BIM案例分析课后题教学内容

【教学内容】任务一：BIM是什么【教师活动】提出问题：BIM的基本概念是什么？运用价值有哪些？具有哪些特点？【学生活动】学生通过视频、手机网络查询，分组讨论汇报小组讨论结果。

视频展示：【归纳总结】一、BIM的基本概念1、BIM是什么“BIM是利用数字模型对项目进行设计、施工和运营的过程”BIM定义Building Information Modeling(建筑信息模型)，是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为模型的基础，进行建筑模型的建立；BIM模型Building Information Model，为建设项目全生命周期设计、施工、运营服务的“数字模型”。

BIM解释（1）BIM是三维几何数据模型（2）BIM技术是一种信息化技术BIM——建筑业的信息革命2、BIM的特点可视化“所见即所得”,整个过程可视化，项目设计、建造、运营过程中的沟通、讨论、决策都在可视化的状态下进行；协调性各行业项目信息出现“不兼容”现象。

BIM可在建筑物建造前期对各专业的碰撞问题进行协调，生成协调数据，且可完成净空要求之协调、设计布置之协调等；模拟性BIM可以对设计阶段、招投标和施工阶段、后期运营阶段进行3D/4D/5D模拟实验，从而预知可能发生的各种情况，达到节约成本、提高工程质量之目的；优化性利用模型提供的各种信息来优化，项目方案优化、特殊项目的设计优化，从而显著改进工期和造价。

可出图性帮助业主出如下图纸——综合管线图（经过碰撞检查和设计修改，消除了相应错误以后）；综合结构留洞图（预埋套管图）；碰撞检查侦错报告和建议改进方案。

二、BIM的运用价值1. 解决当前建筑领域信息化的瓶颈问题课程实施2. 基于BIM 的工程设计实现三维设计3. 基于BIM 的施工及管理4. 基于BIM 的建筑运营维护管理知识拓展课程思政：讲故事：大国工匠洪家光，技校毕业，年仅39岁，一天工资能买一辆车洪家光，1979年出生在沈阳的一个农村家庭。

4、第四部分BIM应用案例分析九套习题答案一、单选题第四部分BIM 应用案例分析十套习题练习题（一）1.建筑师为满足环境规划要求,基于环境分析数据设计的多个建筑型体,概念设计阶段结合BIM 技术初步建立的模型为( C )。

A.初设模型B.概念模型C.体量模型D.方案模型2.可持续建筑设计及分析软件 Ecotect,不能支持的功能是( B )。

A.建筑能耗分析B.室外风环境C.水耗分析D.日照分析3.冲突检测是指通过建立 BIM 三维空间( D )在数字模型中提前预警工程项目中不同专业在空间上的冲突、碰撞问题。

A.建筑模型B.信息模型C.体量模型D.几何模型4.工程材料单应由下面哪一方来提供( B )。

A.业主方B.施工方C.设计方D.监理方5. 结构(B),用于绘制结构梁板柱的钢筋、标注钢筋代号和布筋范围、钢筋量注释等。

A.布置平面B.配筋平面C.模板平面D.基础平面6.BIM 的4D 是在3D 建筑信息模型基础上,融入( C ) A.成本造价信息B.合同成本信息C.进度控制信息D.质量控制信息7.三维激光扫描仪水平扫描范围是( D )A.180°B.270°C.300°D.360°8.一般 BIM 模型拆分要求,根据一般电脑配置要求分析,多专业模型宜控制在( C ) 内,单个文件不大于100MB。

A.3000m2B.5000m2C.6000m2D.8000m29.以下说法错误的是(D) A.三维可视化视角能体现室内装修细节,在项目还没开始的时候候,就能让业主理解这种独特设计的意图,以及结合业主的建议来优化设计方案 B.传统设计表现手法在结合 BIM 技术之后,包括三组维视图和实时漫游等,设计团队能够传递复杂想法,并更好地把这些想法交给业主查看C.通过 BIM 模型数据生成的实时漫游,能能够:业主获得对建筑的视觉化体验,以便于让业主觉得此项目值得额外的投资D.三维视角仅能用于方案设计和业主交流,不能再施工现场展展示10.塔吊安全管理中首要确定的是( B ) A.塔吊高度B.塔吊回转半径C.塔吊臂长D.塔吊和附近建筑物的安全距离二、多选题1.BIM 在项目规划设计阶段的应用,需要配合的专业有(A B E)。

