片段阅读解题技巧 寓言故事类解题思路

行测片段阅读之故事材料解题技巧【答题妙招】在片段阅读题目中，有一类题目的材料是在讲一个故事，题干要求针对这则故事回答其说明的道理，在作答这一类题目时，要注意几点：1、就事论事的选项不能选，选项只是对故事的简单概括，这不是说明的道理所在；2、过度引申、无中生有选项不能选，选项所指超出了故事涵盖内容，也是不可以选的。

【例1】法国著名寓言作家拉封·丹笔下有这样一则寓言：北风和南风比威力，看谁能把行人身上的大衣吹掉。

北风呼呼地刮，想让凛冽的狂风刮走人们身上的衣服，结果行人为抵御寒冷侵袭，把大衣裹得更紧。

南风徐徐吹动，温暖和煦，行人觉得很暖和，便解开纽扣，脱掉了大衣，南风获胜。

这个寓言意在告诉人们（）A.方法得当柔可克刚B.实践是检验真理的唯一标准C.具体问题具体分析D.工欲善其事，必先利其器【答案】A。

解析：材料中“徐徐吹动”的南风战胜了“呼呼猛刮”的北风，传达的是以柔克刚、柔可胜刚的道理，即选A。

B、C、D项所说材料均未涉及，虽是道理，但与材料不符，属于过度引申，所以不选，故正确答案为A。

【例2】维特根斯坦是剑桥大学著名哲学家穆尔的学生。

有一天，哲学家罗素问穆尔：“你最好的学生是谁？”穆尔毫不犹豫地说：“维特根斯坦。

”“为什么？”“因为在所有学生中，只有他听课时总露出一副茫然的神色，而且总有问不完的问题。

”后来，维特根斯坦的名气超过了罗素。

有人问：“罗素为什么会落伍？”维特根斯坦说：“他没有问题了。

”这段文字意在说明（）A.怀疑和提问总是成功的秘诀B.好奇心是研究的内在动力C.得到赏识是成才的重要因素D.发现问题是不断进步的前提【答案】D。

解析：材料中发现问题是维特根斯坦进步的原因，罗素被超越是因为他没有问题了，主要讲的是发现问题的重要性，并指出了发现问题与进步之间的关系，这与D项说法相符。

A项中的“怀疑”是过度引申；B项中的“好奇心”和“提问题”并不是同一概念，属于偷换概念；C项中的“得到赏识”在文中未提及，属于无中生有。

寓言故事类材料作文的写作技巧与方法一、要对材料进行准确的概括与提炼。

寓言故事类材料作文关键在于对寓意的把握，而把握寓意的前提是读懂材料。

读懂材料表现为准确的概括与提炼，概括与提炼决定了文章内容的深度。

概括就是在头脑中把从各种事物中抽象出来的共同特征联合起来的过程，它既是指在感知和表象水平上的概括，也是指根据事物的内在联系和本质属性进行的概括。

提炼，一是指从事物中进行提取，含有筛选提纯、聚集精华的意味；一是对事物、现象进行归纳，含有小结经验、发现规律的意味。

概括提炼分为三个方面：一是梳理，就像是梳辫子，鉴别、区分、定性，把事情的来龙去脉一条一条地理出来，同类的合并，异类的分离，然后再按照一定的顺序编织起来。

二是综合，就是把零散的事物串联起来，综合考察。

三是提升，就是对事物进行规律性的揭示和阐发。

在寓言故事类材料作文中，概括提炼能力决定了审题能力，成为作文能否得高分的关键。

概括得全，提炼得准，作文主旨切合题意，文章容易上一类文。

概括不全，提炼不出中心，作文得分就低。

所以，一拿到寓言故事类材料，首先要根据材料中的人、事、物、象，把握各种内在联系，进行准确的概括与提炼。

如下面的一道作文题：阅读下面的材料，按照要求作文。

螃蟹在森林里迷了路。

遇到青蛙，问道：青蛙哥，到河边去，怎样走？青蛙指着前面说：你一直往前走，一会儿就可以到达河边。

螃蟹走了老半天，还是没到河边。

后来，有一天，螃蟹遇见了青蛙，指责道：你害得我好苦，走了许多冤枉路！青蛙说：我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边！请根据以上材料，自选角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。

