几种育种方式的比较(图表)ppt课件
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几种育种方式.ppt
造新变异类型而选育新品种的方法。其特点 是将两个纯合亲本的优__良__性__状_通过杂交集中
在一起，再经过选择和培育获得新品种。
（2）若这两个杂交亲本各具有期望的优点，
则杂交后，F1自交能产生多种非亲本类型， 其原因是F1在______减__数_分形裂成配子的过程中， 位于_______非__同_源____染___色___体___上___的___非_ 等基位因通过自 由组合，或者位于_______同__源_染__色___体___上__基的因 通非等过位非姐妹染色单体交换进行重新组合。
基因工程育种 基因重组
育种方法 用秋水仙素处理
剪、连、导、检
萌发的种子或幼苗
育种优点
育种缺点 举例
可培育出自然界中没 有的新品种,且培育 出的植物器官大,产 量高，营养丰富。
可以定向改变生 物的性状，创造 微生物性新类型
结实率低，发育延迟。可能会引起生态危 机，技术难度大。
三倍体无子西瓜、八 抗虫棉、
应用的遗传学原理是 基因重组 。
花药离体 秋水仙素处
2)用③培育⑤所采用的Ⅲ和Ⅳ步骤分别是 培养 和 理幼苗 。其
应用的遗传学原理是 染色体变异（单倍体育种。）
3）用③培育⑥所采用的Ⅴ步骤是__秋__水__仙_素__处_理__幼__苗_ 。
其遗传学原理是_染__色_体__变_异__（__多_倍__体。育种）
（3）假设杂交涉及到n对相对性状，每对 相对性状各受一对等位基因控制，彼此间 各自独立遗传。在完全显性的情况下，从
理纯论合上基讲因，型共F2表有现__型_2_共n__有___种_2_，n__杂_种合，基其因中型 共有__3_n_-___2_n_种。
（4）从F2起，一般还要进行多代自交和 选择。自交的目的是_获__得__基__因__型__纯___合____的；个体 选择的作用是_保__留__所__需__的__类__型__ 。
在一起，再经过选择和培育获得新品种。
（2）若这两个杂交亲本各具有期望的优点，
则杂交后，F1自交能产生多种非亲本类型， 其原因是F1在______减__数_分形裂成配子的过程中， 位于_______非__同_源____染___色___体___上___的___非_ 等基位因通过自 由组合，或者位于_______同__源_染__色___体___上__基的因 通非等过位非姐妹染色单体交换进行重新组合。
基因工程育种 基因重组
育种方法 用秋水仙素处理
剪、连、导、检
萌发的种子或幼苗
育种优点
育种缺点 举例
可培育出自然界中没 有的新品种,且培育 出的植物器官大,产 量高，营养丰富。
可以定向改变生 物的性状，创造 微生物性新类型
结实率低，发育延迟。可能会引起生态危 机，技术难度大。
三倍体无子西瓜、八 抗虫棉、
应用的遗传学原理是 基因重组 。
花药离体 秋水仙素处
2)用③培育⑤所采用的Ⅲ和Ⅳ步骤分别是 培养 和 理幼苗 。其
应用的遗传学原理是 染色体变异（单倍体育种。）
3）用③培育⑥所采用的Ⅴ步骤是__秋__水__仙_素__处_理__幼__苗_ 。
其遗传学原理是_染__色_体__变_异__（__多_倍__体。育种）
（3）假设杂交涉及到n对相对性状，每对 相对性状各受一对等位基因控制，彼此间 各自独立遗传。在完全显性的情况下，从
理纯论合上基讲因，型共F2表有现__型_2_共n__有___种_2_，n__杂_种合，基其因中型 共有__3_n_-___2_n_种。
（4）从F2起，一般还要进行多代自交和 选择。自交的目的是_获__得__基__因__型__纯___合____的；个体 选择的作用是_保__留__所__需__的__类__型__ 。
微生物育种ppt课件
出发菌株的纯化
纯种分离方法，常用划线分离法和稀释平板法。
在诱变育种中，出发菌株的纯化虽然是辅助手段，但 它是不可缺少的技术步骤，例如前面的例子中，灰黄 霉素变种B-53，经自然分离，获得的变株C-04的产 量比前者显著提高。 ▲
组织松,生长速度快
C-2 UV
C-3 NM C-4 X射线 C-7 UV+Lф C-8 UV C-15 NTG C-17 EMS C-19 NS C-20 EMS
213
548 829 1120 1610 2630 3028 3223 4000 8-11.5 7-8 6-8 4-5 4.5-5.2 8-9 8-9 乳白 柠檬黄 柠檬黄 柠檬黄 鹅黄 (边缘柠檬黄) 乳黄 粉玉色
一代诱变约需2～3个月
突变的机制
碱基置换（转换 颠换）
点突变 移码突位、倒位 突 变
自发突变
第一节 诱变育种
诱变育种：是以人工手段诱发微生物基因突变，改变其遗传 结构和功能，从中筛选出产量高、性状优良的突变株， 并 设计出适合该突变株最佳的培养基和条件，使其在最适的工 艺条件下最有效地合成产物。
当的知识和全面的了解。
2.
