六年级下册研究性学习教案电子教案

研究性学习教案【优秀8篇】研究性学习教案篇一思想目标：使学生认识到使用错别字的危害，有意识的避免使用错别字，为纯洁祖国语言文字做出贡献。

情感目标：使学生热爱祖国的语言文字。

知识目标：1.使学生明确错别字的成因。

2．使学生懂得根据词语的意义和语境正确地使用汉字。

3．初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的基本方法。

4．通过小组合作，分析加工处理资料并写出简单的研究报告。

能力目标：1.使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。

2.初步掌握研究性学习查找资料、搜集信息、运用资料的方法。

方法目标：小组讨论，制作演示文稿，写简单的`研究报告。

重点：使学生懂得根据词语的意义和语境正确使用汉字。

突出重点的方法：学生制作演示文稿或写出研究报告，在课上讲解，并出练习题检测。

难点：学生制作演示文稿或写研究报告突破难点的方法：给学生多种形式的示范。

教法：小组研究讨论法、示例法、学生演示法。

教具：多媒体、幻灯片、展板学生准备：1．每个学生找初中生容易写错的字，逐个列举，填写个人研究报告单（课下）。

2．以小组为单位研究讨论：（1）进行小组汇总并按出现频率排序；（2）小组分析10个典型错别字现象的成因分析及诊治；（3）得出具有一定规律的结论；（4）填写小组成员个人评价表2；（5）写小组研究报告或制作演示文稿，出一些相关的练习题。

教学过程设计：一．导入：我们都知道汉字是表意文字，词汇量相当大，有很多同音、形似、近义的现象。

这就使大家使用时，经常觉得吃不大准，写出错别字来。

写错字不仅影响我们的考试成绩，也影响我们通过书面与人沟通。

使用电脑时，也时常因为认字不准，给我们带来诸多不便。

那么，我们经常出现哪些错别字？为什么出错？又怎样避免呢？我们看看同学整理的结果。

二．同学展示研究结果。

（多媒体、幻灯片或者大字报等等）三．教师总结：几个组的同学都上来展示了研究结果，各组都有自己的优点。

我想请同学评价一下，其它组的展示，对你们的研究分析有什么启发？（学生谈其他组的同学想到的，而自己没想到的）好，我把大家的研究结果总结一下：（一）产生原因：多由于缺乏一丝不苟的态度以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错。

一防震减灾教学要求：1.通过本节课教学，使学生初步知道地震的原因，以及预防地震伤害的方法。

2.向学生进行科学自然观教育。

教学重点：地震的成因.教学难点：地震时的求生。

教学过程：（一）导入同学们你们想了解地震的有关知识吗？（二）新授1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的。

2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害，那我们遇见地震时候该如何自救呢？。

3.交流。

（三）总结1.地震的形成：地震是由板块和板块之间的挤压造成的（也叫弹性回跳说）。

2.地震的求生方法：⑴地震时，从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒钟的时间，此时要保持冷静，12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择；⑵不要拥挤在楼梯，过道上；⑶撤到室外或正在室外的人员，要选择空旷地带避；⑷不要盲目破窗跳楼；⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留；⑹避震时，要注意保护头部；⑺地震发生时，应及时采取正确措施，紧急避险。