从材料中我们可以看出，青蛙与螃蟹之间发生了一场误会，从某种程度上说青蛙的指点没有问题，螃蟹的理解也是理所当然，那么如何把握住这则材料的中心呢？关键在于抓住材料中我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边这个关键句，结合整体事件，我们可以从不同的角度进行概括与提炼：（1）从螃蟹的角度：我们不难看出螃蟹之所以找不到去河边的路，是因为它对青蛙的意见生搬硬套，不从自己的实际出发。

寓言类阅读题答题技巧和方法摘要：一、引言1.寓言和童话故事的定义和特点2.寓言类阅读题在考试中的重要性二、答题技巧1.理解寓意2.分析情节3.联系实际4.阐述观点5.总结教训三、具体方法1.快速抓住故事主题2.细致分析角色性格3.深入挖掘故事细节4.联系生活实例展开论述5.结论部分总结全文，呼应主题四、实战演练1.例题解析2.解题步骤和思路五、总结1.寓言类阅读题的答题技巧和方法2.平时阅读积累的重要性正文：在各类语文考试中，寓言类阅读题一直是考生们关注的焦点。

寓言类阅读题不仅考查了考生的阅读理解能力，还对考生的道德素养和思维能力提出了较高的要求。

为了帮助大家更好地应对这类题目，本文将为大家提供一些寓言类阅读题的答题技巧和方法。

首先，我们要了解寓言和童话故事的定义和特点。

寓言是一种以比喻性的故事寄寓深刻的道理，给人以启示的文学作品。

童话则是通过丰富的想象和夸张的手法来塑造鲜明的形象，用曲折动人的故事情节和浅显易懂的语言文字来反映社会生活，惩恶扬善，起到教育人作用。

接下来，我们来谈谈寓言类阅读题的答题技巧。

1.理解寓意：在回答寓言故事题时，需要理解故事的寓意和道德意义，包括故事中所表达的道德观念、品德要求等方面的内容。

只有弄懂了这个层面，才能更好地进行后续的分析和阐述。

2.分析情节：故事的情节是故事的骨架，我们需要通过分析情节来把握故事的主题。

在分析情节时，要注意角色之间的互动、故事的发展和高潮等，通过这些方面来挖掘故事的深层含义。

3.联系实际：在回答寓言故事题时，我们可以联系自己的生活实际和社会现象来展开论述。

这样既能使答案更具说服力，也能体现考生的思维广度和深度。

4.阐述观点：在阐述观点时，要明确自己的立场，并结合故事内容进行有理有据的分析。

此外，要注意观点的逻辑性和条理性，使答案更加完整。

5.总结教训：在回答寓言故事题时，最后一定要总结教训。

总结教训时要紧扣故事主题，突出故事所传达的道德观念和价值观。

三年级语文下册第二单元主题阅读答题技巧一、寓言故事寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。

它的结构简短，多用借喻手法 ,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。

二、寓言的结构：故事+教训三、寓言考点：1、添加标题2、概括内容3、揭示预意4、表达感悟5、写作训练四、阅读方法：1、把握寓言中的“故事”首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等),主要人物是谁，他们(它们)各自扮演了什么角色。

2、领会寓言的寓意通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。

3、归纳寓意的常用方法：(1)看寓言的题目寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。

(2)看寓言的开头和结尾(3)看重点段落和关键语句三年级语文下册第二单元主题阅读训练——【寓言故事】归纳寓意【主题阅读1】吹牛的小蚂蚁①一只小蚂蚁向同伴们讲述他乘坐落叶船历险的故事。

