2014年高考最新政策全面解读及分析

解读新一轮高考改革摘要：新一轮高考改革方案出台，无疑是将中国招生考试制度向前又推进一步。

高考制度的不断变革是一个逐步成长和完善的过程。

本文着重对孕育良久,今年出台的高考制度进行解读,清晰地展现此次高考改革的目标和方向,之后探讨了此次高考改革的价值,并进行评价,最后适应高考新常态,讨论高中教育应如何适应新方案进行教学改革.关键词：高考改革、价值与评价、高中教育一、高考改革方案的出台：从1977年恢复高考以来，我国对于高考所做的改革一直从未停止。

从全国统一试卷到全国多份试卷，从单一选拔到多元录取……回溯37年间高考制度演变，改革之路一直在争议中变革和前行。

高考是评价和选拔人才相对比较公平的一种方式，因此需要不断地完善。

十八届三中全会《决定》发布以来，“改革”成为社会各领域发展主基调。

在全面深化教育领域综合改革进程中，高考改革无疑是重中之重。

随着2014年9月4日，国务院发布了历时三年多起草的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》(下称《实施意见》)，高考改革正式掀开面纱。

依照《实施意见》规定，本次改革的目标是在2014年启动考试招生制度改革试点，2017年全面推进，到2020年基本建立中国特色现代教育考试招生制度。

具体而言，就是要形成“分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。

”（马晖，2014:05）二、高考方案的解读：此次高考改革的一个比较明确的方向是:“逐步推行普通高校基于统一高考和高中学业水平考试成绩的综合评价多元录取机制。

探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。

”高考改革千头万绪，但归结起来主要集中在两个层面，那就是高考要考什么?怎么考?这是高考改革要解决的“核心”问题，决定着高考改革的走向。

2.1：高考改革的核心问题：考什么，怎么考高考招生制度综合改革试点方案中，考试不再分文理，考试科目分必考科目和选考科目，必考科目为语文、数学和外语，选考科目由学生从思想政治、历史等7门高中学考科目中自主选择3门。

试论2014年高考改革2014年初国家教育部发布声明称，从2015年起全国高考将会掀起新一轮改革，主要内容为，1、英语分值降低且逐步淡出高考，由一年一考变为一年多考 2、语文、数学、理综和文综分值逐渐提高 3、平时学业水平测试成绩将作为高考参照 4、文理将不分科 5、取消一本线，保留本科线------根据今年初教育部发布的消息来看，中国传统的高考选拔方式将有所改进，且面向更有利于学生自身发展、更利于社会主义和谐社会建设的总方向迈进。

类似国家性质的大事件一经宣布，势必将引起一轮全民大讨论，这次的高考改革方案也不例外，不仅在国内引起了全民参与的大讨论，国外各大媒体也在相继报道我国的这次教育改革，当然意见各不相同，但大致可分为三派：积极乐观派、中立派、消极贬低派。

以下三段为三派对于高考改革的看法：积极乐观派：高考改革首先利于英语教育的改革，对于中国人来说，外语更多的是一种工具、一门用来交流的语言。

以退为进，淡出高考，意味着外语学习不再是为了考试，而是有现实价值，这样的外语学习，才更能彰显其工具性。

语言学习本身就是终生学习，而不是一考定终身的事情。

现在提出一年多考，消除了单次考试的偶然性。

毕竟语言能力通过一次考试是不能完全反映出来的。

部分科目一年多考，完善高中学业水平测试和综合素质评价，有利于推进素质教育，改变一考定终身的传统高考模式。

教育是立国之本，是强国之策。

高考之所以要改革，是为了更好的提高高校学生的各方面能力，从全方位来选拔各类人才。

高考教育制度的改革，每年都千变万化，其初衷是出于对促进中国教育事业的发展。

中立派：应该承认，现行高考制度确实存在一些缺陷。

改革“一考定终身”的高考制度，确有必要。

部分科目一年多考，完善高中学业水平考试和综合素质测评，有利于推进素质教育，改变一考定终身的传统高考模式。

但是，在高考过程中，配套制度的建设更为重要，需要完善高考考评机制，避免招录环节腐败，最大限度维护教育公平与考生利益。

山东2014年高考新政策公布：科目“3+综合”
夏季高考回归“3+综合”
2014年夏季高考科目采用“3+综合”模式，这意味着考试时间将从以往的两天半缩短回到2天。