BIM技术概述及应用介绍课件一、教学内容本节课我们学习的教材是《信息技术应用基础》的第二章第四节，主要内容是BIM技术概述及应用介绍。

通过本节课的学习，同学们将了解到BIM技术的定义、发展历程、核心特点以及其在建筑、工程、制造等领域的应用。

二、教学目标1. 了解BIM技术的定义和发展历程；2. 掌握BIM技术的核心特点；3. 了解BIM技术在建筑、工程、制造等领域的应用。

三、教学难点与重点重点：BIM技术的定义、发展历程、核心特点及应用。

难点：BIM技术在实际工程中的应用案例分析。

四、教具与学具准备教具：投影仪、电脑、课件。

学具：笔记本、课本、文具。

五、教学过程1. 情景引入：通过展示一个建筑项目的设计、施工、运维全过程，引发同学们对BIM技术的兴趣。

2. 理论知识讲解：介绍BIM技术的定义、发展历程、核心特点。

3. 案例分析：分析BIM技术在建筑、工程、制造等领域的具体应用案例。

4. 实践操作：分组讨论，同学们互相分享对BIM技术应用的理解和看法。

六、板书设计板书内容：BIM技术概述及应用介绍1. 定义2. 发展历程3. 核心特点4. 应用领域七、作业设计1. 请简述BIM技术的定义和发展历程。

答案：BIM技术（Building Information Modeling，建筑信息模型）是一种数字化的建筑设计与施工技术，通过对建筑项目进行全面、详细、系统的数字化描述，实现项目的设计、施工、运维全过程的管理。

BIM技术的发展历程可以追溯到20世纪70年代的计算机辅助设计（CAD）技术，经过几十年的发展，逐渐形成了现在的BIM技术。

2. 请列举三个BIM技术的核心特点。

答案：BIM技术的三个核心特点是可视化、参数化和协同性。

可视化是指通过三维模型直观地展示建筑项目的形态和结构；参数化是指通过设置参数，实现模型的自动调整和优化；协同性是指各个参与方在同一个模型中协同工作，提高工作效率。

3. 请举例说明BIM技术在建筑、工程、制造等领域的应用。

bim 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解BIM（建筑信息模型）的基本概念，掌握BIM技术的基本原理和应用领域。

2. 学生能掌握BIM软件的基本操作，包括模型创建、修改、分析和可视化。

3. 学生能了解BIM在建筑项目全过程中的应用，如设计、施工、运维等。

技能目标：1. 学生能运用BIM软件进行简单建筑模型的搭建，展示空间布局和结构特点。

2. 学生能通过BIM模型进行模拟分析，如能耗分析、光照分析等，为建筑性能优化提供依据。

3. 学生能利用BIM技术进行项目协同，提高团队协作能力和沟通能力。

情感态度价值观目标：1. 学生对BIM技术产生兴趣，认识到其在建筑行业中的重要性，激发创新意识。

2. 学生在BIM项目实践中，培养严谨、细致、负责的工作态度，提高职业素养。

3. 学生通过BIM技术学习，增强环保意识，关注建筑可持续发展。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论教学和实际操作，培养学生掌握BIM技术的基本知识和技能。

学生特点：学生为高中年级，具备一定的计算机操作基础，对新技术充满好奇，喜欢动手实践。

教学要求：教师需结合理论知识，注重实践操作，引导学生主动探索，培养解决实际问题的能力。

教学过程中，关注学生的个体差异，提供个性化指导，确保学习目标的达成。

通过课程学习，使学生具备BIM技术的基本应用能力，为未来建筑行业的发展奠定基础。

二、教学内容1. BIM基础知识：包括BIM概念、发展历程、国内外应用现状，使学生了解BIM技术背景和发展趋势。

教材章节：第一章 BIM概述2. BIM软件操作：教授BIM软件的基本功能、操作方法和应用技巧，培养学生实际操作能力。

教材章节：第二章 BIM软件操作基础3. BIM模型创建与修改：学习建筑模型的创建、修改和细化，掌握BIM建模的基本流程和方法。

教材章节：第三章 BIM建模技术4. BIM模型分析与可视化：学习利用BIM模型进行模拟分析，如能耗、光照、结构等，提高建筑性能优化能力。

第一章：建设单位BIM应用案例1.1、国外有哪些致命的绿色建筑认证体系？答：中国的《绿色建筑评价标准》，美国的LEED评价体系，英国的BREEAM评价体系，发过的HQE评价体系，新加坡的GREEN MARK体系等。

