教育教学专著读后感

教育专著读后感【优秀11篇】教育专著读后感篇一陶行知是中国近代教育史上一位伟大的教育家。

他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。

对于我们基础教育工作者来说，我们应该努力学习他的教育思想，服务于我们的教育事业。

我有幸拜读了《陶行知教育名著》，它犹如一丝曙光，引领着我走出教育的误区，走向光明。

学习陶行知教育思想，让我深感教育原来是如此的美丽。

以下是我学习陶行知教育思想的一些体会：“生活即教育”是陶行知先生教育思想的重要内容之一。

陶行知讲生活就是教育，是对杜威“教育即生活”的改造，杜威“教育即生活”的本意是“教育即生长”，教育即“人的心智，才能的不断增长和完善，教育是对学生经验的改造。

”而陶行知认为“生活即教育，是承认一切非正式的东西都在教育范围以内，这是极有力量的。

”同时陶行知又认为“好生活就是好教育，坏生活就是坏教育，是认真的生活，就是认真的教育。

”这就要求我们有选择地生活，选择生活就是选择教育，不是把教育简单地生活化。

任何生活都是教育，但任何生活不都是我们理想的教育。

只有“健康的生活”才是我们健康的教育。

“生活教育”另一层意义是人类需要什么，我们就教育什么；社会需要什么，我们就教育什么；人生需要什么，我们就教育什么。

学生需要面包，我们就得过面包生活，受面包的教育。

学生需要恋爱，那么我们就对学生进行恋爱教育，学生进入青春期，就对学生进行青春期教育。

“生活教育”可以找到现实需要的根基，“生活教育”也是学生需要的教育。

在每年对学生的教师教学情况的调查中发现，学生喜欢同现实生活、学生生活有密切联系的知识；学生喜欢能用生活的事件来解释学科知识的老师。

因此，以后在平时的教学中，我要积极创设情景，从学生的兴趣出发，选择富有生活气息的内容进行教学，“寓教于乐，情景创设”。

在教学中大胆鼓励，积极引导，唤起学生的参与意识，促使学生投入到教学中来。

“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛，“热爱每一个学生”是先生的第一面大旗。

教育专著读后感【优秀9篇】教育专著读后感篇一读完了《爱的教育》，我明白了一个道理一一我们要学会感受父母对我们的爱。

《爱的教育》这本书主要讲述了发生在安利柯各种感人小故事以及老师在课堂上讲的每月故事。

让我印象最深刻的《争吵》，让我的脑海里涌现了一大堆生活里的画面。

故事主要讲了安利柯和最好的朋友发生了争执，安利柯用尺子指着朋友，父亲把尺子折断了扔到墙角去了，这位父亲虽然严厉，但举止中却饱含着对孩子的爱。

这让我想到了我的父亲，而我的父母也是这样。

学习进步时，爸爸妈妈会奖励我，让我有了成就感；退步时，爸爸妈妈会教育、批评和引导我该怎么改正错误。

那是几年前，一个美丽的日子，晴朗的天空。

而我却觉得非常糟糕，那是因为我的数学复习题只得了良。

回家的路上，我忐忑不安的想：“爸爸不会骂我吧？应该不会吧？爸爸是爱我的……大不了骂我一顿……真希望能这样吧！”突然觉得时间过的很快，不知不觉的就回到了家，爸爸没有像我想的那样对我，反而迎来了一阵劈头盖脸的斥骂。

随后，爸爸恢复了情绪。

开始耐心的教导我该怎么做这些题。

而一旁的妈妈在爸爸教完我题目后鼓励我:“一次没考好没事，下次努努力就好了。

”而妈妈慈祥的话语让我心头暖暖的。

我从心底里知道，我们从呱呱坠地时就一直被父母各种爱包围着，有时是严厉的爱，有时是慈祥的爱……在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。

