部编版语文三年级下册《1 古诗三首》课件

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部编三年级语文下册第1课《古诗三首》公开课PPT课件

河豚
一种肥而美味的鱼，有毒性。在近海生活，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。当遇到外来危险时整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。
吟诵古诗，想象景物。
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
诗里写到了哪些景物？
惠崇春江晚景【宋】苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
竹
河豚
芦芽
蒌蒿
鸭
江
桃花
你见过这些景物吗？它是什么样子的呢？
蒌蒿
lóu
hāo
你能根据字形猜一猜什么是“蒌蒿”吗？
芦芽
：芦苇的嫩芽。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
如果你是杜甫，看到这样明丽和谐的春日美景，心情怎样呢？
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句 [唐] 杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
fǔ
yuān
yānɡ
自读古诗，读准字音。
鸳鸯
yuān
yānɡ
我会认
绝句【唐】杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
造句：一对鸳鸯正在水中自由自在地游着。
鸯
yānɡ
组词：鸳鸯
造句：湖里有几只鸳鸯在游来游去。
惠
huì
组词：优惠恩惠

部编版语文三年级下册9.《古诗三首》课件(共28张PPT)

杜牧，汉族，今陕西西安人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家。唐文宗大和二年26岁中进士，多年为官。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发俊爽，在晚唐成绩颇高。杜牧人称"小杜"，以别于杜甫——"大杜"。与李商隐并称"小李杜"。
清明 [唐]杜牧清明时节雨纷纭，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。
4 借问：请问。
5 杏花村：杏花深处的村庄。今在安徽贵池秀山门外。受此诗影响，后人多用“杏花村”作酒店名。
这首小诗，一个难字也没有，一个典故也不用，整篇是十分通俗的语言，写得自如之极，毫无经营造作之痕。音节十分和谐美满，景象非常清新、生动，而又境域优美。本诗从篇法来讲也很自然，是顺序的写法。第一句交代情景、环境、气氛，是“起”；
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
同学们再见
此诗写出了游子的思乡怀亲之情。诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，便思念倍加。接着诗一跃而写远在故乡的兄弟，按照重阳节的风俗登高时，他们也在怀念自己。诗意反复跳跃，既朴素自然，又曲折有致。其中“每逢佳节倍思亲” 更是千古名句。
除夕之夜，在国外留学的学子，仰望天空的一轮，不由吟诵到：
元日 [宋]王安石爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。
1 爆竹：古人烧竹子时使竹子爆裂发出的响声。用来驱鬼避邪，后来演变成放鞭炮。
2 一岁除：一年已尽。除：逝去。
3 屠苏：指屠苏酒，饮屠苏酒也是古代过年时的一种习俗，大年初一全家合饮这种用屠苏草浸泡的酒，以驱邪避瘟疫，求得长寿。
人。
“独在异乡为异客”，写出了诗人在异乡的孤独之感。诗人在这短短的一句话中用了一个“独”、两个“异”字，可见诗人强烈的异地作客之感，在外越是孤独，诗人对故乡亲人的思念之情就越强烈。

部编版三年级语文下册1.古诗三首《三衢道中》课件(共25张PPT)

重难点字书写指点
yàn
上中下结构，上面是 “ ”，中间紧凑，下面四点均匀，第一点向左倾斜，末点稍长且向右倾斜。
méi
梅
组词：梅子梅花造句：这些梅子太好吃了。
fàn
泛
组词：广泛泛起造句：一阵风吹来，湖水泛起层层波纹。
1.默写《绝句》。 2.完成《课时掌控》第一、二、三、四和
第八题。
➢ 你感受到了诗人怎样的心情呢？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
➢ 想象画面，吟诵古诗，诵出诗人愉悦的心情。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
《三衢道中》描写了三衢山中清新明艳的风景，表达了诗人山行时轻松愉快的心情。
➢ 圈一圈：诗人在游三衢山的过程中看到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，诗人是什么时候小溪泛尽却山行。游三衢山的？你是从
哪里看出来的？
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
梅子黄时日日晴，
天天都是晴天。
梅子成熟一般都在夏季，这首诗描写的是夏季风景。
三旬已过黄梅雨，万里初来舶（bó）趠(zhuó)风。 ——苏轼《舶趠风》
绿阴不减来时路，
不比来时路上的少。
④ [阴]树荫。
添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
山路上绿树成荫，不亚于来时的路，树林中传来几声黄鹂悦耳的叫声。
➢ 边读边想象：你看到了怎样的景象？听到了什么？
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

