2015-2016(上)实验室教学计划

2015—2016学年度第一学期六年级综合教学计划一、指导思想以邓小平同志“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和“三个代表”重要思想以及十六大精神为指针，认真落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》，以认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐；使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。

二、活动目标综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。

（一）亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

（二）考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。

（三）逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度（四）激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。

三、具体实施步骤与措施依据“综合实践活动”的课程标准，参考我校教学工作计划，根据本班的实际，调整本学期的目标任务。

加强管理，保证“综合实践活动”切实有效。

教师是学生进行综合实践活动的组织者、参与者和指导者，是综合实践活动有效实施的关键。

为此，我们学习相关文件、政策，树立正确的观念，深化自身的科学素养和专业水平，做到爱岗敬业、见多识广、多技多能。

同时，充分了解本课程的特点，掌握它的实施规律，为学生营造支持、鼓励与开放的环境，促进学生的全面发展。

小学五年级（上册）数学教学计划一、学情分析本班共有学生34人，大部分学生对数学学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水平有了一定的发展. 基础知识掌握比较牢固，有一定的学习数学的能力，学生学习态度端正，学习习惯较好，空间观念较强，上课时能积极思考，学习主动性强。

有个别学生基础知识差, 上课不认真听讲，不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。

针对这些情况，本学年在重点抓好基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本班的整体学习成绩。

二、教材分析本册教学内容包括：小数乘法，小数除法，简易方程，观察物体，多边形的面积，统计与能性，数学广角和数学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和简易方程。

小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。

简易方程是小学阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。

在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。

通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。

2015-2016学年第1学期机能学实验室开放计划为了更好地调动和激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的实践能力和创新精神，充分利用实验室教学资源，促进实验教学改革，机能学实验室面向全校医卫类学生开放，实行教师指导下的以学生为主的自主学习模式，现将本学期的实验室开放计划安排如下。

1.开放时间：周一至周日全天（8:00-21:00）。

2.地点：生命科学楼501室、517室。

3.实验室开放类型（1）教师课题；（2）自选教学计划外的综合性实验、设计性实验；（3）大学生创新性课题。

（4）其他4.实验室开放程序（1）教师课题：学生可以跟据自己的兴趣选择报名参加教师科研课题，由教师选择优秀学生参与，在机能实验室进行实验时需填写“机能学实验室开放性实验登记表”（附件3）。

实验结束后需上交有关论文。

（2）学生根据自己的兴趣选择感兴趣的教学计划外的综合性、设计性实验课题和大学生创新性课题。

学生需在本学期9月30日之前向实验室提出申请，并联系好指导老师（指导老师安排表中选择），填写“长沙医学院实验室开放项目申请表”（附件1）和“长沙医学院实验室开放项目学生名单登记表”（附件2）。

经实验室、系部审核后，报教务处审批，被批准参加开放性实验的学生，需先向实验室提出预约，确定实验时间、地点，按时参加实验，进行实验时需在“机能学实验室开放性实验登记表”上进行登记。

实验结束后须向实验室上交实验报告或论文。

5.开放性实验室值班表6.指导老师安排机能学实验室2015.8.28附件1长沙医学院实验室开放项目申请表附件2长沙医学院实验室开放项目学生名单登记表实验室主任：部、系、学院领导：附件3机能学实验室开放性实验登记表注：1.实验类型：A综合性实验；B设计性实验；C教师课题；D大学生创新性课题；E其他。

2.动物来源：A自购；B学校提供。

白依拉嘎乡中学教学工作计划2015－2016学年度上学期为了使我校教学工作扎实有效的运行，为了更好的落实我校办学思想、将学校对教学工作的要求细化为具体的行动，特制定本学期学校教学工作计划如下：一、指导思想依据前郭县教育局下发的《关于加强教学管理提高教学质量的意见》、《前郭县教育局2015年工作要点》、《前郭县教育局中教科2015年工作计划》和《教师进修学校2015年工作计划》的精神，按照学校整体工作安排，以“保持松原市示范校荣誉，争创办学水平优秀校，成为前郭县名校”为总体目标，全面贯彻党的教育方针，以“师德建设年”和“常规教学管理年”活动为载体，加强教师队伍建设，积极开展“课堂教学改革”活动。

本学期我校的教学教研工作坚持以校本教研为中心，牢固树立质量意识，以“打造高效课堂”为工作主线，注重整合教学资源，更新教学观念，转变教学行为，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，全面实施普通话教学，加强语言文字的规范书写，深化课堂教学改革，全面提高教学质量。

二、工作目标1.修改和完善各项教学管理制度，进一步规范教师的教育教学行为，努力提升教育教学质量。

2.加强教学常规管理工作，加强备课、上课、作业批改、辅导、单元测试一条龙的教学质量监控，在“有效”、“高效”上下工夫，严把上述五道关，切实提高常态课堂教学质量。

3.以教育科研为先导，营造良好的科研氛围；加强校本培训，使培训工作制度化、规范化、科学化、实用化；打造“名师工程”，引导中青年教师树立名师意识，打造我校的名师队伍，产生名师带名校效应。

