职业道德与职业指导

一、单项选择题。

（每题２分，共２０题，共计４０分）1、职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、（）、有报酬的工作。

A、能谋生B、合法C、有单位D、承担相应责任2、职业活动的本质（）。

A、获取经济回报B、提供社会服务C、展示个人才干D、体现社会文化3、职业道德给人们的职业活动划定了一条不能突破的（），如果突破了，就是不道德，就是缺德。

A、框架B、期限C、观念D、观念4、“不做假账”、“救死扶伤”、“诲人不倦”、“买卖公平”等鲜明地体现了职业道德的（）特征。

A、警示性B、自觉性C、行业性D、格言性5、下列不属于社会主义核心价值观的一项是（）。

A、敬业、诚信B、平等、公平C、和谐、友善D、法制、服从6、高品质的职业生活是指一个人将（）视为发展自己、服务社会、创造价值的途径和方式。

A、追求高级职位B、日常职业活动C、获取职业荣誉D、进入新兴领域7、下列影响个人职业定向的因素相比较，更为重要的一项是（）。

A、职业的薪资水平B、一定的职业环境C、个人的职业兴趣D、职业的社会声望8、张雅茹的理想是当一名设计师，可体检时发现自己患有色盲症，于是改学计算机专业，张雅茹的行为是（）。

A、被迫改变职业理想B、主动修正职业目标C、进行具体职业的选择D、盲目改变所学专业9、获取职业成功的关键是（）。

A、信心B、目标C、动机D、行动10、下列对于社会主义职业道德建设集体主义基本原则的理解，不正确的是（）。

A、集体利益和个人利益发生矛盾时，个人利益要服从集体利益。

B、在保证社会整体利益的前提下，要实现个人利益和集体利益的相结合，并充分保障个人的合法权益。

C、只要是集体利益，就要无条件地维护。

D、局部利益要服从全局利益，眼前利益要服从长远利益。

11、社会主义制度下，职业活动的出发点和归宿是（）。

A、国家兴亡、匹夫有责B、实现人生理想C、追求个人美好生活D、为人民服务12、下列不讲诚信的成语故事是（）。

A、曾子杀彘B、商鞅立木C、一诺千金D、烽火戏诸侯13、当说起我国古代的包拯时，人们很容易联想到（）一词。

2023年职业道德与职业指导考试题库附答案（最新版）一、单选题1.沟通交流能力、团队合作能力属于（）。

A、特定技能B、核心技能C、通用技能D、岗位技能正确答案：B2.集体主义道德原则的底线是（）。

A、在职业活动中首先维护国家利益和集体利益B、不追求个人利益C、随时都可以牺牲个人利益D、不侵犯国家利益和集体利益正确答案：D3.没有既定模式或程序的面试，招聘者可以“随意”地向应聘者提出问题，且没有固定的答题标准的是（）A、情景面试B、结构性面试C、非结构性面试D、小组面试正确答案：C4.讲奉献并不是要求从业者彻底放弃个人利益，而是作为职业道德的最高境界，提倡（)。

A、选择最能服务群众的职业岗位B、在岗位上尽力做好份内工作C、为社会多尽一份绵薄之力而不计较个人回报D、兢兢业业做好每一份工作而拒绝获得经济报酬正确答案：C5.用人单位应当按月以（）形式支付给劳动者本人工资，且数额不得低于当地政府所规定的最低月工资标准。

A、实物B、生产的商品C、货币D、金银正确答案：C6.《劳动合同法》规定：“劳动合同期限三个月以上不满一年的，试用期不得超过（）。

A、一个月B、两个月C、三个月D、六个月正确答案：A7.以下哪项是借喻企业与个体之间优势互补共生双赢的经营模式（）A、寄生创业B、技能创业C、加盟创业D、网络创业正确答案：A8.（）一般适用于建筑业，临时性，季节性的工作。

A、固定期限劳动合同B、无固定期限劳动合同C、以完成一定工作任务为期限的劳动合同D、长期劳动合同正确答案：C9.《劳动争议调解仲裁法》明确规定，自劳动争议调解组织收到调解申请之日起（）日内未达成调解协议的，当事人可以依法申请仲裁。

