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2020高考语文试卷图文转换题分类汇编含解析(附答案)一、高中图文转换专题训练1．阅读下面漫画材料，根据要求答题。
（1）请用简明的语言描述画面内容：________。
（不超过20字）（2）简述漫画的寓意：________。
（不超过50字）【答案】（1）一名男子眼睛盯着手机，手拄拐杖，在盲道上行走（2）眼睛用来看手机而不看脚下的路，讽刺现代社会沉迷于手机的虚拟世界，不脚踏实地走脚下路的人【解析】【分析】（1）解答时需要先弄清画面主体，仔细研究漫画，可确定答案的关键词为“一个男子”“手机”“拐杖”“盲道”“眼睛”等，然后再描述画面内容：一名男子眼睛盯着手机，手拄拐杖，在盲道上行走。
（2）可在第一问的基础上，结合现代年轻人对于手机沉迷的现象分析得出。
画面上年轻男子沉迷手机，不是盲人，却只能借助拐杖走盲道，已经形同盲人，讽刺了现实社会人们痴迷手机的现象，也讽刺了沉迷于虚拟世界不能脚踏实地的人。
故答案为：⑴一名男子眼睛盯着手机，手拄拐杖，在盲道上行走⑵眼睛用来看手机而不看脚下的路，讽刺现代社会沉迷于手机的虚拟世界，不脚踏实地走脚下路的人【点评】⑴本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。
此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
⑵要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。
然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
2．阅读漫画，完成后面的问题。
（1）请从比喻、拟人、排比、对偶中任选一种修辞手法，对画面进行生动形象的描写，不超过50个字。
（2）为漫画起一个简明的题目。
【答案】（1）手臂上写有“呵护”的大手，如天宇一般罩住了一棵无法伸直腰身、只能“卑躬屈膝”寻找阳光的稚嫩的小树苗。
（2）“爱”与“碍”【解析】【分析】（1）本题解答时要根据漫画展开合理想象，注意场景和主题的要求，必须按要求选择一种修辞手法，语言尽可能生动形象。
高考语文图文转换之漫画题一、漫画的定义漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法来讽刺、批评或表扬某些人和事。
因为漫画多取材于社会现实和热点问题，具有强烈的时代感和现实性，所以在语文高考卷中，漫画类的语言运用题、漫画类材料的立意作文，便成为一种新颖别致的高考题型。
一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“因素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。
通过对这三部分的仔细阅读，就能从整体上概括其寓意。
一幅好的漫画，在给人们带来愉快的同时，也给人以思考和警示。
二．如何读懂漫画？几种漫画的观察角度：1.人物型漫画（2）人物的表情——暗示人物的心理（3）人物的语言——暗示人物的心理和漫画的寓意2．事物型漫画漫画中的物往往是寄予了喻意的，无人物的漫画却时时透视出人和人类社会的内容：人类的思想、人类社会复杂的内容。
漫画家王者琦画过一幅题为《某公下蛋》的漫画：一只干部面孔的大肥鸡，屁股后面刚下出来一个小如蛇卵的鸡蛋，而它却张着大嘴喷着口水狂叫着“个大，个个大！”讽刺了某些领导干部成绩不大，却善于自吹自擂，夸大业绩的现象。
注意：（1）观察事物的本身特征——暗示了漫画讽刺/表扬对象（2）事物的行为、语言等——暗示漫画的寓意点3．情节型漫画一个完整的漫画有时由一幅漫画构成，有时由几幅漫画构成；可以形成情节发展的关系，也可以形成鲜明的对比关系：注意：（1）明确主体——暗示漫画的讽刺/赞扬对象。
（2）尖注几个画面中的发展与变化及不变之处——暗示寓时间、条件、情节的变化。
