大班语言 我是大班小朋友

我是大班小朋友（通用5篇）我是大班小朋友（通用5篇）我是大班小朋友篇1＊活动目标：1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动准备：相应挂图，幼儿用书.活动过程：1.谈话，引出课题.问题：⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事？（请小朋友一一举手回答.）⑴.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字？听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉？⑴.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事？你们最喜欢哪一句？3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么？在幼儿园里做了什么？在家里帮爸爸妈妈做了什么？⑴.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗？为什么？你们想怎样朗诵这首诗歌呢？（启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.）⑴.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢？活动延伸：引导幼儿说说自己能帮助别人做什么，在哪些方面比较能干.鼓励幼儿依照诗歌的结构进行模仿编辑.我是大班小朋友篇2活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份自豪感。

活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。

他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？” 2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖” 5、分句练习。

幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思前言《我是大班的小朋友》是一节针对幼儿园大班的课程，旨在帮助孩子们更好地理解自己的角色和责任，以及提升他们与他人的相处能力和情商。

此教案围绕这一目标展开，从教学目标、教学重点和难点、教学方法、教学过程、教学反思等多个方面进行详细说明。

希望能为您的教学提供一些帮助和启示。

教学目标•了解自己在幼儿园的角色和责任；•培养相互帮助、关爱他人的意识；•提升语言表达和沟通能力；•促进人际交往和情感发展。

教学重点和难点•重点：让孩子们理解自己在幼儿园的角色和责任；•难点：在幼儿的认知层次上引导孩子们反思和思考。

教学方法•通过音乐、游戏、绘画等形式吸引孩子们的注意力；•通过故事、图片等丰富的材料，让孩子们更深入地理解课程内容；•鼓励孩子们参与互动，加强师生之间、学生之间的交流。

教学过程导入（约5分钟）1.班长介绍今天的课程，鼓励大家积极参与；2.播放适合幼儿听的音乐，营造轻松愉悦的氛围；3.让孩子们自由活动几分钟，为接下来的课程做好准备。

正文（约30分钟）1. 让孩子们自由表达（约10分钟）1.老师向孩子们提出问题：“你们在幼儿园最喜欢做什么？你们和小伙伴们最喜欢在一起做什么？”2.鼓励孩子们自由发表意见，引导他们多说话，多表达自己的想法和感受。

2. 角色扮演（约10分钟）1.老师让孩子们轮流扮演家长、老师、大班的小朋友等不同的角色。

2.引导孩子们描述每个角色的特点和责任，并让他们思考自己在幼儿园的角色和责任。

3. 故事分享（约10分钟）1.老师讲授一则与课程主题相关的童话故事，例如“小狮子学做人”。

2.引导孩子们思考故事中的人物角色和责任，加深他们对课程内容的理解。

结束（约5分钟）1.回顾一下今天的课程内容，强化学生对幼儿园角色和责任的认知；2.让孩子们自由发表对今天课程的感想或建议，并积极给予反馈。

教学反思本节课程通过丰富的教学方法和生动的课程内容，成功引导幼儿园大班的小朋友了解了自己在幼儿园的角色和责任，同时为他们的人际交往和情感发展奠定了坚实的基础。

《我是大班小朋友》大班教案一、教学内容本节课的教学内容选自大班语言领域教材《我是大班小朋友》。

该章节主要围绕小朋友的日常生活展开，通过学习，使学生们能够掌握一些基本的礼貌用语，学会在日常生活中与人交流的基本技巧。

二、教学目标1. 让学生能够熟练地朗读课文，掌握其中的礼貌用语。

2. 培养学生在与他人交流时能够使用恰当的词语，表达自己的情感和需求。

三、教学难点与重点重点：熟练朗读课文，掌握礼貌用语。

难点：学会在实际情景中运用所学知识进行交流。

四、教具与学具准备教具：教学课件、课文插图、录音机、磁带。

学具：学生课本、练习册、文具。

五、教学过程1. 情景引入（5分钟）教师通过课件展示一些与课文相关的生活场景，如上学、回家、就餐等，引导学生思考在这些场景中应该如何与人交流。

2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。

（2）教师讲解课文中的生词和短语，帮助学生理解。

（3）学生跟读课文，模仿语音语调。

3. 例题讲解（10分钟）教师通过插图和录音，为学生提供实际情景，让学生在听、说、模仿的过程中，学会在实际生活中运用礼貌用语。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟生活中与人交流的场景，运用所学知识进行实际操作。

