八年级牛津英语教材分析

8A的教材针对学生的认知水平，每一单元都很清楚地分为Reading, Grammar, Listening,Speaking, Writing以及More practice。学生经过六年级和七年级对各类语法及词汇的初步了解后，八年级进行如此针对性的听说读写等的归纳及强化训练，让学生对各类语法有一个清晰的提纲式的整理，便于九年级的学习。

我在八年级的教学中是这样处理教材的：

对于Reading部分的学习，首先是让学生学会阅读，其次帮助学生分析文章，然后学习文章中新出现的语言现象，最后要让学生背诵文章。在背诵的过程中，由于课文较长，因此酌情分多次进行背诵，最后整篇文章进行背诵。让学生在多次背诵的过程中，熟练语言的应用。但八年级的教材同时也显得较枯燥，学生学习起来兴趣不大！因此在教学中我会经常表扬英语朗读出色的同学，也常常比较学生与磁带发音的不同之处，探讨细微处的发音，鼓励学生把英语当一门语言来学，同时发现学生也很感兴趣。

写作是学生的薄弱环节，因此每次的作文要鼓励学生自己写，然后帮助学生修改作文，并欣赏优秀作文，讲解作文，再次修改自己的作文，再次批改。但，这是一个细水长流的过程。