部编版三年级语文下册：1 古诗三首(精品课件)

葵 “葵”上窄下宽，注意第四笔是
横撇，第六、七笔都是撇。
添
瘦
“瘦”半包围结构，注意病字框里面的部分，笔顺依次是是：撇竖横折横横横竖横撇捺。
字词乐园
介绍：沟通使双方相识或发生联系；引入;推荐；使了解。妖怪：除人类和神以外存在于天地中的超自然生命，即由于认知限制，人们暂时难以以科学解释的现象或事物。规矩：一定的标准、法则或习惯劈面：迎面，正对着脸。可怜巴巴：非常令人可怜的样子。声明：指公开表态或说明。
如果每句诗都有7个字就是7言绝句，简称七绝。
如果每句诗都有 5个字就是5言绝句，简称五绝。
七绝
绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。
绝句杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
五绝
绝句
迟日/江山//丽，春风/花草//香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
（1）读了这首诗，你从中感受到了什么？
作者抓住了画面上的几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。
（2）从画面上，我们能看出“正是河豚欲上时”吗？
从画面上是看不到的，这是作者通过观察岸上、水面之物进行的联想。它在告诉人们，桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖是河豚上游产卵繁殖的季节。
（3）想一想作者的心情是怎样的。
写字指导
梅溪泛减
形近字比较：海—梅喊—减眨—泛 “梅、溪、泛、减”都是左右结构，左窄右宽。
25.宝葫芦的秘密（节选）
第一课时
课文导入
看，这是什么？对，一个葫芦，它可不是一个普通的葫芦，它可是有故事的宝葫芦。

三年级下册语文第一课1.古诗三首(共70张PPT)部编版

朗读这句诗时，重点落在 “燕子”一词上，读出燕子轻巧灵动的感觉。
沙暖睡鸳鸯
鸳鸯不会着凉，因为 “沙暖”，说明沙滩上很暖和。
睡睡在嘘在被—沙太—滩阳那上晒是的得谁鸳暖暖鸯的呀，沙？会滩哪不上位会，同着多学凉舒？服呀来！读再？读！
春天，冰冻的泥土变得湿软了，小燕子们飞来飞去，忙着衔泥筑巢；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯相互依偎，睡着了。
古诗三首
品读感悟
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
róng yàn
泥融飞燕子，
yuān yāng
沙暖睡鸳鸯。
自己读一读，试着读出古诗的节奏。
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
róng yàn
泥融飞燕子，
yuān yāng
沙暖睡鸳鸯。
双斜线的地方可以停顿时间更久一点，大家再来读一读。
软软的，就好像躺温在筑润柔巢柔软。软的的沙泥发。上，十分惬意。
结小合燕可到来用躺了诗子了爱飞这在什句用春的去样里么，什天燕在的面？诗么，子忙泥，中筑小让什筑让的巢燕人么的你？子感呢巢想飞受？，到
泥融飞燕子
如你读你飞边读眼亮内读果此出们去筑出看的心一你时来在，巢来巢多读着就是！春一，！就么！既是什风边多结要激小么中唱快筑动实燕心飞歌乐好呀又子情来一呀漂了！，？！，
读一完动这一两静句的，画你面的，脑真海令中人浮沉现醉出，怎用样自的己画喜面欢？的用方自式己读的一话读说。说。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
有感情地朗读这首古诗，结合课文插图，说说整首古诗的意思。
绝句
[唐] 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》PPT课件

时
路，得
de（写得好） děi（得亏）
添得黄鹂／四五声。
江南梅雨季节
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
高涨的游兴
诗意：
梅子黄透了的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小船走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
绿阴不减来时路，
添得黄黄鹂四五声。使鹂山中返途充满
了生机和意趣。
诗意：
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
蒌蒿多。芦笋刚刚发出嫩芽。
思考：诗句展现出了怎样的景致？既描写了画中的景物，给人以春回
大地、草木复苏、充满生机的感觉，又展现出想象中的情景，充满情趣。
诗意：初春时节蒌蒿生出满地，芦苇也
长出嫩芽，正是河豚将要沿江而上的时候。
把诗句补充完整。
竹外（桃花）（三两枝），春江水暖（鸭先知）。蒌蒿（满地）芦芽（短），正是河豚（欲上时）。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
写出了春天泥沙湿润柔暖的特点。
诗意：
泥土湿软，归来的燕子正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。河滩上的沙子被阳光晒得暖暖的，鸳鸯卧在上面静静地睡着。
《绝句》描绘了一幅春天到来，万物复苏、山水秀丽的迷人画面。
绝句
迟日江山景物
春风花草燕子飞动物鸳鸯睡
山路上苍翠的树木与来的时候一样浓密，深林中传来几声黄鹂的欢叫，比来时更增添了些许意趣。
结构梳理
三衢道中
梅子黄时
游玩小溪泛尽
走山路
绿阴浓浓归途
黄鹂啼鸣
乐无穷
山中游玩意趣无穷
《三衢道中》写了春末初夏时宁静的景色和诗人山行时轻松愉快的心情。