5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：1. 课文《我是大班小朋友》3. 交流场景：上学、回家、就餐等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生结合自己的生活经验，用所学礼貌用语编写一段对话。

答案：A：很高兴认识你，我们一起去玩吧。

A：不用谢，我们应该互相帮助。

2. 作业题目：请学生家长在课后观察孩子的行为表现，记录下孩子在日常生活中是否能够运用礼貌用语。

答案：家长观察记录：八、课后反思及拓展延伸本节课通过情景引入、课文学习、例题讲解、随堂练习等环节，使学生掌握了基本的礼貌用语，能够在实际情景中进行运用。

但在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，针对不同学生的需求进行个别指导，以提高教学效果。

大班主题活动我是大班小朋友教案优秀5篇大班主题活动《我是大班小朋友》教案篇一活动目标：1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。

2、对做大班小朋友有份自豪感。

活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机。

活动过程：1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：‘我是大班小朋友！’我夸他真能干，他说‘这些是我应该的’。

他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。

3、引导幼儿掌握诗歌内容（1）诗歌的名字叫什么？（2）诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？4、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”5、分句练习。

老师一句，幼儿一句，也可反过来。

6、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。

最后请声音响的大声朗诵一遍。

活动反思：在这个活动中，其中有一条目标中指出学用不同的语气，分析整首儿歌中有疑问句。

语言是人类的交际工具、思维武器。

我们在与人交往中依靠语言接受教育得以成长，也借助语言交流、相互了解，语言中的语气表达的方式和运用起着不可忽视的作用。

语气表达是语言表述中非常重要的一部分，它直接影响了一个人语言的表达能力与感染力度。

而我们小朋友现在是语言发展的敏感期，在这时期，如果给予孩子适当的引导与帮助，孩子便可事半功倍地掌握语气表达。

语气顾名思义，就是说话的口气，是说话人的态度。

我们通常在说话时，特别是与他人交际时，要根据交际的需要，选择适当的语气形式。

反观在以前学习儿歌的时候，幼儿往往在念的时候往往注重的是学习儿歌中的句子，而忽略了使用语气有感情的表达儿歌中的意思。

正如《指南》中说的“幼儿的语言能力实在运用的过程中发展起来的。

”所以，我们在这个活动中不仅要让幼儿理解其中意思，也要将其运用起来。

比如疑问句，让幼儿用提问的方式先感受疑问的表达方式，再延伸到儿歌中，让幼儿用疑问的口气来表达儿歌。

大班主题教案《我是大班小朋友》及教学反思教学目标1.让学生学会自我介绍。

2.培养学生积极向上的生活态度和乐观向上的心态。

3.培养学生合作意识和团队精神。

教学内容1.自我认识：让学生了解自己的姓名、性别、年龄、家庭等基本信息。

2.自我介绍：让学生学会如何自我介绍。

3.小组活动：将学生分成小组，让他们一起完成小组任务。

教学重点1.帮助学生树立自信心，养成良好的学习和生活习惯。

2.培养学生合作意识和团队精神，增强学生的社交能力。

教学难点在课程中如何引导学生积极参与，增强他们的自信心和团队合作精神。

教学过程第一节课1.教师自我介绍，并介绍本次课程的主题。

2.让学生依次自我介绍，并介绍一下自己的家庭。

3.班级游戏：“找到你的搭档”–学生依次报数，数到相同数字的学生成为一组。

–让每个组合作完成一个小任务：用一张A4纸制作一个拼图。

4.整理课堂，收尾结束。

第二节课1.教师回顾上节课的内容，并引导学生反思自己的表现。

2.分组讨论：–每个小组讨论，学生分别讲述自己的强项和需要改进的地方。

–让学生互相帮助，共同进步。

3.班级游戏：“口令”–学生分成多个小组，每个小组围成一个圆形。

–教师喊出一个口令，学生依次口传给旁边的同学，直到最后一个同学大声说出口令。

4.整理课堂，收尾结束。

第三节课1.教师引导学生合作完成“搬砖”游戏–学生分成小组，每个小组在教室门口放置若干块同样大小的木块调整成类似“搬家”样子，有一个学生在外面观察，一个学生在里面操作“搬家”，其他学生来回搬运木块到对方的位置，看谁先完成任务。