来不及撤离，应就近避震。

注：地震知识1、地震是一种自然现象，目前人们尚不能阻止地震的发生。

但是，我们可以采取有效措施，最大限度地减轻地震灾害。

2、由于地球不断运动，逐渐积累了巨大能量，在地壳某些脆弱地带造成岩层突然发生破裂或错动，这就是地震。

3、地震前兆指地震发生前出现的异常现象，如地震活动、地表的明显变化以及地磁、地电、重力等地球物理异常，地下水位、水化学、动物的异常行为等。

4、地震各级的感觉：① 4—5度，睡觉的人惊醒，吊灯摆动。

②6度，器皿倾倒，房屋轻微破坏。

③7—8度，房屋破坏，地面裂缝。

④9—10度，桥梁、水坝损坏，房屋倒塌，地面破坏严重。

⑤11—12度，毁灭性破坏。

5、发生有感地震应急行动有感地震是指发生的地震级别较低，有明显震感，没有造成破坏和重大破坏的地震。

6、应急要点○发生有感地震后，室内人员在震发瞬间不知道地震强弱的情况下，应迅速按预先选定的较安全的室内避震点分头躲避。

震后快速撤到室外，注意收听、收看电视台、电台播发的有关新闻，做好防震准备。

六年级研究性学习教案2、第三组根据访谈结果，分析肥胖的原因，并提出预防措施四、讨论与总结1、小组讨论，汇报调查结果和分析结论2、班级共同总结，提出对肥胖儿童的关爱和支持五、作业布置1、整理调查资料，准备汇报2、写一篇关于肥胖儿童问题的个人观点六、板书设计儿童肥胖问题调查：1）调查对象2）调查结果3）肥胖原因分析4）预防措施二、研究新课1、介绍落叶背朝天的现象2、学生观察落叶的背面和正面3、学生记录观察结果并总结问题三、实验操作1、学生进行实验，将落叶放在水中观察2、学生记录观察结果并得出结论四、交流与评价1、学生分享实验结果和结论2、学生评价自己的观察能力和发现问题的能力五、活动拓展1、学生可以在家中进行落叶观察实验2、学生可以通过互联网了解更多有趣的科学实验六、板书设计五、落叶是否背朝天观察落叶的背面和正面实验：将落叶放在水中观察结论：落叶背朝天的现象与水中的表面张力有关秋天，落叶满地，这是多么美的景象啊！同学们有没有注意到落叶是否背朝天呢？今天我们来一起探究一下。

研究方案】1.确定研究方案；2.进行调查研究，整理数据；3.分析数据得出结论，并分小组汇报；4.全班交流互相评价。

活动拓展】我们可以进一步探究为什么自然界中的落叶形状各异，丰富多彩。

涡旋下泻的水】在本节课中，我们将探究涡旋下泻的水。

教学目标】1.了解谁下泻涡旋的方向及原因；2.通过探究找出影响涡旋方向的因素；3.培养学生观察和总结问题的能力。

教学重难点】了解谁水下泻涡旋的方向及原因。

教学过程】1.揭示课题：涡旋下泻的水；2.制定研究方案；3.进行调查与研究，记录探究结果；4.分析数据得出结论；5.交流与评价，从水的涡旋规律入手，改进实验方案；6.活动拓展，鼓励学生继续研究。

蒸鸡蛋】在本节课中，我们将探究蒸鸡蛋的烹制方法。

教学目标】1.通过试验研究，探究蒸鸡蛋的烹制方法；2.在实验的过程中总结方法，学会分析问题；3.培养学生热爱生活的情感。

研究性学习教案9篇研究性学习教案篇一研究性学习是指导学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定研究专题，用类似科学研究方式，主动地获取知识，解决问题的学习活动。

为了更好的贯彻研究性学习，在这一新课改的指导思想下，本学年计划如下：一、课程设置目的：实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育，着重改变学生单纯地接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受学习的同时，形成一种对知识主动探求，并重视实际问题解决的积极学习方式。

