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《书法》课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介《书法》是专业选修课。
掌握书写的表现技能，并通过研究分析古代书法大师与当代书法名家的作品，使学生掌握书法书写的基本技能，熟悉传统字体和风格。
结合自身平时所学，提高书法水平和艺术修养，建立个性化的书法品位。
掌握书写中的步骤和主要技法、提高学生的书写能力和立意。
通过系统学习，提高学生的传统文化修养，增强学生的民族自尊心和自豪感，为今后的社会主义文化建设及自身的创新创业打下良好的理论和实践基础。
掌握汉字的造型特征、书写要领，实现中华传统文化在书法课上的立体渗透，让学生从书法课中深入领会到中华传统文化的内涵与精髓，激发学生对中华优秀传统文化弘扬和继承的积极性和主动性。
二、教学目标（一）本讲的课程教学目标1.通过对楷书知识的讲解以及书法作品的赏析，弘扬传统文化，树立文化自信（思政），帮助学生掌握书写中的步骤和主要技法、提高学生的书写能力（教学）。
2.熟悉传统字体和风格。
结合自身平时所学，提高书法水平和艺术修养（思政），实现中华传统文化在书法课上的立体渗透，让学生从书法课中深入领会到中华传统文化的内涵与精髓（教学）。
3.引导学生进行独立思考、客观判断，以积极的、契而不舍的精神寻求解决问题的方案（思政）。
培养学生掌握楷书的基本要素和形式美感，为创新创业实践打下基础（教学）。
(二)案例如何体现课程思政教学目标1.鉴赏水平是人综合知识水平的体现，也是学生学习书法知识积累程度的体现。
在很大程度上，人的鉴赏水平越高，书写进步的程度就越快。
另一方面，鉴赏水平的高度，是随着人书写程度的进步和知识的积累而提高的。
因此鉴赏水平和书写水平是相互制约、相互促进共同发展的。
2.提高学生的传统文化修养，增强学生的民族自尊心和自豪感，为今后的社会主义文化建设及自身的创新创业打下良好的理论和实践基础。
掌握楷书的造型特征、书写要领，实现中华传统文化在书法课上的立体渗透，让学生从书法课中深入领会到中华传统文化的内涵与精髓，激发学生对中华优秀传统文化弘扬和继承的积极性和主动性。
2020年尔雅大学生网课《书法鉴赏》（浙江财大版）答案1.1 解惑初学书法者（上）1中国书法是世界上最美的文字之一。
√2写字的基本要求是规范、整洁、美观。
√1.2 解惑初学书法者（下）1目前，学习书法者存在的误区有？ABCDA、急于求成B、我行我素（学习不得法）C、“三天打鱼，两天晒网”D、好高骛远1.3 学校及其普通社会阶层书法水平的现状1现阶段影响学生书写水平的最主要原因是BA、重视不够B、计算机普及C、生活节奏快D、学习压力大，课业繁重2当前学生的书写状况总体是好的。
×1.4 提高书法水平的重要性（上）1书法教学可以陶冶学生的情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于书法技能的提高，也有利于增进学识修养。
√2书法只能提高一个人的书写水平，但不会影响他的良好品格和意志力。
×3开展书法教育是校园文化建设、推进素质教育的一项主要内容。
√1.5 提高书法水平的重要性（下）1书法在过去是一个人的“门面”，现在计算机普及了，它就不再具有实用性了。
×2学习书法能增进身心健康，是养生的一种有效手段，故书法家往往长寿。
√1.6 提高书法水平的方法1有人说：“学习书法不需要临帖，可以自学成才。