1.2、为满足绿色建筑标准，如何结合BIM技术对建筑进行分析？答：利用场地环境数据模型，导入CFD软件进行风环境分析；利用场地环境地数据模型，进行场地、局部日照分析；凭借与BIM技术结合的光热分析结构，并综合规划部门要求、分期建设等方面因素，确定建筑形体。

1.3、机电专业应当怎样为运营维护阶段做准备？答：规的设计阶段BIM模型标准；在构建设备族库的时候，需要充分考虑后期运营维护中可能用到的参数，为运维信息更新录入提供接口；建立多个工作集分配不同的设备系统，为后期运维的不同需求提供方便。

2.1、现场施工如何结合BIM技术进行测量放样？答：有测量工程师制订测量方案，将基友足够精细度的BIM模型数据导入数字全站仪中，结合现场需要进行施工放样。

2.2、如何结合BIM技术实现IPD项目管理模式？答：结合BIM技术实现团队协同：结合BIM技术制定组织架构，确定与分包商间的协作模式，借助三维环境和视频会议等实现协同工作；结合BIM技术实现数字化的档案管理，包括图纸、规、合同等；结合BIM技术实现数据传递，辅助建筑师、工程师优化设计，辅助现场施工人员优化施工过程。

总之，项目团队应结合BIM技术方便地实现协同工作，从项目整体考虑问题。

2.3、机电专业BIM应用时，为什么要将管网用不同颜色表示？答：机电专业BIM应用：机电团队使用BIM数据来检核管网尺寸并且与建筑师协调空间问题。

例如：图1.2-11中主管网用红色表示，有最低噪声要求的管网用黄色表示，开放式的工作空间的管网用橘色表示，有噪声最高要求的会议空间用紫色表示。

因为机电管网相对复杂，根据功能、系统等对管网进行分类，结合BIM工具用颜色加以区分，减小错误产生的概率。

bim的课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生了解BIM（建筑信息模型）的基本概念，理解其在建筑行业中的应用与价值。

2. 掌握BIM软件的基本操作，学会使用BIM技术进行建筑模型的创建、修改和完善。

3. 学习BIM技术在不同阶段建筑项目中的运用，了解其在设计、施工、运营等环节的优势。

技能目标：1. 培养学生运用BIM软件进行建筑模型创建、分析和优化的能力。

2. 提高学生在建筑项目中运用BIM技术进行问题解决和协同合作的能力。

3. 培养学生将BIM技术与传统建筑设计和施工方法相结合的能力，提高项目效率。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对BIM技术及建筑行业的热爱和兴趣，激发学生主动学习的积极性。

2. 培养学生具备良好的团队协作意识，懂得在项目中与他人沟通、分享和互助。

3. 培养学生关注建筑行业发展趋势，认识到BIM技术在未来建筑行业中的重要作用，树立创新意识。

课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合理论知识与实践操作，培养学生运用BIM技术解决实际问题的能力。

学生特点：学生具备一定的建筑基础知识，对BIM技术有一定了解，但实际操作能力较弱，需加强实践环节的训练。

教学要求：注重理论与实践相结合，强调学生动手操作能力的培养，结合实际案例进行分析，提高学生的实际应用能力。

在教学过程中，关注学生的个体差异，进行针对性指导，确保每位学生都能达到课程目标。

通过课程学习，使学生具备BIM技术的基本素养，为未来从事建筑行业工作打下坚实基础。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. BIM基本概念：介绍BIM的定义、发展历程、应用领域和价值，使学生了解BIM技术在整个建筑行业中的地位和作用。

