6.5 近视
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编号:________________0到6岁儿童视力正常标准是多少0到6岁儿童视力正常标准是多少对于每位父母而言,都希望能够了解并掌握宝宝每个阶段的发育指标,因为这样才可以及早发现宝宝缺陷,及早进行治疗,那么今天就让我们来了解下每个阶段宝宝的视力指标吧。
出生一周,宝宝的视力趋向于近视,可以把视力集中于8至15厘米远的物体上,还能够用眼追随移动的物体。
在宝宝头部上方的位置出示一个环,作垂直方向的移动,观察宝宝能否立即用眼睛追随红环。
一周后,可以看见3米处的物体,他也将学会跟踪运动的物体,并且喜欢看人的面孔或者高对比度的图案,两只眼睛运动还不够协调。
1个多月时婴儿能看清眼前15—30厘米内的物体,能注视物体了。
2个月:到了2个月时婴儿视觉集中的现象就越来越明显,喜欢看活动的物体和熟悉的大人的脸。
能协调的注视物体,能区分颜色,但不能分辨深浅,在90度范围内眼球能随着物体运动,当有物体很快地靠近眼前时,会出现眨眼等保护性反射,注视小手5秒以上。
3-4个月:3个月时能固定视物,看清大约75cm远的物体,视力约为0.1。
注视的时间明显延长了,视线还能跟随移动的物体而移动,例如,婴儿睡在小床上,母亲从身边走过时,他的眼睛可以跟着母亲的身体转动,喜欢看自己的手。
对颜色很敏感,婴儿对色彩有偏爱,喜欢看明亮鲜艳的颜色,尤其是红色,不喜欢看暗淡的颜色。
他们偏爱的颜色依次为红、黄、绿、橙、蓝等,所以我们经常要用红色的玩具来逗引孩子也正是这个道理。
仰卧时,两眼会跟踪走动的人。
经常有意识地在宝宝面前走动,吸引宝宝的关注,观察宝宝眼睛是否会追随。
5-6个月:眨眼次数增多,可以准确看到面前的物品,还会将其抓起,在眼前玩弄。
将手摇铃挂在摇篮或婴儿床旁边,当孩子不小心碰到手摇铃时,观察宝宝是否会因声音注意到某处有个东西。
当孩子坐起来玩时,双手可以在眼睛的控制下摆弄物体,会盯住他拿到的东西,手眼开始协调。
在宝宝眼前出示玩具,并上下左右缓慢移动,观察宝宝是否能有意识地主动追随。
全飞秒小切口透镜取出术矫正高度近视术后像差初步分析姚佩君;李美燕;赵婧;田蜜;沈阳;周行涛【摘要】目的探讨全飞秒小切口角膜透镜取出术(SMILE)矫正高度近视及近视散光术后像差的变化情况.方法前瞻性病例对照研究.入选病例23例,分为2组,A组为15例(22眼)接受SMILE的中高度近视及近视散光患者(男性6例、女性9例),术前平均等效球镜为(-7.13±0.91)D.SMILE采用500 kHz VisuMax飞秒激光完成,采用上方4.2mm弧形切口,角膜帽厚度设定为100 μm,透镜直径6.3~6.5 mm.B组为8例(14眼)接受飞秒激光制瓣准分子激光原位角膜磨镶术(FS-LASIK)的近视患者作为对照组(男性3例、女性5例),术前等效球镜为(-7.53±0.22)D.FS-LASIK采用蒂位于上方、厚度为100μm的角膜瓣.术前、术后采用Hartmann-Shark原理的WASCA波前像差仪(Carl Zeiss)检测高阶像差.平均随访时间为1年.结果所有术眼术后均获得1.0以上裸眼视力,2组相比无显著差异.无一眼发生最佳矫正视力的丢失,13.6%的A组(SMILE组)术眼提高2行.94.1%的A组术眼及92.8%的B 组(FS-LASIK组)术眼获得±0.50 D以内的等效球镜.术后残余屈光不正,2组间差异无统计学意义(P>0.05).2种手术方式术后总体高阶像差均增加,SMILE术后以彗差为主,FS-LASIK术后高阶像差增加以球差和5阶高阶像差为主.