考试科目安排上，“3”指语文、数学、外语3个科目，是所有考生的必考科目。

其中，数学分数学1(适用于文史方向)和数学2(适用于理工方向);“综合”分综合1(适用于文史方向)和综合2(适用于理工方向)。

综合1包括政治、历史、地理3个科目;综合2包括物理、化学、生物3个科目。

除了基本能力测试一科结束7年的统考外，根据此前出台的文件，外语科目中，听力部分也不再统考，而是放在高中学考中进行检验，并不再计入高考总分。

变化二
加降分名单三级公示
2014年，除了符合有关条件的奥赛获奖者将不再保送，而是在高考录取中增加20分向高校投档，我省还将加强特殊考生资格审查工作。

按照流程，符合照顾条件的特殊考生，在高考报名现场确认时须携带相关证明、证书等原始材料及复印件1份，由县招办审核验证并办理登记手续。

县招办对符合照顾条件的考生相关材料进行初审，合格的由县招办将登记表和相关证明、证书复印件报市招考办，由其进行复审。

市招考办将合格者上网登记后，打印有关汇总表，同时形成电子数据。

2014年3月31日前将相关汇总表、登记表和相关证明、证书复印件报送省招考院普招处进行审查。

2014年高考加分政策调整从2014年起，奥赛获奖考生参加高考将不再有保送资格。

昨天，省教育厅下发通知，对我省高考加分和降分政策进行了调整。

调整加分政策后年开始根据规定，我省将从2014年开始调整高考加分政策，也就是说去年秋季学期升入高一的学生将是第一批受影响考生。

记者了解到，2010年（含）以前已进入高中阶段学习的学生，仍可适用调整前的相关政策。

对于2014年高考加分政策的变化，教育部其实早在两年前就已经做出调整，而省教育厅的最新通知，不过是让考生想通过奥赛获得保送资格的梦想彻底破灭。

省级优秀学生仍享优惠根据规定，省级优秀学生依然可以享受高考加20分投档的优惠，是否录取则由高校审查决定。

高中阶段有见义勇为的应届毕业生，凡受市人民政府或省综治委表彰的，高考成绩总分低于高校调档分数线10分之内的，可以向高校投档；受省人民政府表彰的，高考成绩总分低于高校调档分数线20分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。

获省级以上表彰的先进劳模青年，高考成绩总分低于高校调档分数线20分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。

烈士子女，其高考成绩总分低于高校调档分数线20分以内的考生，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。

加降分优惠不能累计自谋职业的退役士兵，可在其高考成绩总分的基础上增加10分投档；在服役期间荣立二等功（含）以上或被大军区（含）以上单位授予荣誉称号的退役军人，可在其高考成绩总分的基础上增加20分投档，由高校审查决定是否录取。

归侨、华侨子女、归侨子女和台湾省籍考生，其高考成绩总分低于高校调档分数线10分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。

山区、湖区、海岛、少数民族聚居地区的少数民族考生，其高考成绩总分低于高校调档分数线10分之内的，可以向高校投档，由高校审查决定是否录取。

同一考生若符合多项增分或降分要求投档条件的，只能取其中最高一项分值加分或降分，不可重复计算。

加分政策三大变化【链接】●在高级中等教育阶段，参加由中国科学技术协会主办的全国中学生（数学、物理、化学、生物学、信息学）奥林匹克竞赛获得全国决赛一、二、三等奖的我省考生，应届毕业当年在其高考成绩基础上增加20分向高校投档，不再具备高校招生保送资格。

国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见国发〔2014〕35号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：考试招生制度是国家基本教育制度。

党的十八届三中全会对考试招生制度改革作出全面部署，今年《政府工作报告》提出了明确要求。

改革开放30多年来，我国考试招生制度不断改进完善，初步形成了相对完整的考试招生体系，为学生成长、国家选才、社会公平作出了历史性贡献，对提高教育质量、提升国民素质、促进社会纵向流动、服务国家现代化建设发挥了不可替代的重要作用。

这一制度总体上符合国情，权威性、公平性社会认可，但也存在一些社会反映强烈的问题，主要是唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重，区域、城乡入学机会存在差距，中小学择校现象较为突出，加分造假、违规招生现象时有发生。

为贯彻落实党中央、国务院决策部署，现就深化考试招生制度改革提出如下实施意见。

一、总体要求(一)指导思想。

高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育、建设人力资源强国提供有力保障，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供强有力的人才支撑。

