，可有比较级形式，亦可被very, quite，so等副词修饰，这时主语与表语的位置不可互换The music they are playing sounds exciting.他们演奏的音乐是如此令人兴奋The film we saw last night is quite moving.我们昨晚看的电影十分感人。

（二）动词的ing形式作定语1. 动名词作定语，表示该名词的用途或与其有关的动作，通常只能放在所修饰的名词前。

a walking stick手杖reading room 阅览室washing machine洗衣机2.现在分词作定语，说明所修饰的名词正在进行的动作或存在的状态，现在分词与所修饰的名词具有逻辑上的主谓关系，可换成定语从句来表达，单个的现在分词作定语常置于被修饰的名词前，现在分词短语作定语须置于被修饰的名词后。

Nobody can stop the running horse(=the horse that is running).没人能阻止那匹奔跑的马。

The student making the experiment(=who is making the experiment) is our monitor.正在做实验的那个学生是我们的班长。

必修四Unit 3 -ing形式作表语、定语和宾语补足语的用法-ing形式作表语-ing形式作表语时放在系动词之后，用来泛指某种动作或行为，以说明主语的身份、性质或情况。

如：Her hobby is painting. 她的业余爱好是画画。

My job is looking after the children. 我的工作就是照顾这些孩子。

His concern for his mother is most touching. 他对母亲的关爱很感人。

She was very pleasing in her appearance.-ing形式作定语1.单个动词的-ing形式作定语位于被修饰名词的前面，既可以表示被修饰者的作用或功能，也可以表示被修饰者的动作或状态。

如：building materials = materials for building 建筑材料drinking water = water for drinking饮用水a walking stick = a stick for walking手杖 a reading room = a room for reading阅览室a writing desk = a desk for writing写字台tiring music = music that is tiring烦人的音乐a surprising result = a result that is surprising一个惊人的结果2. -ing形式短语作定语时，放在所修饰的名词之后，并且在意思上相当于一个定语从句。

如：They lived in a room facing the street. = They lived in a room that faces the street.他们住在一间面朝街的房子。

The man standing there is Peter’s father. = The man who is standing there is Peter’s father.站在那儿的那个人是彼得的父亲。

高中英语动词ing形式作表语、定语、宾语、补足语和状语教案新人教版必修一、教学目标1. 让学生掌握动词ing形式的用法，包括作表语、定语、宾语、补足语和状语。

2. 培养学生运用动词ing形式进行准确表达的能力。

3. 提高学生对英语语法知识的兴趣和积极性。

二、教学内容1. 动词ing形式作表语：描述主语的特征或状态。

2. 动词ing形式作定语：修饰名词或代词，表示事物的特征、性质或动作。

3. 动词ing形式作宾语：表示动作的承受者或动作的执行者。

4. 动词ing形式作补足语：补充说明宾语的状况或动作。

5. 动词ing形式作状语：表示时间、原因、条件等。

三、教学重点与难点1. 重点：动词ing形式的五种用法。

2. 难点：动词ing形式在句子中的功能和位置。

四、教学方法1. 采用案例分析法，通过具体例句讲解动词ing形式的用法。

2. 运用练习法，让学生在实际操作中掌握动词ing形式的用法。

3. 采用互动教学法，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。

五、教学步骤1. 引入：以日常生活中的动作为例，引导学生思考动词ing形式的用法。

2. 讲解：讲解动词ing形式作表语、定语、宾语、补足语和状语的用法，并提供典型例句。

3. 练习：让学生分组练习，运用动词ing形式完成相关句子。

4. 展示：各小组展示练习成果，互相评价、纠正。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调动词ing形式在句子中的功能和位置。

6. 作业：布置课后练习，巩固所学知识。

六、教学拓展1. 让学生了解动词ing形式在特定语境中的特殊用法，如固定搭配、习惯用法等。

2. 引导学生运用动词ing形式进行创意写作，提高语言表达能力。

七、课堂活动1. 举办小组竞赛，看哪个小组能在规定时间内完成最多的动词ing形式句子。

2. 邀请学生上台展示自己的创作，鼓励其他学生进行评价和纠正。

八、课后作业1. 完成课后练习题，巩固所学知识。

2. 收集生活中的动词ing形式用法，下节课分享。

动词的ing形式作表语，定语，宾补和状语一、动词-ing形式作表语1. 表示主语的内容,可以转换到句首作主语Her job is keeping the lecture hall as clean as possible.= keeping the lecture hall as clean as possible is her jobHis hobby is painting. = Painting is his job.2. 表示主语具有的特征、性质和状态(动词ing 相当一个形容词），作表语用的现在分词，许多是由能够表示人们某种感情或情绪的动词变化而来的。