不变：帽子——暗示其干部身份。
注释“研究研究”——暗示人物的处事方式变化：人物穿着——逐渐减少，暗示时间的变化线团——越来越小，离主人公越来越远，暗示应该处理的事情越来越不受重视。
（3）结合标题，思考变化原因结果等——暗示漫画的寓意点。
高考语文图文转换漫画（1）简要描述画面的内容。
（2）你如何看待这幅漫画所反映的现象？2．仔细观察下面图画，请你为其配一段画外音，至少运用两种修辞，不超过100字。
3．仔细观察下边这幅漫画，然后回答问题。
（6分）（1）为漫画拟定一个标题。
（不超过10个字，不能以“无题”为题）（2分）（2）针对漫画的命名，结合画面，简要说明你对漫画内涵的理解。
（4分）4．仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。
（6分）（1）用简要文字介绍这幅漫画，不超过80个字。
（3分）（2）写出这幅漫画的寓意，不超过40个字。
（3分）5．阅读下面漫画，按要求答题。
（4分）（1）给漫画拟出标题。
要求：切合漫画含义，不得用“无题”作标题，8个字以内。
（2分）（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。
要求：25个字以内。
（2分）7．阅读下面漫画，根据要求答题。
（4分）（1）请用简洁的文字描述这幅漫画（不超过60字）。
（2）请说明这幅漫画的寓意。
8．（1）阅读这幅漫画，回答问题。
（5分）说明：福州市的陈先生因为把车停在大妈们跳舞的“地盘”，结果他的车胎被几名跳广场舞的大妈扎破了，导致开车时车子突然失控，险些酿成事故。
①请用一句话概括漫画的内容。
（2分）②你对漫画所反映的现象有何看法？请简要阐述。
（3分）9．请仔细观察下面这幅漫画，说明其寓意。
（不超过12字）（3分）10．请简要描述下面的漫画，并揭示漫画的寓意。
要求：表达鲜明、生动。
（4分）内容：（2分） _______________________________________________________寓意：（2分）1．（1）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其乐融融；有手机之后，三个人各自在玩手机，眼睛紧盯着自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。
（2）我们应理性地看待这一现象。
手机作为一种大众化的通讯工具，使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身体健康，而且会使人与人之间的关系变得冷漠疏远。
2020高考语文图文转换训练经典题目(附答案)一、高中图文转换专题训练1．仔细观察下面漫画，写出它的寓意。
【答案】告诫人们，好奇心要有限度，否则会带来麻烦或危险。
【解析】【分析】漫画中一位老人和一个小孩面对面坐着，两人中间有一个装着东西的瓶子，小孩兴奋地说：“我只看一眼毒魔长得什么样，好吗？”老人摆着手。
从画面中可以看出小孩对瓶中的“毒魔”有强烈的好奇心；但是老人不同意他看瓶中的东西。
老人之所以拒绝他，就是因为他知道瓶中是毒魔，不应该去看，更不能去看，因为看后只能带来坏的结果。
这幅漫画实则是告诫那些怀有好奇心的人，滥用自己的好奇心而不加节制可能会带来麻烦或危险。
故答案为：告诫人们，好奇心要有限度，否则会带来麻烦或危险。
【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。
此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。
然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
2．研究大国经济发展时，常会用到“大国内生能力”这个术语。
根据下面的图示，给其下一个定义。