2.学生回顾自己的表现，并提出自己的反思。

3.整理课堂，收尾结束。

教学反思通过这三节课的教学，我对大班小朋友的教育和组织管理有了深入的理解和实践体验。

首先，通过开展自我介绍的活动，学生之间产生了良好的人际关系和交流互动的氛围，学生不仅认识了更多的小伙伴，还能够自信地介绍自己，增强了自信心和社交能力。

其次，在小组活动中，不仅可以培养学生的彼此合作精神，还在有趣的游戏过程中丰富了学生的课外生活，激发学生的学习兴趣。

幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《成长的力量》，具体内容为《我是大班小朋友》。

通过本节课的学习，让幼儿认识和了解自己的成长变化，学会表达自己作为大班小朋友的自豪感和责任感。

二、教学目标1. 能正确表达自己成长的变化，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的团队协作精神，增强集体荣誉感。

3. 培养幼儿自尊、自信、自爱的品质。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会表达自己的成长变化和作为大班小朋友的自豪感。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自尊、自信、自爱的品质。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、成长变化图片、大班小朋友标志牌。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“猜猜我是谁”的游戏，让幼儿通过观察成长变化图片，猜猜是哪个小朋友，激发幼儿对成长变化的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示大班小朋友的特点，让幼儿观察并说出自己成长的变化，引导幼儿学会表达。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸、画笔和彩泥，让幼儿用自己喜欢的形式表现自己成长的变化，提高幼儿的动手操作能力。

4. 分组讨论（10分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何表达自己作为大班小朋友的自豪感，培养团队协作精神。

5. 成果展示（10分钟）六、板书设计1. 《我是大班小朋友》2. 内容：成长的变化大班小朋友的特点表达自豪感和责任感七、作业设计1. 作业题目：画出自己的成长变化，并用文字或符号描述。

2. 答案示例：画出从小班到大班的成长变化，文字描述：“我长大了，能自己吃饭、穿衣，还能帮助小朋友。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，提高幼儿的学习兴趣。

2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让幼儿与家长共同分享成长的故事，增进亲子关系。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深入程度4. 分组讨论的引导和实施5. 作业设计的针对性和实用性6. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定教学难点与重点的设定直接关系到教学目标的实现。

幼儿园大班语言教案《我是大班小朋友》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《自我认知》部分的《我是大班小朋友》。

通过本节课的学习，让幼儿认识到自己已经成长为大班的小朋友，懂得在新的学期里要更加勇敢、自信、独立。

二、教学目标1. 能正确地表达自己的年龄和所在班级，提高语言表达能力。

2. 培养幼儿的自信心和独立性，激发他们积极参与幼儿园活动的兴趣。

3. 培养幼儿的团队协作精神，使他们懂得与同伴共同学习和生活的乐趣。

三、教学难点与重点重点：让幼儿学会表达自己的年龄和班级，提高语言表达能力。

难点：培养幼儿的自信心、独立性和团队协作精神。

四、教具与学具准备1. 教具：大班班级牌、小熊玩偶、彩色笔、画纸。

2. 学具：每人一张画纸、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师手持大班班级牌，邀请幼儿们一起参加“我是大班小朋友”的主题活动。

通过提问方式让幼儿表达自己的年龄和班级，引导幼儿积极参与活动。

2. 例题讲解（10分钟）教师出示小熊玩偶，以小熊的身份与幼儿交流，引导幼儿用完整的句子表达自己的年龄和班级。

例如：“我是大班的，我五岁了。

”3. 随堂练习（10分钟）教师分发画纸和彩色笔，让幼儿画出自己的头像，并在旁边写上自己的年龄和班级。

鼓励幼儿大胆地表达自己，提高他们的自信心。

4. 分组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让他们互相介绍自己的年龄和班级，分享成长过程中的趣事。

培养幼儿的团队协作精神。

教师邀请幼儿展示自己的作品，并对他们的表现给予肯定和鼓励。

引导幼儿认识到自己已经成长为大班的小朋友，要更加勇敢、自信、独立。

六、板书设计1. 我是大班小朋友2. 内容：我是大班的，我五岁了。

我会自己穿衣、吃饭、洗手。

我和小朋友们一起学习、玩耍，真开心！七、作业设计1. 作业题目：画出自己的头像，并写上自己的年龄和班级。

2. 答案示例：头像：一个简单的小人形象年龄和班级：我是大班的，我五岁了。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿学会表达自己的年龄和班级，提高了他们的语言表达能力。