学生的学习方式和教师教育观念、教学行为的改变，是开设研究性学习的主要目的和最根本的价值取向。

二、研究性学习的目标：1、让学生通过自主参与，获得亲身体验，激发学生探索和创新的积极欲望。

2、激活学生各学科学习中的知识储存，提高发现和解决问题的能力。

3、经过实践活动，培养学生乐于合作的团队精神，学会交流和分享研究信息、创意及成果。

4、培养学生不断追求的进取精神、严谨的科学态度、坚强的意志品质等。

5、通过社会实践，培养学生对社会的责任心和使命感。

三、课程内容：课程内容分为两类：1、探究性的小课题研究。

本着培养学生解决问题和研究课题的能力的精神，通过对科学、技术、社会等主面的简单研究，实现知识的综合运用、训练，提高学生解决综合性问题的创造性能力。

2、实践性的专题调查研究。

旨在使学生通过对自然、社会、生活等方面的调查，掌握发现矛盾和问题的基本方法，形成质疑和创新思维的初步能力，培养探索的兴趣和能力，同时使学生初步学会科学的调查研究方法，增强学生对自然、社会和生活的关注。

课程实施基本要求：1、研究性学习课程主要是给学生提供一个将课堂上学到的知识和已有的经验加以综合和实践的机会，而不是仅仅局限于书本知识的一般理解和掌握。

要注意研究内容和原有的知识能力以及经验之间的联系。

2、要面向全体学生。

所有学生都要参与，自选其中一个课题。

课题设置尽可能涉及各个学科。

3、研究性学习的组织形成：以小组合作研究为主，允许个人独自完成，也可以采取个人研究和集体讨论相结合的形式。

研究性学习的优秀教案一、教学目标1. 让学生理解研究性学习的概念和重要性。

2. 培养学生独立思考、合作探究的能力。

3. 引导学生掌握研究性学习的方法和技巧。

4. 培养学生对知识的深入探究和综合运用的能力。

二、教学内容1. 研究性学习的定义和特点2. 研究性学习的过程和方法3. 研究性学习的重要性和价值4. 研究性学习的基本原则和注意事项5. 研究性学习案例分析三、教学过程1. 导入：通过问题引导学生思考研究性学习的重要性。

2. 讲解：详细讲解研究性学习的定义、特点、过程和方法。

3. 案例分析：分析具体的研究性学习案例，让学生深入理解研究性学习的过程和方法。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己的研究性学习经验和感悟。

5. 总结：总结本节课的重点内容，强调研究性学习的重要性和价值。

四、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和思考程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。

3. 课后作业：通过课后作业检查学生对课堂内容的掌握程度。

五、教学资源1. 教案、PPT、教材等教学资料。

2. 网络资源：相关研究性学习的文章、案例、视频等。

3. 研究性学习工具：如调查问卷、数据分析软件等。

六、教学活动1. 实践演练：组织学生进行研究性学习的实践演练，让学生亲身体验研究性学习的过程。

2. 小组合作：引导学生进行小组合作，共同完成一个研究性学习项目，培养学生的团队合作能力。

3. 成果展示：让学生展示自己的研究性学习成果，提高学生的表达能力和自信心。

七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式激发学生的思考，引导学生主动探索问题。

2. 情境教学：创设真实的学习情境，让学生在实践中学习和体验。

3. 差异化教学：针对不同学生的学习水平和需求，提供不同的学习材料和指导。

八、教学难点1. 研究性学习的过程和方法的理解和运用。

2. 独立思考和解决问题的能力的培养。

3. 研究性学习成果的展示和表达能力的提升。

六年级下册研究性学习教案一、第一章：研究性学习的概念与意义1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的定义和特点。