小蚂蚁东东听了，说：“在小溪中旅行算什么？我昨天一个晚上就游遍了整个地球。

什么尼罗河、太平洋，我游起来胜似闲庭信步。

”②同伴们听了，都惊讶不已：东东的本领可真大呀！③一天早晨，下了一场大雨。

雨过天晴，小蚂蚁东东和伙伴们去户外活动筋骨，呼吸新鲜空气。

这时，小蚂蚁们看到一泓（hóng）清水中有一片漂亮的树叶。

如果用它来做书签，那是多么令人高兴的事啊！④可谁去把它捡回来呢？大伙儿自然想到了小蚂蚁东东，想到了这位周游过世界的大英雄。

于是，大家一致推荐东东，相信他一定能取回树叶。

小蚂蚁东东望着这滩清水，犹豫了好一阵子。

最后。

他只得硬着头皮向前爬。

谁知刚跨入水中，东东就被水淹没了。

他在水中拼命挣扎，大呼“救命”。

⑤树上的喜鹊见了，赶忙衔来一根树枝。

抛进水中，小蚂蚁东东费尽力气，颤抖地沿着树枝爬上来。

2015年西宁市事业单位考试行测片段阅读技巧：寓言类意图推断题解题第一，故事往往非就事论事。

公务员考试的寓言题所选题材，其初衷往往是告诉我们一个生活中的道理，而非就事论事。

当一个寓言题难以理解时，通过排除法也可以做出来。

例如：例1：无论懒惰者还是勤勉者，养金鱼都不成问题。

勤勉者可以每天换一次水，懒惰者尽可以一月一换。

只是如果突然改变换水的习惯，变一天为一月，或变一月为一天，金鱼都可能莫名其妙地暴亡。

勤勉者据此得出结论：金鱼必须一天一换水;懒惰者得出完全相反的结论：金鱼只能一月一换水。

本文作者通过这段话最想传达给读者的观念是A. 无论做什么都需要更新观念B. 勤勉者和懒惰者的做法都是错误的C. 要想养好金鱼，必须了解和熟悉金鱼的习性D. 生活必须流变和传承，固守与撕裂同样是危险的这道题目的材料寓意较深，但是选项很好分辨，根据其非就事论事的原则，也可以很快的将A、B、C项排除，答案为D。

寓言讲解：以懒惰者为例，懒惰者养金鱼必须一月一换，如果要养好此金鱼，必须坚持下去，不能随意变换习惯，因此，生活必须传承，不可撕裂。

但如果让懒惰者养勤勉者所养金鱼，则不能一月一换，需要更新观念，因此，必须懂得流变，不可固守。

第二，主体数量暗示寓意元素数量。

上面这道题目还可从另一角度来解，也是我们要讲的第二法则：当文中以并列形式出现相反的两个事物或主体时，往往表示一种对比，答案往往也对应着两个元素。

例如此处D项包含的流变和传承。

我们再以其他的题目举例说明：例2：法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉，北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。

南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。

这个寓言意在告诉人们：A。

具体问题具体分析B。

方法得当柔可克刚C。

实践是检验真理的唯一标准D。

工欲善其事，必先利其器这道题目，从它包含两个要素可知B项的“柔”与“刚”最为恰当。

这是我们首先要题的两点，从文章特点与文章主体去对应选项选择答案。

(完整版)小学寓言故事阅读答题技巧及套路小学寓言故事阅读答题技巧及套路导言寓言故事是小学生阅读中常见的文体，它通过一段富含哲理的故事情节，提供给孩子们生活智慧和人生道理。

正确理解和答题寓言故事对于小学生的阅读发展非常重要。

本文将介绍一些小学寓言故事阅读答题技巧和套路，希望能够帮助小学生提高阅读能力。

1. 阅读前的准备在阅读一个寓言故事之前，建议小学生先预览故事的标题和简介，了解大致的内容和主题。

可以通过观察故事的插图或者读取少量的故事片段来激发对故事的兴趣，提前思考故事中可能出现的问题和伦理道德。

2. 仔细阅读故事在阅读寓言故事时，小学生应该仔细阅读每一段的细节，理解故事的情节和人物之间的关系。

注意故事中的重要细节和事件，以及每个人物的性格特点和态度。

这将有助于后续的答题过程。

3. 分析故事的寓意寓言故事所包含的道德教育和生活智慧是其核心。

小学生要通过仔细思考故事的含义和寓意，从中领悟到人生哲理和价值观。

可以尝试将故事中的人物和事件与现实生活中的情况进行对比，思考故事给出的解决问题的方法和思路。

4. 答题技巧在回答寓言故事的问题时，小学生可以遵循以下技巧：- 仔细阅读问题，理解问题的意思。

可以将问题重新叙述或用自己的话解释问题。

- 在回答问题之前，可以先回顾故事的内容和重要细节，确保自己对故事有一个较好的理解。

- 注意问题中的关键词或规定词，例如“为什么”、“结果是什么”等。

这些词会直接指示你的答案应该关注的方面。

- 小学生可以通过列出关键点、构建思维导图或用自己的话概括答案的方式来整理思路。

- 在回答问题时，要用自己的语言表达观点，并尽量简明扼要，避免冗长或累赘的叙述。

结论通过掌握小学寓言故事阅读答题的技巧和套路，可以帮助小学生更好地理解和把握寓言故事的寓意，并提高阅读和思辨能力。

希望本文提供的提示能够对您有所帮助，祝愿您在阅读过程中获得乐趣和启发。

片段阅读解题技巧(一)第一、注意高频词语依常理可知，反复可以表强调，故短文中反复提到的词语一般都是文段的中心词，是文段主要强调的对象。

例：美元的贬值只是个相对概念：美元的贬值，就是其他的货币升值，对于中国来说，就是人民币的升值。

未来即使美元出现贬值，但对人民币资产却不会出现缩水。

相反，中国的外汇储备、基础货币、银行流动性可能以超过人们的想象而增加，并重复2002-2007年的结果，当然，“中国制造”也将把日本和德国的一些高端制造彻底拿下，就象2002年以来，“中国制造”在全球扩张一样。