部编人教版三年级语文下册第1课《古诗三首》优秀PPT课件

样浓密，深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。
品读释疑
一、诗人在去“三衢”的路途中看到了什么，听到了什么？三衢道中
【宋】曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
诗人看到了杨梅黄了、天晴、小溪、山，绿阴不减，听到了黄鹂的叫声。
品读释疑
二、诗人在去“三衢”的路途中心情有哪些变化？ 1.梅子黄时日日晴江南梅雨时节遇好天，心情很好，游兴愈浓。 2.小溪泛尽却山行诗人乘小船走到小溪的尽头，有些失望。 3.绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
绿阴不减来时路，风光，而且诗人的愉悦
添得黄鹂四五声。情状也跃然纸上。
我会写
三衢道中
méi xī
【宋】曾几
梅溪
梅子黄时日日晴，
泛减小溪泛尽却山行。 fàn jiǎn
绿阴不减来时路，
添得黄鹂四五声。
课后小练
《三衢道中》这首诗第一句点明了此行的时间，第二句交代了诗人先走___水__路____，再走山路，三四句紧承“山行”，写绿树荫浓，爽静宜人，更有黄鹂啼鸣，幽韵悦耳，渲染出诗人__舒_畅__愉__悦__的情怀。
预习检测
杜甫被后人尊称为什么？
A.诗仙
√B.诗圣
绝句
杜甫
迟日江山丽，
春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。
春风花草香。泥土湿软。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
春回大地，万物苏醒，暖融融的太阳，将万里江山照耀得非常美丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香，春意盎然。
蒌蒿满地芦芽短，
正是河豚欲上时。
三衢道中
【宋】曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。

部编版三年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(最新)

主要作品：《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头·丙辰中秋》《赤壁赋》等，这些都是广为流传的名篇。
自读古诗，为古诗划分节奏。惠崇春江晚景［宋］苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
惠崇春江晚景［宋］苏轼
我知道：惠崇是个和尚，宋代画家。《春江晚景》是惠崇的画，此画已遗失。
自读古诗，为古诗划分节奏。
绝句［唐］杜甫(fǔ) 迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
妙解课文
绝句
“绝句”是一
［唐］杜甫
种诗歌形式，一般是四句，每句五字
或七字。诗人没有
迟日江山丽，春风花草香。给这首诗命题，直
接用诗歌体例“绝
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。句”为题。
想一想：
诗人描写了春天的哪些景物？
正是河豚欲上时
河豚又叫气鼓鱼，当遇到外敌时，它的腹腔就迅速膨胀，使整个身体呈球状浮上水面，同时皮肤上的小刺竖起，借以自卫。河豚味美，但内脏有剧毒，不能随意乱吃。
遇到危险后
画家惠崇仅用竹子、三两枝桃花、鸭子、蒌蒿满地、芦芽短寥寥几笔，就勾画出了早春江景的优美画面，可见他的“画中有诗”。
诗意：燕子衔着湿泥飞来飞去忙着筑巢，
暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
动态描写
静态描写
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
一动一静，相映成趣。
春天多雨，土地湿润，燕子们忙着衔泥筑巢，在空中不断地飞来飞去。日照沙暖，鸳鸯便惬意地睡在沙洲上，相亲相近，羡煞旁人。此二句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。一动一静，相映成趣。
你读懂这首诗了吗？
这是苏轼的一首著名的题画诗。这首诗描写的是（春）季的景色。

