触摸美丽1

《触摸美丽》教学设计与教学反思单位：临朐镇新华中学姓名：王晓芬八年级上册《触摸美丽》教学设计和反思教材分析：本课属于“设计·应用”类型课，主要定位于对不同材质的感知体验与运用表现。

本课选择“触摸美丽”这个与生活、自然紧密相关的课目，指导学生制作装饰作品，帮助学生认识材料的肌理、质感特性，感受材质的形式美感，探索不同材质在装饰作品中的运用技巧。

从而进一步理解：材料作为造型艺术的基本要素之一，对于体现视觉艺术的形式美感所具有的重要作用。

学情分析：课前布置学生收集了一些不同肌理与质感的材料，并准备制作装饰作品的材料。

这样可以使学生对这节课充满期待，提高学习兴趣和动手制作的愿望。

教学目标：1、了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感。

2、使学生通过认识、感受材质的过程，基本掌握、运用材料的形式特征创作表现。

3、能积极参与合作学习，促进情感的健康发展。

教学重点与难点：教学重点：材质的形式语言及运用材质形式特征进行创作表现。

教学难点：材质与形式特征的和谐与对比原则的运用。

教学思路：本课可分为三个环节，①动手触摸感受—触摸美丽；②视觉的欣赏感受—欣赏美丽；③动手制作感受体验—制造美丽。

教学准备：教具：“神秘的箱子”，教师制作的作品，不同材料不同质感的展示物品若干，多媒体课件，挂图作品。

学具：生活中各种普通材料，废弃材料，剪刀、胶水等制作工具。

教学过程：预习准备：先让学生检查课前收集的材料，互相讨论交流下自己收集的材料有什么特性。

课堂教学以创设情景导入：1、“神秘的箱子”——教师准备了几个包装严实的纸箱，只留有一处能伸进双手的洞，每一组的纸箱内有不同的物品，请每一组的学生轮流触摸盒子内经常接触的物品，猜出盒子内的物体，并说明触摸到的感受。

鼓励学生通过“触摸、撕扯、敲击、搓揉“等手段感受体验各种材质肌理或者质感特性，并进行讨论。

（多媒体播放图片:皮毛、陶瓷、木材、玻璃杯、丝绸、金属物品等）2、教师总结：通过双手触摸，我们感受到了不同材料的质感与美丽，那么这节课就让我们共同“触摸美丽”，同时板书课题——触摸美丽。

湘美版《美术》八年级上册第四课《触摸美丽》教案设计教学目标：1、知识和技能：认识体验材料、感受材质质感特性，对材料形式的肌理和质感有初步的认识。

2、过程与方法：引领学生自主参与学习。

利用材质，运用美术语言，制作简单的拼贴作品，启发学生创造性思维。

3、情感态度与价值观：正确感受生活，看待社会，提高审美情感，培养学生间的合作能力，提高团队意识。

教学重点与难点：1、重点：触摸体验不同材料，感受材质，探究新知。

2、难点：妙用材料，让不同特性的材料有机组合起来，大胆想象。

教具与学具：1、教具：教科书、不同质感的实物、不同材质的范作。

2、学具：剪刀、颜料、胶水、纸箱、麻布、粮食、毛线等不同材质。

教学过程（一）新课导入：同学们，你们看奥运会了吗？（学生回答）有两大建筑可以说给人类留下了宝贵的财富。

是哪两大建筑呀？水立方，鸟巢！非常的美丽。

老师最喜欢水立方，那么让我们一起从视觉上来感受一下这个建筑外形的特点吧。

如果你有机会用手去触摸一下，感觉会怎样？像鱼鳞、水珠……经过连接后，产生了凹凸不平效果。

的确，水立方的建成，让我们触摸到了科技的魅力，艺术的魅力，更触摸到了中国的魅力。

今天就让我们一起带着慧眼、兰心、巧手来学习触摸美丽。

（二）整体感知：一、感受图片中材质的魅力1、多媒体展示多张富有美感的图片。

（树皮、丝绸、贝壳、叶子、玻璃等）物质表面给人以触觉感受或视觉感受。

（粗糙、光滑、柔软、晶莹剔透）材质的美更多在于我们是否具有发现的眼光。

其实生活中，许多不起眼的东西，经过有序或无序的生长或组合，它们或会产生奇特的纹理效果，这种特有的秩序美或者肌理美、色彩美，它能深深地震撼我们的内心，净化我们的灵魂。