(二)基本原则。

坚持育人为本，遵循教育规律。

把促进学生健康成长成才作为改革的出发点和落脚点，扭转片面应试教育倾向，坚持正确育人导向，践行社会主义核心价值观，深入推进素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

着力完善规则，确保公平公正。

把促进公平公正作为改革的基本价值取向，加强宏观调控，完善法律法规，健全体制机制，切实保障考试招生机会公平、程序公开、结果公正。

体现科学高效，提高选拔水平。

增加学生选择权，促进科学选才，完善政府监管机制，确保考试招生工作高效、有序实施。

2014高考改革最新方案近年来，教育部一直在推动高考改革，目的是要让高考更加公平，更加科学，以提高教育质量，同时也帮助学生更好的发展。

近日，教育部再次发布最新的高考改革方案。

首先，高考科目将有所调整。

学生必修科目将变成中文，数学，外语，政治，历史，物理，化学，生物。

另外，学生还可以选择参加其他的科目考试，比如计算机科学，美术等。

这意味着学生们需要开始从初中时的学习就开始有意识地进行规划，因为不同的选修科目可能对未来的大学专业有不同的要求。

其次，加分政策也有所调整。

新方案取消了一些加分政策，同时增加了一些新的加分政策。

比如，获得国际奖项的学生将会有额外的加分，同时在大学入学考试中获得高分的学生也会额外加分。

这显然鼓励学生们认真学习，全面发展自己的才能。

此外，新方案对高考考场作出了许多细致的规定。

对一些传统的考试方式，比如选择题进行改进，这种改进旨在减轻学生的考试压力，更好地测试出学生们的实际水平。

高考的评分标准也将更加公正，考官认真的评价每个学生，这样学生们才能更加公平地接受评价。

普通高中和自主招生考试的划分也将会更加明确，方便学生们更好地学习和规划。

在新方案中，对学生的综合素质也很注重。

学生的体育成绩也将会被纳入考虑范围，因为体质健康同样也是学生综合素质的重要组成部分。

此外，学生的品德也将会被量化为成绩，学生的品德表现将会在高考选拔中被考虑，强调学生的全面素质。

总之，教育部开展高考改革的步伐从未停歇，新的高考改革方案旨在使其更具公正性、科学性和综合性。

新方案主要是针对学生的考试科目、加分政策、评价标准、考试方式和学生素质方面进行调整和改进。

希望借助这些改革，我们能够更好地帮助学生实现人生价值，并且培养出更多有能力和品质的优秀人才。

2014年的高考政策包括以下要点：报名时间：较往年有所提前，确定为2013年12月27日至29日。

录取批次：高考录取批次、志愿设置与去年基本相同，其中文理科录取工作分三批进行，分别对应三个考试类别科目组。

艺术类录取分三批进行。

体育类录取分本、专科（高职）两批进行。

投档程序：少数民族考生、退出部队现役的考生、残疾人民警察考生、残疾军人考生和平时荣获二等功或者战时荣获三等功以上奖励的军人子女，一至四级残疾军人的子女，因公牺牲军人的子女，驻国家确定的三类以上艰苦边远地区和西藏自治区，解放军总部划定的二类以上岛屿工作累计满20年的军人的子女，在国家确定的四类以上艰苦边远地区或者解放军总部划定的特类岛屿工作累计满10年的军人子女，在飞、停飞不满1年或达到飞行最高年限的空勤军人的子女，从事舰艇工作满20年的军人的子女，在航天和涉核岗位工作累计满15年的军人的子女、因公牺牲的人民警察的子女、一级至四级残疾人民警察的子女在与其他考生同等条件下，优先录取。

招生规模：2014年计划安排1000名考生参加高考。

报考条件：具有贫困地区县的农村户籍和高中三年学籍、符合我省当年普通高校招生统一考试报名条件的学生可以报考。

录取办法：地方专项计划设置6个平行第一志愿，每个学校志愿内设置6个专业志愿及专业调配志愿。

志愿在通知高考成绩后随本科第一批志愿同时填报，安排在国家专项计划投档后，本科一批考试前录取。

农村学生单独招生：教育部直属高校和其他自主选拔录取改革试点高校从2014年起要专门安排一定数量的招生名额，主要选拔边远、贫困、民族地区县及县下中学勤奋好学、成绩优良的农村学生符合报考条件的考生均可报考。