部编版三年级语文下册1 《古诗三首》PPT

1
古诗三首
二、把《三衢道中》相关的句子写下来。
(1)乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。小溪泛尽却山行 __________________ (2)山路上苍翠的树，与来的时候一样浓密。绿阴不减来时路 ___________________
1
古诗三首
(3)梅子黄透了的时候，天天都是晴和的好天气。 _______________ 梅子黄时日日晴 (4)深林丛中传来几声黄鹂的欢鸣声，比来时更增添了些幽趣。添得黄鹂四五声 _______________
1
古诗三首
1
古诗三首
互动课堂
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
lóu hāo
tún
竹外桃花三两枝，／／春江水暖鸭先知。／／蒌蒿满地芦芽短，／／正是河豚欲上时。／／
1
古诗三首
朗读指导（课后第一题）
根据划分的节奏，有感情地读出古诗的韵味，感受到作者对春天的喜爱和赞美之情。1古来自三首1古诗三首
写燕子和鸳鸯运用了动静结合的手法：
冰冻的泥土融化了，小燕子们飞来飞去地衔泥筑巢，展现给我们的是一种动态的美；河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡着了，展现给我们的是一种静态的美。这一动一静，相映成趣。
1
古诗三首
如果说《绝句》是一幅画的话，这
幅画中主要有哪些景物呢?
易写错
róng
不要多写一横。
融
古代一种烹饪器,与鼎相似。本义: 炊气上升。
1
古诗三首
yàn
不要少写点。
字源演变：
燕
1
古诗三首
识字游戏
小鸭子游水
减豚

部编版三年级语文下《1古诗三首》课件

融燕鸳鸯
惠崇芦芽短
形声字识记：央鸟鸯。图片识记：
燕子
鸳鸯
芦芽
观察生字在田字格中的位置，交流讨论。
融燕鸳鸯
惠崇芦芽短
燕
上中下结构，上面部分是“廿”。
“鸳、鸯”是上
鸳鸯下结构，“鸳”的左上部分是“夕”。写字展评。
板书设计
景物绝句
动物
迟日江山春风
1911年，辛亥革命爆发，革命中的枪林弹雨对于11岁的冰心来说是可怕的，她会说：母亲啊！天上的风雨来了， ……
1921年，经历人生风雨的冰心出版了她人生的第一本诗集《繁星·春水》，她把对母亲的爱写在了这首诗中：母亲啊！天上的风雨来了， …… 雨是景象，是心情，体现了对母亲怀抱的依恋。
小组合作，交流思考下列问题：诗人是什么时候游三衢山的？他沿途看
到了什么？在课本上用“___”画出来。请画出诗人游玩的路线。诗人游三衢山时的心情是怎样的？
游玩时间诗人是什么时候游三衢山的？你是从哪里看出来的？
梅子黄时日日晴
“梅子黄时”是指什么时候？
三旬已过黄梅雨，万里初来舶趠风。 ——苏轼《舶趠风》
哪一次我的思潮里一次又一次地想。 xiǎnɡ
没有你波涛的清响？
反复诵读。小组合作朗读。《繁星》（一五九）
母亲啊！天上的风雨来了，
鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
体会诗韵，读出节奏。母亲啊！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；韵脚心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
动春物天显景生色机美
惠崇春江晚景
写实想象
竹、桃花、江水、鸭子、蒌蒿、芦芽
河豚欲上

人教部编版三年级下册语文1《古诗三首》课件

选做：积累描写江南的诗句。
想一想，诗中什么是动态的，什么是静止的？
飞
燕子
动
睡鸳鸯
静
想象一下它们在干什么？
飞
燕子
动
睡鸳鸯
静
迟日_________，春风_________。泥融_________，沙暖_________。
___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________
绝句
[唐]杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句，是古代诗歌的一种形式，有较为严格的声韵、格律要求。每首诗共4句，按照每一句的字数，分为五言绝句、六言绝句和七言绝句。
七言绝句
绝句
[唐]杜甫
河豚？
欲：想要、将要河豚是作者想象的
诗中有画画中有诗
学习单：边读古诗边想象思考，完成表格
读古诗，会思考：
假如你就是诗人曾几，你是什么时候去三衢道中游玩，你的出游路线是怎么样的，你看到了什么，又听到了什么，你的心情是怎么样的？
出游时间梅子黄时出游路线小溪泛尽却山行看到的梅子黄、日日晴、绿阴不减
语文
1.古诗三首
统编版三年级下
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。—— 《咏柳》唐·贺知章
草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。—— 《村居》清·高鼎
语文知识
春眠学不如逆觉水行舟晓，不，进则退处。学处闻啼鸟。 —— 《春晓》唐·孟浩然而时习之，不亦说乎？