这段文字着重强调的是（）。

A．美元贬值对中国的影响 B.人民币升值对“中国制造”的影响C．“中国制造”的前景 D.人民币资产的前景解析：文段中反复提到“贬值”一词，可见“贬值”极有可能是文段主要强调的对象，可初步确定答案为A。

第二、注意模糊词语指的是表不明确指代的指示代词，“某”。

一般在片段阅读中原文出现某人、某事、某物、某地时，描述的虽然是个别现象，但作者要强调的却是普遍现象。

据此，可以直接排除题支中特指个别现象的选项。

例：某公司的经验充分显示出，成功的行销运作除了有赖专门的行销部门外，还需要有优异的产品，精密的现场调研，更少不了专业的业务部门、公关部门、擅长分析的财务部门以及物流后勤等部门的全力配合与支持。

如果行销部门独强而其他部门弱，或是行销部门与其他部门不合，或是公司各部门已无法有效地整合，都会使行销运作无法顺利有效进行，难以发挥应有的强大威力。

这段文字主要强调的是（）。

A．该公司各个部门所有的整合是其成功的关键B．各部门团结合作是该公司取得成功重要经验C．成功的行销运作可以给企业带来巨大经济效益D．行销部门只有与相关部门紧密配合才能极好地发挥作用解析：文段中“某公司”为模糊指代的个别现象，作者运用以小见大的手法，从该个别公司的经验来阐述一个普遍的道理。

故“该公司”只是作者用来阐述观点的材料，而不是强调的重点，可迅速地排除提到“该公司”的A、B两项，答案为D。

公务员考试意图判断题寓言故事类之新解：原因分析法华图教育刘柳豆近年来言语理解与表达中传统重点主旨概括题数量有所下降，意图判断题的题量相应大幅提高，尤其在过去的2013国考年中更是一举成为片段阅读中所占比例最大的题型。

意图判断题虽然和主旨概括题在部分技巧上有所交叉，但是又有自己的一些特点，导致考生在做题时会将两种题型相互混淆，不慎失分。

经过华图教育公务员考试研究中心分析开发，在意图判断题原有的解题技巧之上研发出一种新的解题方法：原因分析法。

下面详细介绍一下。

意图判断的解题技巧是将题目分为两大类三种小类型，两大类第一种情况为意在言内，就是作者的意图已经表现在字里行间，只需要按照主旨概括题的方法解题；另一种为意在深层，这种情况比较复杂，作者的意图是隐含在文段中的，需要我们在把握文段的基础之上再稍加引申，这时候又分为社会问题类和寓言故事类两种小类型。

社会问题类只要我们优选对策项就可以了，而寓言故事类以前更多的是要求考生自己全面分析文段再总结概括，解题方法比较抽象。

而原因分析法则给寓言故事类提供了一个实际可行的操作方法，下面我们以龟兔赛跑为例详细论述一下。

例：兔子嘲笑乌龟爬的慢，于是他们两个决定来一场跑步比赛，看看到底谁跑得快。

比赛开始后，乌龟拼命的爬，一刻都不停止，而兔子认为比赛太轻松了乌龟根本不是自己的对手，于是他决定打个盹后再比赛。

当兔子醒来继续比赛的时候，乌龟早已经一步一步的爬到了终点，兔子最终输掉了比赛。

可以看出这是一则寓言故事，故事一般分为起因，经过和结果三个部分，这则寓言的起因是兔子和乌龟比赛跑步，经过是兔子打盹半途睡觉，而乌龟坚持不懈继续比赛，结果是兔子输掉了比赛，而乌龟赢得了比赛。

分析最后结果产生的原因我们会发现兔子由于太轻敌，过于骄傲而输掉了比赛，乌龟虚心坚持取得了胜利，在分析结果的原因中实际上我们已经得到了一个道理或者启示：虚心使人进步，骄傲使人落后。

