七年级历史教案《开元盛世》说课稿

《开元盛世》说课教案说课稿一、说教材《开元盛世》是部编版初中历史七年级下册第二课《唐朝的繁荣与开放》中的第二子目。

本节课主要讲述了唐玄宗统治前期，政治清明、经济空前繁荣、仓库充实、人口明显增加，唐朝进入全盛时期，史称“开元盛世”。

通过本节课的学习，使学生认识到开元盛世局面的出现是唐玄宗及其大臣们励精图治的结果，同时也为唐朝的开放提供了条件。

二、说学情初中阶段的学生具有较强的好奇心和求知欲，对历史事件充满兴趣。

但在学习过程中，学生往往对历史概念的理解和记忆存在困难。

因此，在教学过程中，我将以生动形象的语言和丰富的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握《开元盛世》这一知识点。

三、说教学目标1.知识与技能目标：使学生掌握唐玄宗统治前期，政治清明、经济繁荣、文化发展、社会安定的历史事实，了解开元盛世的表现。

2.过程与方法目标：通过引导学生分析开元盛世出现的原因，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：使学生认识到开元盛世的出现是唐玄宗及其大臣们励精图治的结果，激发学生热爱祖国、热爱历史的情感。

四、说教学重难点1.教学重点：开元盛世的表现和原因。

2.教学难点：开元盛世出现的原因。

五、说教学过程1.导入新课通过展示唐玄宗的图片和简介，引导学生回顾唐玄宗的统治时期，从而导入新课《开元盛世》。

2.自主学习让学生自主阅读教材，找出开元盛世的表现和原因。

在学生阅读过程中，我会在教室巡视，解答学生的疑问。

3.课堂讲解（1）开元盛世的表现政治清明：唐玄宗选拔贤能，整顿吏治，提高政府效能。

经济繁荣：农业、手工业、商业全面发展，国库充实。

文化发展：科技、教育、文学艺术繁荣，人才辈出。

社会安定：百姓安居乐业，社会秩序井然。

（2）开元盛世出现的原因唐玄宗励精图治，重用贤能，整顿吏治。

政府采取一系列措施，促进经济发展。

注重文化教育，培养人才。

4.课堂讨论引导学生分析开元盛世对唐朝的影响，以及开元盛世出现的原因。

《开元盛世》说课教案介绍唐朝的外交和对外关系唐朝的外交与对外关系一、教学目标1.了解唐朝的外交政策以及对外关系；2.掌握唐朝官员和外交家对外交政策的评价；3.通过分析唐朝对外交往的原则和策略，了解唐朝的国力和文化背景；4.提高学生的历史意识和文化素养，培养学生的批判思维和分析能力。

二、教学重点难点1.唐朝的对外关系及政策；2.唐朝在国际上的影响力和地位；3.唐朝拓展疆域的政策与策略。

三、教学过程设计1.导入：音乐《大唐银杏》（学生进行欣赏）2.讲授：外交政策和对外关系1）外交政策唐朝外交政策是一个极具特色的政策，一直被人们所关注和传承。

唐朝作为一个历史名朝，它的对外交往一直是各后人所学习和研究的一个方面。

从武则天直到玄宗，唐朝在外交政策上起到了非常重要的作用。

在唐朝时期，朝廷采取了开放的态度，积极参与国际交往。

唐朝与周边国家的关系紧密，同时也开展了广泛的国际贸易。

唐朝政府采用了平等、互利的原则来处理国际关系，使之成为维护国家利益的重要手段。

湖中四郎钱起：“唐玄宗开元年间，在不靠近海岸线的地方，修了一条绵延千里的运河。

这条运河贯穿了我国的中部地区，成为了我国最重要的内河之一。

其便利的交通，随之带动了社会的繁荣。

于是外国商人也来到了中国，运河沿岸的城市也因为大量的商贸活动而变得富庶起来。

”唐代外交家有李吉甫、魏徵、长孙无忌等，在唐长安的中央世界里，他们在扮演着求取主动权的角色。

2）对外关系唐朝外交关系是包罗万象的，既包括同东南亚、西亚一带的国家的贸易、科技、文化交流，也包括同邻国疆界的争端、同各民族之间的侵略、掠夺和扩张的斗争。

对于这些问题唐朝采取了一系列的外交政策和对策来维护自己的利益。

特别是唐朝对西北边疆民族的侵掠和对边疆地区的开拓和积极探索，极大地拓展了唐朝的疆域。

3.活动支持1）看图比较分析开元年间，唐玄宗曾派遣王商到并州的回纥国，以政治礼物换回唐朝失去的右北平。

根据下列图像，辩证分析这一事件。

一、教学目标：1. 知识与技能：（1）了解唐玄宗即位后年号“开元”，政局稳定，经济繁荣的局面。

（2）掌握开元盛世时期的历史特点及重要历史事件。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析开元盛世时期的政治、经济、文化等方面的表现。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，为祖国的繁荣富强感到自豪的情感。

