新人教一年级数学下册教案(1)

我在谁的前面？我前面是谁？我后面的3位小朋友是谁？
3、学生自己提出问题并解答。
4、出示第2页主题图。
（1）自己根据图画提出问题。
（2）小组内解决问题。
（3）在书上填写。
三、练习：做一做第2题。
1、学生自己根据图意提出问题。
2、小组解决问题。
3、在书上填写。
四、小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
生答：好
教学难点
掌握十几减九的算法。
教具学具
第10、11页主题图学生：小棒
教学方法
讲授法
课时
一课时
预习
观察第10、11页主题图
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、复习：出示口算卡片学生口算。
9+4= 9+8= 9+6= 9+2=
9+9= 9+5= 9+3= 9+7=
二、学习新知：
1、导入：
同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，观察主题图他们在干什么？
练习法
课时
一课时
预习
观察第五页主题图
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入：
小朋友们，昨天有一位同学的作业做得特别好，得到很多老师的表扬，你们想不想知道他是谁呀？
二、学习新知：
1、这位小客人坐在哪里呢？他坐在第1组第2个，谁能很快地找出他来？（出现四种找法，分别从前、后、左、右找起）
2、我们一般都是怎样找？（使学生明确一般第一排是从前数，第几个是从左边开始数。）
2、小组活动
小组长发口令，其余的同学动手摆。如，把本子书放在数学书上面，把文具盒放在书上面……
3、画一幅自己喜欢的能够表示上下关系的画
四、小结
今天这节课你认识了谁？你学到了什么知识？
齐答：愿意
嘴巴
鼻子
生自由回答
生说自己发现
学生回答
学生游戏
作业设计
资源评价习题
板书设计
上下
火车的上面是、火车的下面是。
在位置关系不变时，对于两个物体，上下位置关系是绝对的，但对于三个物体，参照物不同，上下位置关系也会不同。
学生练习
作业设计
同家人做关于左右的游戏
板书设计
认识左、右
左右
右左
教学反思
课题
位置
科目
数学
备课人
颜红
授课时间
第一周3月1日
教学目标
1、结合学生实际，根据行、列确定物体位置。
2、学会确定物体位置。
3、培养学生团结合作的精神。
教学重点
结合实际正确描述物体位置，理解相对性。
教学难点
理解相对性
教具学具
主题图
教学方法
九、统计八九单元测试讲评
5
十六
6.11-6.15
总复习
5
十七
6.18-6.21
期末复习
4
十八
6.25-6.29
期末考试
7
课题
上、下
科目
数学
备课人
颜红
授课时间
第一1周2月27日
教学目标
1.能辨认上、下、前、后这些方位，并用这些方位来描述物体的相对位置。
2.能将自己所学知识运用于生活实际，初步能在同一场所辨认自己或他人所在的位置和方向。
小手拍拍，小手拍拍，右肩抖一抖。
小手拍拍，小手拍拍，右脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，左脚跺一跺。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小，小手放下来。
（4）出示手模型板帖。
2、进一步认识左和右。
（1）你会用左和右说一句话吗？
（2）在日常生活中左手和右手可以做些什么事？
教学难点
三者相比的相对性。
教具学具
第2页的情景图。
教学方法
游戏法练习法
课时
一课时
预习
观察第2页的情景图。
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、导入：
小朋友们，今天老师要和大家做个游戏。咱们玩“老鹰捉小鸡”好不好？（师做母鸡，一生做老鹰，其他生做小鸡）
二、学习新知：
1、师生一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。
2、师提问：我的后面是谁？
（4）师生共同活动：我举右手，小朋友也举右手，发现了什么？
三、练习：
1、第4页做一做第2题。
你的前面是（），后面是（），
左边是（），右边是（）。
从前往后数你是第（），
从左往右数你是第（）。
2、完成练习一第6题。
四、小结。
通过这节课的学习，你学会了什么？
生答
学生指出
学生跟做
学生回答
学生按要求做