扩大实施农村贫困地区定向招生专项计划（国贫计划）：从2014年起国家开始实施连片贫困地区定向招生专项计划，该计划在我省的实施规模将进一步扩大。

另外，对于进城务工人员随迁子女，需满足一定的条件才可报考。

凡符合《四川省进城务工人员随迁子女在当地参加升学考试实施方案》规定的随迁子女可在我省就读地报名参加高考。

2014年山东高考最新新政解读2014年山东省将首次允许非户籍考生在山东省参加高考，但山东省内考生是否可以跨市参加考试一直未有明确说法。

昨天，省招考院公布了《关于做好山东省2014年普通高等学校招生报名工作的通知》首次明确，考生报名可在户籍或者学籍所在地任选其一报名。

明年高考分春夏可兼报2014年我省继续实行春夏两季高考，其中春季高考重点面向中等职业学校毕业生，同时面向普通高中毕业生。

由省统一命题，统一组织考试，主要为高职院校选拔合格生源，考试时间为2014年5月的第二个周六、周日。

夏季高考则重点面向普通高中毕业生，同时面向中等职业学校毕业生，执行全国统一的考试时间，统一命题、统一组织考试。

春季高考和夏季高考的报名、考试与录取工作分开进行，但允许考生相互兼报。

省招考院规定，具有高等学历教育资格的高校在校生；高中段学校非应届毕业的在校生；在高级中等教育阶段非应届毕业年份以弄虚作假手段报名并违规参加普通高校招生考试（包括全国统考、省级统考和高校单独组织的招生考试）的应届毕业生；因违反国家教育考试规定，被给予暂停参加高校招生考试处理且在停考期内的考生；因触犯刑法已被有关部门采取强制措施或正在服刑者，以上这几类考生不允许报名参加高考。

非户籍考生可省内高考去年我省已经放开了春季高考考生的户籍限制，今年则是我省首次允许非我省户籍的考生在山东参加夏季高考，因此在夏季高考报名条件中，首次限定为：具有我省户籍或具有我省高中段学校学籍并有完整学习经历的合格毕业生资格的进城务工人员随迁子女。

具有我省户籍的考生可在户籍所在县（市、区）招生办公室（以下简称县招办）报名。

户籍和学籍所在地不一致的应届高中段学校毕业生，可选择在户籍或学籍所在县（市、区）报名，这是我省首次明确省内户籍考生可以跨区市报名参加高考。

符合报名条件的进城务工人员随迁子女可在高中段就学地（含普通高中、普通中专、职业高中、职业中专、成人中专等）县招办报名参加高考。

2014年高考加分政策取消和调整多项高考加分从2014年高考开始，在高级中等教育阶段全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛区获得一等奖的学生，高级中等教育阶段参加全国性体育比赛集体项目取得前六名的学生、省级体育竞赛获单项前六名或集体项目前三名的主力队员的学生，获得省青少年科技创新大赛一等奖的学生，省授予“教育世家”称号的教师直系子女报考师范院校的考生，飞行学员早期培训基地初检合格的考生，获省教育厅等五单位共同表彰的“创业明星”称号的对口考生，全省职业学校技能比赛获一等奖的对口考生等考生不再具备高考加分资格。

对高级中等教育阶段参加重大国际体育比赛集体或个人项目取得前六名、全国性体育比赛个人项目取得前六名的应届高级中等教育学校毕业考生，高级中等教育阶段获得国家二级运动员(含)以上称号且在报考当年经省专项测试认定合格的应届高级中等教育学校毕业考生的高考加分进行调整，均由20分调整为10分。

武汉民政职业学院为民政厅下属公办院校，省内招生代码9231，广告设计与制作专业作为校企合作特色专业，其专业有3大方向（影视动画方向、游戏设计与开发方向、iPhone手机游戏开发方向），理论+技能课学习。

填报此专业入学签订就业服务协议，还可申请助学金，福利基金等助学政策，毕业直接由就业部门推荐就业，保障学生的就业问题。

少数民族预科班录取在同批次院校录取后进行在今年的高招录取过程中，我省将适当调整录取批次，将少数民族预科班的录取放在同批次相应院校录取之后进行，使我省少数民族考生充分享受这项优惠政策；将民族院校招收少数民族考生的计划放在本科提前批，尽量满足院校投档要求。

此外，今年我省将进一步完善信息公开制度，切实做到招生政策公开、高校招生资格公开、高校招生章程公开、高校招生计划公开、考生资格公开、录取程序公开、录取结果公开、咨询及申诉渠道公开、重大违规事件及处理结果公开、录取新生复查结果公开。