三年级语文下册语文课件第1课古诗三首人教部编版

其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动，内容多写个人日常生活，亦有抒写爱国抗金之作。著有《茶山集》
三衢道中 (宋)曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
生字学习
méi
部首
梅木结构
左右
笔画
11
字意：①落叶乔木，品种多，性耐寒，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，气味清香。② 这种植物的花。③这种植物的果实。④姓。
苏轼文纵横恣肆，诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；
jiān jiǎn 描绘了一幅江景早春图,从桃花、蒌蒿、芦芽等景物中感受到的。祖国的山河多一幅美丽的图画呀!
时间:梅子黄时竹林外两三枝桃花初放,鸭子在水中游戏,它们最先察觉了初春江水回暖。
①从总体或某个数量中去掉一部分。借助课文的注释认识诗中描写的几种事物。鸳鸯睡卧在沙滩上,享受着春天的温暖。
róng
部首
鸯鬲结构
左右
笔画
16
字意：①鸟类。组词：
雄的羽毛华丽，鸳鸯翅上有竖起的枕鸳扇状直立羽。鸳鹭雌的较小，背鸳衾苍褐色。
造句：
被面上, 绣着成双作对的鸳鸯。
指导书写
“融”字左下部分不能写成两笔短横。
“鸳鸯”两个字上半部分要写得略扁,把下半部分的“鸟” 盖住。
⑴迟日：春季太阳落山渐晚，所以说“迟日”。
苏轼善书，“宋四家”之一；擅长文人画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。
《惠崇春江晚景》这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。
惠崇是北宋有名的僧人,能诗善画。
惠崇春江晚景（宋）苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。

三年级语文下册ppt-1古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)

三衢道中
初夏
宋曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
有感情地朗读古诗：平长仄短入急促、边读边想象划线词语带给你的画面。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
读懂诗句
绿阴不减来时路，
回来时正好走山路，现在看到的是一路绿阴浓浓，并不比以前看到的少。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
你从“日日晴”中感受到了什么？
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
读懂诗句
小溪泛尽却山行。
[漂浮。 ②透出；冒出。 ③广泛，一般地。 ④肤浅；不深入。 ⑤泛滥。
读懂诗句
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
此时，诗人的心中充满（惊喜）。
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
再读古诗，思考： 1.作者是什么时间游于三衢山中？ 2.沿途作者都看到了什么？ 3.如果是你走在三衢道中，心里是怎样的感受？
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)
我会写
梅减
三年级语文下册ppt-1 古诗三首三衢道中-优秀课件-部编版(共25页)

语文三年级下册1《古诗三首》课件(共27张PPT)

[芦芽]芦苇的嫩芽。
[河豚]一种肉味鲜美的鱼，有毒性。
想象画面：
读着这首诗，你头脑中出现了怎样的画面？
想象画面：
下列图画，哪一幅图与你想象中的最像？
导入新课：
三衢道中
[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
你觉得三衢道中会是一幅怎样的景象？
理解诗意：
借助注释和插图，理解诗意。
三衢道中
[宋]曾几梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
理解诗意：
这首诗描绘的是什么季节的景色？
初夏
早春：梅花开 ↓
初夏：梅子黄
展开想象：
读着这首诗，你眼前仿佛出现了怎样的画面？
朗读诗歌：
有感情地读一读这首诗。
小结学法：
关于写景的古诗，我们要怎么读？
夏意 [宋] 苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
下课！同学们再见！
授课老师：时间：2024年2月25日
下课！同学们再见！
2024 课件
公开课教案
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《绝句》、《惠崇春江晚景》和《三衢道中》是部编版三年级语文下册的三首古诗。这三掉首诗都是描写自然景色的，语
借助注释，理解诗意；想象画面，体会情感。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
主题阅读：
1.自由读诗，读准字音，读通诗句。
春兴 [唐] 武元衡杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。
夏意 [宋] 苏舜钦别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
主题阅读：

三年级下册语文第一课1古诗三首-人教部编版(共45张PPT)