诱变育种工作量大，周期长，对一般周期为7～
10天的抗生素菌种来说，一代诱变需2～3月，因此 事先需作好充分准备，如全面了解菌种培养特征 和生化特征，以及有关培养条件对其影响等，最 后再进行严密设计，确定正确的选育程序和方法。
诱变育种的步骤 •出发菌株的选择与纯化 •单孢子（单细胞）悬液的制备 •诱变剂及诱变剂量的选择 •诱变处理方法 •高产菌株的分离
4、能诱变产生遗传性变异 5、产量高、收得率高
高产突变是一种数量遗传，是由多基因决定的，产量的提 高，需要通过多代诱发突变逐渐积累 诱变是不定向的，会产生各种突变体，从中筛选出复合要 求的菌种是诱变育种中一项重要而艰苦的工作
常见育种方法(PPT)5-4
瓜
自己的意见或技能表露出来让别人知道。 【藏踪】动隐藏踪迹；躲藏。 【操】①动抓在手里；拿：～刀。②动掌握；控制：～纵｜稳～胜券｜～生杀大权。
③做（事）；从事：～作｜～劳｜重～旧业。④动用某种语言、方言说话：～英语｜～吴语。⑤操练：～演｜出～。⑥名由一系列动作编排起来的体育活动： 体～｜早～｜工间～｜健美～｜做几节～。⑦品；网络营销培训课程 /wangluo/ 网络营销培训课程；行；行为：～守｜～行。⑧（）名 姓。 【操办】动操持办理：～婚事。 【操场】名供体育锻炼或军事操练用的场地。 【操持】动①料理；处理：～家务｜这件事由你～。②筹划；筹办：村 里正～着办粮食加工厂。 【操刀】动比喻主持或亲自做某项工作：这次试验由王总工程师～｜点球由九号队员～主罚。 【操典】名记载军事操练要领等的书， 如步兵操典、骑兵操典等。 【操控】动操众控制：幕后～。 【操劳】动辛辛苦苦地劳动；费心料理（事务）：日夜～｜～过度。 【操练】动以队列形式学 习和练习军事或体育等方面的技能：～人马。 【操盘】∥动操作、期货等的买进和卖出（多指数额较大的）：～手。 【操切】形指办事过于急躁：～从事｜ 这件事他办得太～了。 【操琴】∥动演奏胡琴（多指京胡）。 【操神】∥动劳神：～受累｜他为这事可操了不少神了。 【操守】名指人平时的行为、品 德：～清廉。 【操心】∥ī动费心考虑和料理：为国事～｜为儿女的事操碎了心。 【操行】名品行（多指学生在学校里的表现）。 【操演】动操练；演习 （多用于军事、体育）：学生在操场里～｜～一个动作，先要明了要领。 【操之过急】ī办事情过于急躁：这事得分步骤进行，不可～。 【操纵】动①控制 或开动机械、仪器等：～自如｜远距离～｜一个人～两台机床。②用不正当的手段支配、控制：～市场｜幕后～。 【操作】动按照一定的程序和技术要求进 行活动或工作：～方法｜～规程。 【操作规程】ī操作时必须遵守的规定，是根据工作的条件和性质而制定的：技术～｜安全～。 【操作系统】计算机中的 一种软件系统。负责组织计算机的工作流程，控制存储器、中央处理器和外围设备等。是计算机应用的基础。常见的操作系统有系统、系统、系统等。 【糙】 形粗糙；不细致：～粮｜～纸｜这活儿做得很～。 【糙粮】〈方〉名粗粮。 【糙米】名碾得不精的大米。 【曹】①〈书〉辈?：吾～｜尔～。②古代分科办 事的官署。 【曹】①周朝国名，在今山东西南部。②名姓。 【曹白鱼】名鳓。 【嘈】（声音）杂乱：～杂。 【嘈杂】形（声音）杂乱；喧闹：人声～｜声 音～刺耳。 【漕】
自己的意见或技能表露出来让别人知道。 【藏踪】动隐藏踪迹；躲藏。 【操】①动抓在手里；拿：～刀。②动掌握；控制：～纵｜稳～胜券｜～生杀大权。
③做（事）；从事：～作｜～劳｜重～旧业。④动用某种语言、方言说话：～英语｜～吴语。⑤操练：～演｜出～。⑥名由一系列动作编排起来的体育活动： 体～｜早～｜工间～｜健美～｜做几节～。⑦品；网络营销培训课程 /wangluo/ 网络营销培训课程；行；行为：～守｜～行。⑧（）名 姓。 【操办】动操持办理：～婚事。 【操场】名供体育锻炼或军事操练用的场地。 【操持】动①料理；处理：～家务｜这件事由你～。②筹划；筹办：村 里正～着办粮食加工厂。 【操刀】动比喻主持或亲自做某项工作：这次试验由王总工程师～｜点球由九号队员～主罚。 【操典】名记载军事操练要领等的书， 如步兵操典、骑兵操典等。 【操控】动操众控制：幕后～。 【操劳】动辛辛苦苦地劳动；费心料理（事务）：日夜～｜～过度。 【操练】动以队列形式学 习和练习军事或体育等方面的技能：～人马。 【操盘】∥动操作、期货等的买进和卖出（多指数额较大的）：～手。 【操切】形指办事过于急躁：～从事｜ 这件事他办得太～了。 【操琴】∥动演奏胡琴（多指京胡）。 【操神】∥动劳神：～受累｜他为这事可操了不少神了。 【操守】名指人平时的行为、品 德：～清廉。 