教育专著读后感篇二毕业十年了，十年来一直在从事教育工作。

一项工作从事久了会觉得有些自身已经得心应手，在不断的实践中忽略了理论学习。

20XX年的XX月，参加了国培计划后，和省内各地的同行们相互交流，逐渐发现了自身的不足和一些缺失，回来后将所学到的理论和实践知识利用到教学中取的了意想不到的积极效果！不久前阅读了一本关于教育理念方面的著作：《国际教育新理念》，这是由顾明远先生和首都师范大学教育科学院院长孟繁华博士主编的一本关于教育理念的图书。

全书内容分为三部分，分别介绍了宏观教育理念、一般教育理念、教与学的理念。

教学专著读后感九篇大全（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教育专著读后感20篇教育专著读后感20篇教育专著读后感（一）：读一本书，就是和许多高尚的人谈话，一本好书能够改变一个人的想法，甚至能够改变人的一生。

而如今与书为友，享受这种温馨的感受是难得的，读书，收获安静的富足《爱的教育》，我感到爱是心的呼唤，是人间的春风，师爱更是一种无私的奉献，爱得越深，奉献得越多，正如一首歌所唱有爱的世界生命之花处处开放，只要人人献出一点爱，世界将变成完美的人间。

教师献给学生的是自我的知识、智慧、时间、精力，我们所期盼的只是学生早日成长、成才，这种爱是高尚的，纯正的。

读完《爱的教育》给我的第一感触，那就是--爱。

这本书是以一个小男孩--安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，教师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。