高考改革新方案2014高考改革新方案2014引言高考作为中国高中学生普遍面临的一项重要考试，一直以来备受争议。

为了改革高考制度，提高教育质量，教育部在2014年出台了新的高考改革方案。

本文将对该方案的主要内容进行介绍和分析。

背景高考是中国学生升学的一项重要考试，对于考生的学习成绩和未来发展具有重要意义。

然而传统的高考制度存在一些问题，如过度应试化、对学科能力的片面评价以及对综合能力的考查不足等。

为了解决这些问题，教育部开始研究并推行高考改革。

新方案内容2014年高考改革方案主要包括以下几个方面：考试科目调整新方案对考试科目进行了调整，主要是将考试科目从文理科分为综合科和专业科。

综合科包括语文、数学、外语和综合素质评价，专业科则包括文科和理科两个专业科目。

综合素质评价新方案引入了综合素质评价，旨在全面评价学生的综合能力和个性发展。

综合素质评价主要包括学业水平、体质健康、艺术素养和社会实践等方面的评价。

联考改革新方案取消了地方自主命题，改为实行全国统一卷面，以减轻学生的备考负担和改善考试公平性。

同时，新方案还对考试题型和分值进行了调整，增加了主观题和能力考查题的比重。

录取方式改革新方案对录取方式进行了改革，提出了综合评价录取和差额招生的概念。

综合评价录取是指根据学生的综合素质评价结果和高考成绩，综合考虑录取；差额招生则是指在满足一定条件的前提下，对某些示范性高中的学生给予优惠录取。

分析及评价新方案的出台在一定程度上解决了传统高考制度存在的问题，增加了综合素质评价的比重，提高了对学生综合能力的考查。

全国统一卷面的实行也确保了考试的公平性，减轻了学生备考的压力。

然而，新方案也面临一些挑战和争议。

首先，综合素质评价的具体实施还存在一定困难，评价体系的建立和评价方法的标准化需要时间和经验的累积。

其次，全国统一卷面可能会导致一些地区教育资源的不平衡，考生们可能面临来自全国各地的竞争。

综合评价录取和差额招生的改革也需要一定的配套政策和机制来保证公平性和有效性。

新高考实施方案2014新高考实施方案于2014年正式开始实施，它对我国高中教育体系和学生选拔考试制度产生了深远的影响。

新高考实施方案的出台，旨在促进学生全面发展，提高学生综合素质，推动教育教学改革，促进教育公平。

下面将就新高考实施方案2014的主要内容和影响进行介绍。

首先，新高考实施方案对高中教育内容和考试方式进行了重大改革。

在新高考实施方案下，高中学生将进行综合素质评价，不再只依靠一次高考成绩来决定升学和就业。

学生的学业水平、综合素质和创新能力将成为升学和就业的重要参考。

这种改革将促进学生全面发展，不再过分追求分数，而是注重学生的综合素质和能力培养。

其次，新高考实施方案对学科设置和考试科目进行了调整。

新高考实施方案取消了文理分科，学生可以根据自己的兴趣和特长选择学习和考试的科目。

这种灵活的学科设置和考试科目，有利于激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展，提高学生的学习积极性和主动性。

另外，新高考实施方案对高考录取办法进行了改革。

新高考实施方案采取综合评价录取办法，不再只依靠高考成绩来决定学生的录取情况。

学校将综合考虑学生的学业水平、综合素质和创新能力，采取面试、考察等方式进行综合评价。

这种改革有利于选拔更具有创新精神和实践能力的学生，有利于提高学生的综合素质和能力。

最后，新高考实施方案对教育教学改革和教师队伍建设提出了新的要求。

新高考实施方案提倡课程改革，注重学生的综合素质和能力培养，推动教育教学改革。

同时，新高考实施方案提出了加强教师队伍建设的要求，要求教师具有较高的教育教学水平和专业素养，能够适应新高考实施方案的要求，促进学生全面发展。

综上所述，新高考实施方案2014的出台对我国高中教育体系和学生选拔考试制度产生了深远的影响。

新高考实施方案的出台，将促进学生全面发展，提高学生综合素质，推动教育教学改革，促进教育公平。

新高考实施方案的出台，标志着我国高中教育体系和学生选拔考试制度进入了新的发展阶段，将有利于培养更多具有创新精神和实践能力的学生，有利于推动我国高中教育体系和学生选拔考试制度的不断完善和发展。