小组活动
（2）学生自己提出要求，其他学生根据要求做。
2、第2题。
（1）教师提出要求：我们来做拍手游戏。两个小朋友一组，做你拍一、我拍一的游戏。
（2）学生分组活动。
3、第3题。
（1）教师出示第三题图画，提出要求：请帮小明布置房间。说一说东西放在什么位置合适。
（2）学生先在小组中说，指名在图画板上贴。
（3）教育学生要养成自己整理房间的好习惯。
二、学习新知：
1、分辨自己身体的左右。
（1）你能指出你的左边、右边吗？
（2）其实我们身上有些部分也左右，你能找出来吗？
（3）米老鼠想做健身操给大家看一看。（出示音乐教师演示学生跟着一起做）
小手拍拍，小手拍拍，小手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，右手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左手伸出来。
小手拍拍，小手拍拍，左肩抖一抖。
你右边的同学是第（）组第（）个。
三、练习：
（一）第6页做一做。
（1）教师提出问题：第1行第2个是（），狗在第（）行第（）个。
（2）你还能提出什么问题？（学生自由提问）
（3）解决问题。
（二）完成练习一
1、第1题。
（1）学生按一定的顺序坐成一排，教师提出要求，如：从前往后第4位同学请站起来，请xxx后面的同学举起右手。学生根据教师的要求做。
2简单的计算单元测试讲评期中评测
6
十
5.2-5.4
六、100以内的加法和减法1、整十数加减整十数
3
十一
5.7-5.11
2两位数加一位数和整十数
5
十二
5.14-5.18
3、两位数减一位数和整十数
5
十三
5.21-5.25
单元测试讲评七、认识时间
5
十四
5.28-6.1
小小商店单元测试讲评八、找规律
5
十五
6.4-6.8
一年级数学教学进度
（2011---2012学年度第二学期）
授课教师：
周次
日期
教学内容
课时
一
2.27-3.2
一、位置1、上下2、前后3、左右4、位置5测试
5
二
3.5-3.9
二、20以内的退位减法1、十几减92、十几减几
5
三
3.12-3.16
2、十几减几3、综合应用
5
四
3.19-3.23
整理复习单元测试讲评
……
五、小结：
通过这节课的学习，你学会了什么？
生：想
学生进行查找
学生观察
学生小组活动
学生练习
学生游戏
学生先在小组中说，指名在图画板上贴。
（学生自由提问）
学生自己解决问题。
在书上填空。
学生在小组里活动。
作业设计
资源评价习题
板书设计
位置
教学反思
课题
第一单元测试
科目
数学
备课人
颜红
授课时间
第一周3月2日
课题
（3）说一说你现在坐的位置（左右、左边几个人），
3、左右的相对性。
（1）准备好你的各种学习用品。同位两个合作，动手摆一摆。
（2）提出要求：
①把数学书放在课桌的中间。
②铅笔放在数学书的左边。
③尺子放在数学书的右边。
④橡皮放在数学书的左边、尺子的右边。
⑤摆在最左边的是什么？摆在最右边的是什么？
……
（3）小组内打乱顺序摆一摆、说一说，看看自己发现了什么？（我的左边有什么，你的左边有什么？）
3.积极主动地参与位置与方向的认知过程，体会位置和方向在生活中的价值，发展学生积极学习情感体验。
教学重点
正确辨别上、下、前、后的位置关系，体验其相对性。
教学难点
会用上、下描述物体的相对位置。
教具学具
彩笔、纸
教学方法
讲授法
课时
一课时
预习
观察周围环境进行描述
教学过程
教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话导入
1、同学们，新的一学期开始了，编书的叔叔、】阿姨们给我们带来了两位朋友——聪聪和明明。他们可是数学王国里的小精灵噢，当我们遇到困难时，他们就会跳出来帮忙的。同学们愿意和他们成为朋友吗？现在，我们就和聪聪、明明一起进入神奇的数学王国吧！
（2）出示主题图课件
请同学们仔细观察：你发现了什么？告诉大家好吗？
（3）大家发现了这么多东西，真了不起！
谁能说出：汽车下面有什么？
你能像老师这样提出问题吗？
3、看书第1页，完成书上的填空。
指名口答订正。
三、活动
1、拍手游戏
（1）教师发口令，学生上下拍手
（2）听反语：教师说“上”学生在下面拍手，教师说“下”学生在上面拍手
3、在自己的书上找出第1组第2个小朋友，他就是我们的小客人。
4、教师提问学生指：
（1）第5组第4个。
（2）第2组第3个。
5、学生小组活动：互相提问并在书上找出相应的小朋友。