而作者也正是想通过寓言或者故事传达一个道理和启示，我们分析的道理正是题目的最终答案。

部编版六年级语文小升初童话寓言故事阅读理解解题技巧整理答疑【寓言、童话】一、寓言：通过具体形象的小故事，让人明白其中的道理。

篇幅虽短小，却蕴涵着深刻的道理。

考点：1、添加标题。

如：请为这则寓言加一个恰当的标题。

2、概括内容。

如：用一个成语概括这则寓言故事。

3、揭示寓意。

如：试概括这则寓言的寓意或简要说说它给你的启示。

4、表达感悟。

如：说说你读了这则寓言后的感想。

又如：今天你再读这篇寓言，有什么新的体验和感受呢？5、写作训练。

如：展开合理想象，扩写下面一则寓言。

二、童话：以儿童为主要阅读对象，内容涉及神怪、精灵等幻想中的事物和超自然因素的文学形式。

幻想是童话的基本特征。

考点：1、内容理解。

如：这篇童话说明了怎样的道理？2、质疑探究。

如：我们这个社会是否还需要善良的白雪公主呢？3、拓展表达。

如：请就安徒生童话对你成长的影响和意义，发表一段富有激情的简短演讲。

【积累与运用】一、给“食”找座位。

饱食终日布衣蔬食箪食壶浆恶衣恶食发愤忘食废寝忘食丰衣足食饥不择食解衣推食锦衣玉食食不甘味因噎废食自食其力自食其言自食其果1、干了坏事，自作自受。

（）2、说了不算，不守信用。

（）3、自己劳动，养活自己。

（）4、吃饱肚子，不做事情。

（）5、衣食简单，生活俭仆。

（）6、盛了汤饭，慰劳军队。

（）7、衣食粗劣，生活穷困。

（）8、刻苦努力，忘了吃饭。

（）9、不去睡觉，忘了吃饭。

（）10、穿的吃的，都很富足。

（）11、肚子饥饿，来不及挑选食物。

（）12、关心别人，给人衣食。

（）13、衣食精美，生活奢侈。

（）14、心中有事，吃饭不香。

（）15、怕卡喉咙，不敢吃饭。

（）二、文学常识考查。

1、我国古典名著《三国演义》中，成功地塑造了诸多人物形象，其中“三绝”更是令古往今来的读者赞叹不已。

他们分别是“智绝”——、“义绝”——、“奸绝”——。

2、“天下三分”是指天下分裂为、、三国。

3、中国“四大美女”中“沉鱼”指，“落雁”指，“闭月”指，“羞花”指。

言语理解题类型及解题思路题型：一、片段阅读（20）二、选词填空（20）三、篇章阅读四、语句表达(注:第一、二是国考的分布情况，三、四是省考有涉及的题型)阅读顺序：审设问(明确题型)→读题干→选答案(寻找同意替换，答案的标志）注：1、举例证明在阅读时候可省略（标志：例如，比如，以……为例，……是一个例证）围绕例子的不选。

2、择优原则：a、优中选最优，最大程度是同意替换;b、次中选最差（细节判断题）3、不过=只不过=仅仅；除非=必须4、援引：作用（引出之后是作者的观点，重点看援引之后）类型（a、正向[支持]“正如”结论性；b、反向[反驳]一家之言，转折性。

一家之言：有一种看法认为、人们认为、有些人认为、传统认为等）5、排同求异法（单项选择题，猜题）：a、排同：意思相同的选项排除不选；b、求异：找矛盾，矛盾中存在答案的可能性极大（前提要与原文相关）。

6、反面论证：作用：通过反面的论证来加强正面的内容，本身不重要，阅读时可以省略，往前看标志：否则、不然、如果不7、而（a、转折b、并列[相反] c、承接）8、强调重点法：比较选项中表述差异来确定每个选项的强调重点为选择答案的前提。

9、归根到底=说到底≠因此进一步的解释说明，并非结论10、……显示，……显示出，……说明（表明、指出）：言语、演绎、申论后面是观点或者主题句11、“？”a、设问：一问一答，引出话题b、反问：问中有答，有积极和消极c、疑问：有问无答，不确定性，有可能存在倾向性。

“怎么办呢？”（设问，引出话题）一、主旨概括题。

1、主旨类（找重点）主要强调（观点、内容、表明、说明、阐述等）主旨核心意思（观点、内容等）2、概括类（突出重点兼顾其他）概括、复述、归纳、总结等。

做题原则：1、寻找文段中的重点（主题句）。

2、寻找与重点句进行同意替换的选项。

3、不能引申，必须基于原文。

（注）4、主题句是解决问题的语句或核心观点。

做题方法：1、从微观入手，寻找关联词（小）注：转折后重点、递进后重点、因果后重点、选择后重点、假设前重点、充分（必要）条件前重点、反之后重点。

初中语文阅读理解答题技巧与方法归类语文阅读理解答题技巧1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨。