小说主人公是三年级学生安利柯，但我认为与其说是安利柯，不如讲是在他周围的用全身心的爱倾注于他以及他一样的孩子们身上的师长们。

他们的言行中洋溢着爱的氛围。

所以，孩子们也变得可爱，纯洁起来。

如:安利柯的母亲是个富于同情心的妇女。

她会带着孩子们送布给报上记载的穷妇人。

并且她十分体贴他人，善解人意。

当安利柯发现这户穷人正是同学克洛西的家事，她又不时的强调:不要做声!以免伤害到男孩的自尊。

当克洛西看到他们，她又暗示儿子去与同学打招呼，使克洛西十分感动。

她还很会借机教育孩子。

在告诉安利柯万圣节的意义时，她也会告诉他，他要用感恩的心去纪念许多英雄。

安利柯的父亲似乎是从来都不对孩子火的，他总是会用很温和的语气来训人。

当安利柯抱怨先生的态度不好时，他给儿子分析先生是事出有因，并非有意，并且告诉他，要谅解别人的一时无礼，还应敬爱辛苦的先生。

学期结束，他会提醒儿子去向朋友们告别，以及去向曾对不起的人谢罪请求饶恕。

他也很关心其他所认识的人的情景，生活里充满欢笑。

安利柯的先生当然也不能不提。

他对每一个学生都是那么关心，一点点的小病都逃可是他的眼睛。

他对犯错之后又认错的孩子从不多家指责，只是说一句:下次不要在再做这种事了。

教育教学专著读后感最近读了一本教育教学的专著，书里那些关于教育的观点和方法让我感触颇深。

这可不是那种随便翻翻就能放下的书，而是让我一边读一边忍不住点头，还时不时拍一下大腿说“太对了”的好书。

书里提到了很多我们在教育中常常忽略的细节，就拿培养孩子的自主学习能力来说吧。

以前我总觉得，孩子嘛，只要听老师和家长的话，按部就班地学习就行了。

但这本书让我明白，真正的学习不是被动地接受，而是主动地探索。

就像我前段时间观察到的一件小事。

我邻居家有个小男孩，叫明明，上小学三年级。

明明平时特别调皮，总是坐不住，学习成绩也不太好。

他妈妈为了他的学习，那可是操碎了心，每天都陪着他写作业，给他讲题，可明明就是不上心，总是一副心不在焉的样子。

有一天，我去他家串门，正好赶上明明妈妈又在辅导他做作业。

只听见明明妈妈大声说：“这道题我都给你讲了三遍了，你怎么还不会？”明明低着头，一声不吭，手里的铅笔在本子上胡乱划着。

我在旁边看了一会儿，发现问题出在哪儿了。

明明妈妈一直在告诉明明答案是什么，怎么做，却没有让明明自己去思考。

于是，我跟明明妈妈说：“要不咱们试试让明明自己想想？”明明妈妈有点怀疑地看了我一眼，但还是同意了。

我对明明说：“明明，这道题呢，你先别着急，咱们一起来看看题目说的是什么。

”我引导着他读题，然后问他：“你觉得这道题是在考你什么知识点呀？”明明一开始还是懵懵懂懂的，但在我的耐心引导下，他慢慢地开始思考，眼睛也亮了起来。

过了一会儿，明明突然说：“我好像知道怎么做了！”然后拿起笔，在本子上写下了答案。

虽然答案不完全对，但他已经有了自己的思路。

我和明明妈妈都为他鼓掌，明明也高兴得手舞足蹈。

从那以后，明明妈妈改变了辅导作业的方式，不再直接告诉明明答案，而是更多地引导他自己去思考。

渐渐地，明明对学习的兴趣提高了，成绩也慢慢上去了。

这件小事让我深刻地体会到，教育真的不是简单地灌输知识，而是要激发孩子的内在动力，让他们学会自己去探索，去发现。

读教育教学专著心得体会范文近年来，教育教学专著的出版数量逐年增多，涵盖了各个学科和教育层次。

这些专著不仅对于教师的教学实践有很大的指导作用，同时也为教育研究提供了理论支持和实证数据。

在阅读了多本教育教学专著后，我有一些心得体会，下面将进行分享。

首先，教育教学专著需要注重理论和实践相结合。

教育教学是一门实践性很强的学科，仅有理论知识是不够的，还需要与实际教学活动相结合。

因此，一本好的教育教学专著应该既具备较高的理论含量，又能贴近教学实践，提供实用的教学指导。

例如，在阅读教育心理学专著时，我发现其中介绍了许多实际案例，并对实际应用进行了分析和讨论，这对于教师将心理学理论运用到实际教学中起到了很大的帮助。

其次，教育教学专著应该注重科学性和前瞻性。

教育教学是一个不断发展的领域，新的教学方法和理论不断涌现。

因此，一本好的教育教学专著应该具备科学性和前瞻性，能够介绍最新的研究成果和教学方法。

在阅读教育技术学专著时，我发现其中介绍了最新的教育技术和在线学习的理论和实践，为教师在信息化时代的教学提供了很好的参考。

再次，教育教学专著应该注重跨学科和综合性。

教育教学是一个涉及多个学科和领域的学科，需要综合运用多学科的知识和方法。

因此，一本好的教育教学专著应该能够跨学科地介绍相关理论和方法，并能够进行综合分析和思考。

例如，在阅读学科教学方法专著时，我发现其中不仅介绍了多个学科的教学方法，还对不同学科之间的教学联系和相互关系进行了探讨，这为教师进行学科整合教学提供了有益的思路。

最后，教育教学专著应该注重实证研究和案例分析。

教育教学是一个实践性很强的领域，需要通过实证研究和案例分析来验证和提升教学方法的有效性。

因此，一本好的教育教学专著应该能够提供实证研究的数据和案例分析的具体情况，为教师在实际教学中做出科学的决策提供支持。

例如，在阅读教育研究方法专著时，我发现其中介绍了不同的研究方法和数据分析方法，并提供了具体的案例来说明如何应用这些方法进行教育研究。

教育专著读后感5篇教育专著读后感1近段时间，我校开展了“读教学专著，走成长之路”的教师读书活动。

期间，我读了张文质的《教育的十字路口》一书。

书中写的都是一个个教育故事，从一句句真诚的话语，我感受到他对教育的一丝丝忧愁，他就一个站在教育十字路口的人，为我们指引着方向。

“教育就是反思与行动，爱抚与照料，对话与合作，引导与建构，促进与生长，教育就是互动与相互成全。

以追求完整人性为目标的教育，以人性的不完整作为关注的起点，在这里，每一个人都以自己的独特性而赋予了主体的价值，并因此成为责任的'主体，主体意识的萌发恰似教育促进人的发展的基本点。