【操心】∥ī动费心考虑和料理：为国事～｜为儿女的事操碎了心。 【操行】名品行（多指学生在学校里的表现）。 【操演】动操练；演习 （多用于军事、体育）：学生在操场里～｜～一个动作，先要明了要领。 【操之过急】ī办事情过于急躁：这事得分步骤进行，不可～。 【操纵】动①控制 或开动机械、仪器等：～自如｜远距离～｜一个人～两台机床。②用不正当的手段支配、控制：～市场｜幕后～。 【操作】动按照一定的程序和技术要求进 行活动或工作：～方法｜～规程。 【操作规程】ī操作时必须遵守的规定，是根据工作的条件和性质而制定的：技术～｜安全～。 【操作系统】计算机中的 一种软件系统。负责组织计算机的工作流程，控制存储器、中央处理器和外围设备等。是计算机应用的基础。常见的操作系统有系统、系统、系统等。 【糙】 形粗糙；不细致：～粮｜～纸｜这活儿做得很～。 【糙粮】〈方〉名粗粮。 【糙米】名碾得不精的大米。 【曹】①〈书〉辈?：吾～｜尔～。②古代分科办 事的官署。 【曹】①周朝国名，在今山东西南部。②名姓。 【曹白鱼】名鳓。 【嘈】（声音）杂乱：～杂。 【嘈杂】形（声音）杂乱；喧闹：人声～｜声 音～刺耳。 【漕】
第18章 生物技术育种(共25张PPT)
二、目的基因的分离
1. 化学合成 2. 序列克隆 3. 功能克隆 4. 图位克隆 5. 表型差异克隆
三、表达载体构建
1. 基因工程的工具酶 （1）限制性内切酶（restriction endonuclease）
限制酶EcoRⅠ
（2）DNA连接酶 （3）DNA聚合酶 （4）末端转移酶 （5）反转录酶
6. 延长切花寿命，提高耐贮性 第一节 园林植物细胞工程育种
离体条件下花粉分裂增殖方式的类型： （1）原生质体融合的方法 单倍体植株瘦弱、短小、叶片窄小、花小柱头长、花粉粒小、不结实。 （1）抗生素类标记基因：此类基因可以使抗生素失活，从而解除抗生素对转化细胞在转录和翻译过程中的抑制作用。 3 体细胞无性系突变体的筛选：
（3）杂种细胞的鉴定
1）互补选择法 • 白化互补选择法 • 营养代谢互补选择法。 • 抗性互补选择法。 2）机械法 3）双荧光标记选择法
（4）杂种植株的鉴定
1）形态学鉴定 2）细胞学观察 3）生化鉴定 4）分子标记鉴定
四、体细胞无性系变异
1. 概念： 植物的体细胞在离体培养条件下所产生的细胞系或植株， 统称为体细胞无性系。
2. 基因工程的载体系统
（1）质粒载体 （2）目的基因与载体的连接
离体条件下花粉分裂增殖方式的类型： （1）原生质体融合的方法 基因工程育种：是运用分子生物学技术，将目的基因或DNA片段通过载体或直接导入受体细胞，使遗传物质重新组合，经细胞复制增殖，新的基 因在受体细胞中表达，最后从转化细胞中筛选有价值的新类型，从而创造新品种的一种定向育种新技术。 采用染色体压片法，在显微镜下检查根尖、茎尖分生组织的染色体数目。 （6）原生质体的发育和植株再生 采用染色体压片法，在显微镜下检查根尖、茎尖分生组织的染色体数目。 （1）限制性内切酶切割 离体条件下花粉的发育途径 植物细胞工程（plant cell engineering）是应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法，在细胞整体水平或细胞器水平上，按照人们的意愿来改变 细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术。 （2）目的基因与载体的连接 第二节 园林植物基因工程育种 体细胞杂交的原理和方法 单倍体植株瘦弱、短小、叶片窄小、花小柱头长、花粉粒小、不结实。
几种育种方式的比较44页PPT
几种育种方式的比较
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢！
61、奢侈是舒适的，否则就不是奢侈 。——CocoCha nel 62、少而好学，如日出之阳；壮而好学 ，如日 中之光 ；志而 好学， 如炳烛 之光。 ——刘 向 63、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 ——孔 丘 64、人生就是学校。在那里，与其说好 的教师 是幸福 ，不如 说好的 教师是 不幸 ——海 贝尔 65、接受挑战，就可以享受胜利的喜悦 。——杰纳勒 尔·乔治·S·巴顿
几种常见育种方法的比较
以后也许三里清风，三里路，步步清风再无你。可也无悔你来过！人生的路你陪我一程，我念你一生……… 谢谢你来过！往后余生愿安好！感恩相遇，感恩来过……“当花瓣离开花朵，暗香残留，香消在风起雨后，无人来嗅”忽然听到沙宝亮的这首《暗香》，似乎这香味把整间屋子浸染。我是如此迷恋香味，吸进的是花儿的味道，吐出来的是无尽的芬芳。轻轻一流转，无限风情，飘散，是香，是香，它永远不会在我的时光中走丢。