2014新政策选科
2014年新政策选科是指教育部发布的《关于深化考试招生制度改革的实施意见》中提出的“3+3”选科模式。

该模式赋予了学生充分的自由选择权，
可以自主决定科目组合。

具体来说，“3+3”模式指语文、数学、外语3门
必选科目加思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等6门选考科目。

学生可以根据自己的兴趣和特长，选择其中3门科目参加考试，并计入高考总成绩。

这一政策的出台目的是为了推进教育公平和素质教育，促进学生全面发展和个性化发展。

学生可以根据自己的兴趣和特长选择喜欢的科目，发挥自己的优势，同时也可以减轻一些学生的学业负担。

同时，这种选科模式也有助于培养学生的综合素质和创新能力，适应社会对人才的需求。

然而，新政策选科也带来了一些挑战。

比如，对于一些学生来说，选择哪些科目可能会影响未来的专业选择和职业规划，需要认真思考和权衡利弊。

同时，由于选考科目的自由度较高，一些学生可能会存在盲目选择的情况，导致学习效果不佳。

因此，学校和家长应该加强对学生的指导和引导，帮助学生科学合理地选择适合自己的科目。

2014高考改革方案新政策涉及哪几点？1、改革后考试成绩计算高考只有语文数学150分。

英语会试150分，其他每门80分，最高240分，2017年高考总分最高还是690分。

高中将不再分文理科，高考总成绩=全国统一高考的语数外(外语可考2次)+高中学业水平考试成绩(14门随学随考，学生从史、地、政、理、化、生中自选3门成绩计入总分）。

高中学业水平考试与会考有所不同，是对会考的改进和完善。

高中学业水平考试覆盖所有14门高中科目，包括音、体、美等实践类课程。

高中学业水平考试一年两次，分别是4月报名6月考试，11月报名1月考试。

而针对不同的学科特点，“学考”也会采取不同的考试方式。

语文、数学、外语、政治、历史、地理、物理、化学、生物将采用以纸笔测验为主的书面统考，音乐、体育、美术等学科则一般采取现场展示、实践操作等方式。

2、开展改革试点2014年上海市、浙江省分别出台高考综合改革试点方案，从2014年秋季新入学的高中一年级学生开始实施。

河南仍不变，什么时候改革以等待发布。

3、2015年起取消体育、艺术等特长生加分项目。

河南仍不取消，试点地区少数民族仍不取消4、高中不分文理科在试点地区今年秋季入学的高一实行，高二、高三仍分文理河南政策仍未出台5、全国统一试卷16个自主命题的省份,分别是北京、上海、天津、重庆、辽宁、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东、湖北、湖南、广东、四川、陕西。

20个“高考全国统一命题区域”是指黑龙江、吉林、内蒙古、新疆、西藏、甘肃、宁夏、青海、山西、河北、河南、云南、贵州、广西、海南（语、数、英）、陕西（语、综合）、辽宁（综合）、湖北（综合）、湖南（综合）、江西（综合）2015年将逐步增加全国统一考试省份6、自主招生调整到高考之后，自主招生将不得采用联考方式或组织专门培训。

取消高校联盟考试，北约、华约等联考将消失。

选拔方式的变化，按照“综合评价”和“统考”两种方式进行分配。

2014年的招生中，北京地区的25个名额全部以“综合评价”的方式进行选拔，考生的高考成绩(占70%)、面试成绩(占20%)、高中学业水平考试成绩(占10%)综合评选。