” ×2有人说：“书法就是一门手上功夫，不需要理论指导” ×3有人说：“书法只需要提高书写能力，不需要提高欣赏眼光和评判能力” ×4有人说：“书法只需要在书法的技巧方面着力，与字外功夫无关” ：×5有人说：“字写得好的人用什么笔都能写，不需要爱护和保管好笔。
” ：×2.1.1 书法基础知识（上）1以下不属于书法的辅助工具的有CA、垫毡B、镇纸C、颜料D、印章（泥）2从书法字体发展上看，它经历了甲骨文、金文（大篆）、秦刻石（小篆）、隶书、章草、今草、行书、楷书的演进过程。
×3书法不仅能流露出书家的喜怒哀乐，同时也是其精神、气质、修养、性格、审美、趣味等的体现。
明清刊本中宋体字的发展与现代宋体字库设计研究综述作者：陈国斌来源：《美与时代·上》2020年第03期摘要：宋体字并不是偶然形成的，而是在朝代更迭的历史长河中诞生的象征产物，是书法艺术审美意趣与印刷技术、社会风尚共同催化的。
明清著述繁富，刻书兴盛，书籍中的宋体字风格各异，所呈现的版面亦各具特色。
直至今日，宋体字依然被国人甚至是日本人所广泛推崇，这与它所追求的精致的精神内涵不无关系。
通过运用统计分析、内容分析等方法梳理近年来国内外对明清刊本字体的研究成果，概述明清刊本字体的渊源和形成发展方面的研究以及宋体字的发展现状研究，阐释宋体字的设计维度以及善本字库建设的意义等，为明清刊本字体对现代宋体字库设计与创新的思考提供文献资源支持。
关键词：明清刊本;宋体字;字库建设;设计与创新从文字功能的角度看，宋体字不仅是信息传播的载体，更是对阅者具有一定的感染力，并使之获得美的感受。
自宋朝始，印刷术的进步最大程度地促进了新生字体的出现。
在版刻字体受到工具技术的影响下，中国古代传统书法字的“抄本”式微，继而形成一种书法艺术与木板刻刀工艺高度融合的、可大规模复制刊刻的标准化字体。
受不同朝代经济文化、社会风尚和市场催化的影响，宋体字在明清两代诞生、发展和辉煌都并非偶然。
宋体字在明清两代成为印刷业的宠儿，发展演变十分丰富，对明清两代文化的传承和艺术的传播产生了极大影响。
一、明清刊本字体的渊源和形成发展的研究（一）明清刊本字体渊源的研究现状文字发展史上每一次文字面貌的变化都离不开书写材料的变化和技术的变革，每一阶段都给宋体字的规律化以及程式化做足了准备，故宋体字的诞生是一个循序渐进的过程。
宋体字师承楷体字形，是楷体字高度规范化和程式化的结果，深受许多著名的书法结构理论的影响，如蔡邕的《九势》、“欧阳询三十六法”“李淳大字结构八十四法”和“黄自元间架结构摘要九十二法”等，皆对宋体字的笔画和结构的形成具有指导意义。
雕版印刷出现后，毛笔的另一作用载体就是木板了，先由经生等将楷书写于木板上，再由刻工用刻刀顺笔画走势刊刻下来。
间架结构九十二法间架结构九十二法《间架结构摘要九十二法》是在唐初四大书家之一欧阳询《结字三十六法》及明代李淳《大字结构八十四法》基础上系统、全面地研究剖析了汉字结构组合规律，归纳总结出九十二种汉字结体书写的方法，并各有典型例字。
《间架结构摘要九十二法》是一本较为完整、实用的法帖，更对后世书者影响巨大，不仅适于初学书者临习，也可供书法爱好者参考欣赏。
九十二法对初学者了解间架结构有指导意义，是初学者的启蒙导师。
在清末及民国初年达到了家喻户晓、人手一册、学书之人案头必备的程度。
作品名称间架结构九十二法创作年清末文学体裁法帖作者邵瑛推广者黄自元1简要介绍《间架结构九十二法帖》科学性的分析了楷书的间架结构，是学楷书者的入门法帖。
相传作者为黄自元，清末书法家，实业家，他的书法是一种实用书法，《九十二法》原作者为邵瑛，黄自元将其进行了改良。
此外黄自元所临《九成宫》也对学习欧楷者有较强的参考意义。
