整体感知
请以“从文中,我了解了_ _____”的句式搜集信 息。(在找出各段中心句的 基础上进行归纳)
请给“生物入侵者”下个定义。
原本生活在异国他乡、通过非自然 途径迁移到新的生态环境中,并给 当地生态系统和人类社会造成很大 危害的生物叫做“生物入侵者”。
理清顺序
一、说明 “生物入侵者”的概念(1)
课后作业
你知道在你的周围还有哪些生物 入侵者?试着搜集一些资料,写一 篇科学小品文。
结束语 生物入侵并非无中生有 生物入侵触目惊心 生物入侵任重道远
拓展延伸
你还搜集到哪些生物入侵者的资料?
根据已有资料简介一种生物入侵者
(姓名、来源、特点、危害等)。
※入侵生物
姓名:水葫芦 入侵我国时间:1901年 原产地:美洲
简介:学名凤眼莲,又名布袋莲,水葫芦。雨久花科植物。茎短,匍匐枝生新株;叶
莲座状簇生,叶柄膨大成气囊有助于叶漂浮水面,叶宽卵形,圆形;总状花序直立, 花淡蓝色。生长于静水池塘、湖泊中,植株挺出水面。原产美洲.
但愿有一天,这种入侵者能从我们的身边消失…….
还给我们一片没有被”入侵”的河道……
走上辩论台
辩题:生物入侵者要不要人为干预?
1、语言清晰、声音洪亮 2、观点明确、立场鲜明 3、辩驳时要有“理”、还要有“礼”
课堂小结
这篇课文结构严谨,层次分明,运用 了列数字、举例子、打比方等说明方法, 为我们写作说明文提供了借鉴。另外,这 是一篇关于生态问题的说明文。它向我们 说明了什么是生物入侵者以及生物入侵带 来的巨大危害,促使我们对这一特殊的生 态现象高度警觉。我们学习这篇课文不仅 能获得一定的生态知识,还能培养我们的 社会责任感。