2014高考改革最新方案最近，2014高考改革的最新方案向公众逐渐揭晓。

这个方案几经变动，经过多次讨论和修订，最终确立了一些新政策来改变现有的高考体系。

首先，高考的科目将会有一些改变。

语文和数学还是必考科目，而外语将会从必考科目变为选考科目。

此外，原来的物理、化学和生物三个学科将会合并成一个科目，称之为“综合科学”。

这样做的目的是平衡各个学科的难度和考核范围。

此外，新的高考方案还将要求学生通过面试和综合素质评价（如文艺、体育、社会实践等）来评定学生的综合素质。

这样可以更好地发掘学生的潜能和能力，衡量学生的全面发展程度。

其次，高考的分值将会做出一些调整。

中国语文和数学的卷面分值依然为150分，这样会更公平和合理，因为这两个科目是所有学生学习的核心科目。

而物理、化学和生物三门学科将会合并称为“综合科学”，分值为60分。

这一改变将有助于学生更好地掌握各门学科之间的联系。

此外，新方案还将对外语考试进行改革，使得该科目的考试形式更加贴近实际应用。

最后，新的高考方案还将对录取政策进行改革。

在过去，大学就算收到多个省份的考生申请，也不能超过所在省（直辖市、自治区）规定的录取人数。

现在，这一规定将会取消，高校可以全国招生。

这也意味着，学生有机会考虑去外地或者更好的高校学习。

总的来说，新的高考方案结合了国际流行的大学入学考试模式。

通过保障语文和数学科目的重要性和普及性、综合评价学生全面素质和引导学科学习之间的联系，新方案进一步加强了高考对学生综合素质和学科基础的考核。

同时，新增的招生政策也为学生提供了更开放和灵活的录取条件和选择空间。

因此，新的高考方案将有助于提高学生的全面素质和高中教育的水平，也为高校招收有素质的优秀学生提供了更加广泛的机会和选择。

高考改革新方案20142014年，高考改革方案出台，引起了广泛的关注和讨论。

这一新的高考改革方案，对于学生、家长、教育机构以及整个社会都有着重要的意义。

本文将就高考改革新方案2014进行详细的解读和分析，希望能够为大家提供一些参考和帮助。

首先，高考改革新方案2014对考试科目和内容进行了调整。

新方案取消了文理分科，将统一的文化课考试科目分为语文、数学、外语、物理、化学、生物六门科目。

这样的改革有利于减轻学生的学习负担，降低了学科之间的界限，有利于培养学生的综合素质和创新能力。

同时，新方案也增加了对学生综合素质的考核，包括体育、艺术、实践等方面的考核，这对于培养学生的多元化发展和全面素质有着重要的意义。

其次，高考改革新方案2014对考试形式和内容进行了调整。

新方案取消了传统的高考成绩排名，引入了综合素质评价，将学科成绩与综合素质评价相结合，综合素质评价占到了高考总成绩的50%以上。

这样的改革有利于减少对学生的功利性教育，促进学生全面发展，更好地反映学生的真实水平和能力。

同时，新方案也对高考考试形式进行了调整，采用了更加灵活多样的考试方式，包括开放性题目、实践性考核等，有利于激发学生的学习兴趣和创新能力。

再次，高考改革新方案2014对招生政策和录取办法进行了调整。

新方案取消了传统的高考录取分数线，引入了综合素质评价，高校可以根据学生的综合素质评价进行录取。

这样的改革有利于减少对学生的功利性教育，促进高校多元化招生，更好地发挥高校的办学特色和优势。

同时，新方案也对高校招生政策进行了调整，鼓励高校招收具有特殊才艺和特长的学生，有利于培养更多具有特色和优势的人才。

综上所述，高考改革新方案2014对于学生、家长、教育机构以及整个社会都有着重要的意义。

这一新的高考改革方案，有利于减轻学生的学习负担，促进学生全面发展，更好地反映学生的真实水平和能力，促进高校多元化招生，更好地发挥高校的办学特色和优势。

希望广大学生和家长能够对高考改革新方案2014有一个清晰的认识，积极配合和支持教育改革工作，共同努力为我国教育事业的发展贡献力量。

2014年高考最新政策解读及分析高考政策的变化是为适应教育不断改革，各省的教育变革都与考生息息相关，考生及家长应随时注意这些变化，及时了解相关政策，为考试做好充足准备。

高考政策的变化是为适应教育不断改革，各省的教育变革都与考生息息相关，考生及家长应随时注意这些变化，及时了解相关政策，为考试做好充足准备。

2014年全国各省高考加分政策情况[各省导航][最新政策变化]新疆2014年高考借考考生报名条件公布2014年新疆高考网上报名规定出台，《规定》对在新疆借考的考生分两类做了明确要求：一、户口在新疆并符合报名条件，但其父母因公长期在外省（自治区、直辖市）工作借读的考生或因公长期在外省（自治区、直辖市）工作的考生，原则上回户口所在地、州、市报名参加考试。

二、户口在外省（自治区、直辖市）而要求在新疆借考的考生，其户口所在省（自治区、直辖市）考试科目和考试内容必须与我区相同，并持户口所在省（自治区、直辖市）招生办公室同意其借考的书面证明，经自治区招生办公室批准，各地、州、市招生办公室可接受其在当地考试。

【北京】最新：2016年起北京中高考分值语文升英语降政策变化一：明年北京高考报名调至11月中旬变化：2014年北京高考报名时间由往年的12月初调至11月中旬。

解读：北京高考网上报名时间安排在2012年12月1至5日进行，而12月中旬就要进行全市的艺术特长生统测、美术类统测等一系列考试，“时间比较紧而且考试的环节比较多。