A、5B、10C、15D、20正确答案：C10.一个人如果不能通过职业活动为他人、为社会创造价值，就不会被（）认同。

A、国家C、集体D、团队正确答案：B11.“不做假账”“救死扶伤”等鲜明地体现了职业道德的（）特征。

A、行业性B、警示性C、自觉性D、养成性正确答案：A12.不同的企业由于其企业文化的需要，对求职信的筛选会有一个相对稳定而倾向明显的特征，这要求写求职信时（）A、充分展现你对企业文化的理解B、充分表达你对企业制度的服从C、充分研究目标企业的文化特征D、充分迎合目标企业的文化特征正确答案：C13.某高科技公司一名员工未经主管许可，将一份保密技术文件带回家中加班修改，对该员工的这种行为，公司最有可能的做法是（）。

绪论我们这门课程，全称为《职业道德与职业指导》，顾名思义，包括职业道德和职业指导两部分。

全书分六章，前三章侧重于职业道德问题，后三张侧重于职业指导问题。

职业道德是人们在职业活动中所遵守的行为规范的总合。

它既是对从业人员在职业中的行为要求，也是各行业对社会所承担的道德责任和义务。

职业指导是使学生了解职业、准备职业、选择职业、适应职业、转换职业的科学。

对中职学生进行职业方面指导的首要任务，就是要让大家认识到职业道德的重要性。

正如耶鲁法学院院长哈罗德对学生的寄语：别让你的技巧胜过品德。

他说耶鲁法学院倡导的是：只会读书而缺乏人性是无益的；成功而没有人性是可悲的。

为此，哈罗德在法学院开学典礼上这样讲：“一个法律人仅仅依仗法律技巧是不够的。

你必须追问：我的技巧是为谁服务的？在耶鲁法学院，你们将渐渐获得什么呢？你们将逐步掌握法律技巧，这些技巧会让你们有本事把人们扔进监狱；挽救或者毁灭人们的生命；就天文数字的标的提出理据等等。

但正如我们所知道的，巨大的力量也意味着巨大的责任……请记住，别滥用技术的巨大力量去攻击别人。

”哲学家约翰﹒罗斯金曾经说过：“人劳碌一生，其最高奖赏不在于他从中获得了什么，而在于他借此成为了一个什么样的人。

”我们在座的同学学习着护理或医药知识，将来大多数也将以此为职业，由于这一职业关乎人的生命和健康，因此，在你们精进专业知识和技术的同时，请记住让职业道德先行，别让你的技巧胜过品德。

在了解职业道德重要性的同时，同学们也要对职业、职业选择，怎样适应职业和转换职业有所了解。

这就是我们开设职业道德与职业指导课的初衷。

第一章职业及职业素质第一节职业与职业演变一、职业孔子云“三十而立”，现在人们对这句话的一般理解，是说一个人在30岁时，应该在个人的事业上有所成就，能够立足于社会。

即常言所说“成家立业”中的立业。

人靠什么立足于社会？从古至今，对于绝大多数人来说，就是靠职业。

正是在这个意义上，“职业是谋生的手段”。

《职业道德与职业指导》复习提纲绪论部分一、了解（一）知识点1、职业道德与职业指导的课程性质。

2、学习《职业道德与职业指导》课程的意义。

二、掌握学习《职业道德与职业指导》课程的方法。

第一章职业及职业素质一、重点掌握（一）概念1、职业2、专业3、职业素质（二）知识点1、职业的特点；2、职业与专业的关系；3、职业素质的构成；4、职业资格；（三）原理1、职业的内涵的两个基本特征。

2、认识提高自己的职业素质的意义二、掌握（一）概念1、职业资格2、职业资格证书3、思想道德素质（二）知识点1、专业设置的依据2、专业学习的重要性三、了解知识点：1、与专业相关的职业群。

2、职业的发展趋势。

第二章职业道德与职业道德规范一、重点掌握（一）概念1、道德；2、职业道德；3、职业道德规范；（二）知识点1、职业道德的基本规范2、职业道德的特点3、职业道德的核心（三）原理1、在社会主义条件下，国家利益、集体利益和个人利益具有一致性。

2、不同行业对职业道德有不同的要求。

二、掌握（一）概念1、爱岗敬业；2、诚实守信；3、办事公道；4、服务群众5、奉献社会（二）知识点1、做到爱岗敬业的基本要求2、做到办事公道的基本要求3、做到服务群众的基本要求4、做到奉献社会的基本要求三、了解（一）概念1、乐业；2、精业；3、勤业；4、照章办事；5、客观公正（二）知识点1、正确处理个人利益与公众利益的关系。