二、教学重点：1. 开元盛世时期的政治稳定。

2. 开元盛世时期的经济繁荣。

3. 开元盛世时期的文化发展。

三、教学难点：1. 开元盛世时期的政治稳定与经济繁荣之间的关系。

2. 开元盛世时期的文化成就对后世的影响。

四、教学准备：1. 教材：《历史与社会》七年级上册。

2. 辅助材料：相关的历史图片、文献资料。

3. 教学工具：多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：回顾上一课的内容，引导学生思考：唐朝为什么能够出现盛世局面？基础上，引入本课内容——开元盛世。

2. 自主学习：（1）让学生阅读教材，了解唐玄宗即位后年号“开元”的背景。

（2）学生自主探究开元盛世时期的政治稳定表现。

（3）学生自主探究开元盛世时期的经济繁荣表现。

（4）学生自主探究开元盛世时期的文化发展。

3. 合作探讨：（1）分组讨论：开元盛世时期的政治、经济、文化之间的联系。

（2）分享成果：各组代表发言，总结开元盛世时期的历史特点。

4. 教师讲解：针对学生的自主学习和合作探讨，教师进行点评和讲解，重点阐述开元盛世时期的政治、经济、文化之间的关系。

5. 拓展延伸：（1）让学生结合所学，谈谈对开元盛世时期的历史认识。

（2）引导学生思考：如何看待历史时期的繁荣与衰落？6. 总结反思：本节课我们学习了开元盛世时期的历史，了解了政治、经济、文化等方面的表现。

结合所学，思考我国历史上的繁荣与衰落，培养学生的历史素养。

7. 布置作业：（1）绘制开元盛世时期的政治、经济、文化发展示意图。

六、教学评价：1. 知识与技能：学生能够准确地描述开元盛世时期的政治、经济、文化特点。

一、教材分析《开元盛世》是人教版七年级下册历史第10课的内容，主要讲述了唐玄宗即位后，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口增加，唐朝进入全盛时期的历史。

本节课主要让学生了解开元盛世的出现原因、表现以及影响。

二、教学目标1. 知识与技能：了解开元盛世的出现原因、表现及其影响；认识唐朝是我国历史上一个繁荣昌盛的时期。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析开元盛世出现的原因，提高学生分析问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国历史，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。

三、教学重点1. 开元盛世的出现原因2. 开元盛世的表现3. 开元盛世的影响四、教学难点1. 开元盛世的出现原因2. 开元盛世的影响五、教学过程1. 导入新课简要回顾上一课的内容，引导学生思考：唐朝在哪个时期达到了繁荣昌盛的顶峰？这一时期有哪些特点？2. 自主学习（1）开元盛世的出现原因是什么？（2）开元盛世的表现有哪些？（3）开元盛世对唐朝产生了哪些影响？3. 合作探讨组织学生进行小组讨论，分析开元盛世出现的原因，引导学生从政治、经济、文化等多方面进行思考。

4. 课堂讲解根据学生的回答和讨论结果，进行课堂讲解，重点讲解开元盛世的出现原因、表现及其影响。

5. 巩固练习布置课后作业，让学生结合教材内容，总结开元盛世的特点，并思考开元盛世对唐朝的影响。

6. 课堂小结对本节课的内容进行简要总结，强调开元盛世在我国历史上的重要地位，激发学生对历史的兴趣和热爱。

7. 课后反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了重点知识，以及如何在今后的教学中改进教学方法，提高教学质量。

六、教学评价1. 课后作业：检查学生对开元盛世的出现原因、表现及其影响的掌握程度。

2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、思考问题和回答问题的能力。

3. 小组讨论：评估学生在合作探讨中的表现，如分析问题的能力、团队合作精神等。

初中七年级历史《开元盛世》精选教案【3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!初中七年级历史《开元盛世》精选教案【3篇】作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

一、教材分析《开元盛世》是人教版七年级历史下册第3课的内容，主要讲述了唐玄宗统治前期，政治清明，经济空前繁荣，仓库充实，人口明显增加，唐朝进入全盛时期的历史事实。