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。
几种常见育种方法的比较
育种 方法 杂交 育种
诱变 育种
处理方法
通过杂交使亲本 优良性状组合在 一起
利用物理（射线照 射、激光处理）或 化学（如亚硝酸、 硫酸二乙酯等）方 法处理生物
原理
基因 重组
回忆的老墙，偶尔依靠，黄花总开不败，所有囤积下来的风声雨声，天晴天阴，都是慈悲。时光不管走多远，不管有多老旧，含着眼泪，伴着迷茫，读了一页又一页，一直都在，轻轻一碰，就让内心温软。旧的时光被揉进了岁月的折皱里，藏在心灵的沟壑，直至韶华已远，才知道走过的路不能回头，错过的已不可挽留，与岁月反复交手，沧桑中变得更加坚强。 是的，折枝的命运阻挡不了。人世一生，不堪论，年华将晚易失去，听几首歌，描几次眉，便老去。无论天空怎样阴霾，总会有几缕阳光，总会有几丝暗香，温暖着身心，滋养着心灵。就让旧年花落深掩岁月，把心事写就在素笺，红尘一梦云烟过，把眉间清愁交付给流年散去的烟山寒色，当冰雪消融，自然春暖花开，拈一朵花浅笑嫣然。 听这位老友，絮絮叨叨地讲述老旧的故事，试图找回曾经的踪迹，却渐渐明白了流年，懂得了时光。过去的沟沟坎坎，风风雨雨，也装饰了我的梦，也算是一段好词，一幅美卷，我愿意去追忆一些旧的时光，有清风，有流云，有朝露晚霞，我确定明亮的东西始终在。静静感念，不着一言，百转千回后心灵又被唤醒，于一寸笑意中悄然绽放。
几种常见育种方法的比较
育种 方法 杂交 育种
诱变 育种
处理方法
通过杂交使亲本 优良性状组合在 一起
利用物理（射线照 射、激光处理）或 化学（如亚硝酸、 硫酸二乙酯等）方 法处理生物
原理
基因 重组
几种育种方式的比较(图表)ppt课件
中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如
方法 亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋
水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种
(用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生
物。
4
优点
能提高变异频率，加速育种进程， 可大幅度改良某些性状，使后代变异 性状较快稳定。
2、 诱 变 育
缺点
诱发产生的突变，有害多，有利的少， 需要处理大量的供试材料； 突变的方向不定，具有盲目性； 突变体难以集中多个理想的优良性状。
基因突变
染色体变异
染色体变异
方法简便，
特 但需较长年 点 限方可获得
纯合体
加速育种的进程， 器官大，营养物
大幅改良某些性状，质含量高，但发
但突变后有利个体 育延迟，结实率
往往不多
低
明显缩短育种 年限，但方法 复杂，成活率 较低
举 矮杆抗病品种 高产量青霉素菌
例 的培育
株的育成
三倍体西瓜、八 抗病植株的
5、
基因剪切下来，然后通过一定的技术手段将基因分
基
离出来。
因
（2）用细菌的质粒或某种病毒做运载体。
工
（3）把分离出来的“目标基因”与运载体连接起来，
程
组成重组DNA分子。
育 种
（4）把组成重组DNA分子引入到“受体”生物细胞 中（如大肠杆菌等）
（5）目的基因的检测与表达,使“目标基因”在“受 体生物”的细胞中与其DNA分子一起复制，并进一 步“表达”生产出人们需要的“目标物质” 或改变
“受体生物”的遗传性状。
10
几种育种方法的比较
依据 原理 常用 方式
优点
缺点
杂交 育种
基因重组
人工诱 变育种
常见育种方法PPT课件
某局部山区的雌牛不与另一山区的雄牛交配，就能得到
一种黄色小雄牛。 方案设计的理论依据
动物细胞核的全能性
。
方案设计的思路(不写详细步骤)
。
移植B的体细胞的细胞核到去核的A卵细胞中，把重
组细胞通过动物细胞培养的方法形成早期胚胎，再
移植到A的体内(子宫)让其发育，即可得到雄性小黄
牛
7
(3)上述方案设计中能得到黄色小雄牛，与题中
个体上
提高变异频率， 加速育种进程或 大幅度改良某些
品种
可以明显地缩短 育种年限
器官巨大，提高 产量和营养成分
时间长、须及 时发现优良品
种
有利变异少， 须大量处理实
验材料
技术复杂且须 与杂交育种配
合
发育延迟，结 实率低
矮杆锈 病小麦
青霉素 高产植 株、太
空椒
单倍体 育种获 得的矮 抗小麦