2、正确处理社会效益与经济效益的关系。

（三）原理1、行业职业道德规范的具体内容和要求第三章职业道德行为养成一、重点掌握（一）概念1、职业道德行为；2、职业道德品质（二）知识点1、职业道德行为养成的重要性2、职业道德行为养成的特征。

（三）原理1、参加社会实践是职业道德行为养成的重要途径。

2、在职业活动中强化是职业道德行为养成的关键途径。

二、掌握（一）概念1、内化；2、外化；（二）知识点1、职业道德养成的重要作用。

第四章职业个性一、重点掌握（一）概念1、职业兴趣；2、职业性格；3、职业能力。

《职业道德与职业指导》习题及答案职业道德与职业指导作业一一、判断题（每小题2分，共20分）1.医生、教师、记者、秘书、作家等都是职业名称，这些职业都有各自的“应做之事”。

（）2.《中华人民共和国职业分类大典》以下简称《职业分类大典》将我国职业归为8个大类、75个中类、434个小类、1481个职业。

这就意味着，我国目前经济社会中的职业数量一共有1481个。

（）3.每一种职业活动都是一定职责、职权和利益的结合体。

（）4.任何一种职业都不能独立存在，它只是整个社会体系中的一个环节;从事某个职业的人，都是在从事着与其他社会成员相互关联、相互服务的社会性活动。

O5.一个人从事职业活动，既是在对社会承担责任，又是在保障自我的生存和发展。

（）6.一般来说,技术性越强的职业对从业者的素质要求越高,所获取的报酬也越高。

（）7.职业活动中，经济利益是从业者做好工作的唯一动力。

（）8.职业都有较长的生命周期，所以才吸引对此感兴趣的人长期从事这项工作。

（）9.对一个人来说，只有长期从事某种职业，才会有稳定的职业活动和社会形象。

（）10.人的一生可以称之为职业的一生，所以每个人的人生价值只有在职业活动中才能得到实现。

（）二、单项选择题（每小题2分，共20分）1.职业是指个人按照社会分工所从事的相对稳定、（）、有报酬的工作。

A.有社会地位B.合法C.有单位D.承担相应责任2.职业产生与发展的前提是（）A.阶级的出现与发展B.朝代的更迭与发展C.社会分工的出现与发展D.新技术的出现与发展3.每种职业都需要从业者具有一定的知识、技能和经验。

这是职业的（）特征。

A.社会性B.技术性C.稳定性D.规范性4.1986年，20岁的庄文辉刚刚当上一名司炉工，对他来说，开火车就是往锅炉里铲煤；2009年,他西装革履地坐在时速为250千米/小时的动车组驾驶室里，面对的是已高度自动化的电脑仪表。

这个例子说明职业的专业性内涵具有鲜明的（）特征。

中等职业学校职业道德与职业指导课的教学方法探析在我国现阶段，中等职业学校普遍开设了职业道德与职业指导课。

作为一门必修课，职业道德与职业指导课的开设目的是对学生进行职业道德和职业指导教育。

良好的教学方法能够使教学效果事半功倍，为避免该课程学习成为“灌输式”教育，笔者通过以下四种教学方法的尝试和探索，取得了良好的教学效果，在此与教育工作者来分享经验。

一、案例教学法案例教学法指的是教师在职业道德与职业指导课中，以教学目的为基本点，通过鲜活地案例对学生的学习、研究、锻炼能力等一系列活动加以组织，帮助学生摆脱单纯的理论学习，而是在案例中对理论知识加以深化学习，同时考察学生的学习成绩和学习能力。

案例教学法要求以学生为中心，实现现实问题或特定事实的交互式探索，有助于学生对理论知识的深化理解，并且通过对案例的研究使学生处理问题的间接经验极大丰富，一定程度上提高了学生的实践能力，使知识向能力转化的效率极大提高，符合职业教育的根本要求，同时能提高学生德育的亲和力。