本节课主要让学生了解开元盛世的出现及其原因，掌握唐玄宗和杨贵妃的相关史实。

二、教学目标1. 知识与技能：了解开元盛世的出现及其原因，掌握唐玄宗和杨贵妃的相关史实。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，分析开元盛世的原因和特点。

3. 情感态度与价值观：培养学生对开元盛世的认识，体会唐朝的强大和繁荣，增强民族自豪感。

三、教学重点1. 开元盛世的出现及其原因。

2. 唐玄宗和杨贵妃的相关史实。

四、教学难点1. 开元盛世的原因分析。

2. 学生对开元盛世的理解和评价。

五、教学过程1. 导入新课引导学生回顾上一节课的内容，提问：“你们知道唐朝曾经出现过什么时期的繁荣吗？”学生回答后，导入本节课的内容：“开元盛世”。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解开元盛世的出现及其原因。

教师提问：“开元盛世的出现有什么原因？”学生回答后，教师总结：开元盛世的出现得益于唐玄宗的励精图治、政治清明、经济发展、文化繁荣等因素。

3. 合作探讨分组讨论唐玄宗和杨贵妃的相关史实，引导学生了解唐玄宗如何推行改革，促进国家繁荣；杨贵妃对开元盛世的影响。

4. 课堂讲解教师详细讲解开元盛世的原因、特点及其在唐朝历史中的地位。

重点讲解唐玄宗的改革措施、政治清明、经济发展、文化繁荣等方面。

5. 互动环节提问：“你们认为开元盛世的出现有哪些意义？”学生回答后，教师总结：开元盛世的出现标志着唐朝的繁荣和强大，为后世留下了宝贵的财富。

6. 课堂小结教师总结本节课的主要内容，强调开元盛世的原因、特点及其在唐朝历史中的地位。

7. 作业布置让学生结合教材，总结开元盛世的原因和特点，并思考如何从中汲取启示。

8. 板书设计开元盛世原因：唐玄宗励精图治、政治清明、经济发展、文化繁荣等特点：政治稳定、经济繁荣、文化繁荣、社会进步9. 课后反思教师对本节课的教学进行反思，分析学生的学习情况，为下一步的教学做好准备。

七年级开元盛世的历史教案第一章：开元盛世的时代背景1.1 唐朝的建立与发展1.2 开元的含义与significance 1.3 开元盛世的特点与影响第二章：政治与治理2.1 皇帝与朝廷2.2 政治制度的改革与创新2.3 法治与治安第三章：经济与贸易3.1 农业的发展与改革3.2 手工业的繁荣与创新3.3 商业贸易的兴起与繁荣第四章：文化与教育4.1 文学与艺术的发展4.2 儒佛道三教的融合与影响4.3 科举制度的完善与教育的发展第五章：社会生活与风俗5.1 社会结构与阶层5.2 服饰与饮食文化5.3 民间风俗与节日庆典第六章：科技与发明6.1 天文历法与数学6.2 医药学的进步6.3 农业工具的改进与发明第七章：外交与民族关系7.1 唐朝与周边国家的交往7.2 边疆民族的融合与冲突7.3 唐朝的对外关系与丝绸之路第八章：宗教与信仰8.1 道教的兴起与影响8.2 佛教的传入与普及8.3 宗教政策与信仰自由第九章：著名人物与故事9.1 唐太宗与贞观之治9.2 武则天与周朝的建立9.3 唐玄宗与安史之乱第十章：开元盛世的遗产与影响10.1 历史地位与评价10.2 对后世的启示与影响10.3 开元盛世的文化传承与创新重点和难点解析一、开元盛世的时代背景补充说明：开元是唐玄宗李隆基的年号，寓意着新的开始和繁荣。

开元盛世指的是唐玄宗统治前期，政治清明、经济繁荣、文化教育鼎盛的一段时间，是中国封建社会的一个高峰时期。

二、政治与治理补充说明：唐玄宗时期，实行了一系列政治制度改革，如加强中央集权、整顿官僚机构、选拔贤能等，这些改革提高了政治效率和治理能力。

三、经济与贸易补充说明：唐玄宗时期，农业得到了显著的发展，实行了土地制度改革、推广农业新技术等，提高了农业生产效率，促进了经济的繁荣。

四、文化与教育补充说明：唐玄宗时期，儒佛道三教得到了充分的发展和融合，对文化教育产生了深远的影响。

科举制度的完善和教育的发展，培养了一大批优秀人才。

第三课《开元盛世》说课稿各位领导、各位专家,大家好：我今天说课的内容是岳麓版历史教材七年级下册第3课《开元盛世》。

下面我从六个方面来谈一谈我对这一课的教学设计。

一、说说教材1、教材地位《开元盛世》是这一单元的重点。

隋唐时期是我国封建社会的鼎盛阶段，而唐玄宗开元年间的空前繁盛更是我国封建社会的顶峰，这是增强学生民族自豪感、进行爱国主义教育的好教材，在隋唐乃至中国古代史教学中处于重要地位。