春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
这两首诗都是咏叹春天的好诗，今天，我们再来学习几首描写春天的诗歌吧！
1 古诗三首
我会认
tún
豚
河豚
我会写 róng yàn yuān yāng huì chóng lú
梅子黄时：指五月，梅子成熟的季节。小溪泛尽：乘小船到小溪的尽头。却山行：再走山间小路。却，再、又的意思。不减：并没有少多少，差不多。
初读课文
三衢道中［宋］曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
理解诗句
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。
梅子成熟的时候，天天都是晴朗的好天气，乘小舟沿着小溪而行，走到了小溪的尽头，再改走山路继续前行。
理解诗句
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
河滩上已经满是蒌蒿，芦苇也开始抽芽，而河豚此时正要逆流而上，从大海洄游到江河里来了。
这两句诗描绘了什么景象？
这两句诗仍然紧扣“早春”来进行描写，那满地的蒌蒿、短短的芦芽，黄绿相间、艳丽迷人，呈现出一派春意盎然、欣欣向荣的景象。 “河豚欲上”借河豚只在春江水暖时才往上洄游的特征，进一步突出一个“春”字，给整个画面注入了春天的气息和生命的活力。
词语对对碰
近义词
暖—— 温知—— 晓添—— 加尽—— 完
反义词
香—— 臭暖—— 凉先—— 后短—— 长晴—— 阴减—— 加
绝句
【唐】杜甫
知识链接
杜甫（712—770），字子美，原籍湖北襄阳，后迁居河南巩县。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了和另两位诗人李商隐与杜牧即 “小李杜”区别，李白与杜甫又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，被后人称为 “诗圣”，他的诗被称为“诗史”。代表作品有《登高》《春望》《北征》《三吏》《三别》，共有约1500首诗歌被保留了下来，大多集于《杜工部集》。

人教部编版三年级下册语文课件：1.古诗三首-绝句(共25张PPT)

1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合 ”等18 个词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点句子的深刻含义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发.学生对鸟类，对大自然的热爱。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课通过对比的手法和从多角度描写白鹭的美。理解 “白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗 ”的含义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方法体现白鹭的美，体会作者对白鹭的喜爱、赞美之情，激发学生对鸟类，对大自然的热爱。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文内容，学习本课通过多角度描写白鹭的美的方法。
迟日江山丽，
春风花草香。
róng yàn
泥融飞燕子，
yuān yāng
沙暖睡鸳鸯。
迟日江山丽，春风花草香。
yàn
燕
字源演变：
róng
融
易写错
不要多写一横。
鸳鸯
绝句 fǔ 【唐】杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
róng yàn
泥融飞燕子，
绝句 fǔ 【唐】杜甫
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
沙暖睡鸳鸯。
绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
江畔独步寻花·其六
黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。
春夜喜雨
好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。

人教部编版三年级下册语文第1课.古诗三首【绝句+惠崇春江晚景+三衢道中】课件ppt

诗的后两句：后两句是工笔细描的特定画面，既有燕子翩飞的动态描绘，又有鸳鸯慵睡的静态写照。飞燕的繁忙蕴含着春天的勃勃生机，鸳鸯的闲适则透出温柔的春意，一动一静，相映成趣。诗人只因为对春天的阳光明丽、惠风和畅、鸟语花香感受至深，诗人无须触摸就能想象出泥土的松湿和沙砾的温暖；而泥之融、沙之暖的体会又加深了对飞燕的轻盈、鸳鸯娇慵的视觉印象，从而使诗人的整个身心都沉浸于柔美和谐的春意之中，表达对春天美好的赞美，感受诗人的喜悦。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
诗意：春天来了，在明媚的阳光映照下，山河无比秀丽。春风中飘散着花草的芳香。溪边的泥土融化了，小燕子翩翩地飞来飞去衔泥筑巢。春光映照下成对的鸳鸯睡卧在沙滩上，享受着春天的温暖。
整体感知
诗的前两句：杜甫的诗有“以诗为画”的特点，这一首绝句就极富诗情画意。诗一开始，就从大处着墨，描绘出在初春灿烂阳光照耀下明净绚丽的春景，用笔简洁而色彩浓艳。“迟日”即春日，用以突出初春的阳光，统摄全篇。同时用一个“丽”字点染“江山”，表现了春日阳光普照，四野青绿，溪水映日的秀丽景色。第二句诗人进一步以和煦的春风，初放的百花，如茵的芳草，浓郁的芳香来展现明媚的大好春光。所以读者通过联想，可以有惠风和畅、百花竞放、风送花香的感受，收到如临其境的艺术效果。
学习目标
1.会认本课6个生字，会写13个生字，理解生字组成的词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。（重点） 3.能借助注释、看图理解诗句的意思；结合诗句的意思联
系生活想象画面，说说古诗写了怎样的景象。（难点）
听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
理解词语