三倍体 无籽西
第三代： YyRr
用块茎繁殖
5
现有三个番茄品种，A品种的基因型为AABBdd，B品种 的基因型为AAbbDD，C品种的基因型为aaBBDD。三对 等位基因分别位于三对同源染色体上，并且分别控制叶形、 花色和果形三对相对性状。请回答：
（1）如何运用杂交育种方法利用以上三个品种获得基因 型为aabbdd的植株？
1
依据原理
常用方法
优点
缺点
举例
杂
交 育
基因重组
杂交→自交→选 种→自交
种
人 工 诱 变
辐射诱变、激光 基因突变 诱变、作物空间
技术育种
单 倍 体 育 种
染色体组 成倍减少， 花药离体培养， 再加倍后 然后再加倍 得到纯种
多
《倍性育种》课件
《倍性育种》PPT课件
什么是倍性育种？
倍性育种是一种利用组织培养技术，通过增加某个特定植物倍数的方法进行育种的技术。与传统育种方法相比， 倍性育种可以更高效地培育出优质的植物品种。
倍性育种的优势
1 提高效率
2 增加遗传多样性
倍性育种可以加速品种改 良的速度，缩短育种周期。
倍性育种可以通过形成多 套染色体组合，增加植物 的遗传多样性。
3 降低成本
倍性育种可以减少试验用 种子的种植面积和人工劳 动力的使用，降低育种成 本。
倍性育种的方法
穗端培养法
通过将细胞组织从植物的穗端分离，培养繁殖出更 多的植株。
胚培养法
通过将植物的胚进行培养，培育出更多的植株。
穗端培养法
穗端培养法是一种常用的倍性育种方法，其基本原理是将植物的穗端切割下来，通过组织培养技术，让穗花中 的初级组织分化成新的植株。
倍性育种具有高效、多样性和成本低的特点，但也 存在一些技术难题和实验室管理问题。
倍性育种与传统育种的结合
倍性育种可以与传统育种相结合，共同推进植物品 种的改良和农业的可持续发展。
注：本PPT课件仅供参考，具体操作请遵循相关法律法规和实验室规定。
穗端培养法的操作步骤
1. 将植物的穗端消毒 2. 切割穗端组织 3. 将穗端组织放入培养基中 4. 培养新的植株
穗端培养法的应用实例
玉米倍性育种
穗端培养法在玉米育种中的应用，可以快速培育出 抗病虫、高产的新品种。
水稻倍性育种
穗端培养法在水稻育种中的应用，可以加速品种改 良，提高水稻的产量和耐逆性。
胚培养法
胚培养法利用植物的胚组织进行培养，通过组织培养技术，让单个胚分化成 多个植株。
胚培养法的操作步骤
什么是倍性育种？
倍性育种是一种利用组织培养技术，通过增加某个特定植物倍数的方法进行育种的技术。与传统育种方法相比， 倍性育种可以更高效地培育出优质的植物品种。
倍性育种的优势
1 提高效率
2 增加遗传多样性
倍性育种可以加速品种改 良的速度，缩短育种周期。
倍性育种可以通过形成多 套染色体组合，增加植物 的遗传多样性。
3 降低成本
倍性育种可以减少试验用 种子的种植面积和人工劳 动力的使用，降低育种成 本。
倍性育种的方法
穗端培养法
通过将细胞组织从植物的穗端分离，培养繁殖出更 多的植株。
胚培养法
通过将植物的胚进行培养，培育出更多的植株。
穗端培养法
穗端培养法是一种常用的倍性育种方法，其基本原理是将植物的穗端切割下来，通过组织培养技术，让穗花中 的初级组织分化成新的植株。
倍性育种具有高效、多样性和成本低的特点，但也 存在一些技术难题和实验室管理问题。
倍性育种与传统育种的结合
倍性育种可以与传统育种相结合，共同推进植物品 种的改良和农业的可持续发展。
注：本PPT课件仅供参考，具体操作请遵循相关法律法规和实验室规定。
穗端培养法的操作步骤
1. 将植物的穗端消毒 2. 切割穗端组织 3. 将穗端组织放入培养基中 4. 培养新的植株
穗端培养法的应用实例
玉米倍性育种
穗端培养法在玉米育种中的应用，可以快速培育出 抗病虫、高产的新品种。
水稻倍性育种
穗端培养法在水稻育种中的应用，可以加速品种改 良，提高水稻的产量和耐逆性。
胚培养法
胚培养法利用植物的胚组织进行培养，通过组织培养技术，让单个胚分化成 多个植株。
胚培养法的操作步骤
几种育种方法的比较和应用
子代性状表现一致的是自然加倍植株，子代性状分离的是花药壁植株 _______________________________________________________。 返回
三系法水稻杂交
返回
1、小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮 杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种，请设计小麦品 种间杂交育种的程序，要求用遗传图解表示并加以简要 说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）。
