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②解决问题：学生讲述小组讨论结果。学生上台利用投影仪向大家讲述。 （教师及时予以肯定、补充，并穿插作画工具、材料及技法的讲解：水溶性铅笔、蜡笔、绘图纸、彩 色卡纸、旧挂历或海报 ）
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拓展研究
师：请同学们就你们所收集到一幅图片分析其色彩关系、风格、表现方法及形式等，先小 组讨论，然后请大家大胆的把你的想法说出来。 ①学生讨论。 ②解决问题。（掌声鼓励） 学生将图片揭下用投影仪展示并讲述。 （教师作适当补充和肯定）
课堂习作展
课后，教师组织举办一个“课堂习作展”，提供给学生进一步评价、交流的平台。
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媒体和资源
文森特．凡高 《椅子》
保罗．塞尚 《水果盘、杯子和苹果》
1879—1882年，46×55厘米，勒内·勒 孔特收藏。
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媒体和资源
文森特·凡高(1853～1890年)生于南布拉邦特的格鲁宗戴尔,逝于瓦兹河畔安威尔。说起来, 他成为画家的日子是1885年12月。那时,他开始了既多产又短促的艺术生涯,因为他只需五 年便完成了伟大的事业.在那时,如果他不是有个突如其来的显露,我们今天无疑会把他作为 表现劳动与贫困,工农辛苦的伟大画家,作为荷兰表现主义的第一人来纪念了。
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学生自评
在0～10分之间，请学生自己或小组之间相互客观公平地给自己打分。
课堂小结
师：本次作业大多数同学都客观公正地给自己打了一个合理的分数。我非常高兴 地看到一些同学比上节课有了明显的进步，譬如黄艳同学今天的画（见图六）真正融 入了他自己的感受，进行了主观处理，绿色的苹果与红色的衬布形成了互补，在色彩 的纯度和明度处理上把握得比较好，整幅画富有个性而不失协调。课后，我们将这节 课所有的作业集中举办一个“课堂习作展”，希望同学们能进一步的互相学习和交流， 让我们的脚步离大师越来越近！