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。

而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。

如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。

阅读寓言类文言文，以下是一些技巧：
1.理解基本内容：寓言往往通过简短的故事来传达某种道理或教训。

首
先要理解故事的基本内容，包括人物、情节和结局。

2.把握寓言的寓意：寓言的寓意通常隐藏在故事背后，需要读者通过思
考和理解来把握。

可以通过分析故事中的情节、人物行为和结局，来推断寓言所要表达的寓意。

3.深入理解文化内涵：寓言往往蕴含着丰富的文化内涵，如道德观念、
人生哲理等。

通过阅读寓言，可以了解古代人们的思想观念和价值追求，进一步深入理解文言文的文化内涵。

4.注重细节描写：寓言中的细节描写往往蕴含着深刻的寓意。

要仔细阅
读文本，注意人物的语言、动作、神态等细节描写，从中发现寓言所要传达的道理或教训。

5.结合时代背景：寓言的创作往往与当时的时代背景密切相关。

了解相
关的历史背景、文化传统等，有助于更好地理解寓言的内涵和意义。

6.多读多练：阅读寓言类文言文需要一定的语感和文言文基础。

通过多
读多练，可以逐渐提高阅读能力和理解水平。

可以选择一些经典的寓言故事进行阅读，并在阅读过程中注意积累词汇和语法知识。

总之，阅读寓言类文言文需要耐心和细心，通过理解基本内容、把握寓意、深入理解文化内涵、注重细节描写、结合时代背景以及多读多练等方法，可以逐渐提高阅读能力和理解水平。

行测考试中，言语理解题中寓言故事类题如何作答呢?中公为考生带来行政职业能力测试答题技巧：巧解寓言故事类题。

首先从这类题型的特点出发，寓言故事类需要各位考生得出的正确答案，往往是我们从文段给出的小故事里得到的启示，所以，寓言故事类正确答案往往是一个寓意深刻的道理。

【例题】有一次，苏格拉底淌水过河，脚一划，落水了。

他拼命挣扎，大喊救命，不远处有个钓鱼者不但不救他，反而转身就走。

最后是他的学生救了他。

后来那个钓鱼者淌水过河，也落水了，苏格拉底和他的学生正巧在河边散步，便用竹竿把他救了上来。

当学生们知道救上来的就是那个钓鱼者时，都后悔了，但苏格拉底却说：“不对，我们应该救他，这正是我们和他的区别。

”
这段文字告诉我们：
A.莫以善小而不为
B.善有善报，恶有恶报
C.做人原则应以一贯之
D.普度众生是哲学家的使命
【解析】在题干中，我们发现文段中有两种相同的行为，即“学生救了苏格拉底”，后面，“苏格拉底要求学生救坏人”为什么会产生两种相同的行为呢，在于这是应该始终坚持的“做人的原则”，故正确答案为C。

如果考生带着目的去寻找其中蕴含的原因，那么正确答案也就自然而然呼之欲出，非常容易操作。

公务员考试考言语理解：寓意理解题三种简便方法寓意理解型题目是国家公务员考试中片段阅读中的一种特殊题型。

其材料通常为含义深刻的寓言或具有教育意义的小故事。

这些寓言故事中主人公可能为人，也可能为动物及其他生物，语言生动、趣味性强，在轻松的语言背后常蕴含着深刻的哲理。

专家认为，解答寓意理解型题目，可主要采用尾句分析法、对比推导法和排除法这三种方法。

一、尾句分析法寓言一般会通过故事的结局来警示读者，使之获得启迪，即多在故事的结尾点出寓意。

因此大部分寓意理解型题目，题干材料的尾句多直接或间接点明寓意，抓住了尾句，也就找到了解题的关键。

【例题1】一个知名企业向社会招聘高级管理人才，面试中有一道试题：“请写出你原来所在单位的最大秘密和对我公司有何价值?”应聘者对此各陈己见，但最后被聘用的却是一位对此题交白卷者。