常见的有：astonishing, amusing, confusing, disappointing, boring, encouraging, inspiring, moving, tiring, interesting, surprising, puzzling, exciting等（这类分词表示“令人….的”含义）。

如：The problem is quite puzzling.The news sounds encouraging.二、动词-ing形式作定语1.单个的动词-ing形式可以作前置定语，一般具有两种含义。

①说明被修饰名词的用途和性能。

a reading room = a room which is used for readingrunning shoes =shoes for running 跑鞋a working method =a method for working 工作方法reading material 阅读材料No one is allowed to speak loud in the reading room.There is a swimming pool in our school.②表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。

必修4-unit3-ing形式作表语、定语和宾补动词的-ing形式作定语、表语和宾语补足语▼作定语动词的-ing形式包括现在分词和动名词，有的可置于名词前，有的需要置于名词后。

它们的形式相同，都可作定语，但两者之间是有差别的。

一、动名词作定语：表示被修饰词的某种用途（此时动词的-ing 形式常置于被修饰词的前面）意为“作……用”，相当于一个for引导的介词短语。

● a walking stick (= a stick for walking= a stick which is used for walking) 拐杖●a washing machine (= a machine for washing= a machine which is used for washing)洗衣机●a reading room (=a room for reading= a room which is used for reading) 阅览室●a measuring t ape (=a tape for measuring=a tape which is used for measuring) 卷尺、皮尺●sleeping pills (=pills for sleeping=pills which are used for sleeping)安眠药▼常用必背●a bathing cap浴帽● a changing room更衣室●a waiting room等候室、候诊室● a watering room喷壶●a guessing game猜字游戏●an ironing board烫衣板●a collecting tin募捐盒●a hiding place 藏身处●a racing bicycle 赛车●an operating table手术台●building materials 建筑材料●a diving board跳板二、现在分词作定语：表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近于一个定语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性的动作或当时的状态。

人教版高中英语【必修四】[动词i n g形式作表语-定语和宾语补足语-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1人教版高中英语必修四知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习动词ing形式作表语，定语和宾语补足语概念引入：The music they are playing sounds so exciting .We watched three boys sharing their food with eachOur job is playing all kinds of music .The girl singing now is a classmate of mine语法讲解【356774 ，非谓语动词之-ing形式，非谓语动词之ing形式】非谓语动词中的ing形式包括两种：一种是动名词，另外一种是现在分词。

•基本形式：1、-ing形式作表语1) -ing形式作表语时放在系动词之后，用来泛指某种动作或行为，以说明主语的具体内容(身份、性质或情况)。

如：Her hobby is painting.她的业余爱好是画画。

My job is looking after the children.我的工作就是照顾这些孩子。

2) –ing用来表示主语所具有的特征，如：His concern for his mother is most touching.他对母亲的关爱很感人。

His words are encouraging.他的话很鼓舞人。

2、-ing形式作定语1). 说明被修饰名词的作用和用途，如：building materials= materials for building 建筑材料drinking water= water for drinking 饮用水a reading room= a room for reading 阅览室2). 说明被修饰名词的作用和用途，如：tiring music= music that is tiring 烦人的音乐a surprising result= a result that is surprising一个惊人的结果3). 表示被修饰名词正在进行的动作，如：正在做实验的那个学生是我们的班长。

动词ing做宾补-表语-定语-状语及综合练习⾼中英语语法动词ing形式做宾补表语定语状语⽤法详解及练习第⼀部分：动词的-ing形式作宾语补⾜语1．动词的-ing形式可以在see, hear, notice, watch, feel, smell, look at, listen to, observe, find等表⽰感官和⼼理状态的动词后⾯作宾语补⾜语，和⼀个名词或代词⼀起构成复合宾语。

We heard the children shouting upstairs. 我们听见孩⼦们在楼上叫喊。

I noticed a man running out of the bank when I got off the car. 我下车的时候注意到⼀个男⼈从银⾏⾥跑出来。

I felt my heart beating violently. 我觉得我的⼼在猛烈地跳动。

2．动词的-ing形式和不定式作宾语补语的区别在see, hear, feel, watch, notice等感官动词后，既可⽤动词的-ing形式构成复合宾语，也可⽤不定式构成复合宾语，两者之间有⼀定的区别。

⽤动词的-ing形式时，表⽰动作正在进⾏；⽤不定式时，表⽰动作发⽣了，即动作的全过程结束了。

He saw a girl getting on the car. 他看见⼀个⼥孩在上汽车。

)(She was getting on the car.)He saw a girl get on the car and drive off. 他看见⼀个⼥孩上车开⾛了。