结论 SMILE矫正高度近视及近视具有良好的预测性及安全性,术后总体高阶像差增加以彗差为主,并无显著增加球差的作用,其机制值得进一步探讨.【期刊名称】《中国眼耳鼻喉科杂志》【年(卷),期】2015(015)006【总页数】4页(P399-402)【关键词】高度近视;飞秒激光;屈光手术;波前像差【作者】姚佩君;李美燕;赵婧;田蜜;沈阳;周行涛【作者单位】复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科卫生部近视眼重点实验室上海200031;复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科卫生部近视眼重点实验室上海200031;复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科卫生部近视眼重点实验室上海200031;复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科卫生部近视眼重点实验室上海200031;复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科卫生部近视眼重点实验室上海200031;复旦大学附属眼耳鼻喉科医院眼科卫生部近视眼重点实验室上海200031【正文语种】中文近十余年来,飞秒激光凭借其高度精确及个体化切割的优势,已逐步取代传统的角膜板层刀,开创了角膜屈光手术的飞秒激光时代,飞秒激光辅助制瓣的准分子激光角膜原位磨镶术(femtosecond laser assisted laser in situ keractomileusis, FS-LASIK)矫正中高度近视及散光已获得长期疗效肯定[1-2]。
一、开课1、出示课题。
师:同学们,仔细看这张图片,你有什么发现??生:我发现6月6日是爱眼日。
生:我觉得眼睛很重要。
今天我们一起来上一节爱护眼睛的课。
请大家齐读课题。
2、画简笔画。
师:读得真好,奖励大家玩一个游戏吧。
这个游戏肖老师小时候非常喜欢玩,有兴趣吗?请大家伸出手指,跟着老师动起来。
老师边画边念:大字不出头,两边挂灯笼。
三天不吃饭,绕着锅边转。
买了三根葱,花了三毛三。
师:看,几句顺口溜,一个头像就完成了。
有趣吗?我们一起在纸上画吧(老师领着孩子画)。
(边拍照边领画)高高地举起你的画,展示展示。
画得真不错。
下面我们玩个更难的,请在纸的另一边再画一个头像,不过得闭上眼睛画。
会念儿歌的同学和老师一起念。
教师巡视,收集画得比较离谱的画。
师:请看看这幅画。
学生哄笑。
师:为什么好笑?生:因为画错位置了。
师:为什么会出现这样的现象?生:因为是闭着眼睛画的。
师:我们的眼睛,除了画画的时候要用到它,还有哪些情况要用到它?生123456。
(明亮的眼睛让生活更幸福,让行车更安全,让学习更优秀……)3、诗小结。
师:眼睛是我们心灵的窗户,我们每时每刻都要用到自己的眼睛。
我们一起来读读这首小诗。
小眼睛,亮晶晶,一闪一闪像星星。
睁开双眼看世界,万紫千红多漂亮。
小眼睛,作用大,工作学习全靠它。
每时每刻离不了,快乐成长顶呱呱!。
二、烦恼1、过渡。
师:有一双明亮的眼睛,多幸福啊!但现在很多人眼睛近视了,就像肖老师一样,看东西模模糊糊的,只好戴上眼镜。
在我国,近视的发病率很高。
请看------ 师:谁来读读这段话?(生读)师:读了这段话:你想说什么?(生1:近视眼太多了。
他们看上去没什么精神。
再这样下去,所有人都会戴近视眼睛,真可怕)2、采访近视眼学生师:孩子们,我们班有近视眼吗?你们都知道近视眼的烦吗?谁来说一说。
3、体验模糊的感觉。
师:到底看东西模模糊糊是一种什么感觉呢?下面我们一起来做个小游戏,游戏名字叫做“让卡片飞起来”。