有人问及原因，老总回答道：“这样的人值得信任。

”应聘者对其试卷交白卷却被聘用，这件事说明了什么?对此理解最正确的一项是( )。

A.聪明地不做胜过了愚蠢地做B.有创新精神才能出奇制胜C.表现与众不同才能崭露头角D.人格是成功的重要因素解析：尾句点明寓意。

交白卷者之所以“值得信任”，并不是因为他不做、也不是因为他有创新精神，更不是因为他与众不同，而是因为他没有泄露原单位的秘密。

这一点恰好体现了他高尚的人格，由此可知，D项为正确答案。

二、对比推导法寓言的常用修辞手法包括拟人、比喻、夸张、对比、象征等。

其中拟人、比喻、夸张、象征的使用是故事情节写作的需要，而对比手法的运用则对揭示寓意起至关重要的作用。

在解题时，可按“比较对象——对比过程——对比结果”的顺序理清材料的条理，抽象出对比过程的属性，探求结果不同的原因，往往这一原因便是材料的寓意。

【例题2】蜗牛参加了很多次动物运动会，成绩如下：跳高，零;跳远，不到一厘米;短跑，一小时一米;马拉松，到了下一届运动会开幕还没跑完，结果每次都没有得奖。

今年，蜗牛参加了攀岩比赛，它速度不快，但却登上了顶峰，获得了冠军。

小学语文寓言故事解题技巧每一门功课都有它自身的规律，有它自身的特点，语文当然也不例外，如果同学们在平日的学习和练习中，注意了这些规律和方法，语文也一定会得心应手。

下面是小编给大家整理的一些小学语文寓言故事解题技巧的学习资料，希望对大家有所帮助。

寓言故事在小学语文教学的应用一、揭示寓意，引导学生明理(一)从情节结局中揭示寓意《小壁虎借尾巴》这篇寓言是通过曲折的情节和最终的结局让我们了解了小壁虎向小燕子、金鱼、黄牛借尾巴不成功的事情，而最终小壁虎的尾巴具有再生性。

让学生明白只有适合自己的才是对自己有用的东西，别人的再好自己也利用不了的深刻含义。

(二)从关键词句中揭示寓意教学寓言应特别注意抓住课文的关键词、关键句子对课文的思想进行分析。

这些关键词句一般都直接揭示了寓言的中心思想。

像《叶公好龙》这篇寓言中通过对叶公的衣饰、装饰上龙图案的描写和他见到真龙后的惧怕神态、滑稽动作的描写，得出叶公不是真的喜好龙。

这个故事告诉小学生做人做事要表里如一，不能虚伪做作。

(三)从哲学层面引导、揭示寓意在教学《守株待兔》这则寓言故事时，要让学生明白野兔撞死在树旁这一现象纯属偶然，如果把它看成一种发生率很高的必然现象，那么只有活活饿死的份儿了。

再如《矛和盾》中，矛的无比锋利和盾无比的坚固，假使“以子之矛，攻子之盾”，就只有自相矛盾了。

(四)从联系现实中去揭示寓意在引导学生分析了语言的艺术技巧之后，就要引导学生把寓言中的艺术形象与现实生活中的人进行联系比较，从现实的日常生活中找到类似的事情。

只有这样，学生才能真正领悟到寓言的深刻意义。

二、分析寓言现象，引导学生质疑为了让学生更好、更深刻地理解寓言，教师们可以在教学时就寓言中描述的现象进行分析，联系实际、发现问题、提出质疑。

怀疑精神是极其有价值的思维素质，是在小学培养中就应该灌输的思维模式，不要死读书、读死书，即使是名人大家的著作，也有其松懈漏洞之处，亦或是这些看起来不合常理的描写，正是作家的独到之处。