幼儿园大班主题教案《我是大班小朋友》含反思大班主题教案《我是大班小朋友》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿提升独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯，激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐，增强幼儿的班级责任意识和任务意识，快来看看幼儿园大班主题《我是大班小朋友》含反思教案吧。

主题由来及确定：本次主题的制定主要来自于，我班幼儿由于在同年级年龄较小，且又刚刚进入大班的学习阶段，班级中又来了八名新生。

且通过家长会和班级的家长问卷中我们也了解到家长们也非常希望在入大班后自己的孩子能够顺利的进入小学，在大班中能让自己的孩子知道自己上了大班能自觉要求自己，建立起良好的学习常规和学习习惯。

在通过与孩子的交谈中我们也发现孩子们对自己上了大班感到非常自豪，也愿意做小中班弟弟妹妹的榜样。

因此我们也希望通过此次主题能培养大班幼儿良好的学习习惯，增强集体意识和学习与新同学交往的正确方法，在各种互助互爱的活动中建立和谐融洽的班级氛围。

使八名新生与老生友好相处中尽早了解本班的活动材料和各种规则，能较快的适应新的班级生活。

预设教育目标：1、激发幼儿关心、爱护弟妹和小朋友的情感，初步树立关心他们的责任感，体验自己生长的快乐。

2、培养幼儿独立生活的能力及自觉遵守课堂纪律的习惯。

3、增强幼儿的班级责任意识和任务意识。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

预设学习目标：1、使新生熟悉本班的一日生活常规，活动区设置位置和活动要求。

2、初步学习用关心爱护的语句和弟妹及新同学交往，会用正确的方法解决交往中的问题。

3、通过带弟弟、妹妹的活动体验成功感，增强自信心。

4、使幼儿会听連续指令，能用连贯的语言表达见闻。

5、能儿独立生活，关心弟弟妹妹，能谦让。

6、知道大班小朋友应该在劳动、上課、关心集体、关心弟弟妹妹等方面较自觉地给弟弟妹妹做榜样。

7、学习收拾桌椅和正确的握笔姿势。

幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿认识到自己的成长变化，增强自信心。

2. 培养幼儿的语言表达能力，学会自我介绍。

3. 培养幼儿的团队协作精神，适应大班的学习与生活。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会自我介绍，表达自己的成长变化。

教学重点：培养幼儿的自信心和团队协作精神。

四、教具与学具准备教具：成长树图片、大班学习生活图片、小卡片等。

学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。

2. 例题讲解（1）教师通过提问方式引导幼儿思考并回答：“你们知道自己是怎么长大的吗？”“长大后的你们，学会了哪些本领？”“谁能来介绍一下自己？”（2）教师邀请几名幼儿上台进行自我介绍，并给予鼓励和表扬。

3. 随堂练习（1）让幼儿在小组内互相介绍自己的成长变化。

（2）小组合作完成一幅“我是大班的小朋友”主题画。

（1）教师组织幼儿分享自己的成长故事和画作。

（2）引导幼儿认识到自己的优点，增强自信心。

六、板书设计1. 成长树：幼儿的成长变化2. 自我介绍：学会表达自己3. 团队协作：大班的学习与生活七、作业设计1. 作业题目：我是大班的小朋友请幼儿回到家后，向家人介绍自己的成长变化，并用画笔画下自己最喜欢的大班学习生活场景。

答案：根据幼儿的实际表现和画作进行评价。

2. 课后拓展：与家长一起制作成长手册，记录幼儿的成长过程。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识到自己的成长变化，学会了自我介绍，但在引导幼儿表达方面还需加强。

2. 拓展延伸：（1）在家庭中，家长可鼓励幼儿多表达自己的感受和想法。

（2）教师可组织更多关于自我介绍和成长变化的活动，提高幼儿的语言表达能力。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会自我介绍，表达自己的成长变化。

2. 实践情景引入：教师展示成长树图片，引导幼儿观察并讲述自己的成长变化。

大班语言我是大班小朋友教案一、教学内容具体来说，课文内容理解方面，学生需要掌握课文的主要内容，了解课文讲述的是一个大班小朋友的日常生活，包括起床、吃饭、上学、游戏等。