要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过45个字。
大国内生能力是________【答案】大国利用本国资源优势推动经济增长和利用本国的市场优势拉动经济增长的国家发展能力。
【解析】【分析】回答本题，首先确定“大国内生能力是……的国家发展能力”；然后根据图表的内容确定概念的特征：人口众多的市场优势可以拉动经济增长，物资丰富的资源优势可以推动经济增长；最后整合成单句，就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。
本题最终可整合成：大国内生能力是大国利用本国资源优势推动经济增长和利用本国的市场优势拉动经济增长的国家发展能力。
高考语文图文转换-漫画、徽标所谓“图画”是指用线条或色彩构成的形象。
漫画、徽标、标识图形等都属于图画。
漫画、徽标是一种常见的考查形式。
一、徽标类题型解题技巧解答此类题目时应当先对图画(徽标等)有一个整体的了解，把握主题或方向；同时注意抓住图画(徽标等)中的细节(如眼睛)；然后按照题干要求作答。
文字要力求简明、准确、得体。
例1：中国青年志愿者行动，体现了中华民族助人为乐和扶贫济困的传统美德，下图是“中国青年志愿者”的标志，试根据这一标志，完成下列题目：①请用简洁的语言描述标志。
②请描述该标志所象征的寓意。
基本方法：•一、描述标志内容：。
•二、揭示标志意义：。
•三、答题注意顺序：。
二、漫画（图片）类题型解题技巧漫画考点：1、； 2、； 3、； 4、；漫画解题方法：（读—思—写）1、细读“画中画”：①画面主体（背景、人物等）；②有效信息（文字、标题等）；2、读懂“画外话”：①画面主体各因素间的关系（人或物的动作、语言、表情等）；②由表及里，联系现实，读懂画意（寓意）。
3、组织语言表述：①理解+表达；②注意答题格式。
考查方式：1、描述画面；2、揭示寓意答题格式：①描述画面：漫画画面上有……。
（空间关系、先背景后人物等）②揭示寓意：漫画讽刺（揭露/表现）了……。
例2：请用一句话揭示下面这幅漫画寓意，并拟定漫画标题。
要求：寓意不超过45个字；标题不超过6个字，标题与寓意之间具有相关性。
（6分）标题：寓意：解题思路：①画面主体是什么？②画面要素间的关系怎样？③大拇指的动作、表情如何？④大拇指凭什么能这样？漫画题答题方向1、画面描述：2、揭示寓意；3、拟加标题:4、拟写广告语:5、看图仿写：专项练习1、下图是“海峡两岸关系协会”的会徽标志，请写出该标志的构图要素及其寓意。
要求语意简明，句子通顺，不超过100字。
（5分）要素:寓意:2、2017年金砖国家峰会将在中国厦门举行，中国、印度、俄罗斯、巴西、南非等“金砖五国”的领导人将参与会议，下面是此次峰会的会标，请写出除文字以外的构图要素，并说明图形寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过90个字。
高考语文图文转换漫画（1）简要描述画面的内容。
（2）你如何看待这幅漫画所反映的现象？2．仔细观察下面图画，请你为其配一段画外音，至少运用两种修辞，不超过100字。
3．仔细观察下边这幅漫画，然后回答问题。
（6分）（1）为漫画拟定一个标题。
（不超过10个字，不能以“无题”为题）（2分）（2）针对漫画的命名，结合画面，简要说明你对漫画内涵的理解。
（4分）4．仔细观察下面这幅漫画，回答下列问题。
（6分）（1）用简要文字介绍这幅漫画，不超过80个字。
（3分）（2）写出这幅漫画的寓意，不超过40个字。
（3分）5．阅读下面漫画，按要求答题。
（4分）（1）给漫画拟出标题。
要求：切合漫画含义，不得用“无题”作标题，8个字以内。
（2分）（2）用一句话说明这幅漫画的寓意。
要求：25个字以内。
（2分）7．阅读下面漫画，根据要求答题。
（4分）（1）请用简洁的文字描述这幅漫画（不超过60字）。
（2）请说明这幅漫画的寓意。
8．（1）阅读这幅漫画，回答问题。
（5分）说明：福州市的陈先生因为把车停在大妈们跳舞的“地盘”，结果他的车胎被几名跳广场舞的大妈扎破了，导致开车时车子突然失控，险些酿成事故。