案例教学法不同于课堂教学的案例说明。

在案例教学法中，案例应该处于教学的中心地位，通过案例开培养学生的知识运用能力、实践能力以及开展品德教育，让学生在案例教学中实现自我学习、锻炼能力。

教师所选的案例应该兼顾教学和实践。

案例的选择应该充分考虑到主人公年龄、所在区域、所在行业、工作性质，同时要古今中外统筹考虑，因为案例的多样性可以很好地激发学习兴趣。

二、激趣法激趣法就是在教学中通过教学手段来激发学生的学习兴趣。

兴趣作为一种强大的内在力量，能够将学生的学习积极性充分调动起来，使教学取得良好的成果。

我国春秋时期著名教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好知者不如乐之者。

”在中等职业学校职业道德与职业指导课上，激发学生的学习兴趣尤为重要，这是因为在传统的印象中职业道德与职业指导课是枯燥乏味的，大多数学生对该课程兴趣淡薄。

只有让学生在对所学的学科产生兴趣，才能引导学生对所学的学科进行主动深入的探究，并且牢牢掌握所学的知识。

课程授课计划
填写说明
1．本课程授课计划一般以一个学期为单位编写。

2．课程课时相同、内容相同的多个平行班级，可以采用同一计划，但按班级次序和必须与任课教师次序对应，中间用“、”分隔同一个教师不同的班级，用“，”分隔不同的教师。

3．教学手段包括多媒体教学、网络教学、视频电化教学等。

4．排课方式根据实际情况填写，可分为并行（即每周几课时，多周）、串行（集中在一至几周内完成，每周28课时）以及串并行结合排课。

并根据实际课表，填写清楚周课时情况，如周8（2个4节连排），写为4+4。

5．普通非改革课程，按2节课为1个单位课编写授课明细，考试与测验一般占1次课，统一考试课程，阶段末考试不占计划课时。

6．基于工作过程、项目等改革课程，可根据情境、项目、任务的实际情况，按一个情境（项目等）组织实施的步骤，以每一步骤为一个单位来编写授课计划明细。

如6步法工作过程实施，则可按资讯、计划、决策、检查、评估、反馈6个步骤来编写计划明细。

但一般要保证每单位占的课时应该是2的整倍数。

故实际实施时，可根据课时分配方便，适当整合步骤。

7．一般含实验、实训和现场教学（进厂参观）的一般课程需制订实践安排表，理论实践一体化的改革课程不需要此表。

8．过程考核，项目（课题、任务等）考核其考核过程已在项目教学过程中，一般不要独立于本项目外再设置考核课时。

9．课程考核方案，必须明确考核的方式与时间。

授课计划说明
授课计划明细
2019－2020学年第一学期课程考核方案
课程名称：德育·职业道德与职业指导考核班级：
任课教师：考核主要方式：过程考核+期末考试。

职业道德与职业指导第二版第三册习题册答案1、“法律面前人人平等”主要包括[单选题] *公民在守法和适用法律上一律平等(正确答案)法律规定每个人享有的权利是平等法律规定每个人的义务是平等的违法，法律对每个人的处罚是平等的2、【单选题】（）归根到底要靠全体社会成员的共同努力来实现，并具体体现在每个社会成员为实现个人理想而进行的活生生的实践中。

[单选题] *A.生活理想B.道德理想C.社会理想(正确答案)D.政治理想3、胡某驾驶跑车在城市道路上飙车，造成一死两伤的惨剧。

案发后，他仍然没有停车，继续横冲直撞。

胡某的行为属于（）[单选题] *一般违法行为故意伤害致人死亡罪危害公共安全罪(正确答案)故意杀人罪4、【单选题】人生价值是指人的生命及其实践活动对于（）所具有的作用和意义。

[单选题] *A.集体和个人B.社会和集体C.群体和个人D.社会和个人(正确答案)5、在中国传统伦理道德思想中，（）是儒家道德思想的核心，是最高的道德。

[单选题] *礼仁(正确答案)信德6、【单选题】我国刑法规定的基本原则,不包含（）。

[单选题] *A.保障人权(正确答案)B.罪刑法定C.法律面前人人平等D.罪刑相适应7、43．苏霍姆林斯基说过，个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往和联系是否完满决定的，这说明人只有（）[单选题] *A．在集体中尽责B．在集体中担当C．在集体中涵养品格D．在集体中发展个性(正确答案)8、【单选题】人生态度是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种( )心理倾向和精神状态。

[单选题] *A.稳定的(正确答案)B.平衡的C.长期的D.短期的9、【单选题】（）是实现理想的重要条件[单选题] *A.艰苦奋斗(正确答案)B.吃苦耐劳C.忍辱负重D.埋头苦干10、【单选题】职业生活中最主要的法律有( ) [单选题] *A、《劳动法》和《公务员法》(正确答案)B、《劳动法》和《婚姻法》C、《组织法》和《公务员法》D、《消费者权益保护法》和《公务员法》11、【单选题】新时代的迫切要求是（）[单选题] *A、继承传统B、法治建设C、发展经济D、改革创新(正确答案)12、有权威的法律能够（），能够增强个人的安全感。

