《自动检测技术》实践教学项目探究

论高职自动检测技术课程的“五步教学法”［摘要］“自动检测技术”是电气自动化、机电一体化等专业的专业基础课程。

文章针对高职培养应用型人才的目标和该课程教学中存在的问题，设计、实施了“五步教学法”，即实例诱趣、课堂教学、总结、实践教学和活动，大大提高了课程的教学质量，有利于提高学生的专业素质、创新意识和实践能力。

［关键词］自动检测技术五步教学法传感器“自动检测技术”是电气自动化、机电一体化、应用电子等专业的重要专业基础课程，在专业课程体系中起着承前启后的作用。

该课程主要介绍检测技术的基本知识和各类传感器的结构、工作原理及应用，对高职类学生的主要教学目标是掌握各类工业常用传感器的选用及具体应用方法。

该课程涉及知识面广，理论性较强，内容繁多且各章内容之间的联系不甚紧密，整体连续性不强，学生学起来总是感觉抽象难懂。

而高职院校学生的普遍特点是基础知识薄弱、学习能力较差，对理论性较强的课程缺乏兴趣，容易畏难，失去信心甚至厌学。

课程特点与授课对象特点的冲突，给“自动检测技术”课程教学增加了一定难度。

“五步教学法”能激发学生的学习兴趣，使其想学、愿学、乐学，从而达到激活思维、生成知识、发展智慧、提升素质的目的。

现将“五步教学法”介绍如下，以期引起讨论和完善。

一、实例诱趣——明确目标兴趣是最好的老师。

学生的学习兴趣是学生能否学好理论知识的重要因素，也是教师取得良好教学效果的重要条件，所以培养学生的学习兴趣至关重要。

首先，上好第一堂课。

第一堂课是学生第一次接触该课程，学习目标是明白该课程要讲授的内容、用途和重要性。

例如，在介绍“检测技术的地位和作用”时，采用了结合大量生产、生活实例的方法进行讲授。

如工业生产中锅炉的生产过程、自来水的生产过程；交通领域中的电子眼、酒精测试仪及汽车、飞机等交通工具；军事领域中的隐形战斗机、导弹及新式武器；日常生活中的冰箱、空调、电饭煲和全自动洗衣机等家用电器。

这些实例大大激发了学生的学习兴趣，使学生认识到该课程很贴切实际，是有用的，为学习后续内容做好了准备。

自动检测技术及应用教案章节：第一章自动检测技术概述教学目标：1. 了解自动检测技术的定义、作用和分类。

2. 掌握常见自动检测技术的原理和应用。

3. 理解自动检测技术在工程实践中的应用价值。

教学内容：1. 自动检测技术的定义和作用2. 自动检测技术的分类3. 常见自动检测技术及其原理4. 自动检测技术在工程实践中的应用案例教学过程：1. 引入：通过生活中常见的自动检测实例，如自动门、自动感应灯等，引发学生对自动检测技术的兴趣。

2. 讲解：详细讲解自动检测技术的定义、作用和分类。

3. 示范：通过示例演示常见自动检测技术的原理和应用。

4. 实践：让学生参与实际操作，体验自动检测技术的工作原理和应用效果。

5. 讨论：引导学生思考自动检测技术在工程实践中的应用价值，并提出问题引导学生深入思考。

教学评价：1. 学生能准确回答自动检测技术的定义、作用和分类。

2. 学生能理解常见自动检测技术的原理和应用。

3. 学生能认识到自动检测技术在工程实践中的应用价值。

教案章节：第二章传感器技术基础教学目标：1. 了解传感器的定义、作用和分类。

2. 掌握常见传感器的原理和应用。

3. 理解传感器在自动检测系统中的重要性。

教学内容：1. 传感器的定义和作用2. 传感器的分类3. 常见传感器的原理和应用4. 传感器在自动检测系统中的重要性教学过程：1. 引入：通过生活中的传感器实例，如温度计、光敏电阻等，引发学生对传感器的兴趣。