①请用一句话概括漫画的内容。
（2分）②你对漫画所反映的现象有何看法？请简要阐述。
（3分）9．请仔细观察下面这幅漫画，说明其寓意。
（不超过12字）（3分）10．请简要描述下面的漫画，并揭示漫画的寓意。
要求：表达鲜明、生动。
（4分）内容：（2分） _______________________________________________________寓意：（2分）1．（1）有手机之前，三个人互相交流，脸上洋溢着笑容，其乐融融；有手机之后，三个人各自在玩手机，眼睛紧盯着自己的手机屏幕，彼此之间没有交流。
（2）我们应理性地看待这一现象。
手机作为一种大众化的通讯工具，使人们的生活更便捷，但是，如果过度依赖手机，不仅有损身体健康，而且会使人与人之间的关系变得冷漠疏远。
2020高考语文试卷图文转换题分类汇编含解析(附答案)一、高中图文转换专题训练1．下图是丰子恺题为《欣赏》的漫画，请按要求作答。
（1）描述画面内容。
（不超过100字）（2）用一个反问句揭示漫画寓意。
（不超过17字）【答案】（1）一个短衣粗布的老农，弯腰驼背，步履蹒跚地驮着一个木制花盆。
花盆里，鲜花怒放，叶绿欲滴，两只蝴蝶在花朵上盘旋流连。
老农身后，跟着一对西装革履、端庄大气的夫妇，他们目不转睛地欣赏着鲜花。
（2）难道老农不是更值得欣赏吗？（或欣赏花的同时怎能忘了种花人？或哪种灿烂的背后没有艰辛的付出？）【解析】【分析】⑴图片标题为《欣赏》，要素有一个短衣粗布的老农，怒放的鲜花，一对西装革履、端庄大气的夫妇等。
⑵漫画为了说明某种观点，常常对人物行为或场景描绘进行变形夸张，以引起人们的注意。
本题，一对西装革履、端庄大气的夫妇，他们目不转睛地欣赏着鲜花，欣赏鲜花的时候，忽视了种花人的艰辛付出。
故答案为：⑴一个短衣粗布的老农，弯腰驼背，步履蹒跚地驮着一个木制花盆。
花盆里，鲜花怒放，叶绿欲滴，两只蝴蝶在花朵上盘旋流连。
老农身后，跟着一对西装革履、端庄大气的夫妇，他们目不转睛地欣赏着鲜花。
⑵难道老农不是更值得欣赏吗？（或欣赏花的同时怎能忘了种花人？或哪种灿烂的背后没有艰辛的付出？）【点评】⑴从标题入手，观察人和物的活动，理清人和物之间的关系，把握发展变化，正确表述事件发展。
不得遗漏信息。
⑵漫画的寓意大致是不要忽视种花人的辛勤劳动，只要能够用反问句表述清楚即可。
不得超过字数。
2．阅读以下图文材料，根据要求答题。
一些人喜爱皮草，因为它温暖而奢侈。
为了满足人类的欲望，每年都有大量无辜的动物被宰杀，它们的皮毛被制成各种衣服。
【注】XL，S代表衣服的尺码。
（1）根据所提供的材料，设计一句放在画面上方的广告宣传语，形成一则完整的公益广告。
要求：鲜明地表达广告主旨，有号召力；不超过20个字。
（2）从这则公益广告的图文特点出发，简要评析它的创意。
2020高考语文图文转换训练经典题目(含答案)一、高中图文转换专题训练1．仔细观察下面漫画，写出它的寓意。
【答案】告诫人们，好奇心要有限度，否则会带来麻烦或危险。
【解析】【分析】漫画中一位老人和一个小孩面对面坐着，两人中间有一个装着东西的瓶子，小孩兴奋地说：“我只看一眼毒魔长得什么样，好吗？”老人摆着手。
从画面中可以看出小孩对瓶中的“毒魔”有强烈的好奇心；但是老人不同意他看瓶中的东西。
老人之所以拒绝他，就是因为他知道瓶中是毒魔，不应该去看，更不能去看，因为看后只能带来坏的结果。
这幅漫画实则是告诫那些怀有好奇心的人，滥用自己的好奇心而不加节制可能会带来麻烦或危险。
故答案为：告诫人们，好奇心要有限度，否则会带来麻烦或危险。
【点评】本题考查学生描述漫画内容、探究漫画寓意的能力。
此类题要求用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
首先要认真细致的观察画面的内容，找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。