生字词学习方面，学生需要掌握“大班”、“小朋友”、“起床”、“吃饭”等关键词语。

语言表达能力的培养方面，学生需要通过模仿和练习，学会用正确的词语描述自己的日常生活。

阅读兴趣的激发方面，教师需要通过丰富的教学手段，激发学生对语言阅读的兴趣。

二、教学目标1. 学生能够理解课文《我是大班小朋友》的主要内容，掌握关键词语。

2. 学生能够通过模仿和练习，学会用正确的词语描述自己的日常生活。

三、教学难点与重点重点：学生能够理解课文内容，掌握关键词语，用正确的词语描述自己的日常生活。

难点：学生能够熟练运用课文中的词语，进行语言表达。

四、教具与学具准备教具：课文《我是大班小朋友》纸质版或电子版、黑板、粉笔、教学卡片。

学具：学生作业本、文具盒、彩色笔。

五、教学过程1. 情景引入：教师通过播放一段大班小朋友日常生活的视频，引导学生关注课文主题。

2. 课文阅读：教师带领学生阅读课文《我是大班小朋友》，引导学生理解课文内容，并注意生字词的掌握。

3. 生字词学习：教师挑选几个重点生字词，通过讲解、示例、游戏等方式，帮助学生理解和记忆。

4. 语言表达练习：教师给出一些日常生活的情境，引导学生用课文中的词语进行表达。

5. 阅读理解练习：教师设计一些关于课文内容的问题，引导学生进行阅读理解练习。

6. 作业布置：教师布置作业，让学生课后巩固所学内容。

六、板书设计板书设计要清晰、简洁，能够突出课文的重点内容。

例如，教师可以在黑板上写出课文的《我是大班小朋友》，并在旁边标注一些重点生字词，如“大班”、“小朋友”、“起床”、“吃饭”等。

七、作业设计1. 请用课文中的词语，描述一下你的日常生活。

答案：略2. 请用你自己喜欢的词语，写一篇关于你日常生活的短文。

答案：略八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容。

大班语言活动教案《我是大班小朋友》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第五册第四章，内容为《我是大班小朋友》。

通过本节课的学习，让幼儿能够熟练运用自我介绍的语言表达方式，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的自信心。

二、教学目标1. 让幼儿掌握自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、爱好等。

2. 培养幼儿用完整的句子表达自己的能力，增强幼儿的语言组织能力。

3. 培养幼儿的团队协作意识，提高幼儿的社交能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够熟练运用完整的句子进行自我介绍。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力，增强幼儿的自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。

2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事《小兔子上学》引入本节课的主题，引导幼儿关注自我介绍的重要性。

2. 讲解：展示PPT，讲解自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、爱好等，并给出示例。

3. 实践：分组进行自我介绍练习，每组选一名代表进行展示。

4. 互动：邀请幼儿上台进行自我介绍，其他幼儿认真听，给予鼓励。

5. 例题讲解：以一个具体的自我介绍为例，讲解如何用完整的句子表达。

6. 随堂练习：让幼儿用所学知识，在纸上写下自己的自我介绍，教师巡回指导。

六、板书设计1. 自我介绍的基本要素：姓名、年龄、爱好等。

2. 自我介绍示例。

3. 完整句子的表达方式。

七、作业设计1. 作业题目：请用完整的句子，写下自己的自我介绍。

答案示例：大家好，我叫小芳，今年5岁了。

我喜欢唱歌、跳舞，希望大家喜欢我。

2. 作业要求：字迹工整，句子完整，表达清晰。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在自我介绍过程中的表现，针对个别幼儿进行指导，提高其语言表达能力。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭、社区等场合进行自我介绍，提高幼儿的社交能力。

同时，开展相关主题活动，如“我的爱好”、“我的家人”等，让幼儿在实践中不断提高语言表达能力。

语言我是大班的小朋友教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班教案《我是大班的小朋友》含反思大班教案《我是大班的小朋友》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志，知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别，在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感，快来看看幼儿园大班《我是大班的小朋友》含反思教案吧。

活动目标：1 . 知道自己是大班小朋友，能用连贯的语言表述大班与小中班的区别。

2 . 大胆设想，尝试为棋游戏设计规则和标志。

3 . 在棋游戏中乐于用绘画的形式表现大班的特点，增加做大班小朋友的自豪感。

4 . 通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。

5 . 培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备：1 . PPT。

2 . 棋谱3 . 音乐。

活动内容：一、谈话导入1．师：“孩子们你们长大了，在幼儿园里是谁的哥哥姐姐呀？”2．师：“你们是幼儿园里的哥哥姐姐了，感觉怎么样？”二、讨论大班的特点1．欣赏歌曲《值日生歌》（1）你听到了什么？（2）里面都有哪些事情？都是谁要做的呢？2．欣赏PPT（1）孩子们，来老师这里，我们一起来见证你们的成长。