职业道德与职业指导》教案授课题目：职业与职业演变（职业道德与职业指导第一章第一节）授课教师：马坚梅（宁波市电子职业中学）教学课时：一课时（45分钟)教学目的与要求：1、知识要求：掌握职业的概念;理解职业演化的基本过程、职业的多样性、职业未来的发展趋势。

2、能力要求：能运用调查或具体的实例说明职业的多样性.3、觉悟要求:增强职业意识，学会从职业的角度分析问题。

教学重点：职业的内涵和特征。

教学难点：职业的未来发展趋势：专业化、智能化、综合化。

教学设计思路：1、本节是该课的第一节课，内容以职业为中心，讲职业的涵义、特征、演变、发展趋势等，理论性较强,知识点较为集中,故采用讲授法。

讲授的过程中,注重把学生从初中生看社会的眼光变为用职业的角度分析社会.2、为激发学生对该课的兴趣，提高讲课效率，采用多媒体辅助教学手段（课件自制）。

教学过程：（一）导入新课：21世纪是一个科技迅速发展，社会全面进步、充满着机遇和挑战的时代。

在这个时代里，一个人的职业素质是其事业成功的基础。

那么，什么是职业？什么是职业素质?如何培养自己的素质呢？这些都是本章要探讨的问题。

(二）讲授新课：第一章职业及职业素质（板书）先让我们了解一下本章的大致结构。

[放第一张幻灯片，讲解本章的大致结构；点击“一、职业"，进入第二张幻灯片，讲授] 我们先来弄清“(一）职业的内涵”。

请同学们把书翻到第10页。

职业对我们来说并不陌生。

各位同学尽管来自不同的地区，有城市，农村，山区,海岛……但家里的父母大人是以什么为生的呢？［讲解“职业的内涵”，举例说明；顺次进入第三张幻灯片，讲授］接下来我们探讨“（二)职业的特征”。

我们从这六个分别代表不同职业的人物图片来看……［讲解、概括出职业的四个特征；并附带解释职业的其它特征；点击“链接”号，返回到第一张；点击“二、职业的演变”,进入到第四张幻灯片，讲授]我们来了解“（一）职业的产生和历史演化”。

同学们先看教材14至15页的内容，对职业的产生和历史演化有一个大致的印象。

《职业道德与职业指导》课教案一、教学目标1. 让学生了解职业道德的概念、内涵和基本要求。

3. 帮助学生树立正确的职业观念，规划未来职业生涯。

二、教学内容1. 职业道德的基本概念及其内涵2. 职业道德的基本原则与规范3. 职业道德素养的培养与提高4. 职业规划与职业发展5. 职场沟通与团队合作三、教学方法1. 讲授法：讲解职业道德的基本概念、原则与规范，以及职业规划的方法。

2. 案例分析法：分析具体案例，让学生深入了解职业道德在实际工作中的应用。

3. 小组讨论法：分组讨论职业道德素养的培养与提高，以及职场沟通与团队合作的重要性。

4. 角色扮演法：模拟职场场景，让学生体验职业道德在实际工作中的作用。

四、教学过程1. 导入：介绍职业道德的概念，引发学生对职业道德的思考。

2. 理论讲解：讲解职业道德的基本概念、原则与规范。

3. 案例分析：分析具体案例，让学生深入了解职业道德在实际工作中的应用。

4. 小组讨论：分组讨论职业道德素养的培养与提高，以及职场沟通与团队合作的重要性。

5. 角色扮演：模拟职场场景，让学生体验职业道德在实际工作中的作用。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何提高职业道德素养。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和讨论情况，评价学生的参与程度。

2. 案例分析报告：评估学生在案例分析中的表现，包括分析的深度和广度。

3. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和论述的逻辑性。

4. 角色扮演表演：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达、沟通和合作能力。

5. 课后作业：检查学生对课堂内容的掌握程度，以及学生在实际工作中的应用能力。

六、教学评价1. 课堂问答：通过提问，观察学生对课堂内容的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括观点的提出和论述的逻辑性。