要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对象，要学会由“实”及“虚”，由表及里。
然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。
2．研究大国经济发展时，常会用到“大国内生能力”这个术语。
根据下面的图示，给其下一个定义。
要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过45个字。
大国内生能力是________【答案】大国利用本国资源优势推动经济增长和利用本国的市场优势拉动经济增长的国家发展能力。
【解析】【分析】回答本题，首先确定“大国内生能力是……的国家发展能力”；然后根据图表的内容确定概念的特征：人口众多的市场优势可以拉动经济增长，物资丰富的资源优势可以推动经济增长；最后整合成单句，就是将被定义者、种差、属概念，用“是”、“叫”等一类连接词连结起来，使之符合“被定义者=种差+邻近属概念”的公式。
本题最终可整合成：大国内生能力是大国利用本国资源优势推动经济增长和利用本国的市场优势拉动经济增长的国家发展能力。
高考语文语言表达图文转换之漫画类——高考语言表达图文转换之漫画类漫画以生活为土壤，以画面为契机，在方寸之间展现生活百态。
它是浓缩化的生活。
其特点是夸张、象征、幽默、讽刺、典型、以小见大。
漫画一般由三部分组成：标题、画面、画中字。
其中标题明示或暗示主题，有无并存；画面是漫画主体，也是寓意所在；画中字提示或补充画面，有无并存。
漫画类高考考点：1.描述漫画内容；2.揭示漫画寓意；3.拟定漫画题目。
现仅就前两个考点作一梳理点拨。
解题思路上：观察（整体、局部）→分析（原因）→联想（现实）。
答题方法上：描述—整体及局部特征。
寓意—抓住画面特征，联系社会现实。
例一：请描述下面漫画的内容并揭示寓意。
步骤一：观察。
整体：老鼠，两个人。
局部：老鼠背着“造假商”袋子，大汗淋漓，脑中想“一场虚惊……”。
两个人戴着红袖章，口大张，手中举着写有“假”“打”二字的牌子。
步骤二：分析。
原因：原因：只有口号，没有行动。
步骤三：联想。
现实：现实：政令执行者搞形式主义。
组织答案如下：（1）描述：图中有一只老鼠和两个人。
左边一只老鼠大汗淋漓，背着写有“造假商”字样的包袱跑在路上，旁边两个戴红袖标的人张口大喊，分别手举写有“假”、“打”二字的牌子，老鼠在想：“一场虚惊，原来不是打假啊……”（描述—整体及局部特征）（2）寓意：漫画运用语言的倒置机趣，本为“打假”却成了“假打”，讽刺了叶公好龙的政令实施者。
（寓意—抓住画面特征，联系社会现实）语言表达是高考题的创新基地，以考点为基础，以生活为土壤，大搞创新，派生出种类繁多的新题型。
如漫画题中的拟写标题、公益广告词、评析漫画等。
万变不离其宗，以不变应万变，掌握要领，便可迎刃而解。
二、高中图文转换专题训练2．下面是国务院新闻办公室发布的“庆祝中华人民共和国成立70周年活动标识”。
请指出活动标识的设计核心元素，并分析活动标识设计的视觉效果及其意蕴。
【答案】①活动标识以数字“70”和代表国家形象的国徽五星及天安门作为设计核心元素，紧扣中华人民共和国成立70周年庆典活动主题。
高考语文语言表达图文转换之漫画类——高考语言表达图文转换之漫画类漫画以生活为土壤，以画面为契机，在方寸之间展现生活百态。
它是浓缩化的生活。
其特点是夸张、象征、幽默、讽刺、典型、以小见大。
漫画一般由三部分组成：标题、画面、画中字。
其中标题明示或暗示主题，有无并存；画面是漫画主体，也是寓意所在；画中字提示或补充画面，有无并存。
漫画类高考考点：1.描述漫画内容；2.揭示漫画寓意；3.拟定漫画题目。
现仅就前两个考点作一梳理点拨。
解题思路上：观察（整体、局部）→分析（原因）→联想（现实）。
答题方法上：描述—整体及局部特征。
寓意—抓住画面特征，联系社会现实。
例一：请描述下面漫画的内容并揭示寓意。
步骤一：观察。
整体：老鼠，两个人。