（2）谁能边看边说一说你们看到了什么，感觉怎么样？（引导幼儿用连贯的语言表述看到了什么，小中班怎么样，大班怎么样）（3）总结大班的特点，感受自己的成长。

三、设计棋游戏标志1 . 交通有交通标志，我的棋游戏里需要小朋友帮帮忙，帮我设计游戏棋的标志。

2 . 幼儿商量讨论暂停，后退，跳格标志四、棋游戏1 . 介绍转盘色子2 . 幼儿用绘画的形式表现大班特点，并按规则粘贴3. 棋谱规则介绍，先粘贴标志，然后走到空白格子贴上自己的画。

4 . 互相配合完成游戏，先到的胜利。

五、结束活动1 . 你们是大班的哥哥姐姐了，你们开心么？2 . 你们能帮助老师制作游戏棋真了不起，我们一起来给自己戴朵大红花表扬表扬自己吧！（《我们是大班的小朋友》音乐放起）活动反思：在目标设定上需要调理清晰，突出主要的目标。

大班主题教案《我是大班小朋友》及教学反思一、教学内容本节课选自《幼儿园大班主题活动指导手册》第四章“自我认识”部分，详细内容为“我是大班小朋友”。

通过本节课的学习，让孩子们认识到自己已经是大班的小朋友，要懂得自尊、自信、自立，为自己的成长感到自豪。

二、教学目标1. 让孩子们认识到自己是大班的小朋友，培养他们的自我认同感。

2. 培养孩子们的自信心，让他们为自己的成长感到自豪。

3. 培养孩子们的自立能力，懂得自己的事情自己做。

三、教学难点与重点教学难点：让孩子们理解自尊、自信、自立的概念，并能运用到实际生活中。

教学重点：让孩子们认识到自己是大班的小朋友，培养他们的自我认同感和自豪感。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、故事书、卡片等。

2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师出示一张大班的集体照片，让孩子们找到自己，并说出自己是大班的小朋友。

2. 例题讲解（10分钟）老师通过PPT展示，讲解自尊、自信、自立的概念，并结合图片和故事进行讲解。

3. 随堂练习（5分钟）老师提问：“你们觉得自己是大班的小朋友，应该怎么做？”让孩子们自由发言，并给予鼓励。

4. 小组讨论（10分钟）孩子们分成小组，讨论如何在生活中做到自尊、自信、自立，并分享自己的经验。

5. 情景表演（5分钟）老师邀请孩子们进行情景表演，展示在幼儿园生活中如何做到自尊、自信、自立。

六、板书设计1. 板书主题：“我是大班小朋友”2. 板书内容：自尊：尊重自己，不自卑、不自傲。

自信：相信自己，勇敢尝试，不怕困难。

自立：自己的事情自己做，不依赖别人。

七、作业设计1. 作业题目：画一幅“我是大班小朋友”的画，展示自己在幼儿园的生活。

家长协助孩子记录一周内做到自尊、自信、自立的事情，并分享给老师和同学。

2. 答案：画的内容可以根据孩子的想象力自由发挥，但要体现出大班小朋友的特点。

记录的内容要真实，鼓励孩子从生活中的小事做起。

大班语言活动教案《我是大班小朋友》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第四册第七单元《成长快乐》，具体内容为章节一《我是大班小朋友》。

通过本节课的学习，让幼儿认识和描述自己的成长变化，学会用语言表达自己的情感和想法。

二、教学目标1. 让幼儿能够通过观察、思考和交流，认识自己在成长过程中的变化。

2. 培养幼儿运用语言描述自己成长变化的能力，提高语言表达能力。

3. 培养幼儿与人分享、合作、倾听的良好习惯，增强团队意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用语言描述自己的成长变化。

教学重点：培养幼儿的语言表达能力和与人合作、倾听的习惯。

四、教具与学具准备教具：成长变化图片、教学课件、成长树挂图。

学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示成长变化图片，引导幼儿观察并说出自己的成长变化。

邀请几名幼儿分享自己的成长故事，引导幼儿关注和思考。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过课件展示，讲解如何用语言描述自己的成长变化。

指导幼儿用“我长大了，我会……”的句式进行语言表达。

3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，讨论并分享自己的成长变化。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 成长树制作（15分钟）教师发放成长树挂图和学具，指导幼儿将自己的成长变化画在成长树上。