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竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
春天的景物
大意：绿色的竹林，掩映着几枝粉红的桃花。江上春水荡漾，一群鸭子在欢快地嬉戏，它们最先知道春天江水已经变暖。
由1 “古诗三竹首外桃花三两枝”，你想到了什么画面？江岸
由1 “古诗三春首江水暖鸭先知”，你想到了什么画面？江面
1 古诗三首
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
1 古诗三首
初读课文扫清障碍
自由朗读古诗，读准生字，读通诗句。
1 古诗三首
本诗的会认字你会读了吗？
学认字
前鼻音 jiǎn
绿阴不减来时路
减法减去加减
1 古诗三首
整体感知
用自己喜欢的方式读诗，读准节奏。
三衢道中
[宋]曾几
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿阴不减来时路，添得dé 黄鹂四五声。
1 古诗三首
读完诗句后你知道这首诗描绘的是什么季节吗？你是从哪里读出来的？
诗题中“春江”点明了时节。
“竹外桃花三两枝”，桃花是在春天开放的。
“春江水暖鸭先知”，春天冰雪融化，江水回暖。
1 古诗三首
互动课堂
自由朗读前两句诗，画出诗中描写的景物，理解诗意，体会诗人的感觉。
1 古诗三首
诗人的感觉
1 古诗三首
初读课文扫清障碍
自由朗读古诗，读准字音，读通诗句。
1 古诗三首
一起来读一读诗中的会认字吧！
学认字
tún
河豚
“豚”是前鼻音
huì chónɡ
惠崇
“崇”是翘舌音
优惠谢谢惠顾
崇拜崇山峻岭
1 古诗三首
整体感知用自己喜欢的方式读诗，读准节奏。
惠崇春江晚景
[宋]苏轼
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
齐1 读古诗三全首诗，抓住景物布局，在头脑中形成画面。
水中：河豚
江面：江水、鸭
水边：蒌蒿、芦芽
江岸:竹、桃花
1 古诗三首
你能结合诗句意思，想象画面，说说诗中描写的景象吗？（课后第2题）
在竹林外两三枝桃花刚刚（绽放），（鸭子）最先察觉了初春江水的（回暖），在水中（游戏）。河滩上已经满是（蒌蒿），（芦笋）也开始（抽芽），而（河豚）此时正要逆流而上，从大海回游到江河里来了。这真是一幅生机勃勃的（江南水乡早春）图。
1 古诗三首
同学们，这春天的美景有没有让你感到陶醉？今天，我们就一起走进古诗的殿堂去欣赏美丽的春天吧！
1 语文古诗三三年首级下册
1 古诗三首
第一课时第二课时第三课时
1 古诗三首
第一课时
1 古诗三首
学习目标
1.认识“鸳、鸯”2个生字，会写“融、燕、鸳、鸯”4个生字。
2.有感情地朗读课文，背诵课文，默写《绝句》。
3.能借助注释和插图了解《绝句》的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。
1 古诗三首
了解诗人：二年级下册我们学过杜甫的诗，你对他有哪些了解？
杜甫是唐代
杜甫被后人
最著名的诗人。称为“诗圣”。
1 古诗三首
作者名片
姓名：杜甫朝代：唐成就：盛唐时期伟大的现实主义诗人。一生创作诗歌约1500首，其中描写春天的诗有《春夜喜雨》《江畔独步寻花》等。评价：“诗圣”
伴读音乐：
朗读指导
从“融”字开始，语调上扬，语速加快；重读 “燕”，轻读“子”；读出燕子轻巧灵动的感觉。
轻柔舒缓，要读出悠然闲适的感觉。
1 古诗三首
回忆：二下《找春天》
春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……
迟日/江山丽. ，春风/花草香. 。
伴读音乐：
朗读指导
速度可以缓慢一点儿。句尾的“丽”和“香”
要读得饱满而充分，可以适当延长。
1 古诗三首
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注释:【泥融】这里指泥土变湿软。大意：泥土湿润，燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢，慵懒的鸳鸯睡在温暖的沙滩上。
1 古诗三首
第二课时
通过《绝句》的学习，我们感受到了大好春光中美丽生灵带给我们的美好感受。接下来我们继续学习苏轼的《惠崇春江晚景》这首诗。
1 古诗三首
1 古诗三首
学习目标
1.认识“惠、崇、豚”3个生字，会写“惠、崇、芦、芽”4个字。
2.有感情地朗读并背诵《惠崇春江晚景》。 3.能借助注释、插图等理解《惠崇春江晚景》