（2）培养学生对研究性学习的兴趣和积极性。

2. 教学内容：（1）研究性学习的定义：学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。

（2）研究性学习的特点：主体性、探究性、实践性、合作性。

3. 教学活动：（1）导入：通过提问方式引导学生思考什么是研究性学习。

（2）讲解：详细阐述研究性学习的定义和特点。

（3）讨论：让学生分享对研究性学习的理解和感悟。

二、第二章：研究性学习的基本方法1. 教学目标：（1）让学生掌握研究性学习的基本方法。

（2）培养学生运用方法进行自主学习的能力。

2. 教学内容：（1）观察法：学会观察现象，发现问题。

（2）访谈法：学会与他人交流，获取信息。

（3）问卷调查法：学会设计问卷，收集数据。

（4）实验法：学会设计实验，验证假设。

3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍研究性学习的基本方法。

（2）讲解：详细讲解每种方法的操作步骤和注意事项。

（3）实践：让学生分组实践，体验不同方法的应用。

三、第三章：研究性学习的选题与立项1. 教学目标：（1）让学生学会如何选题和立项。

（2）培养学生独立思考和解决问题的能力。

2. 教学内容：（1）选题原则：兴趣性、可行性、价值性。

（2）立项步骤：确定研究问题、分析问题、提出假设、制定计划。

3. 教学活动：（1）导入：通过案例介绍选题和立项的重要性。

（2）讲解：详细讲解选题原则和立项步骤。

（3）练习：让学生结合自身兴趣，尝试选题和立项。

四、第四章：研究性学习的过程管理1. 教学目标：（1）让学生了解研究性学习的过程管理。

（2）培养学生自我管理能力和团队协作能力。

2. 教学内容：（1）过程管理的重要性：确保研究性学习顺利进行。

（2）时间管理：合理安排学习时间，高效完成任务。

六校园建设我当家教案
教学目标：
知识与技能：
调查我们校园现在的情况，包括环境、设施及满意度。

过程与方法：
制定研究方案，调查学校情况。

情感态度与价值观：
培养学生爱校的情操，在校园里分享快乐。

教学重点：
规划校园，改善环境。

教学难点：制作设计方案。

教学准备：尺子、笔
教学过程：
在美丽的校园里，我们获得知识，我们分享快乐，我们树立理想，我们铸就力量，在这里，我们踏上人生征途的起跑线，在这里我们扬起人生航程的风凡，所以校园建设至关重要。

板书：校园建设我当家
一、我们是学校的主人，我们就应该投入到校园建设中。

1、研究方案
研究课题：校园建设我当家
研究目的
研究方法
创意点
成员
人员分工
调查研究
我们的学校情况调查分析
校园所在地环境
校园设施
所在班级对校园的满意程度
小结：这节课有什么收获？
第二课时
调查与测量二：
校园的总体面积
各类建设与设施占用面积
小组合作设计统计表，全面调查共同完成统计内容。