”书中的这两段话揭示了教育的本质，那么谁来进行教育呢?自然是教师。

教师的责任就是教育。

教育，就是教书育人。

教书育人，必先修身。

因此我们每一个做教师的要加强自身修养，提高自身素质。

加强业务学习，多学习理论知识，记好笔记，认真写心得体会。

要认真备课、上课，同时要反思自己的教学，对照新课改精神，明确不足，找准差距，争取提高。

要学会“关注、尊重每一个学生，相信、善待每一个学生，用心聆听每一个学生的心声，开启每一个学生的智慧之门。

”书中最让我欣赏的，是作者提出了基础教育中的10个人文关键词：自主、互动、开放、质疑、活力、宽容、同情、爱、觉悟、生命。

人文精神是当代基础教育变革的价值背景和追求目标，这些名词在教育改革实践中被赋予了坚实、丰富、深刻的精神内涵。

尊重生命，爱每一个学生，宽容地对待每一个学生，为学生创设一个开放、互动的学习环境，培养学生的质疑能力、自主学习的能力，这样我们的教育才会充满活力。

教育专著读后感2陶行知是一位为世人敬仰、怀念的人民教育家。

他以毕生的精力，批判旧教育，探索新教育，致力于教育改革并付诸实践。

他以蕴含丰富的教育思想宝库，为我们提供了教育的理论和方，给我们以启示和教益。

“教学做合一”是陶行知生活教育理论的方论，也是他的教学论。

其含义极其丰富。

主要体现在两个方面：首先，“它是生活的说明。

教育专著读书心得体会优秀6篇教育专著读书心得体会篇1最近我拜读了教育专著《名师怎样观察课堂》，读后感慨很深。

这本书阐述了编者对于各学段教学内容的理解和对教学策略的思考，又向我们展示了许多教师个性化的教学设计。

在这里名师能和我们进行推心置腹的对话，是对我们小学教师的教学实践、教学探索的一种专业引领。

读后你不得不佩服专家那理性的思考、深入浅出的剖析、以及高瞻远瞩的目光……书中留给我印象最深的就是：这本书在新课程、新理念的背景下，具体展示了名师授课的过程，对新课改形势下教师的教学有示范与指导作用。

这本教育专著使我深入了解在各个学段，我们的教学重点应放在哪里，应该用什么方法指导学生的学习。

“精彩课堂”中展示的精彩课例，让我亲身感受名师在教学环节上的准确把握，每节课后的教学反思，更是剖析深刻。

这样的内容和形式安排，意在对教师起到举一反三、名师引路的作用。

这本书更吸引我的是，在每一个案例后都有“方法阐释”的形式，对本课采用什么方法，引领学生突破本课的难点，做以简练的总结，让我们教师一下子感受到他们的别出心裁，从中受到启发。

读完这本专著，我收获颇多。

文中指出现在的教学中很多老师走入的极端，我马上感受到真是旁观者清，专家指出的很多错误做法，在我的教学中都曾出现过，不禁让我汗颜。

1、教学内容胖。

我们在有领导、老师听课的时候，经常是一节课的内容安排的非常多，把两节课的任务合并在一节课完成，为了就是课堂上的感觉比较充实、有看头，过于求全求美。

结果呢，往往是仓促结束，给听课的老师留下的印象就是一节课胳膊记录的十分劳累，真是疲于追赶呀!而学生呢，更是随着老师在一个劲的跑。

2、教学环节碎。

我们在教学中尤其应该重视培养良好的数感和整体把握的能力，只有整合教学环节才有利于学生对课本的整体把握，才能较好的落实教学目标，切实提高学生的综合能力。

其根本在于提高设问的质量，扩大教学各环节的容量，保证每个人都有自主学习、探究的空间。

3、教学形式花。

教师教育教学专著心得体会7篇教师教育教学专著心得体会7篇教师教育教学专著心得体会1在校长的力荐下，我看了朱永新《中国新教育》。

其实我们学校走的就是新教育的路，对书中的一些理念，格外亲切，那都是耳熟能详的名言。

如无限相信学生和教师的潜力行动就有收获，坚持才有奇迹过一种幸福完整的教育生活新教育的四大改变，六大行动，新教育的理想课堂，完美教室，学校文化，教师专业成长已在我们学校实实在在开展，新教育的理念和行动，我们正努力践行。