横要写得紧凑些。
得扁些。
1 古诗三首
结构梳理
惠竹子桃花水暖鸭
崇
春蒌蒿芦芽
江
生机勃勃的春景
晚河豚
景
1 古诗三首
主题概括
《惠崇春江晚景》这首诗成功地写出了江南水乡的 __早__春__图___ ，作者以其细致、敏锐的感受，捕捉住季节转换时的景物特征，抒发对早春的 _喜__悦__和__礼__赞__之情。
在学习古诗前，我们一起来回忆之前学习古诗的基本方法吧！
借助注释法边读边想象画面法
借助书中插图
1 古诗三首
互动课堂
齐读古诗前两句，画一画：诗人描写了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？
1 古诗三首
迟日江山丽，春风花草香。
春天的景物
诗人的感觉
注释：【迟日】春日。
大意：春天阳光普照，山河无比秀丽，清风拂面，送来花草的芳香。
1 由古诗“三首迟日江山丽”，你想到了什么画面？视觉
想1 古象诗三：首 “春风花草香”又是一幅怎样的画面呢？
嗅觉
1 古诗三首
加一加
春风花儿青草
温暖的春风五颜六色的花儿翠绿的青草
1 古诗三首
仔细看图，想象春风吹拂景物的画面，填一填。
春风（溪水）香春风（柳叶）香
1 古诗三首
这幅春景图好美啊，我们一起来读一读吧！
1 古诗三首
互动课堂
学习了前两首古诗，我们总结一下学习古诗的方法。
我们可以借助书中的注释和插图来理解。
我们可以边读边想象画面，也可以联系生活实际等方法来理解。
1 古诗三首
齐读古诗前两句。画一画：诗人描写了哪些春天的景物？说一说：看到这些景物，诗人的心情怎么样？
1 古诗三首
写出时间是夏季。
1 古诗三首
让我们边读诗句边体会这些景物有什么特点吧！
色彩分明
1 古诗三首
动静结合
1 古诗三首
虚实结合
1 古诗三首
赏历代名家《春江水暖图》
任伯年齐白石
王娄雪师涛白
1 古诗三首
根据提示有感情地诵读这首诗。（课后第1题）
朗读指导
略拖长
竹外桃·花/三两枝，
春江水暖/鸭先知。
速度放慢
语速加快
蒌蒿满地/芦芽短，语调上扬，
正是河豚/·欲·上时·。节奏放慢
1 古诗三首
背诵指导（课后第1题）
让我们借助图画和关键词背一背这首诗。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
1 古诗三首
最后我们一起来学习诗中的会写字吧！
学写字
huì chónɡ lú
yá
惠崇芦芽
“惠”中间不要少点，都是“艹”,要写
1 古诗三首
初读课文扫清障碍
自由朗读古诗，读准生字。
1 古诗三首
一起来读一读诗中的会认字吧！
学认字
yuān yānɡ
鸳鸯
一种鸟，常在水边嬉戏，雄鸟与雌鸟常结对生活。
1 古诗三首
整体感知你能按照古诗的节奏读吗？
绝句
[唐]杜甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1 古诗三首
春天给大地带来勃勃生机。
春天来了，作者满心喜悦。
1 古诗三首
让我们带着对春天的喜爱之情读一读全诗吧！
绝句
[唐]杜甫
迟日/江山丽，春风/花草香。泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。
朗读指导
语调轻快愉悦。
伴读音乐：
1 古诗三首
让我们借助图画和关键词背一背这首诗。
背诵指导（课后第一题）
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
1 古诗三首
接下来我们迁移学法，学习第三、四句吧！
绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。
注释：【阴】树荫。
诗意：山路上绿树成荫，不亚于来时之路，树林中不时传来几声黄鹂悦耳的鸣叫。
1 古诗三首
第三课时
梅雨时节不能出去玩耍，多烦恼啊！现在阳光明媚，梅子熟了，溪水潺潺，小朋友们，快放飞心情，跟随诗人一起去浙江《三衢道中》游玩吧！
1 古诗三首
三衢道中
1 古诗三首
学习目标
1.认识“减”字，会写“梅、溪、泛、减”4 个生字。
2.有感情地朗读并背诵《三衢道中》。 3.能借助注释、插图等理解《三衢道中》，
一边读一边想象画面，感受诗人对大自然的热爱。
1 古诗三首
读准字音，根据注释，理解这首诗的题目。
qú
路
三衢道中
注释：【三衢】地名，今浙江衢州一带。
题意：走在三衢这个地方的路上。
1 古诗三首
接下来，我们一起来了解这首诗的作者。
曾几（jī），自号茶山居士。
南宋诗人。其诗风格清淡，词意明白，语言流爽轻快，形象也较为生动。著有《茶山集》。
1 古诗三首