第一代 AABB × aabb (亲本杂交)
第二代 F1
AaBb
(种植F1代，自交)
第三代 F2 A B ，A bb，aaB ，aabb (种植F2代，选矮 杆、抗病，继续 自交，期望获 得 返回 纯合体)
返回
单倍体育种
1、原理：染色体变异。 2、常用方法：
甲品种 × 乙品种 花药离体培养 F1 单倍体幼苗 秋水仙素 若干植株 选择 新品种
3、优点：可以明显地缩短育种年限 。 4、缺点：技术复杂且须与杂交育种配合 。 5、应用举例：
现有两个纯种小麦，一个是高杆(D)抗锈病(T)； 另一个是矮杆(d)易染锈病(t)(两对基因独立遗传)， 若用单倍体育种的方法培育矮杆、抗病的小麦新品 种，请你设计培育方案。
基因工程育种
(以植物育种为例)
1、原理：基因重组。
2、常用方法：
目的基因+运载体 连接酶 重组DNA
限制酶
导入
受体细胞
组织培养
新品种
3、优点：打破物种界限，定向改变生物的性状。 4、缺点：有可能引起生态危机。
返回
细胞工程育种
(以植物育种为例)
1、原理：细胞膜的流动性、细胞的全能性、 基因重组、染色体变异 2、常用方法：
三系法水稻杂交
返回
1、小麦品种是纯合体，生产上用种子繁殖，现要选育矮 杆（aa）、抗病（BB）的小麦新品种，请设计小麦品 种间杂交育种的程序，要求用遗传图解表示并加以简要 说明。（写出包括亲本在内的前三代即可）。
第一代 AABB × aabb (亲本杂交)
第二代 F1
AaBb
(种植F1代，自交)
第三代 F2 A B ，A bb，aaB ，aabb (种植F2代，选矮 杆、抗病，继续 自交，期望获 得 返回 纯合体)
返回
单倍体育种
1、原理：染色体变异。 2、常用方法：
甲品种 × 乙品种 花药离体培养 F1 单倍体幼苗 秋水仙素 若干植株 选择 新品种
3、优点：可以明显地缩短育种年限 。 4、缺点：技术复杂且须与杂交育种配合 。 5、应用举例：
现有两个纯种小麦，一个是高杆(D)抗锈病(T)； 另一个是矮杆(d)易染锈病(t)(两对基因独立遗传)， 若用单倍体育种的方法培育矮杆、抗病的小麦新品 种，请你设计培育方案。
基因工程育种
(以植物育种为例)
1、原理：基因重组。
2、常用方法：
目的基因+运载体 连接酶 重组DNA
限制酶
导入
受体细胞
组织培养
新品种
3、优点：打破物种界限，定向改变生物的性状。 4、缺点：有可能引起生态危机。
返回
细胞工程育种
(以植物育种为例)
1、原理：细胞膜的流动性、细胞的全能性、 基因重组、染色体变异 2、常用方法：
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“受体生物”的遗传性状。
10
几种育种方法的比较
依据 原理 常用 方式
优点
缺点
杂交 育种
基因重组
人工诱 变育种
基因突变
单倍体 育种
染色体变异
多倍体 育种
基因工 程育种
染色体变异 基因重组
杂交→自交 辐射诱变、激
→选种→自 光诱变、作物
交
空间诱变育种
花药离体培 养、然后再 加倍
秋水仙素处 理萌发的种 子或幼苗
几种育种方式的比较
1
一、考点整合与提升
概念
将两个或多个品种的优良性状通过 交配集中在一起，再经过选择和培
育，获得新品种的方法。 1、
杂
原理
基因重组
交
育
种
有性生殖的减数第一次分裂后期
发生时期 或四分体时期
方法
不同个体间杂交产生后代，然
后连续自交，筛选所需纯合子。
即：杂交—自交—选优—自
交—选纯。
2
优点
基因突变
染色体变异
染色体变异
方法简便，
特 但需较长年 点 限方可获得
纯合体
加速育种的进程， 器官大，营养物
大幅改良某些性状，质含量高，但发
但突变后有利个体 育延迟，结实率
往往不多
低
明显缩短育种 年限，但方法 复杂，成活率 较低
举 矮杆பைடு நூலகம்病品种 高产量青霉素菌
例 的培育
株的育成
三倍体西瓜、八 抗病植株的
体
株。
育 种
优点 植株茎秆粗壮，果实种子都比较大， 营养物质含量提高。
缺点
技术复杂，发育延迟，结实率 低，一般只适合于植物。
7
四种育种方式：
杂交育种
诱变育种
多倍体育种 单倍体育种
处 理
杂交
用射线、激光、化 学药品等处理生物
用秋水仙素处 理种子或幼苗
花药离体培养 再人工诱导使染 色体数目加倍
原 基因重组 理
种 应用 在农作物和微生物育种方面发挥重要作用
举例
我国用人工诱变培养成的大豆、油菜等， 现在临床使用的青霉素高产菌株，也是通 过人工诱变获得的。
