良好卫生习惯离你有多远
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良好卫生习惯离你有多远
谭贵波
许许多多次的重复或练习而逐步固定下来变成高度自觉的行为方式就是我们所说的“习惯”。
良好的卫生习惯包括：饮食卫生习惯、个人卫生习惯、公共环境卫生习惯等等。
荔波县的许多乡村小学大部分学生都没有养成良好的卫生习惯，特别是在没有老师、没有班干部和值日生的监督、无制度约束的情形下。
校园环境是全体师生共同享有的工作学习、生活的场所，校园卫生差，影响整个学校的面貌，也影响每个师生的心情；危害了他人，也危害了自己身体。
我们学校——阳凤小学绝大部分学生来自农民家庭，长辈们（爷爷奶奶、爸爸妈妈）对学生的卫生习惯是否良好都没有太重视，家长只关心学生的成绩是否提高、嘴巴是否有吃，以致学生的环境保护意识和个人卫生习惯都很差。
例如：有些男生不洗脸、不刷牙，鼻孔两条“黄龙”进进出出，衣服袖子用来擦鼻涕；手黑乎乎的，也不剪指甲就抓拿东西吃；不勤洗头发也不常洗澡，头发已将耳朵盖住了也不去修理一下；好多同学上厕所后也不冲洗双手；每天，学生在校内买零食吃后，将塑料包装袋、果壳、食物残渣随地乱扔，或者将塑料包装袋塞在花草丛中；随地吐痰，教室内外的地上经常出现令人作呕的痰迹；对于校内卫生，虽然每天进行两次打扫，但很快又会出现新的垃圾。
一些班级的学生不时地往窗外扔纸屑，虽然教室地面、墙面、
黑板较干净，但学生的书桌里那都全是无用的“大杂烩”了。
很多同学即使看见校园卫生区域内有垃圾，也只是与“它们”擦边而过。
低年级的学生还经常在走廊上滚趴。
女生呢稍微好一点，在这些方面比男生自觉遵守一些，整洁些。
以上这些都充分说明了我们学校的学生没有养成良好的卫生习惯，学生的卫生意识亟待提高。
怎样培养学生形成良好的卫生习惯呢？我个人认为：应该在全校教师和学生中，树立“讲卫生光荣、不讲卫生可耻”的新风尚，利用班会、队会、国旗下的讲话等活动来完成。
每天督促学生打扫教室和公共场地，并设专人检查教室内外的卫生和公共场地的卫生；每天早上由学校值周老师和值周学生检查每个学生的个人卫生情况并进行登记，教育学生保持良好的个人卫生习惯。
在集队中，反复强调不要乱扔纸屑、不要随地吐痰，要讲卫生、爱清洁，要保护环境的卫生。
树立榜样带动整体，因为榜样是无声的力量，俗话说榜样的力量是无穷的，是孩子习惯的典范，对孩子有说服力、感染力。
首先教师要在学生中起表率作用，教师为人师表，教师的形象及言谈举止都直接影响到学生，要求学生做到的，教师自己首先必须要做到。
树立学生榜样来带动班级整体，对于表现好的学生一定要及时的表扬。
小学阶段是卫生习惯开始形成的时期，也是培养孩子良好卫生习惯的最佳时期，这个时期的孩子可塑性大，及时施教能收到事半功倍的效果。
习惯不是与生俱来的，而是后天培养的。
良好的行为习惯的形成并非一朝一夕之功,它需要长期的培养,需要各位老师和家长不断地督促与引导。
良好的卫生习惯往往可以产生迁移的作用。
如：有良好的卫生习惯对学生的学习、品德的形成，高尚情感的培养方面起到相辅相成的迁移作用。
学生在生活中处处爱清洁、讲卫生，能迁移到学习上、工作上、生活上，成为一个时时处处比较自觉、办事细致认真、热爱集体、遵守社会公德、讲究精神文明的人。
培养少年儿童良好的卫生习惯，使他们从小懂得讲卫生光荣，不讲卫生可耻。
学生阶段养成良好的卫生习惯，孩子们长大后就会选择和坚持健康的生活方式。
卫生习惯的养成是培养素质全面发展的学生的基础，培养学生良好卫生习惯在素质教育中有着重要的作用。
学生卫生习惯的好与坏，是关系到学生个性品质发展的重要因素，良好的卫生习惯是现代人应具备的基本素质，也体现了一个人的修养。
学生养成了良好的卫生习惯，既保持了环境和个人仪容的整洁，又增强了他们对疾病的免疫力。
促进学生身体健康成长，增强学生的身体素质，使学生的精神面貌得到极大的改善，促进学生其他良好行为习惯和完美人格的形成，使他们受益终生。
而且对改变我们国家和民族的卫生面貌和道德风尚也有极其深远的意义。