说说学校在你心中的印象。

生汇报并说说哪些地方设计不合理和存在的最大问题。

板书：校园建设我当家
研究方案
测量与研究。

六年级研究性学习教案教学内容：一、防震减灾教学目标：1、掌握地震资料的收集及整理方法2、培养学生收集、处理资料的和灵活处理问题的能力3、培养学生分析资料，真爱生命的情感教学重难点：掌握地震资料的收集及整理的方法教学准备：查找资料课时安排：2课时教学过程：第一课时一、揭示课题地震给人们的生活带来了巨大的影响，你们都知道那些地区常发生过地震吗？你对地震有哪些了解？二、确立课题，制定研究方案1、教师指导2、小组制定研究方案3、师生共同讨论形成研究方案三、布置作业1、收集关于地震的资料2、完成4—5页的资料收集的填写第二课时一、揭示课题这节课共同研究关于于防震减灾的调查研究二、教学过程（一）地震资料的收集整理1、天然地震的几种类型（1）构造地震（2）火山地震（3）陷落地震2、地震震级（1）超微震：小于1级（2）弱震或微震：大于等于1级或小于3级的地震（3）有感地震：大于等于3级小于4.5级的地震（4）中强震：大于等于4.5级小于6级的地震（5）强震：大于等于6级小于7级的地震（6）大地震：大于等于7级的地震（7）巨大地震：8级以及8级以上的地震3、地震强度指地面及房屋等修建物受地震破坏的程度4、学生收集的地震资料（二）地震预报资料的收集整理（学生展示）（三）防震减灾的资料的收集整理（生展示）（四）分析与结论1、假如我们住在高楼里，突然遇到大地震时该怎么办？学生介绍方法，师生共同归纳2、在课堂上遇到地震发生的情况，我们该怎么办？三、交流与评价1、小组交流，研究功效2、个人谈在活动中的表现四、活动拓展生活中有时会碰到一些突发事件，人们该如何处置惩罚？五、板书设计一、防震减灾地震调查：（1）地震类型（2）地震震级（3）地震强度教学内容：二、儿童肥胖问题调查教学目标：1、分析肥胖的原因2、通过访谈来培养学生获取信息的能力3、教育学生不要歧视肥胖儿童教学重难点：调查儿童肥胖的原因教学准备：儿童肥胖问题的资料收集课时安排：1课时教学过程：一、揭示课题儿童肥胖问题已引起了广泛的存眷，本日我们就来做一项研究二、讲授新课1、确立研究课题2、制定研究方案三、分组调查研究分配义务（一）第一组做本班肥胖儿童调查第二组全校肥胖儿童调查（二）1、二组将调查结果汇报给第三组，由第三组做肥胖儿童个体访谈2、一二组将调查结果汇报给第四组，由第四组做肥胖儿童家长访谈3、第五组同学做第五项义务：大夫访谈4、每一组完成义务后要做访谈报告四、交流与评价1、我们组取得的研究成果2、个人在活动中的表现五、活动拓展快餐文化所带来的正反两面的影响，请学生在生活中多加留意六、板书设计二、儿童肥胖问题调查教学内容：三、旅游资源的调查教学目标：1、使学生了解到我国的旅游资源非常丰富2、学会调查研究的方法，培养学生的调查能力教学重难点：调查了解我国丰富的旅游资源教学准备：收集资料课时安排：1课时教学过程：一、导入新课你晓得我国的哪些旅游景点吗？（生回答）今天我们就对我们本地区的旅游资源开展调查。

六年级下册研究性学习教案TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-的人！二、研究准备同学们，如果要制作一样东西，你一般是怎样入手呢？如果是模仿制作，那么首先要看懂手工制作图样中的剪切线、折叠线、粘贴面等符号，能理解简单的外观图、实物图、操作示意图；如果是独立制作，那么我们事先要进行设计，用语言或者草图，对事物的结构和有关数据进行描述。

回想一下，你曾经做过那些物品在制作过程中，你有哪些体会和感受呢假如平时很少动手实践，我们的灵感和智慧就会沉睡不醒。

现在让我们打开思维，想一想能够动手制作些什么?三、参考主题在本单元的研究学习中，我们将围绕“设计与制作”展开探究，发挥自己的创造力。

下面为大家提供了三个参考主题，并以“我为母校留本书”为例，设计了研究过程，供大家参考。

同学们也可以在老师的指导下，提出自己感兴趣的主题，并组建研究小组进行协作研究和实践。

1.我为母校留本书2.我来做网页3.毕业班会的策划与设计第二课时一、研究实施六年级是小学的最后一年，即将毕业的我们应该怎样表达对母校的眷恋之情，感谢母校的培育之恩，向母校汇报我们的成长足迹呢？汇集我们六年来的文字稿件，整理六年来的成绩收获，编制成能够记忆我们成长的图书，留给母校作为纪念，是一件很有意义的事。

那么，围绕图书制作要进行哪些研究活动呢？计划中的方法和步骤如果行不通，需要及时调整。

第三课时一、谈话导入确定研究方案后，我们成立了自己的“图书编辑部”，感到又兴奋，又新奇!1、了解有关图书方面的知识编辑这本书之前，我们要对图书的知识有所了解。

如：书籍是如何分类的；一本书主要包括哪几部分；不同种类的图书有什么不同；图书的制作包括那几部分，等等。

那么，怎样才能将我们这本书编制成一本优秀的图书呢什么样的图书才能称得上是一本优秀的图书呢针对这些问题，让我们展开讨论与调查。

提示：讨论时，要把讨论重点及不同意见记录下来，以便向他人请教。