2. BIM软件操作：教授学生掌握BIM软件的基本功能、操作方法和应用技巧，包括模型创建、修改、分析和优化等。

3. BIM在建筑项目中的应用：分析BIM技术在设计、施工、运营等环节的应用，以实际案例为依据，讲解BIM技术的优势。

BIM技术概论课后习题及答案第1章BIM工程师的素质要求与职业发展一、单项选择题1、应用BIM支持和完成工程项目生命周期过程中的各种专业任务的专业人员指的是（）A、BIM标准研究类人员B、BIM工具开发类人员C、BIM工程应用类人员D、BIM教育类人员2、下列选项主要负责根据项目需求建立相关的BIM模型，如场地模型、土建模型、机电模型、钢结构模型、幕墙模型、绿色模型及安全模型的是（）A、BIM模型生产工程师B、BIM专业分析工程师C、BIM信息应用工程师D、BIM系统管理工程师3、下列选项进行实际BIM建模及分析人员，属于BIM工程师职业发展的初级阶段的是（）A、BIM操作人员B、BIM技术主管C、BIM标准研究类人员D、BIM工程应用类人员4、下列选项体现了BIM在施工中的应用的是（）A、通过创建模型，更好地表达设计意图，突出设计效果，满足业主需求；B、可视化运维管理，基于BIM三维模型对建筑运维阶段进行直观的、可视化的管理；C、反应管理决策与模拟，提供实时的数据访问，在没有获取足够信息的情况下，做出应急响应的决策；D、利用模型进行直观的“预施工”，预知施工难点，更大程度地消除施工的不确定性和不可预见性，降低施工风险5、房地产开发公司在BIM与招标投标方面的应用主要体现在（）A、负责投标工作，基于BIM技术对项目工程量进行估算，做出初步报价；B、负责投标工作，利用BIM数据库，结合相关软件完成数据整理工作，通过核算人、材料、机械的用量，分析施工环境和难点；C、负责招标、开标及评定标等工作；D、负责对基于BIM技术的设计方法进行研究及创新，以提高项目设计阶段的效益。

二、多项选择题1、BIM工程师职业岗位中教育类可分为（）A、高校教师B、培训讲师C、标准制定人员D、理论基础研究人员E、BIM专业分析人员2、根据BIM应用程度可将BIM工程师职业岗位分为（）A、BIM战略总监B、BIM项目经理C、BIM技术主管D、BIM操作人员E、BIM系统管理人员3、BIM工程师职业发展方向包括（）A、BIM与招标投标B、BIM与设计C、BIM与施工D、BIM与造价E、BIM与运维4、下列选项属于当前BIM市场的主要特征的是（）A、BIM技术应用覆盖面较窄B、涉及项目的实战较少C、BIM普及程度较高D、缺少专业的BIM工程师5、下列选项可能是BIM未来发展模式的特点的是（）A、个性化开发B、全方位应用C、单方位应用D、市场细分E、BIM与造价多软件协调参考答案：一、单项选择题：1、C；2、A；3、A；4、D；5、C.二、多项选择题：1、AB；2、ABCD；3、ABCDE；4、ABD；5、ABDE第2章BIM基础知识一、单项选择题1、下列对BIM的理解不正确的是（）A、BIM是以三维数字技术为基础，建筑工程项目各种工程数据模型，是对工程项目设施实体与功能特性的数学化表达B、BIM是一个完善的信息模型，能够连接建筑项目生命期不同阶段的数据、过程和资源，是对工程难过得的完整描述，提供可自动计算、查询、组合拆分的实时工程数据，可被建设项目各参与方普遍使用C、BIM具有单一工程数据源，可解决分布式、异构工程数据之间的一致性和全局共享问题，支持建设项目生命期中动态的工程信息创建、管理和共享，是项目实施的共享数据平台D、BIM技术是一种仅限于三维的，可以使各参与方在项目从概念产生到完全拆除的整个生命都能够在操作信息和在信息中操作模型2、下列属于BIM技术在业主方的应用优势的是（）A、实现可视化设计、协同设计、性能化设计、工程量统计和管线综合B、实现规划方案预演、场地分析、建筑性能预测和成本估算C、实施施工进度模拟、数字化建造、物料跟踪、可视化管理和施工综合D、实现虚拟现实和漫游、资产、空间等管理、建筑系统分析和灾害应急模拟3、下列对相关BIM术语理解不正确的是（）A、PAS1192即使用建筑信息模型设置信息管理运营阶段的规范B、Clash rendition即碰撞再现C、GSL即公共数据环境D、Data Excgabge Specification即数据交换规范4、下列对IFC理解正确的是（）A、IFC是一个包含各种建设项目设计、施工、运营各个阶段所需要的全部信息的一种基于对象的、公开的标准文件交换格式B、IFC是对某个指定项目以及项目阶段、某个特定项目成员、某个特定业务流程所需要交换的信息以及由该流程产生的信息的定义C、IFC是对建筑资产从建成到退出使用整个过程中对环境影响的评估D、IFC是一种在建筑的合作性设计施工和运营中基于公共标准和公共工作流程的开放资源的工作方式5、下列关于国内外BIM发展状态说法不正确的是（）A、美国是较早启动建筑业信息化研究的国家，发展至今，BIM研究与应用都走在世界前列B、与大多数国家相比，新加坡政府要求强制使用BIMC、北欧国家包括挪威、丹麦、瑞典和芬兰，是一些主要的建筑业信息技术的软件厂商所在地，如Tekla和Solibri，而且对发源于邻近匈牙利的ArchiCAD 的应用率也很高D、近来BIM在国内群殴业形成一股热潮，除了前期软件厂商的大声呼吁外，政府相关单位、各行业协会与专家、设计单位、施工企业、科研院校等也开始重视并推广BIM6、即设计阶段建筑及构件以三维方式直观呈现出来，设计师能够运用三维思考方式有效地完成建设设计，同时也使业主（或最终用户）真正摆脱了技术壁垒限制，随时可直接获取项目信息（）A、设计可视化B、施工可视化C、设备可操作性可视化D、机电管线碰撞检查可视化7、BIM的参数化设计分为参数化图元和（）A、参数化操作B、参数化修改引擎C、参数化提取数据D、参数化保存数据8、施工仿真的应用内容不包括（）A、施工方案模拟、优化B、施工变更管理C、工程量自动计算D、消除现场施工过程干扰或施工工艺冲突9、运维仿真的应用内容不包括（）A、碰撞检查B、设备的运行监控C、能源运行管理D、建筑空间管理10、通过BIM三维可视化控件及程序自动检测，可对建筑物内机电管线和设备进行直观布置模拟安装，检查是否碰撞，找出问题所在及冲突矛盾之处，从而提升设计质量，减少后期修改，降低成本及风险。