欣赏这些美丽材质的时候，我们要用眼来发现，用心来感受，用美术的语言来分析。

同时这些美丽的材质也给我们提供了美术创作的原材料。

二、触摸生活中的美刚才我们从视觉上已经感受到了材质带来的魅力。

今天老师带来了几个神秘盒子，里面装了许多宝物，到底会是什么呢？请同学们来尝试触摸一下，感受一下里面到底会有什么？说一说你摸到后的第一感觉，并猜一猜你摸到的是什么？（通过触摸、撕扯、敲击、搓揉等手段，感受体验各种材质肌理质感特征。

触摸美丽教学设计与教学反思单位：东城双语初中姓名：寇守蓝一、教材分析《触摸美丽》《触摸美丽》这一课属于“设计.应用”类型课，在整套教材中与八年级下册《五角星》在知识内容上联系密切，两课共同组成了一个关于材料及形式美探究的教学单元。

但各有侧重,《五角星》定位重点是强调和画出作品的肌理与质感，《触摸美丽》则要求直接利用材质本身的肌理与质感进行艺术造型创作，探索适合材质形式美感表现的技法和技巧。

本课选择“触摸美丽”这个与生活、自然紧密相关的课目，帮助学生认识材料的肌理、质感特性，感受材质的形式美感，指导学生利用其创作出装饰作品，并探索不同材质在装饰作品中的运用技巧，从而进一步理解：材料作为造型艺术的基本元素，不仅具有视觉艺术的形式美感，而且也能使人产生不同的心理感受。

教材展现了各种不同材质且农村和城市都常见的材料的图片，如金属、木材、毛绒、石头、牛仔布等，引导学生感受、体验、讨论、总结其特性与美感（如纤维材料柔软温馨，木质材料自然质朴，石质材料坚硬冷漠等等）。

列举的图片给学生提供了各种材质的图片、各种材质制作的装饰作品、材料加工与处理的图示，以及制作加工的工具材料等等。

本课的活动要求是通过运用不同材质改画与制作装饰作品的活动，帮助学生关注材质本身具有的形式美感，懂得利用生活中的边角余料“变废为宝”，制作成精美的装饰艺术品，培养学生的形象思维能力和他们发现美、表现美的能力。

二、学生分析本年级学生对美术的学习兴趣浓厚，表现欲望较强，思维活跃，情感丰富。

学生动手能力较强，经前几年的学习初具欣赏美和创造美的能力，并有着自己的审美和理解意识，但需进一步的引导。

三、教学目标知识目标：能初步体验材料的肌理与质感特性，加强对形式美感的基本认识。

能力目标：能选择运用自己喜好的自然材质，运用点、线、面的构成知识制作拼贴装饰作品。

情感态度和价值观：能积极参与合作、学习和探究，更好地完成作品，促进情感的健康发展。

四、教学重、难点1、不同材质的视觉和触觉的不同感受及联想2、作品的创作思路五、教学策略1、课前布置学生收集身边一些不同肌理与质感的材料和制作装饰作品的主要工具。

《触摸美丽》教学设计作者：张狄青来源：《中国钢笔书法·书画教育》2013年第06期教学内容分析：《触摸美丽》这一课属于“设计·应用”类型课，本课旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想像思维的能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。

