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、冬”等词汇。也可让学生从自身的感受来学习“（温暖的）、（凉爽的）、（热的）、（寒冷的）以及 其他词汇。这样，教师就将词的音、形、义全过程教学一次性完成，既生动形象，又情趣盎然，较容易为 初一学生所接受。３、以旧引新，重视中小学英语知识的联系初中英语课本有许多词汇是在小学阶段已学
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