”另外此次调整也是借鉴了其他省市的做法，全国大部分省市的高考报名时间都安排在11月份进行。

提醒：北京教育考试院特别提醒考生，要注意报名时间变化，以免错过报名。

相关阅读：北京明年高考报名时间提前半个月北京市高考报名提前至11月中旬明年北京高考报名时间提前半月调至11月中旬政策变化二：北京2014年高考加分项目将实施变化：加分项目减少，部分项目分值降低。

解读：1．加分人数将减少三四百人。

2．7000余人照顾项目分值减半。

2014高考模式大变
《山东省2012和2014年普通高校考试招生制度改革实施方案（试行）》出台.
2011年入学的高一学生不再划分文理科，相应的高考政策也将有较大调整。

自2014年起，普通高校考试招生科目设置和考试内容均有明显变化。

2014年高考将取消基本能力测试.
2014年，夏季高考将采用“3+X+高中学业水平考试相关科目”模式。

“3”指语文、数学和外语三个科目，是所有考生的必考科目。

“X”指人文基础或科学基础。

人文基础包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；科学基础包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容。

报考文史类（含艺术文）的考生须参加人文基础的考试，报考理工农医类（含艺术理和体育类）的考生须参加科学基础的考试。

选考人文基础的考生，其高中学业水平考试中的物理、化学、生物和信息技术的成绩计入高考总分；选考科学基础的考生，其高中学业水平考试中的政治、历史、地理和信息技术的成绩计入高考总分。

2014年高考把体育课和体育活动平时成绩纳入高考，占一定比例分值。

2014年春季高考的考试内容和方式不作大的调整，将更加注重对考生专业技能的考核，适当扩大招生院校在专业基础考试中的自主权。

从2012年起，我省将在省属本科院校开展自主招生试点。

选择省属有硕士学位授予权的高校进行试点，对经过试点院校测试和综合考核优秀的考生给予适当的分数照顾；自主招生计划控制在招生院校总招生计划的3%以内。

到2014年，试点院校将扩大到所有省属本科院校。

同时对特长显著或具有特殊才能、符合高校培养要求的考生破格录取，高中阶段全面发展表现优异的学生可推荐录取。

2014年高考改革新方案2014年高考改革新方案的实施，是中国教育改革中的重大举措。

此项改革旨在推动高考模式的改革，打破传统的应试教育模式，为学生提供更为综合和多样化的评价方式，并促进学生的全面发展。

新方案的实施带来了一系列的变革和挑战，但同时也为中国教育体制的创新奠定了基础。

新方案将高考分为两个阶段：普通高中学业水平考试和高等教育入学考试。

普通高中学业水平考试的目的在于全面评价学生的学习成果和能力，覆盖的知识面更加广泛，考查的形式更加多样化。

这意味着学生将面临更大的学习压力，需要更加主动地拓宽学科知识，培养综合素养。

该考试将成为高中学习的重要目标，不仅对学生的高考成绩有一定的影响，还能为学生的高等教育提供更全面的参考。

高等教育入学考试是新方案的核心部分，也是中国高校选拔人才的重要依据。

这一考试不再只侧重于学科知识的记忆和应试能力，更关注学生的综合素养和能力。

试题的形式也更加灵活多样，采用开放性、综合性的题型，鼓励学生独立思考和创新。

这对学生来说是一项新的挑战，需要他们具备扎实的学科基础，同时培养自主学习和问题解决的能力。

新方案的实施对教育教学改革提出了更高的要求。

学校需要根据新的考试内容和形式，调整教学内容和方法，注重培养学生的创新精神和实践能力。

同时，老师也需要不断提高自己的教学水平，提供更多的学习资源和指导，帮助学生适应新的考试要求。

这将是一个全面而深入的教育改革过程，需要各方共同努力。

新方案的实施也引发了社会的广泛关注和讨论。

一方面，新方案的推出为中国教育体制的创新提供了契机，为学生的全面发展提供了更多的可能性。

另一方面，新方案也面临着一些挑战，比如学校和教师的准备不足、教育资源的不均衡等。

因此，要保证新方案的顺利实施，需要政府、学校、家长和社会各界的共同努力和支持。

总之，2014年高考改革新方案的实施标志着中国教育体制改革的进一步深化。

这一新方案的出台，将推动中国高中教育的改革，促使学生在全面发展、综合素质和创新能力等方面达到更高水平。