(She got on the car and drove off.)Do you hear someone knocking at the door 你听见有⼈在敲门吗(Someone is knocking at the door.)Do you hear someone knock at the door 你听见有⼈敲门了吗(Someone knocked at the door just now.)提⽰：如果宾语补⾜语是⼀系列的动作，通常只能⽤不定式来表⽰，不⽤动词的-ing形式。

课程信息年级高一学英语版本人教实验版科内容标题必修4 Unit 3 A taste of English humor动词-ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语编稿老师林静【本讲教育信息】一. 教学内容：动词-ing形式作表语、定语、宾语补足语和状语二. 知识精讲（一）动词的ing形式作表语1. 动名词作表语一般表示抽象的、习惯性的行为，这时主语与表语的位置可以互换。

Her duty is taking care of the babies.照看婴儿是她的职责。

Our job is playing all kinds of music.我们的工作就是演奏各种音乐2. 现在分词作表语，表明的是主语的性质与特征，相当于形容词，可有比较级形式，亦可被very, quite，so等副词修饰，这时主语与表语的位置不可互换The music they are playing sounds exciting.他们演奏的音乐是如此令人兴奋The film we saw last night is quite moving.我们昨晚看的电影十分感人。

（二）动词的ing形式作定语1. 动名词作定语，表示该名词的用途或与其有关的动作，通常只能放在所修饰的名词前。

a walking stick手杖 reading room 阅览室 washing machine洗衣机2.现在分词作定语，说明所修饰的名词正在进行的动作或存在的状态，现在分词与所修饰的名词具有逻辑上的主谓关系，可换成定语从句来表达，单个的现在分词作定语常置于被修饰的名词前，现在分词短语作定语须置于被修饰的名词后。

Nobody can stop the running horse(=the horse that is running).没人能阻止那匹奔跑的马。

The student making the experiment(=who is making the experiment) is our monitor.正在做实验的那个学生是我们的班长。

动词的 ing 形式作表语，定语，宾补和状语一、动词 -ing 形式作表语1. 表示主语的内容 ,可以转换到句首作主语Her job is keeping the lecture hall as clean as possible. (= keeping the lecture hall as clean as possible is her job)她的工作是尽量使报告厅保持干净。

2. 表示主语具有的特征、性质和状态 (动词 ing 相当一个形容词）The problem is quite puzzling.这个问题很令困惑。

3. 常用来作表语的现在分词有astonishing, amusing, confusing, disappointing, boring, encouraging, inspiring, moving, tiring, interesting, surprising等。

全析提示：动词 -ing 形式作表语时，其逻辑主语往往是句子中的主语，但用作表语的 -ing 形式也可带有自己的逻辑主语。

What worries me most is her staying too late every night. (staying too late every night的逻辑主语是 her)二、动词 -ing 形式作定语1 单个的动词 -ing 形式可以作前置定语，一般具有两种含①说明被修饰名词的用途和性能。

a reading room = a room which is used for reading 阅室 running shoes =shoes for running 跑鞋a working method =a method for working 工作方法② 表示所修饰的人或物的动作或状态，在意思上接近一语从句，可以表示正在进行的动作，也可表示经常性动作或当时的状态。

developing countries = countries that are developing 发展中国家an ordinary-looking house = a house that looks ordinary 看起来很普通的房子a puzzling problem = a problem that puzzles somebod 困扰人的问题2 作定语的动词 -ing 形式如是一个短语，则应放在被修饰的后面 ,做后置定语，相当于一个定语从句。

人教版高中英语必修四知识点梳理重点题型（常考知识点）巩固练习动词ing形式作表语，定语和宾语补足语概念引入：The music they are playing sounds so exciting .We watched three boys sharing their food with eachOur job is playing all kinds of music .The girl singing now is a classmate of mine语法讲解【356774 ，非谓语动词之-ing形式，非谓语动词之ing形式】非谓语动词中的ing形式包括两种：一种是动名词，另外一种是现在分词。

•基本形式：1、-ing形式作表语1) -ing形式作表语时放在系动词之后，用来泛指某种动作或行为，以说明主语的具体内容(身份、性质或情况)。

如：Her hobby is painting.她的业余爱好是画画。

My job is looking after the children.我的工作就是照顾这些孩子。

2) –ing用来表示主语所具有的特征，如：His concern for his mother is most touching.他对母亲的关爱很感人。

His words are encouraging.他的话很鼓舞人。

2、-ing形式作定语1). 说明被修饰名词的作用和用途，如：building materials= materials for building 建筑材料drinking water= water for drinking 饮用水a reading room= a room for reading 阅览室2). 说明被修饰名词的作用和用途，如：tiring music= music that is tiring 烦人的音乐a surprising result= a result that is surprising一个惊人的结果3). 表示被修饰名词正在进行的动作，如：正在做实验的那个学生是我们的班长。