第一章：建立单位BIM应用案例1.1、国内外有哪些致命的绿色建筑认证体系？答：中国的"绿色建筑评价标准"，美国的LEED评价体系，英国的BREEAM评价体系，发过的HQE评价体系，新加坡的GREEN MARK体系等。

1.2、为满足绿色建筑标准，如何结合BIM技术对建筑进展分析？答：利用场地环境数据模型，导入CFD软件进展风环境分析；利用场地环境地数据模型，进展场地、局部日照分析；凭借与BIM技术结合的光热分析构造，并综合规划部门要求、分期建立等方面因素，确定建筑形体。

1.3、机电专业应当怎样为运营维护阶段做准备？答：标准的设计阶段BIM模型标准；在构建立备族库的时候，需要充分考虑后期运营维护中可能用到的参数，为运维信息更新录入提供接口；建立多个工作集分配不同的设备系统，为后期运维的不同需求提供方便。

2.1、现场施工如何结合BIM技术进展测量放样？答：有测量工程师制订测量方案，将基友足够精细度的BIM模型数据导入数字全站仪中，结合现场需要进展施工放样。

2.2、如何结合BIM技术实现IPD工程管理模式？答：结合BIM技术实现团队协同：结合BIM技术制定组织架构，确定与分包商间的协作模式，借助三维环境和视频会议等实现协同工作；结合BIM技术实现数字化的档案管理，包括图纸、标准、合同等；结合BIM技术实现数据传递，辅助建筑师、工程师优化设计，辅助现场施工人员优化施工过程。

总之，工程团队应结合BIM技术方便地实现协同工作，从工程整体考虑问题。

2.3、机电专业BIM应用时，为什么要将管网用不同颜色表示？答：机电专业BIM应用：机电团队使用BIM数据来检核管网尺寸并且与建筑师协调空间问题。

例如：图1.2-11中主管网用红色表示，有最低噪声要求的管网用黄色表示，开放式的工作空间的管网用橘色表示，有噪声最高要求的会议空间用紫色表示。

因为机电管网相对复杂，根据功能、系统等对管网进展分类，结合BIM工具用颜色加以区分，减小错误产生的概率。

《BIM应用技术基础》教学大纲课程编码：1811141102课程名称：BIM应用技术基础学时/学分：32/2关联课程：画法几何；工程制图；AutoCAD适用专业：土木工程开课教研室：土木工程课程类别与性质：选修一、课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校土木工程专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，顺应建筑业发展的潮流，是一门既有专业理论又有操作应用，且侧重于专业应用的课程。

选定Revit软件概述及界面介绍、标高与轴网的绘制、墙体的绘制和编辑、门窗族的载入与编辑、楼板设置、屋顶创建、楼梯创建、梁柱设置、明细表和场地设置、族体量內建模型的创建、渲染及漫游等11部分内容，共32学时，2学分。

要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。

基于该教学考核评价思路，结合本课程操作应用多，且应用灵活的特点，综合了多种教学方法，使教学的开展多样化；采取了多元化的评价体系，不局限于考试的分数，还综合考虑了课堂表现、考勤、阶段性考核等项目，力求用多种角度衡量学生对基础知识的掌握程度。