寓言类阅读题答题技巧和方法
寓言类阅读题是学生在语文课程中常遇到的一种题型。

阅读理解题要求学生通过阅读短文，理解其中的含义并回答相关问题。

下面将简要介绍一些寓言类阅读题的答题技巧和方法。

首先，学生应该仔细阅读题目和短文。

阅读题通常在短文后面，包括了几个具体问题。

学生需要先通读题目和选项，这有助于他们在阅读短文时有所重点，并提前了解需要回答的问题。

然后，学生可以开始阅读短文，理解其中的含义。

其次，学生可以运用“寻找关键词”和“理解上下文”等方法帮助答题。

在阅读短文时，学生可以注意扩大关键词，如人物姓名、事物名称、数字、时间等。

这些关键词通常与问题的答案相关联。

同时，学生应该注意上下文的逻辑关系，通过理解上下文来确定答案。

有时候，一些线索可能隐藏在短文的其他地方，学生需要运用推理和推断的能力来解决问题。

另外，学生可以利用排除法，在选项中逐一排除错误答案。

有时候，选项中可能会有干扰性的信息，让学生误解。

学生可以通过判断选项是否与短文相符来排除错误答案，以增加正确答案的准确性。

最后，学生可以通过多做练习来提高解题的技巧。

练习可以帮助学生熟悉不同类型的寓言类阅读题，并发现其中的规律和特点。

此外，学生可以和同学一起讨论阅读题，提供不同的解题思路和观点，从而共同提高。

综上所述，掌握寓言类阅读题的答题技巧和方法对于学生提高阅读理解能力至关重要。

通过仔细阅读、寻找关键词、理解上下文、排除法和多做练习，学生可以更有效地解答这类题目。

片段阅读解题技巧：寓言故事类解题思路寓言故事类，这类题目必须要进行推断，一般是考查故事的言下之意。

何为言下之意，就是要跳出故事表面的意思，引出故事之中的道理。

一般要排除过多的纠缠于原文的选项。

【例题】法国著名寓言作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把一个行路人的大衣吹掉。

北风呼呼猛刮，行路人紧紧裹住大衣，北风无奈于他。

南风徐徐吹动，温暖和煦，行路人解开衣扣，脱衣而行，南风获胜。

这个寓言意在告诉人们( )。

A.具体问题具体分析
B.方法得当柔可克刚
C.实践是检验真理的唯一标准
D.工欲善其事，必先利其器
【中公教育解析】由问题可知此题为意图推断题，答案当为寓意深刻的道理。

但是细察诸选项，都是大道理，这时与原文的关联性就是解题的突破点了。

题干讲的是北风和南风比赛的故事，看谁能把行路人的大衣吹掉，题干重点讲述了南风和北风不同的努力方式，南风柔和，北风猛烈，最终南风获胜。

可以看出，同样的目标，但是不同的方法会导致了不同结果，只有方法得当，才能以柔克刚，显出成效来。

所以，正确选项是B。

由以上例题可以看出，在面对寓言这种“小故事，大道理”类型的意图推断题时，抓住正确选项的特点，识破干扰选项的特征，我们就能从容，快速而准确地解决问题。

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七大短文寓意型题目答题技巧短文寓意型题目是国家公务员考试行测部分必考的题型之一，由于此类题目迷惑性较大，因此，考生要尤其重视。

随着2011年国家公务员考试的脚步越来越近，591UP公考专家在最后的冲刺备考时刻，对短文寓意型题目进行了一次梳理，总结出七大不同的题型，并根据每种题型的不同特点，总结出正确的选项特征，帮助考生通过判断给定材料的内容，寻找解题突破口，找到正确答案。

一、社会现象题型题型概述：这种题型材料的内容一般是一些社会现象，包括政治、经济性质的评论文章。

这类文章和当前的时政或者大政方针结合得比较紧密，是片段阅读中比较重要的选材来源。

正确选项的特征：1.不是针对材料就事论事；2.要透过现象看本质；3.符合当前的大政方针；4.正确选项一般要理性、深刻、有高度。

例题：翻开许多城市的晚报，许多航空公司都在刊登如下广告：“飞机远比汽车安全！你不要被空难的夸张报道吓破了胆，根据航空业协会的统计，飞机每飞行1亿千米死1人，而汽车每走5000万千米死1人。

”汽车工业协会对这个广告大为恼火，他们通过电视公布了另外一个数字：“飞机每20万飞行小时死1人，而汽车每200万行驶小时死1人。

”这段话告诉我们（）。

A.通过距离与时间上的比较我们可以发现事实上汽车远比飞机安全B.面对媒体宣传我们不能单方面相信某些信息，了解事实真相还需要作全方位的分析C.媒体只关心能否提高收视率和发行量，不尊重事实D.为抢夺客源，新旧交通巨头之间的矛盾冲突愈演愈烈【答案】B。

技巧点拨：根据特征1、2可排除A、D，根据特征4可知正确答案是B。

面对航空公司和汽车协会的广告宣传战，我们要理性，全方位地了解信息。

二、人生经历题型题型概述：给定材料一般是我们见过或听过的事例，十分熟悉，理解起来比较容易。

正确选项的特征：1.不是针对材料就事论事；2.是从材料得到的启示；3.要透过现象看本质。

例题：一个年轻人寄了许多份简历到一些广告公司应聘。

其中有一家公司写了一封信给他：“虽然你自认为文采很好，但从你的来信中，我们发现了许多语法错误，甚至有一些错别字。