2. 讲解：详细讲解传感器的定义、作用和分类。

3. 示范：通过示例演示常见传感器的原理和应用。

4. 实践：让学生参与实际操作，体验传感器的工作原理和应用效果。

5. 讨论：引导学生思考传感器在自动检测系统中的重要性，并提出问题引导学生深入思考。

教学评价：1. 学生能准确回答传感器的定义、作用和分类。

2. 学生能理解常见传感器的原理和应用。

教案章节：第三章信号处理与分析教学目标：1. 了解信号处理的定义、作用和分类。

《自动检测技术实训》课程标准一、课程名称：自动检测技术实训二、内容简介《自动检测技术实训》课程是应用电子技术专业的一门单开实践课程。

本课程通过完成智能家居安防产品项目的制作，使学生了解检测与转换技术在科学各领域的应用，掌握检测与转换技术的理论基础、各种常用传感器的工作原理、技术性能、特点、测量电路以及应用范围，了解智能化技术，了解自动检测系统设计，达到技术要求，培养学生能够对选择传感器的能力，为深入学习和研究自动检测系统。

三、课程定位本课程与先修课程《自动检测技术》的专业核心课程知识相衔接，先行课程为《模拟电子技术实训》、《数字电子技术》、《单片机技术》。

以典型项目实例分解模块，并将该实例分解得到相应的知识点，将分解出来的知识点按照循序渐进。

让学生在学习过程中得到反复性的思维训练，加深对教学内容的理解和运用，增强学生对各种传感器应用的熟悉和理解。

四、课程设计指导思想及原则本课程根据应用电子技术专业的培养目标，按照基于工作过程导向的课程建设要求，结合人才培养模式，以提高学生的职业行动能力和职业素养为中心，坚持以学生为本位的教育理念，通过对本专业工作岗位分析，确定了本课程的设计思路为：以职业能力培养为重点，与企业合作进行基于工作过程的课程开发与设计，充分体现职业性、实践性和开放性的要求。

培养学生具有良好的职业道德和社会责任感以及良好的行为习惯和个人品质。

本课程需要在理实一体化教室进行教学。

五、课程目标（一）总体目标该课程《自动检测技术实训》的任务是介绍传感器与检测技术综合应用，培养学生的综合技术应用能力，使学生掌握检测系统的设计和分析方法，能够根据工程需要选用合适的传感器，使学生走上工作岗位后能更好地提高研发、系统组成等方面的能力。

（二）具体目标根据对教材内容、教学大纲及学生自身认知水平的分析，教学目标从知识目标、能力目标和素质目标三个方面来分析。

1、知识目标（1）掌握各种传感器的功能、性能等；（2）了解传感器并编程读取传感器信息，处理并控制相应的被控对象；（3）学会传感器的应用，控制程序编写，系统联调及常见故障的排除方法。

《自动检测技术》的应用与技术探究摘要在科技高速发展的今天，对人才的要求是全面发展和终身发展，必须注重人才培养中的学习能力和应用能力的培养，各种知识的交叉和融和，本文主要讨论了组建现代自动检测系统用到的关键技术，论述了检测技术基于个人计算机的虚拟仪器技术的特点及软、硬件的构成和设计时的技术。

关键词自动检测虚拟仪器关键技术自动检测技术是在仪器仪表的使用、研制、生产的基础上发展起来的一门综合性技术。

自动检测是在测量和检验过程中完全不需要或仅需要很少的人工干预而自动进行并完成的。

实现自动检测可以提高自动化水平和程度，减少人为干扰因素和人为差错，可以提高生产过程或设备的可靠性及运行效率，凡是需要进行性能测试和故障诊断的系统、设备、部件，均可以采用自动检测技术，它既适用于电系统也适用于非电系统，是高职院校培养技术性人才的一门专业课程。

一、自动检测系统的基本组成随着各种高新技术在检测领域的运用，自动检测系统不断被赋予各种新的内容和组织形式，基本组成如下图所示。

自动检测系统的组成框图由此可知自动检测系统通常包括以下几个部分：1.信号源它是主动式检测系统必不可少的组成部分.其功能是向被测单元提供检测所需的激励信号，根据各种被测单元的不同要求，激励装置的形式也不同。

2.测量仪器测量仪器的功能是检测被测单元的输出信号.根据检测的不同要求，测量仪器的形式也不同，如数字万用表，频率计，a/d变换器及其它类型的检测仪器等。

3.控制器控制器是自动检测系统的核心，是由计算机构成，其功能是管理检测周期，控制数据流向，接收检测结果，进行数据处理，检查读数是否在误差范围内，进行故障诊断，并将检测结果送到显示器或打印机。

4.开关系统开关系统的功能是控制被测单元和自动检测系统中有关部件间的信号通道。

即控制激励信号输入被测单元，和被测单元的被测信号输往测量装置的信号通道。

5.适配器适配器的功能是实现被测单元与自动检测系统之间的信号连接。

6.人机接口人机接口的功能是实现操作员和控制器的双向通信。