3. 角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，包括表达、沟通和合作能力。

职业道德和职业指导教案设计(第三章) 第三章职业道德行为养成第一节职业道德行为养成及其作用教学目标：通过的学习要求学生懂得职业道德行为养成的目的、内涵以及对个人成长和事业发展的重要作用职业道德和职业指导教案教案(第三章)教学重点：职业道德行为养成的作用教学难点：职业道德行为养成的内涵教学方法案例教学法教学过程：导入新课从一个故事说起：昔日优秀中职生今朝优秀外来妹王冬茹讲授新课一、职业道德行为养成的内涵1、职业道德行为：是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动2、职业道德行为养成：是指职业道德行为按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养知情意信行3、职业道德行为养成的最终目的：二、职业道德行为养成的作用(一)提高综合素质大学1、人品实现产品产品体现人品2.社会主义现代化建设对中等职业学校学生的素质提出了很高的要求学生在校期间为在岗位上建功立业打好基础3.木桶效应素质缺陷贻误人生(二)促进事业发展职业道德行为体现人们对社会做的贡献具有良好的职业道德行为必然能成就一番事业例子：掏粪工人：时传祥微笑天使：魏红一团火精神：张秉贵(三)实现人生价值人生价值的实现离不开良好的职业道德行为人生价值是在服务群众、奉献社会的职业实践中实现的分析讨论：王冬茹案例从一位外来妹到省五一劳动奖章获得者她的警句是：踏踏实实站好每一班岗(四)抵制不正之风良好的职业道德行为能使从业者自觉抵制不正之风党和国家历来重视职业道德建设例如：江主席提出：以德治国《社会主义精神文明建设指导方针的决议》十二届六中全会《公民道德建设实施纲要》在市场经济的新形势下出现了不正之风党和国家正在下大力气治理原因：拜金主义、享乐主义、极端个人主义、庸俗功利主义思想的冲击归纳总结和课堂练习单项选择职业道德行为养成是指从业者在一定的职业道德知识、情感、信念支配下所采取的自觉行动按照职业道德规范要求对职业道德行为进行有意识的训练和培养√对本行业从业人员在职业活动中的行为要求本行业对社会所承担的道德责任和义务多项选择职业道德行为养成的最终目的是A.积极参加职业活动B.养成良好的职业行为习惯√C.形成高尚的职业道德品质√D.纠正社会不正之风加强社会主义精神文明建设判断职业道德素质是新时期从业人员的最基本的素质是人的全面素质的重要组成部分教案《职业道德和职业指导教案教案(第三章)》(√)培养人的良好行为习惯的载体不是人的日常生活而是人脑思维活动(ⅹ)作业：收集在职业活动中自觉抵制不正之风的模范事例板书设计第三章职业道德行为第一节职业道德行为养成及其作用一、职业道德的行为养成的内涵1、职业道德行为P1132、职业道德行为养成P113二、职业道德行为养成的作用(一)提高综合素质大学(二)促进事业发展(三)实现人生价值(四)抵制不正之风第二节职业道德行为养成的途径和方法教学目标：通过学习使学生掌握职业道德行为养成的途径和方法并用此指导活动努力做到知行合一教学重点和难点：职业道德行为养成的途径和方法教学方法：举例法和讨论法教学课时：教学过程导入新课：请学生讲自己所搜集的关于职业道德养成的故事讲授新课一、日常生活中培养职业道德行为最大的特点：自觉性和习惯性载体是日常生活有意识地坚持良好习惯就会成为一种自然(自觉)的行为培养：是按照一定的目的长期地教育和训练(一)从小事做起严格遵守行为规勿以恶小而为之勿以善小而不为不能随心所欲放纵自己(二)从自我做起自觉养成良好习惯1.良好习惯是终身受用的资本2.不好的习惯是人一生的羁绊二、在专业学习中训练例子：马派服务艺术训练是有计划、有步聚地使之具有某种特长或技能在专业学习中训练职业道德行为的要求(一)增强职业意识遵守职业规范实现人生价值的重要前提(二)重视技能训练提高职业素养实现人生价值的基本条件职业技能：是一个从业者最基本的职业素养它标志着一个从业者的能力因素是否能胜任工作的基本条件向先进人物学习培养专业技能提高职业素养三、在实践中体验职业道德行为的养成离不开社会实践：体验：是通过实践来认识周围事物在社会实践中体验职业道德行为的方法有：(一)参加社会实践培养职业情感1.职业情感：是从业者在职业活动时所产生和确立起来的内心情绪体验2.社会实践：是培养职业情感的有效途径之一例如：参加公益活动陶冶情操(二)学做结合知行统一1.知：是指在职业实践中经过总结经验和教训而获取的正确认识2.行：是指社会实践、职业活动即人们改造客观世界的一切活动3.学做结合以正确的职业道德观念指导自己的实践理论联系实际言行一致知行统一四、在自我修养中提高修养：修是指陶冶、锻炼、学习和提高；养是指培育、滋养和熏陶提高意为使水平、质量等方面比原来高自我修养是指个人在日常的学习、生活和各种实践中按照职业道德的基本原则和规范在职业道德品质方面的自我锻炼、自我改造和自我提高(一)体验生活经常进行内省1.内省：是内心省察检讨使自己的言行规范于道德标准的要求2.它的主要内容：严于解剖自己善于认识自己客观看待自己勇于正视自己的缺点敢于自我批评自我检讨要有决心改进自己的缺点在实践中完善自己的职业道德品质(二)学习榜样努力做到慎独慎独：是指独自一个人在没有外界监督的情况下也能自觉遵守道德规范不做对国家、对社会、参他人不道德的事情例如：我国古代东汉时期的杨震现代的孔繁森等五、在职业活动中强化职业活动：是检验一个人职业道德品质高低的试金石在职业活动中强化职业道德行为要做到：(一)将职业道德知识内化为信念1.内化：是指把学到的职业道德知识、规范变成个人内心坚定的职业道德信念即对职业道德理想与职业道德原则和对自己履行的职业责任与义务的真诚信奉2.内化是结晶、是动力、是精神支柱3.内化才有坚定性和持久性(二)将职业道德信念外化为行为：1.外化：是指把内心形成的职业道德情感、意志和信念变成个人自觉的职业道德行为指导自己的职业活动实践2.要做一个言行一致、表里如一的有职业道德的人3.在学习生活中勿以善小而不为勿以恶小而为之4.不要总是在梦想高尚的事情而要去做高尚的事情5.互相监督、互相帮助共同付诸行动归纳总结和布置作业1P145案例2、小文章：我的知行观。