局部：老鼠背着“造假商”袋子，大汗淋漓，脑中想“一场虚惊……”。
两个人戴着红袖章，口大张，手中举着写有“假”“打”二字的牌子。
步骤二：分析。
原因：原因：只有口号，没有行动。
步骤三：联想。
现实：现实：政令执行者搞形式主义。
组织答案如下：（1）描述：图中有一只老鼠和两个人。
左边一只老鼠大汗淋漓，背着写有“造假商”字样的包袱跑在路上，旁边两个戴红袖标的人张口大喊，分别手举写有“假”、“打”二字的牌子，老鼠在想：“一场虚惊，原来不是打假啊……”（描述—整体及局部特征）（2）寓意：漫画运用语言的倒置机趣，本为“打假”却成了“假打”，讽刺了叶公好龙的政令实施者。
（寓意—抓住画面特征，联系社会现实）语言表达是高考题的创新基地，以考点为基础，以生活为土壤，大搞创新，派生出种类繁多的新题型。
如漫画题中的拟写标题、公益广告词、评析漫画等。
万变不离其宗，以不变应万变，掌握要领，便可迎刃而解。
2．高考语文图文转换之流程图(教师版)(流程图类、漫画类、表文类、徽标类)【学习目标】1、掌握结构混乱的病句类型。
2、通过分析典型试题，总结结构的题型规律及相应的解题方法。
【考点解读】图文转换包括流程图类、漫画类、表文类、徽标类，看似只是两种表达形式的相互转换，其实涉及准确、生动、简明、连贯、得体、修辞等诸多考点，综合考查考生描述、压缩、概括等各方面的能力，更涉及考生观察社会、分析问题的能力和语言综合表达的能力。
高考语文语言表达图文转换之漫画类——高考语言表达图文转换之漫画类漫画以生活为土壤，以画面为契机，在方寸之间展现生活百态。
它是浓缩化的生活。
其特点是夸张、象征、幽默、讽刺、典型、以小见大。
漫画一般由三部分组成：标题、画面、画中字。
其中标题明示或暗示主题，有无并存；画面是漫画主体，也是寓意所在；画中字提示或补充画面，有无并存。
漫画类高考考点：1.描述漫画内容；2.揭示漫画寓意；3.拟定漫画题目。
现仅就前两个考点作一梳理点拨。
解题思路上：观察（整体、局部）→分析（原因）→联想（现实）。
答题方法上：描述—整体及局部特征。
寓意—抓住画面特征，联系社会现实。
例一：请描述下面漫画的内容并揭示寓意。
步骤一：观察。
整体：老鼠，两个人。
局部：老鼠背着“造假商”袋子，大汗淋漓，脑中想“一场虚惊……”。
两个人戴着红袖章，口大张，手中举着写有“假”“打”二字的牌子。
步骤二：分析。
原因：原因：只有口号，没有行动。
步骤三：联想。
现实：现实：政令执行者搞形式主义。
组织答案如下：（1）描述：图中有一只老鼠和两个人。
左边一只老鼠大汗淋漓，背着写有“造假商”字样的包袱跑在路上，旁边两个戴红袖标的人张口大喊，分别手举写有“假”、“打”二字的牌子，老鼠在想：“一场虚惊，原来不是打假啊……”（描述—整体及局部特征）（2）寓意：漫画运用语言的倒置机趣，本为“打假”却成了“假打”，讽刺了叶公好龙的政令实施者。
（寓意—抓住画面特征，联系社会现实）语言表达是高考题的创新基地，以考点为基础，以生活为土壤，大搞创新，派生出种类繁多的新题型。
如漫画题中的拟写标题、公益广告词、评析漫画等。
万变不离其宗，以不变应万变，掌握要领，便可迎刃而解。
2．高考语文图文转换之漫画题公开课教案教学目标:1、了解漫画的概念、特点及组成。
2、明确高考漫画题型的命题形式。
3、掌握漫画题的解题思路及技巧。
教学重点：1、漫画题的三种常见的命题形式：描述画面、揭示寓意、拟写标题2、漫画题的解题思路及技巧教学难点：解题思路及技巧的总结及运用教学方法：启发式、讨论式教学课时：一课时教学过程：一、导入：上课之前，请同学说说你对漫画这种绘画形式的印象？请同学们看黑板上这两幅图，比较下这两幅图有何异同点？（讨论，小结）相同点：主题一致，都揭示了遵守交通规则的重要性。
不同点：1、图一：语言直白，画面简洁，主题显而易见。
（这是一幅交通宣传画）图二则是一幅漫画。
2、幽默，主题较含蓄。
（1）即尽夸张之能事。
“我们一起唱”“我们一起（高挂树上）”：大喜大悲，反差如此之大结局：双双高怪树上（参照现实，夸大了后果）（2）极具讽刺意味“树上鸟儿成双对”：原本是美好的祝愿，放在这一情境之下，多了份讽刺的意味。