学生分析：八年级学生有较强的观察、分析问题的能力，对事物充满好奇感，有独特的见解，表现欲望较强烈，能自主学习与合作交流，发挥集体协作的力量，喜欢探究问题，这样便于学生运用不同的材质进行创作，有利于培养创造性思维和合作精神。

教学目标：1.认知目标：了解材质之美，提高学生的艺术感受力和审美情感。

2.技能目标：使学生通过认识、感受材质的过程，基本掌握、运用材料的形式特征创作表现。

3.情感目标：能积极参与合作学习，促进情感的健康发展。

教学重点：材质的形式语言及运用材质形式特征进行创作表现。

教学难点：材质与形式特征的和谐与对比原则的运用。

教学准备：多媒体课件、多幅不同材质制作的范作、各种材料、学生作业材料包等。

教学过程：一.情景导入教师扮演清洁工人出现在课堂，并用废旧电线表现作品《死了都要喝》。

设计意图：教师成为演员，趣味性导入并示范，学生初步感受材料的特殊魅力，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣和求知欲望，展现教师的特点与魅力。

教师导语：生活中到处都有美，只要我们善于发现，很多不起眼的物体都能给人美的享受。

今天，就让我们共同来发现美丽，触摸美丽，留下美丽。

板书课题《触摸美丽》：书写“美丽”两字（一笔字），“触摸”用一只小手套材料表示。

设计意图：通过材料运用与板书相结合的方式，既表现了教师的板书能力，又与本课重点学习的材料利用相呼应，使学生视觉感知本课学习的信息，增强学生的感受能力。

二.新课教授1.视觉感受生活中材料的美多媒体出示几张材料的图片。

学生感受学生回答：色彩美、形状美、纹理美……教师小结：什么是肌理？即纹理。

一、教案背景：1、面向学生：中学学科：美术2、课时：2课时3、课前准备：（1）搜集废旧物品，如：毛线、棉花、光盘、碎布片等。

（2）上网搜集浏览装饰画、布贴画等作品。

（推荐百度图片搜索）（3）准备美术材料：剪刀、胶水、水粉颜料、彩笔等。

二、教学课题通过对不同材质的物品进行分类比较，来感受其带来的不同想象，然后改造成为一件装饰作品，依托一定的视觉形象为造型基础，加深学生对材质的认识，提高学生利用材质加工处理，进行视觉表现的能力。

从作品的选材、色彩、构图、风格等诸方面进行感受体验。

在重视学生参与的过程中更在课堂上采取有效地评价方式最大程度的激发学生的学习兴趣和积极性。

三、教材分析：《触摸美丽》是湘教版八年级上册的第四课内容。

整个教材的特点：它是以美术与自我、社会，美术与自然、环境两个方面来组课的，注重学生的体验过程，力求使教材的基础性、科学性和开放性、趣味性得到有机的结合。

《触摸美丽》这一课属于“设计•应用”类型课，认识材质和材质的演泽运用。

课本旨在透过生活中平凡，朴实的材料发现美，培养学生对美的感受能力，在感受美的同时培养想象思维的能力，提高对艺术学习持久的兴趣，并获得美的熏陶。

本课的前一课是：《缤纷家用电器》，后一课是：《与米罗游戏》。

本课在二者之间，实际上是一个过渡，它是由绘画转向手工，由纸上的三维物体向空间中的三维物体的过渡阶段。

本课在整套教材中与八年级下册《五角星》知识的内在联系最为密切，两课共同组成了一个关于材料及形式美探究的教学单元，但是又有各自的教学侧重。

如果说《五角星》定位重点更多在画出肌理与质感，那么，《触摸美丽》的定位重点更多在于直接利用材质本身的肌理与质感进行造型，探索适合材质形式美感表现的技巧。

把握这个基本定位是处理好这两课教学的关键，也更有利于建立单元教学的整体观念。

本课选择“触摸美丽”这个与生活、自然紧密相关的课目，指导学生制作装饰作品，帮助学生认识材料的肌理、质感特性，感受材质的形式美感，探索不同材质在装饰作品中的运用技巧。