职业道德与职业指导》题库1、职业是人们从事的稳定工作。

2、职业具有稳定性、专业性、专一性等特点。

3、职业道德是所有职业共有的特点。

4、自职业诞生以来，一直推动着职业的演变。

5、科技的发展加速了社会分工和职业分化，职业的专业化是职业未来的发展趋势。

6、社会发展和科技进步将促进与职业有关的职业的发展。

7、职业的专业化指职业分工越来越细，越来越专业化，社会对职业的专业技术水平要求越来越高。

8、职业的脑力化指职业劳动中，体力劳动的比重减少，脑力劳动的比重增加，体力劳动向脑力劳动转变。

9、职业的全面化指职业之间相互重叠、交叉，职业对从业人员的知识经验、技能、能力的要求越来越全面。

10、职业教育为社会主义现代化建设服务，其专业设置必须适应市场需求，根据市场需求培养人才。

11、专业研究包括理论研究和实践研究的形成。

12、全面提高专业素质，主要是通过研究各种知识和进行实践活动来完成的。

13、专业研究能为职业生涯做充分的准备，能全面提高专业素质。

14、职业资格是从事某一种职业必备的学识、技术和能力。

15、职业资格证书是证明劳动者具备从事某种职业必备的学识、技术、能力的证明。

16、职业资格证书制度是我国对劳动者上岗进行严格的资格认定、实行的管理制度。

17、职业资格证书是求职就业的重要凭证，是胜任工作的标志。

18、职业观是人们对求职择业和职业劳动的各种认识的总和。

19、职业素质是从业者在一定生理和心理条件的基础上，通过教育、培训等途径而形成和发展起来的，在职业活动中发挥重要作用的内在基本品质。

20、职业素质具有专业性、综合性、实践性等特征。

21、一般认为，职业素质由专业知识、专业技能、职业道德、身体素质和心理素质五个方面的内容构成。

22、职业道德是思想政治素质的核心。

23、思想政治素质决定一个人进行怎样的职业生涯设计，决定一个人的生活道路是否积极向上和价值高低，是从业者思想政治素质的重要方面。

24、国家利益、集体利益、个人利益相统一是社会主义职业道德的基本原则，是从业者正确处理国家、集体、个人关系的，也是评价一个从业者个人行为品质的。