新教育理念催人奋进。

教育应当促进每个人的全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展。

应该使每个人尤其借助于青年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确定在人生的各种不同的情况下他认为应该做的事情。

为学生的终身负责，为学生在21世纪的生存和发展负责，帮助学生成为一个和谐发展的人，一个个性张扬的人，一个具有自我学习和发展能力的人，正是新教育实验的基本理念。

新教育希望通过自己的努力，能够实现人的全面和谐的成长,能够让每个受教育者获得成功的智力,整合的智慧，高尚的德性，丰富的情感。

在这样的基本理念下，新教育实验提出了让师生与人类的崇高精神对话，相信教师与学生的潜力，重视精神状态、倡导成功体验，教给孩子一生有用的东西，强调个性发展。

什么是学生一生有用的东西?教育学生终极目标是什么?人的完整性首先建立在善的基础之上的，让人成为他自己，一个完整的自己，这才是教育的最高境界。

为此，我们学校提出了长善教育的理念就非常切合教育的实质。

知其心，然后能救其失也。

教也者，长善而救其失者也。

从教育上理解，长善救失就是发展他的善心善行，改正他的坏习惯、过失，让他的善心善行不断地发扬光大。

从教学上理解，长善救失就是发挥、发扬、优化学生的优点、长处，弥补学生的缺陷、不足。

超越自我，追求至善这是我们的校训，也是我们学校每个人的理想追求。

读教育专著的心得体会(精选15篇)读教育专著的心得体会1（805字）在一次偶然的机会，我得到了这本《爱的教育》。

因为成为了自己的书，所以也没急着去看，而是将它搁置在一边任其生灰生尘。

直到有一天翻开，我就觉得非要看完不可了。

《爱的教育》是意大利人必读的十本小说之一，是世界文学史上经久不衰的名著，是世界各国公认的最富爱心和教育性的读物。

它以一个四年级男孩安利柯的眼光，讲述了从四年级10月份开学的第一天到第二年10月份在校内外的所见、所闻和所感。

这本书，我反反复复看了好几遍，真正吸引我的，感动我的并不是其极高的文学价值，而是其无处不在的爱——亲子之爱，师生之情，朋友之谊，乡国之恋……在这些近乎完美的爱中，让我感受最深的还是亲子之爱，尤其是妈妈的爱。

记得有一天，妈妈和往常一样早早起床，为我准备好了热乎乎的早餐。

我以为又是我最爱吃的三鲜粉，兴冲冲跑到餐桌一看，居然是我最不爱吃的鸡蛋煮面条。

看到讨厌的鸡蛋煮面条，我很是不满，大声嚷嚷起来：“怎么又是这些难吃的东西?”可妈妈却心平气和地说：“你现在长身体，只有摄入了足够的营养，才能满足生长的需要，只有这样才能保持精力旺盛，认真听讲……”妈妈正在发表长篇大论，我却不耐烦地打断了她的话：“不吃，不吃!鸡蛋煮面条再有营养再好我也不吃!”说完，我嘟着嘴，背起书包“砰”的一声把门关上了。

中午放学回家后，我发现饭桌上全是我最爱吃的菜。

早上饿着肚子的我狼吞虎咽吃了起来。

正当我大快朵颐时，我忽然发现妈妈比平时吃饭慢得多，仔细一看，这才发现妈妈手指缠着纱布条，还渗着血呢!一问才知道，原来妈妈在切菜时因为担心我上午会饿着，分神了而不小心切伤了手指头。

知道这一切后，我还是大口大口地吞着饭菜，但已经不知道这些饭菜是什么味道了……妈妈的爱，虽然没有《爱的教育》那本书上的爱那样有名，但它一样感人至深，一样完美无暇。

读教育专著的心得体会2（834字）人们一提起亲情，总会想到亲人团圆的场面，家人过节的温馨等。