１＝安田爱美(やすだあずみ)重点１）在保育园看到天道偷窥爱美２）救起快被卡车撞倒的小孩３）在圣诞夜扮演圣诞老人４）与爱美一起在公园谈话５）被揭发主角扮演圣诞老人的事概要１）是在１２月２２日ＡＭ９：３０～、２）是在２３日ＰＭ１１：００～在保育园发生。

２）之後会与爱美一起前往咖啡店。

３）的事件必须满足以下的条件２）的事件发生後，前往ＡＴＡＲＵ会自动买下天狗录影带（不用担心钱的问题）然後去８８学园３楼的演剧部仓库借出圣诞老人衣装。

４）是在保育园或８８车站看到爱美与天道讲话数次以後。

２８日ＰＭ５：００以後爱美在自宅前等你。

与她一起去８８公园谈话就ＯＫ了。

５）是在２９～３０日白天前往保育园与天道谈话。

（如果不在这个时间引发此事件爱美就会成为天道女友）在此事件发生的次日ＰＭ６：００以後爱美会在自宅前等你。

与她一起前往保育园就可以Ｈ。

流程表12月22日AM 11:00 §保育园§看见天道在偷窥爱美12月23日 PM 12:00 §保育园§救起快被货车撞到的园儿－庆子(爱)“要如何感谢你呢？”☆(主)“一起去喝茶” (8)12月24日 §ＡＴＡＲＵ§←——————┐此事在救起园买天狗录影带│儿庆子至24日├→PM 05:00之前§学校３楼演剧部仓库§│去做都可以。

借圣诞老人衣服←——————┘PM 07:00～ §保育园§扮圣诞老人，给庆子天狗录影带之後圣诞老人衣服被天道拿走12月26日 §保育园§(天)“终於见到你了！！”(爱)“不要....不要这样子啦！”§８８车站§(爱)“那个人....就叫做天道吗？”(主)“对、他是８８学园的老师”§自宅§(天)“哈...我见到...我的天使”12月27日 §保育园§(爱)“啊！啊！啊！...够了”§芳树的家§(爱)“天道先生...真的是老师吗？” .. (9)12月28日 §８８公园§(天)“爱美！！我好想见你！！”(爱)“真是的！！真伤脑筋！！”PM 05:00～ §自宅§爱美前来约谈天道的事☆(主)“前往８８公园” (10)12月29日 §保育园§(爱)“说是可以说.....我喜欢的....是圣诞老公公”被揭发扮圣诞老人的事 (12)12月31日 PM 06:00 §自宅§(爱)“可以和我一起到保育园吗？”☆(主)“今天非常有空”§保育园§☆(主)“自己也喜欢她”..........(Ｈ) (14)1月 7日告白２＝筱原泉美（しのはらいずみ)重点１）在咖啡店内依约请客２）射箭练习场见面３）要与泉美一起去看电影４）约泉美去温泉旅行概要１）１２月２２日在自宅前可以等到泉美。

欧洲电影《洞里春光》
导演: 山姆·贾巴尔斯基
编剧: Martin Herron / Philippe Blasband
主演: 玛丽安娜·菲斯福尔 / 马诺伊洛维奇 / 凯文·毕晓普
类型: 剧情
制片国家/地区: 比利时 / 德国 / 卢森堡 / 英国 / 法国
语言: 英语
字幕：中文字幕
片长: 103 分钟
又名: 妙手爱琳娜 / 伊丽娜·帕尔姆 / 艾瑞纳·帕姆
剧情：
孙子的病让一直以来过着悠闲生活的麦姬一下子乱了方寸，为了治病，麦姬急需一笔数目非常可观的资金。

在如此短的时间内，一个年届50的女人该上哪儿去弄这么一大笔钱呢？
某日，麦姬得知SOHO情色区的知名Sex Shop「慾望世界」正在急徵「新手」，已经走投无路的她，只好瞒着家人跑去应徵清洁工。