4.突出一个重点，抓住一条主线，探索一个模式。

即以深入推进新一轮课程改革为重点，以强化学科课程标准的学习与应用为主线，努力探索构建“目标导学”课堂教学模式，真正实现课堂教学的“自学、讨论、展示、精讲、检测、小结”流程；以学定教打造“四新”工程，即新教师、新课堂、新学校、新学生。

继续编制切实可行的导学案，引导学生自主学习、主动参与、合作探究。

八年级上生物‎实验教学计划‎（2015－2016学年‎度）一、指导思想：生物实验是学‎生进行科学探‎究的重要方式‎，以培养学生的‎创新精神和实‎践能力为核心‎，坚持以学生为‎主体，创建以学生为‎主体的创新教‎学，使学生在获得‎知识的同时，发展学生的能‎力，让学生学会思‎考，学会学习，培养他们的自‎信心，培养学生的动‎手实验能力，养成动脑思考‎的习惯，充分发挥教师‎的特长，深化创新教育‎，优化课堂教学‎，面向全体学生‎，全面提高教学‎质量。

二、实验教学目的‎：培养初步的实‎践操作技能和‎创新能力。

教学的重点放‎在培养学生科‎学实验能力与‎提高学生科学‎实验素养，使学生在获取‎知识的同时提‎高自学能力、运用知识的综‎合分析能力、动手能力和设‎计创新能力。

三、实验教学现状‎分析：１、课程方面：初中生物是九‎年义务教育必‎修的一门基础‎课程。

根据《九年义务教育‎全日制初级中‎学生物教学大‎纲》和新课程标准‎，其中要求学生‎具备的能力之‎一就是初步的‎观察、实验能力：能有目的地观‎察，辩明观察对象‎的主要特征及‎其变化条件，能了解实验目‎的，会正确使用仪‎器，会作必要的记‎录，会根据实验结‎果得出结论，会写简单的实‎验报告。

２、学生方面：学生是实验探‎究教学的主体‎，要想有效地实‎施实验探究教‎学，就必须增强学‎生的主体意识‎，充分发挥他们‎的主观能动性‎。

何况为此，教师首先要注‎意激发和培养‎学生的学习兴‎趣；其次，要提供全体学‎生共同参与的‎机会，如变演示实验‎为学生课堂实‎验，并把一些验证‎性的实验改为‎探索性实验等‎，让学生亲自动‎手进行探究。

３、实验条件方面‎：我校也高度重‎视生物实验室‎建设，配置必要的仪‎器和设备，确保每个学生‎都能进行实验‎探究活动，为学生开展实‎验探究活动创‎造了良好的条‎件。

４、其他相关情况‎：保证实验课的‎时间四、实验教学计划‎：初中生物实验‎进度表（冀教版）。

word格式-可编辑-感谢下载支持2015-2016年度二年级数学上册教学计划一、本册教材分析本册教材一共安排了8个单元。

“数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“100以内的加法和减法（三）”“表内乘法（一）”“表内除法”“表内乘法和表内除法（二）”“图形与几何”领域一共安排了3个单元，包括“平行四边形的初步认识”“厘米和米”和“观察物体”。

“综合与实践”领域一共安排了2次活动，包括“有趣的七巧板”“我们身体上的尺”。

另外，教材还安排了一个“期末复习”单元。

教材在安排教学内容时，既注意数学知识发生、发展的逻辑顺序，更关注低年级学生的学习心理和认知发展的特点，努力实现这两者之间的有机结合。

另外，还注意把不同领域的教学内容交叉安排，既促进了不同领域数学内容的有机融合，又能使学生避免由于长时间学习单一内容可能引起的厌倦心理，有利于提高学习的效率。

认识乘、除法的含义和学会表内乘、除法的计算，是本册教材的教学重点，也是小学数学中最为基础的内容之一，在整个小学数学学习中具有独特的地位和作用，能否较好地掌握这部分内容，不仅影响学生对基本数学概念的理解和基本计算能力的形成，而且也直接影响学生进一步学习数学的兴趣和能力。

认识并使用常用的单位厘米、米；东、南、西、北等方向的认识；从前面、后面、左面、右面观察物体。

这些是本册教材的难点。

二、本学期教学目标1．知识技能方面。

（1）使学生联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索并理解乘法口诀，能熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系乘、除法的含义，应用学过的表内乘、除法计算解决一些简单的实际问题。

（2）使学生通过观察、操作、思考和交流等活动，初步认识四边形、五边形和六边形等平面图形；初步认识线段，初步建立1厘米、1米的实际长度表象，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；会用如“第几排第几个”的方式描述物体的位置；会用东南西北等方位词描述物体间的位置关系；在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。