其中课下作业、课堂提问等过程性评价占评价权重的60%，期末考试（建议采用任务评价，布置大作业考核学习效果）占评价权重的40%。

课时分配与考核权重一览表二、课程资源库1.参考书(1)BIM工程技术人员专业技能培训用书编委会编.BIM建模应用技术.中国建筑工业出版社.2016-01(2)卫涛,李容,刘依莲主编.基于BIM的Revit建筑与结构设计案例实战.清华大学出版社.2017-02(3)益埃毕教育.Revit2016/2017参数化从入门到精通.机械工业出版社.2017-02(4)王言磊,张袆男,陈炜编著.BIM结构 Autodesk Revit Structure在土木工程中的应用.化学工业出版社.2016-11(5)BIM工程技术人员专业技能培训用书编委会编.BIM应用案例分析.中国建筑工业出版社.2016-012.期刊(1)陈小波,刘禹. 基于BIM技术的SI住宅项目管理体系研究[J]. 建筑经济,2014,35(07):28-31.(2)潘佳怡,赵源煜. 中国建筑业BIM发展的阻碍因素分析[J]. 工程管理学报,2012,26(01):6-11.(3)何清华,钱丽丽,段运峰,李永奎. BIM在国内外应用的现状及障碍研究[J].工程管理学报,2012,26(01):12-16.(4)郑国勤,邱奎宁. BIM国内外标准综述[J]. 土木建筑工程信息技术,2012,4(01):32-34+51.(5)李骁. 绿色BIM在国内建筑全生命周期应用前景分析[J]. 土木建筑工程信息技术,2012,4(02):52-57.(6)哈维·伯恩斯坦,斯蒂芬·琼斯,米歇尔·罗素. 绿色BIM如何助力绿色设计和建造[J]. 土木建筑工程信息技术,2015,7(02):20-36.(7)王春涛,陈留兵. BIM技术在建筑工程施工中的应用[J]. 南通职业大学学报,2015,29(02):81-85.(8)白庶,张艳坤,韩凤,张德海,李微. BIM技术在装配式建筑中的应用价值分析[J]. 建筑经济,2015,36(11):106-109.(9)刘占省,赵明,徐瑞龙. BIM技术在我国的研发及工程应用[J]. 建筑技术,2013,44(10):893-897.(10)邓雪原. CAD、BIM与协同研究[J]. 土木建筑工程信息技术,2013,5(05):20-25.(11)黄锰钢,王鹏翊. BIM在施工总承包项目管理中的应用价值探索[J]. 土木建筑工程信息技术,2013,5(05):88-91.(12)张德海,韩进宇,赵海南,姚云峰,尹莉. BIM环境下如何实现高效的建筑协同设计[J]. 土木建筑工程信息技术,2013,5(06):43-47.(13)隋振国,马锦明,陈东,徐伟. BIM技术在土木工程施工领域的应用进展[J]. 施工技术,2013,42(S2):161-165.(14)王宇佳,王佳,于辉. BIM技术在建筑工程施工管理中的应用探索[J]. 土木建筑工程信息技术,2016,8(04):89-93.(15)Ritu Ahuja,Anil Sawhney,Mohammed Arif. Prioritizing BIMCapabilities of an Organization: An Interpretive Structural ModelingAnalysis[J]. Procedia Engineering,2017,196:.Jongsung Won,Ghang Lee. How to tell if a BIM project is successful:A goal-driven approach[J]. Automation in Construction,2016,69:.3.网络资源(1)黄康.Revit建筑设计教程.网络课程./list.aspx?cid=612&mType=Group(2)史尧.Revit2014入门教学.网络课程./course/tut_revit_150303/?error=login(3)Revit初级、中级、高级教程.网络课程./4765.html(4)Revit2016完全自学教程.网络课程.https:///course/221640(5)Revit快速入门课程（项目基本命令使用+族入门）./view/175.html三、教学内容及教学基本要求第1—4学时第1章 Revit软件概述1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；(3)充分理解讲义内容，选择与本教学相关的建筑施工图纸；(4)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；(5)整理好课程教学中用到的教具，保证教学用电脑已安装revit软件等；1.1课程属性与教学目标分析BIM应用技术基础是土木工程专业的一门专业选修课，它与专业课程紧密衔接，紧随建筑业发展的潮流，是一门既有专业理论又有操作应用，且侧重于专业应用的课程。