「慾望世界」的老闆米基惊讶麦姬有双美丽嫩白的手，于是建议她可透过隔间上的圆洞，用双手为客人「服务」…。

忐忑接下这份工作的麦姬，只好全力以赴，没想到她温柔又实在的服务，竟意外闯出了鼎盛的口碑…，一时之间「慾望世界」门庭若市，客人日夜大排长龙。

米基乘胜追击，帮麦姬成立了个人品牌－「妙手艾琳娜」于是瞬间爆红。

眼看时间迫在眉睫，就医的钱却尚未筹齐，此时已成为「台柱」
的麦姬，只好鼓起勇气，开口向米基预借薪水…。

麦姬能顺利借到足够的钱，让心爱的孙子得到医治吗？米基会不会担心麦姬借到钱后就一走了之？而麦姬的家人又会发现她这份神秘工作吗？
《洞里春光》在捧腹之馀，将带给观众一个精彩、意外又温暖惊喜的结局。

同级生2超详细全攻略同级生2全攻略-1. 鸣泽美佐子重点提示：１）１２月２４日的ＰＭ１１：００在客厅发现美佐子身上有酒味。

这件事发生后，在１２月２６日ＡＭ０：００以及２８日ＡＭ１：００两次在客厅看到美佐子喝醉的样子。

２）２７日咖啡店里痛殴青蛙叔叔一顿。

３）（请参考樱子的流程）美佐子在浴室帮主角洗背。

在听到樱子的死讯后，此事件会自动发生。

４）１月４日早上发现美佐子有话要说，在隔天就会和美佐子定下约定。

在１月６日ＡＭ２：００到客厅，选择“我好喜欢美佐子”就可与之Ｈ流程22日ＰＭ2:00——5:00 市民医院(看·调查窗户上的人影，爬上树，和樱子说话)23日ＰＭ2:00 咖啡店(看到青蛙叔叔调戏美佐子)……好感度１２ＰＭ2:00——5:00 市民医院(看樱子的头发，“喜欢长头”)24日ＰＭ2:00 咖啡店(看到青蛙叔叔调戏美佐子)ＰＭ2:00——5:00 市民医院(“你有没有女朋友”，“当然没有”)ＰＭ11:00 客厅(美佐子身上有酒味...........)25日ＰＭ2:00 咖啡店(看到青蛙叔叔调戏美佐子)ＰＭ2:00——5:00 市民医院(和樱子聊天)26日ＡＭ0:00 客厅(美佐子喝醉了)ＰＭ2:00 咖啡店(青蛙叔叔调戏美佐子...........)ＰＭ2:00——5:00 市民医院(“已不生气”)27日ＰＭ2:00 咖啡店(痛打青蛙叔叔)……１３ＰＭ2:00——5:00 市民医院(和樱子聊天)28日ＡＭ1:00 客厅(美佐子又喝醉了)ＰＭ2:00 咖啡店（“因为你为了我，用身体来保护我”）……１４ＰＭ2:00——5:00 市民医院(定下30日晚上的约会)29日ＰＭ2:00——5:00 市民医院(和樱子聊天)30日ＰＭ2:00——5:00 市民医院(没有看到樱子)ＰＭ9:50——10:21 市民医院(约会，吻樱子)31日ＰＭ2:00——5:00 市民医院(樱子不在病房里)1日ＰＭ2:00——5:00 市民医院(以为樱子死了)深夜浴室(美佐子帮忙主角洗背...........)4日ＡＭ7:00 (美佐子吞吞吐吐的，好像有话要说)5日ＡＭ7:00 客厅(约定在凌晨两点)6日ＡＭ2:00 客厅(“我好喜欢美佐子”)……１５7日告白2. 鸣泽唯重点提示：１）１２月２４日ＰＭ８：００在客厅帮睡着的唯披上外套。