幼儿互相帮助，共同完成成长树。

5. 成果展示（5分钟）每个小组派代表展示自己的成长树，并用语言描述自己的成长变化。

教师给予评价和鼓励。

六、板书设计1. 《我是大班小朋友》2. 内容：成长变化图片成长树挂图语言表达句式：“我长大了，我会……”七、作业设计2. 答案示例：我长大了，我会自己穿衣服、自己吃饭、帮助妈妈做家务……八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的成长变化，给予他们足够的表达机会。

2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家人分享自己的成长变化，并请家长协助记录下来，以便下次课堂分享。

幼儿园大班语言活动我是大班小朋友教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言教育活动指导手册》第三单元“成长的喜悦”，具体内容包括：1. 教材章节：第三章——我是大班小朋友2. 详细内容：通过学习本章节，让幼儿了解自己已经成长为一个大班的孩子，学会用完整的句子表达自己的成长变化，培养幼儿的语言表达能力和自信心。

二、教学目标1. 能够用完整的句子描述自己的成长变化。

3. 增强幼儿的自信心，培养他们热爱生活、积极向上的心态。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长变化。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自信心。

四、教具与学具准备1. 教具：挂图、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小朋友从幼儿园小班到大班的成长变化，引导幼儿观察并讨论。

2. 例题讲解（10分钟）请一位小朋友到前面来，让他用完整的句子描述自己的成长变化。

教师对句子进行点评，指导幼儿学会用形容词、动词等丰富句子内容。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组挑选一名代表进行句子描述，其他小朋友倾听并给予鼓励。

5. 语言游戏（5分钟）组织一个“我是大班小朋友”的语言游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。

六、板书设计1. 我是大班小朋友2. 内容：挂图展示、例句、重点词汇七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘自己的成长变化，并用完整的句子进行描述。

2. 答案示例：我长大了，长高了，会自己穿衣服、洗手，还会帮助其他小朋友。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注每个孩子的语言表达能力，针对表达不完整、不准确的孩子进行个别指导。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿用完整的句子表达自己的成长变化。