2、教学目标知识目标：了解唐朝开元时期政治、经济、社会的发展情况和主要史实；了解武则天、唐玄宗的统治措施和效果。

能力目标：培养学生综合、归纳、分析、思辨史实的能力；培养学生正确评价历史人物的能力；初步培养学生利用历史知识解决现实问题的能力。

情感目标：通过开元盛世激发学生的民族自豪感；通过对这一时期精美工艺品的鉴赏，培养学生审美情趣。

3、本课重点：开元盛世的表现及形成原因4、本课难点：评价武则天二、说说学生七年级的学生好奇心强，思维活跃，喜欢动手动口。

经过上学期的训练，大部分学生基本掌握了学习历史事件和评价历史人物的方法，但仍处于感性阶段。

这节课内容理性强，学生理解难度大。

为此，在课前我花大量精力搜集和剪辑了一些相关题材的影视视频材料，用多媒体为学生创设直观的思维情境，启发学生动脑、动手、动口，从而完成“认知—理解—内化”的过程。

三、说说教法本课我主要运用多媒体手段,进行启发式教学。

通过视频、图片、表格、文字的展示，直观地再现或展示史实,创造良好的教学情境，激发学生的学习兴趣，并通过巧妙的设疑和引导，启发学生观察、分析、思辨，鼓励学生发表意见，力图在有限的时间里达到预期的教学效果。

四、说说学法针对本课特点，我把教师的“导”与学生的“学”有机结合起来，引导学生自主地进行探究性学习，自己归纳、分析、思辨史实，具体方法为：读史——论史——鉴史。

首先让学生阅读课文、观看课件，了解基本史实；在此基础上，让学生分析史实，评价人物，发表自己的看法；最后，拓展思维，要求用学到的历史知识，评论影视、分析国策，解决实际问题。

一、教学目标1. 让学生了解唐玄宗即位后年号“开元”，政局稳定，加速了社会经济的发展，推动了文化教育的繁荣，历史上称这一时期为“开元盛世”。

2. 引导学生掌握开元盛世出现的原因及其历史意义。

3. 培养学生热爱祖国历史文化的情感。

二、教学重点1. 开元盛世的出现。

2. 开元盛世的历史意义。

三、教学难点1. 开元盛世出现的原因及其历史意义。

四、教学方法采用情境教学法、讨论教学法、比较教学法等。

五、教学过程1. 导入新课讲述唐玄宗即位后，年号“开元”，政局稳定，加速了社会经济的发展，推动了文化教育的繁荣，历史上称这一时期为“开元盛世”。

板书课题。

2. 自主学习让学生阅读教材，了解开元盛世出现的原因。

3. 课堂讲解结合教材，讲解开元盛世出现的原因及其历史意义。

4. 课堂讨论组织学生分组讨论，让学生谈谈对开元盛世的认识。

5. 知识拓展引导学生了解开元盛世时期的著名历史人物，如杜甫、李白等。

6. 课堂小结7. 布置作业8. 教学反思在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了开元盛世的相关知识。

9. 课后辅导针对学生在学习中遇到的问题，进行课后辅导，确保学生能够扎实掌握开元盛世的知识。

10. 教学评价通过课堂表现、作业完成情况、课后辅导效果等对学生进行评价，了解学生对开元盛世知识的掌握程度。

六、教学准备1. 教材：《历史与社会》七年级上册。

2. 课件：开元盛世的相关图片、图表、视频等。

3. 参考资料：关于开元盛世的历史文献、论文等。

七、教学内容1. 开元盛世的政治状况：唐玄宗即位后，政局稳定，政治清明。

2. 开元盛世的经济繁荣：农业、手工业、商业均有所发展，通货稳定，贸易繁荣。

3. 开元盛世的文化教育：科举制度完善，士人地位提高，文学、艺术、史学等领域得到发展。

八、教学步骤1. 讲解开元盛世的政治状况，让学生了解唐玄宗即位后的政局稳定和政治清明。

2. 分析开元盛世的经济繁荣，让学生了解农业、手工业、商业的发展以及通货稳定、贸易繁荣。