5
原理
染色体数目变异
3、 单
方法
选体培择养亲获本得→单有倍性体杂植交株→→F1产诱生导的染色花粉体加离 倍获得可育纯合子→选择所需要的类型。
倍
体
明显缩短育种年限，加速育种进程。利
及时发现优 须大量处理实 须 与 杂 交 育 结实率低 生态危机
良品种
验材料
种配合
11
12
中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如
方法 亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋
水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种
(用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生
物。
4
优点
能提高变异频率，加速育种进程， 可大幅度改良某些性状，使后代变异 性状较快稳定。
2、 诱 变 育
缺点
诱发产生的突变，有害多，有利的少， 需要处理大量的供试材料； 突变的方向不定，具有盲目性； 突变体难以集中多个理想的优良性状。
操作简单，目的性强，能使同种生物 的不同优良性状集中于同一个体。
育种年限长，杂交后代会出现性状分
1、 杂
缺点
离，需连续自交才能选育出所需要的 优良性状。而且只适用于有性生殖的
交
生物，存在远缘杂交不亲和的障碍。
育 种
应用
是改良作物品质、提高农作物单位面 积产量的常规方法，用于家畜、家禽
优良品种的选育。
倍体小黑麦
育成
8
原理 DNA重组技术(属于基因重组范畴)
5、
基 因
特点
目的性强是按照人们的意愿，把一 种生物的个别基因复制出来，加以 修饰改造，放到另一种生物的细胞
工
里，定向地改造生物的遗传性状。
程
育
种
举例
能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株 的获得，抗虫棉，转基因动物等。
9
方法
（1）把人们所需要的DNA片断通过限制性内切酶将
5、
基因剪切下来，然后通过一定的技术手段将基因分
基
离出来。
因
（2）用细菌的质粒或某种病毒做运载体。
工
（3）把分离出来的“目标基因”与运载体连接起来，
程
组成重组DNA分子。
育 种
（4）把组成重组DNA分子引入到“受体”生物细胞 中（如大肠杆菌等）
（5）目的基因的检测与表达,使“目标基因”在“受 体生物”的细胞中与其DNA分子一起复制，并进一 步“表达”生产出人们需要的“目标物质” 或改变
育
优点 用单倍体作中间环节培育可育的纯合子
种
只需两年时间可完成，而常规的育种方
法获得一个纯系一般需5～8年时间
缺点
技术较复杂，需与杂交育种结合，多 限于植物。
6
原理
染色体数目变异
用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，
4、
从而使细胞内染色体数目加倍，染
多
方法 色体数目加倍的细胞继续进行正常
倍
的有丝分裂，即可发育成多倍体植
转基因 （DNA重组） 技术将目的 基因导入生 物体内，培 育新品种
将不同个体 可以提高突异 可以明显地 器官巨大， 打 破 物 种 界
的优良性状 的频率，加速 缩短育种年 提高产量和 限 ， 定 向 改
集中于同一 育种进程，或 限
营养成分 变 生 物 的 性
个体上
大幅度地改良
状
某些性状
时间长，须 有利变异少， 技术复杂且 发育延迟， 有 可 能 引 起
举例
选育矮秆抗锈病小麦、选育中国荷斯 坦牛（引进外国的荷斯坦——弗里生 牛与当地黄牛杂交选育而成）。
3
概念
是指利用物理或化学的因素来处理生物， 使生物发生基因突变，从中选育出具有 优良性状个体的育种方法。
2、
原理 基因突变
诱
变 育
发生时期 有丝分裂间期或减数第一次分裂间期
种 用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、
10
几种育种方法的比较
依据 原理 常用 方式
优点
缺点
杂交 育种
基因重组
人工诱 变育种
基因突变
单倍体 育种
染色体变异
多倍体 育种
基因工 程育种
染色体变异 基因重组
杂交→自交 辐射诱变、激
→选种→自 光诱变、作物
交
空间诱变育种
花药离体培 养、然后再 加倍
秋水仙素处 理萌发的种 子或幼苗
几种育种方式的比较
1
一、考点整合与提升
概念
将两个或多个品种的优良性状通过 交配集中在一起，再经过选择和培
育，获得新品种的方法。 1、
杂
原理
基因重组
交
育
种
有性生殖的减数第一次分裂后期