2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和自信心。

3. 例题讲解环节中，教师的点评与指导。

4. 课后反思与拓展延伸，针对不同孩子的语言表达能力进行个别指导。

幼儿园语言教案《我是大班小朋友了》第一章：认识大班1.1 活动目标：让幼儿了解自己已经进入大班，成为幼儿园的大朋友。

培养幼儿的自我认知和自我肯定能力。

1.2 活动准备：准备一张大班幼儿的图片和一张小班幼儿的图片。

准备一些关于大班幼儿的特点和能力的卡片。

1.3 活动过程：向幼儿展示两张图片，让他们比较并说出哪个是进入大班的幼儿。

让幼儿根据自己的观察，尝试说出大班幼儿的特点和能力。

引导幼儿讨论自己进入大班后的变化和成长。

1.4 活动延伸：让幼儿回家后和父母一起制作一张自己的成长卡片，记录自己在幼儿园的成长和进步。

第二章：我是大班小朋友2.1 活动目标：让幼儿通过自我介绍，增强自信和表达能力。

培养幼儿的社交技能和团队合作意识。

2.2 活动准备：准备一个自我介绍的模板，包括姓名、年龄、兴趣爱好等。

准备一些小礼品作为奖励。

2.3 活动过程：让每个幼儿填写自我介绍的模板，并在班级里进行分享。

引导幼儿互相倾听和尊重，给予鼓励和赞美。

组织一个小游戏，让幼儿通过团队合作完成任务，培养团队合作意识。

2.4 活动延伸：让幼儿回家后，尝试给家人和朋友介绍自己，并分享自己在幼儿园的趣事。

第三章：大班小朋友的规则3.1 活动目标：让幼儿了解和遵守大班小朋友的规则和纪律。

培养幼儿的自控能力和责任感。

3.2 活动准备：准备一份大班小朋友的规则列表。

准备一些关于规则遵守的案例和故事。

3.3 活动过程：和幼儿一起阅读大班小朋友的规则列表，并解释每一条规则的意义。

通过案例和故事，让幼儿理解规则遵守的重要性。

让幼儿参与制定班级的规则和纪律，并承诺遵守。

3.4 活动延伸：让幼儿回家后，和家人一起讨论家庭规则的重要性，并尝试制定家庭的规则。

第四章：大班小朋友的礼仪4.1 活动目标：让幼儿了解和掌握大班小朋友的礼仪知识和行为规范。

培养幼儿的良好礼仪和社交素养。

4.2 活动准备：准备一份大班小朋友的礼仪知识列表。

准备一些关于礼仪的案例和故事。

大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思1、大班语言游戏我是大班的小朋友教案反思活动目标：1.对诗歌内容感兴趣，激发做大班小朋友的自豪感.2.初步学习有表情地朗诵诗歌.活动过程：1.谈话，引出课题.问题：⑴.暑假你们在家都做了些什么有意义的事?(请小朋友一一举手回答.)⑵.哦，你们真棒，经过一个暑假的锻炼，我们小朋友又张大了，成为了一名大班的小朋友了.2.帮助幼儿欣赏并熟悉诗歌内容.⑴.教师有表情的朗诵诗歌.提问：这首诗歌叫什么名字?听了这首诗歌，你们心里有什么样的感觉?⑵.请幼儿带着问题再欣赏一遍.提问：诗歌里的小朋友帮助别人做了那些事?你们最喜欢哪一句?3.借助挂图，再看幼儿用书，引导幼儿理解诗歌内容.⑴.提问：诗歌里大班小朋友帮助弟弟妹妹做什么?在幼儿园里做了什么?在家里帮爸爸妈妈做了什么⑵.引导幼儿在教师的暗示下练习念诗歌.4.引导幼儿学习有表情的看图朗诵，激发幼儿产生做大班小朋友的自豪感.⑴.提问：你们喜欢诗歌里的打扮小朋友吗?为什么?你们想怎样朗诵这首诗歌呢?(启发幼儿带着自豪感朗诵诗歌.)⑵.提问：你们现在也是打扮的小朋友了.你们还可以问别人做写什么呢?活动反思：这学期，我们的小朋友都变成大班哥哥姐姐，听到他们说着“我们读大班了，是大班的小朋友了，我们当大哥哥、大姐姐了，真高兴。

”那稚嫩的声音，满腔欢喜的模样，当哥哥姐姐的自豪感，充斥着教室的每有一个角落。

以前总会听到同事们说：“哎，等到升上大班了，你们就会体验到升上大班后幼儿各方面的极大转变，变得很难教育与沟通了。

”那真如他们所说的那样“幼儿升上大班时的性格大差异，很难教吗”?今天，我和孩子一起学了诗歌《我是大班小朋友》，在本次活动的过程中，我通过有关“大班小朋友应该怎么做?”的谈话，很好地吸引了幼儿的注意力。

孩子们都很积极地回答，如：不挑食、自己的事情自己做。

上课认真听讲、积极举手发言等等。

从孩子们的交流、发言中，我真的感受到他们长大了，能够完成许多以前自己不想、不能、不敢做的事了。

大班语言优质教案我是大班小朋友通用一、教学内容本节课，我们将在《幼儿语言》教材第四单元“自我介绍”中，深入学习如何用完整句子表达自己身份和特点。

详细内容包括：认识“大班”、“小朋友”等词汇；学会使用“I am”句型表达自我；通过形容词和名词搭配，描述自己外貌和性格。

二、教学目标1. 让幼儿能够正确使用“I am”句型，介绍自己身份。

2. 培养幼儿运用形容词和名词搭配，描述自己外貌和性格。

3. 增强幼儿自信心，提高语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：形容词和名词搭配，以及“I am”句型运用。

2. 教学重点：让幼儿学会用完整句子表达自己身份和特点。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带着一个可爱卡通书包进入教室，问孩子们：“你们猜猜，这个书包是谁？”引导幼儿用完整句子表达自己猜测。

2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解如何用“I am”句型表达自己身份。

例如：“I am a big class student.”3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿练习用“I am”句型介绍自己，并提供形容词和名词卡片，让他们进行搭配。

4. 形容词和名词搭配讲解（10分钟）结合图片，讲解如何用形容词和名词描述自己外貌和性格。

例如：“I am tall and strong.”5. 小组活动（10分钟）让幼儿在小组内，用画纸、彩笔和剪刀制作自己“名片”，并运用所学知识进行自我介绍。

6. 展示与评价（5分钟）每组选一个代表展示自己名片，并用完整句子进行自我介绍。

其他幼儿给予评价。

六、板书设计1. I am a big class student.2. 形容词：tall, strong, lovely, smart3. 名词：student, friend, brother, sister七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己名片，用“I am”句型介绍自己。