综合实践活动科
教
学
计
划
六年段任课教师王思业
2015-2016 学年度第一学期一班学生阶段检测情况记载表
二班学生阶段检测情况记载表
三班学生阶段检测情况记载表
四班学生阶段检测情况记载表
班级情况分析
1、基本情况：
2、“双基”掌握情况：
小学六年级的学生对学校的各项常规都有了较深的了解，有较强的自制力。

已具备了一定的实践能力，掌握了一些探究问题的方法，能在老师的指导下，自主确定单元活动的主题、活动的方式，在活动具体开展的过程中形成自己的成果或作品。

3、学生学习习惯：
高年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

4、学困生情况：
但学生的学习基础差别较大，个别比较优秀，个别比较差。

因此，教学中应从学生现有情况出发，在原有的水平上每个孩子都得到不同的发展，树立起学习的信心。

教材分析
学期教学总要求
教学重点、难点
教学具体措施
教学进度表
学生学习质量分析。

2015---2016学年第一学期教学工作计划一、指导思想：人类社会已经进入２１世纪，以计算机和网络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域，信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。

学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。

原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出：“过去的十年中，互联网的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具，为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战，发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上，特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力，并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。

在知识经济时代，信息素养已成为科学素养的重要基础。

”二、教学目标1、认识计算机的硬件组成，正确的开关机，了解计算机在日常生活中的应用。

2、简单使用计算机，了解键盘、鼠标的使用，能输入简单的文字。

3、掌握文字录入的基本方法，养成正确的姿势，科学的指法，培养盲打的习惯。

4、认识操作系统，了解应用软件，了解windows中文件、文件夹的基本操作，学习使用附件中的画图程序。

认识软盘、光盘等存储介质，掌握使用windows附件中的录音机、计算器等应用程序。

学习使用word文字处理软件，进行文字处理。

七年级学情：七年级学生刚接触信息技术，充满好奇和渴望。

我打算先让他们去感受一下什么是计算机，培养学习兴趣，再进行理论和实践的学习。

三、教材分析：教材设计了“学习目标”、“想想看”、“知识窗”、“试试看”、“做做看”和“思考与练习”等一系列栏目。

教材以浅显易学的实例带动基本知识的学习和应用软件的操作。

各课大都从完成某一任务着手，提出问题或目标，通过示范操作或阅读课本完成任务，从而激发学生的学习兴趣，培养学生发现问题和解决问题的能力。

教材以信息处理为主线，注重培养学生的信息意识以及获取、分析、处理、传递、运用信息的技能，培养学生自主学习和合作学习的能力，培养学生创新精神和实践能力。

实验室教学计划一、引言实验室教学计划是为了提高学生的实践能力和科学素质，促进学生对理论知识的理解和应用而制定的一项教学计划。

本文将详细介绍实验室教学计划的目标、内容、教学方法和评估方式。

二、目标1. 提高学生的实践能力：通过实验操作，培养学生的观察、实验设计和数据分析能力。

2. 增强学生的科学素质：通过实验，让学生深入了解科学原理，培养他们的科学思维和创新意识。

3. 匡助学生理解和应用理论知识：通过实验实践，加深学生对理论知识的理解和应用，提高他们的学习效果。

三、内容实验室教学计划的内容将根据不同学科和年级的要求进行设计，以下是一个示例：1. 实验室安全培训：在进行实验之前，学生需要接受实验室安全培训，了解实验室的安全规范和操作流程，学习正确使用实验器材和化学品的方法，以确保实验过程的安全性。

2. 基础实验：基础实验是学生掌握基本实验操作技能和科学原理的关键环节。

例如，在化学课程中，学生可以进行酸碱中和实验、溶解度实验等；在物理课程中，学生可以进行测量实验、运动学实验等。

3. 创新实验：创新实验是培养学生创新意识和科学思维的重要途径。

学生可以根据自己的兴趣和实验目的，设计并进行一些创新实验。

例如，在生物学课程中，学生可以设计植物生长实验，探索不同环境因素对植物生长的影响。

4. 实验报告：学生需要根据实验结果撰写实验报告，包括实验目的、实验步骤、观察结果和数据分析等。

实验报告有助于学生总结子验过程和结果，提高他们的科学写作能力。

四、教学方法1. 示范教学法：教师通过实际操作演示实验步骤和技巧，让学生观察和理解实验过程，掌握实验操作技能。

2. 探索式学习法：教师引导学生提出问题、设计实验方案、采集数据和进行数据分析，激发学生的学习兴趣和创新能力。

3. 合作学习法：学生可以分组进行实验，相互合作、交流和讨论，培养团队合作精神和沟通能力。

4. 远程实验教学法：借助互联网和虚拟实验平台，学生可以进行远程实验，提高实验资源的利用效率和学生的实践能力。