发生时期 或四分体时期
方法
不同个体间杂交产生后代，然
后连续自交，筛选所需纯合子。
即：杂交—自交—选优—自
交—选纯。
2
优点
基因突变
染色体变异
染色体变异
方法简便，
特 但需较长年 点 限方可获得
纯合体
加速育种的进程， 器官大，营养物
大幅改良某些性状，质含量高，但发
但突变后有利个体 育延迟，结实率
往往不多
低
明显缩短育种 年限，但方法 复杂，成活率 较低
举 矮杆பைடு நூலகம்病品种 高产量青霉素菌
例 的培育
株的育成
三倍体西瓜、八 抗病植株的
体
株。
育 种
优点 植株茎秆粗壮，果实种子都比较大， 营养物质含量提高。
缺点
技术复杂，发育延迟，结实率 低，一般只适合于植物。
7
四种育种方式：
杂交育种
诱变育种
多倍体育种 单倍体育种
处 理
杂交
用射线、激光、化 学药品等处理生物
用秋水仙素处 理种子或幼苗
花药离体培养 再人工诱导使染 色体数目加倍
原 基因重组 理
种 应用 在农作物和微生物育种方面发挥重要作用
举例
我国用人工诱变培养成的大豆、油菜等， 现在临床使用的青霉素高产菌株，也是通 过人工诱变获得的。
5
原理
染色体数目变异
3、 单
方法
选体培择养亲获本得→单有倍性体杂植交株→→F1产诱生导的染色花粉体加离 倍获得可育纯合子→选择所需要的类型。
倍
体
明显缩短育种年限，加速育种进程。利
及时发现优 须大量处理实 须 与 杂 交 育 结实率低 生态危机
良品种
验材料
种配合
11
12
中子、激光、电离辐射等)或化学因素(如
方法 亚硝酸、碱基类似物、硫酸二乙酯、秋
水仙素等各种化学药剂)或空间诱变育种
(用宇宙强辐射、微重力等条件)来处理生
物。
4
优点
能提高变异频率，加速育种进程， 可大幅度改良某些性状，使后代变异 性状较快稳定。
2、 诱 变 育
缺点
诱发产生的突变，有害多，有利的少， 需要处理大量的供试材料； 突变的方向不定，具有盲目性； 突变体难以集中多个理想的优良性状。
操作简单，目的性强，能使同种生物 的不同优良性状集中于同一个体。
育种年限长，杂交后代会出现性状分
1、 杂
缺点
离，需连续自交才能选育出所需要的 优良性状。而且只适用于有性生殖的
交
生物，存在远缘杂交不亲和的障碍。
育 种
应用
是改良作物品质、提高农作物单位面 积产量的常规方法，用于家畜、家禽
优良品种的选育。
倍体小黑麦
育成
8
原理 DNA重组技术(属于基因重组范畴)
5、
基 因
特点
目的性强是按照人们的意愿，把一 种生物的个别基因复制出来，加以 修饰改造，放到另一种生物的细胞
工
里，定向地改造生物的遗传性状。
程
育
种
举例
能分泌人类胰岛素的大肠杆菌菌株 的获得，抗虫棉，转基因动物等。
9
方法
（1）把人们所需要的DNA片断通过限制性内切酶将
5、
基因剪切下来，然后通过一定的技术手段将基因分
基
离出来。
因
（2）用细菌的质粒或某种病毒做运载体。
工
（3）把分离出来的“目标基因”与运载体连接起来，
程
组成重组DNA分子。
育 种
（4）把组成重组DNA分子引入到“受体”生物细胞 中（如大肠杆菌等）
（5）目的基因的检测与表达,使“目标基因”在“受 体生物”的细胞中与其DNA分子一起复制，并进一 步“表达”生产出人们需要的“目标物质” 或改变
育
优点 用单倍体作中间环节培育可育的纯合子
种
只需两年时间可完成，而常规的育种方
法获得一个纯系一般需5～8年时间
缺点
技术较复杂，需与杂交育种结合，多 限于植物。
6
原理
染色体数目变异
用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，
4、
从而使细胞内染色体数目加倍，染
多
方法 色体数目加倍的细胞继续进行正常
倍
的有丝分裂，即可发育成多倍体植
转基因 （DNA重组） 技术将目的 基因导入生 物体内，培 育新品种
将不同个体 可以提高突异 可以明显地 器官巨大， 打 破 物 种 界
的优良性状 的频率，加速 缩短育种年 提高产量和 限 ， 定 向 改
集中于同一 育种进程，或 限
营养成分 变 生 物 的 性
个体上
大幅度地改良
状
某些性状
时间长，须 有利变异少， 技术复杂且 发育延迟， 有 可 能 引 起
举例
选育矮秆抗锈病小麦、选育中国荷斯 坦牛（引进外国的荷斯坦——弗里生 牛与当地黄牛杂交选育而成）。
3
概念
是指利用物理或化学的因素来处理生物， 使生物发生基因突变，从中选育出具有 优良性状个体的育种方法。
2、
原理 基因突变
诱
变 育
发生时期 有丝分裂间期或减数第一次分裂间期
种 用物理因素(如X射线、γ射线、紫外线、