教师小结：运用夸张、比喻等手法，用幽默、诙谐的画面，借以讽刺或歌颂现实，这就是漫画（出示板书）漫画的特点具有强烈的讽刺性或幽默性运用夸张、比喻、象征等手法具有强烈的现实性（它取材于社会生活，又讽刺或歌颂社会现实，以讽刺现实为主）漫画生动幽默、图文并茂、使得它近几年逐渐成为图文转换题中的新宠，但因其主题较含蓄，解读有一定的难度，因此今天我们就来一起探究下漫画题的解题思路及技巧。
二、明确漫画的组成1、师：要解读漫画，首先要明确漫画的组成，一幅漫画主要由标题、主体、注释三部分构成。
标题即题目，往往告知人们漫画的主题思想，有的虽没有标题但一定有鲜明的主题；主体是画面各“要素”构成的情景；注释是对画面情景的文字提示或注解。
（师出示漫画，解释标题、主体、注释）三，明确漫画的三种主要命题形式鉴于漫画的特点以及组成，高考漫画题主要的命题形式有以下四种：1.说明（描述）画面 2.揭示寓意 3.拟写标题 4.综合考查，今天我们主要就前三种题型展开学习，了解漫画题的解题思路及技巧。
（4:00）四、探究第一种题型：描述画面。
这是对漫画主体的解读，用说明或描述性的语言把画面的内容描摹出来。
可见，描摹画面，首先要解读画面的主体，因此我们要明确漫画的构成要素，才能有进一步的解读。
我们以这道题为例，看下这幅漫画它的构成要素有哪些？（要素即构成事物的必要因素）（学生讨论）明确：这幅漫画是由两部分构成的。
第一部分：四只小狗，窨井，望远镜，墨镜，盲杖。
第二部分：一只小狗，窨井，墨镜，盲杖，一串脚印。
师：漫画的构成要素不是孤单的个体，只有要素之间有着千丝万缕的联系，才能组成一幅完整的画面，因而我们在明确构成要素后，还应思考要素之间有何关系？（学生讨论）明确：关系：（1）窨井和这些狗：窨井是小狗前行的障碍。
（2）第一只小狗与望远镜：第一只小狗戴着望远镜，高高抬头往前走。
（3）盲杖、墨镜与最后一只小狗：最后一只小狗戴着墨镜，拄着盲杖，显示是只盲犬。
（4）脚印和狗:直指窨井的一排脚印，表明前三只小狗掉入窨井；绕过窨井的一串脚印，表明盲犬绕过了窖井。
师：除此之外，漫画主体中夸张等关键细节处的刻画，我们也必须关注到，大家思考下，这幅漫画中的关键细节在哪里？（生讨论）明确：夸张之处在于那两串不同踪迹的脚印显示，视力正常的小狗掉进了窖井，盲犬却绕过障碍。
师小结：由此可见，对漫画主体的解读，我们要注意漫画的构成要素、要素间的关系以及关键细节。
（出示课件），而要转换成文字，在语言组织上，也应该要注意以下几个要点：1、全面：整体把握。
（要素、要素之间的关系以及关键细节处都要考虑到）2、客观：不作评论，不添枝加叶（不可用主观想象代替画面中并不存在的东西）。
3、有序：按照一定的顺序（可依据总分、上下、左右等顺序）。
除此之外，如果漫画中有标题或者注释，在描述过程中应体现标题或注释的内容，才称得上完整。
因此这幅漫画可以做以下描述：图画分为上下两半：上半部四只小狗从画面的右边鱼贯而出，第一只小狗眼睛上架着一部望远镜，最后一只是戴着墨镜、拄着盲杖的盲狗，它们前面的不远处有一敞开口的窨井；下半部画的是前三只小狗直掉入窨井，走在最后的戴着墨镜、手拄拐杖的盲小狗绕过窨井，留下了一串脚印。
（4:07）五、探究第二类题型因为对事物的认知要符合由表及里的规律，所以我们在描述画面的基础上，可以进一步探究漫画的寓意。
揭示寓意，用概括性的语言，揭示漫画主题，指出漫画的弦外之音，概括漫画给人的思考和警示。
漫画的寓意，有时可以直接通过标题体现，比如说以下这幅漫画（出示课件），有时漫画中的注释也能一针见血揭示寓意，比如说以下这幅漫画（出示课件），那么既无标题又无注释的漫画，我们应该如何在解读漫画主体的基础上概括出它的寓意呢？我们仍以这幅漫画为例，来一起探讨下。
漫画的最终目的是借以讽刺、批评或歌颂某些人和事，我们首先要先明确漫画主体中被讽刺或被颂扬的对象，大家思考下，这幅漫画被讽刺的对象是谁？（前三只小狗），是否有褒扬的对象？（盲犬）对象明确之后，我们还应考虑到漫画讽刺、褒扬什么？明确：讽刺三只视力正常的小狗掉进了窨井，褒扬盲犬绕过了窨井。
这一结果引发我们的思考，原因是什么？第一只小狗眼睛朝上，好高骛远，第二三只小狗一味盲从，最终都掉进窖井；盲犬因借助盲杖，在摸索中前进，脚踏实地，最终绕过了窨井。
我们知道，漫画是为了讽刺现实，因而，画的是小狗，却不是为了小狗而画小狗，讽刺的却是现实生活中的人，我们可以由此及彼，联系现实，概括出漫画的寓意：告诫人们不应眼睛朝上、好高骛远；不应盲目跟从，而应脚踏实地，在摸索中前进。
师小结：综合以上内容，我们可以归纳揭示漫画寓意的技巧，即在准确解读漫画主体的基础上，要注意：1、找准讽刺、颂扬的对象。
2.由果溯因，引发思考。
3.由此及彼，联系现实。
画面—社会生活，物—人，人一一类人要注意，在语言组织上，揭示寓意要语言简明，一般可选用“反映”“讽刺”“揭露”“批评”等词语作为概括寓意的谓语中心词。
（4:15）六、探究第三类题型在描述漫画、揭示寓意的基础上，我们将更深一层推进对漫画的解读，给漫画拟标题，如何给漫画拟标题呢？我们先来尝试下，给大家3分钟时间，为这幅漫画拟个标题，待会我们请同学来展示下他的答案，供大家讨论。
师小结：可见，给漫画拟标题，首先弄清漫画的主体以及寓意，拟定标题先要弄清漫画讽刺的主体和漫画的主题，然后围绕讽刺的主体或主题拟加标题。
我们可以从以下四个角度给漫画拟个合适的标题，要紧扣寓意，选择角度拟题：（1）从讽刺主体角度命名；（2）从呼吁主体角度命名；（3）从两者关系角度辩证命名；语言表达上，漫画还可以借用一些修辞手法来拟标题。
（4:25）归纳总结现在我们来回顾整理下这堂课，我们就漫画的三类题型分别展开讨论归纳总结，描述漫画应关注要素、要素间的关系及细节，揭示寓意要明确褒贬对象，概括画面意，联系现实，揭示本质内涵，拟写标题可以从讽刺主体、呼吁主体、两者关系、寓意等四个角度命名。
七、学以致用接下来，我们就这幅漫画为例，请大家分别从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面加以训练，先看第一题，描述画面。
（要素、关系、关键细节），揭示寓意和拟写标题，请同学们当场完成，给大家5分钟时间，来完成这两道题。
（4:38）三、拓展延伸近几年漫画题广受人们的推崇，不仅在语言文字运用中频繁出现，更是在高考的作文中，也占有了一席之地，比如年漫画作文《有鱼吃还捉老鼠！》，再比如去年的全国卷1亦是漫画作文，试着从描述画面、揭示寓意、拟写标题三个方面解读这幅漫画，完成这三道题，也就完成了作文审题立意这一环节，请大家回去完成，明天我们来评讲，今天的课就到此为止，下课，同学们再见。
二、高中图文转换专题训练3．下面是介绍“端午节”的思维导图，其中有几处空白，请根据图表内容，合理推断，在空白处填入恰当的词语。
①________②________③________④________⑤________⑥________【答案】农历五月初五；起源（或：由来、来由）；别称；习俗；划龙舟（或挂菖蒲、女儿回娘家、挂钟馗像等其他端午节活动均可）；影响（或：价值）【解析】【分析】端午节是中华传统文化中的重要部分，对此要有一定的了解。
另外本题结合高考推断题型，利用图标来考查学生的逻辑思维能力，难度并不太大。
①空对应的是“时间”，考生只需知道端午节的农历时间即可。
②空根据图中“纪念屈原、曹娥、伍子胥等不同说法”推断，对应的是端午节的起源。
③空根据图中“龙舟节、五月节、五日节、诗人节”推断，对应的是端午节的别称。
④空根据图中“包粽子、饮雄黄酒、系彩线”推断，对应的是端午节的习俗。
⑤空与“包粽子、饮雄黄酒、系彩线”并列，也是一种习俗，“赛龙舟”。
⑥空根据图中“世界非物质文化遗产”推断，对应的是端午节的影响。
故答案为：农历五月初五；起源（或：由来、来由）；别称；习俗；划龙舟（或挂菖蒲、女儿回娘家、挂钟馗像等其他端午节活动均可）；影响（或：价值）【点评】此题考查图文转换，难度较低。