但值得指出的是黄自元的贡献主要在于他所临摹的九十二法对初学者了解间架结构有指导意义，是初学者的启蒙导师，单论黄公的字功力有余而格调不足，不应是在书法上要求更进一步的人的学习的标准。
现在市面上能买到的有湖南美术出版社重印和出版的《黄自元临九成宫》和《间架结构九十二法》以及黑龙江美术出版社出版的《黄自元楷书九十二法》。
2主要内容1，天覆者凡画皆冒于其下上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。
如：宇、宙、定2，地载者有画皆托于其上下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。
如：至、孟、圣3，让左者左昂右低以左半部为主的字，左边要高，右边要低。
如：部、幼、即4，让右者右伸左缩以右半部为主的字，右边要长，左边要短。
如：绩、议、读5，横担者中画宜长有横担的字，中横应该写得长些；如：喜、吾、安6，直卓者中竖宜正有竖笔贯中的字，中竖应正直不歪。
如：甲、平、干、午7，勾拿法其身不宜曲短以横折钩为主笔，且被包围部分笔画较多的字，横折钩宜长直而挺，折角正方。
2020年尔雅大学生网课《书法鉴赏》（浙江财大版）答案1.1 解惑初学书法者（上）1中国书法是世界上最美的文字之一。
√2写字的基本要求是规范、整洁、美观。
√1.2 解惑初学书法者（下）1目前，学习书法者存在的误区有？ABCDA、急于求成B、我行我素（学习不得法）C、“三天打鱼，两天晒网”D、好高骛远1.3 学校及其普通社会阶层书法水平的现状1现阶段影响学生书写水平的最主要原因是BA、重视不够B、计算机普及C、生活节奏快D、学习压力大，课业繁重2当前学生的书写状况总体是好的。
×1.4 提高书法水平的重要性（上）1书法教学可以陶冶学生的情感、培养审美能力和增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，既有利于书法技能的提高，也有利于增进学识修养。
√2书法只能提高一个人的书写水平，但不会影响他的良好品格和意志力。
×3开展书法教育是校园文化建设、推进素质教育的一项主要内容。
√1.5 提高书法水平的重要性（下）1书法在过去是一个人的“门面”，现在计算机普及了，它就不再具有实用性了。
×2学习书法能增进身心健康，是养生的一种有效手段，故书法家往往长寿。
√1.6 提高书法水平的方法1有人说：“学习书法不需要临帖，可以自学成才。
” ×2有人说：“书法就是一门手上功夫，不需要理论指导” ×3有人说：“书法只需要提高书写能力，不需要提高欣赏眼光和评判能力” ×4有人说：“书法只需要在书法的技巧方面着力，与字外功夫无关” ：×5有人说：“字写得好的人用什么笔都能写，不需要爱护和保管好笔。
” ：×2.1.1 书法基础知识（上）1以下不属于书法的辅助工具的有CA、垫毡B、镇纸C、颜料D、印章（泥）2从书法字体发展上看，它经历了甲骨文、金文（大篆）、秦刻石（小篆）、隶书、章草、今草、行书、楷书的演进过程。
×3书法不仅能流露出书家的喜怒哀乐，同时也是其精神、气质、修养、性格、审美、趣味等的体现。
1.天覆宇宙宫官要上面盖尽下面法，宜上清而下浊。
2.地载直且至里要下划载起上划，宜上轻而下重。
3.让左助幼即却须左昂而右低，若右边有谦逊之象。
4.让右晴蜴绩峙宜右耸而左平，若左有固逊之仪。
5.分疆体辅愿顺取左右平而无让，如两人并相立之形。
6.三匀谢树卫术取中间正而勿偏，若左右致拱揖之状。
7.二段銮响需留要分为两半，较其长短，微加饶减。
8.三停章意素累要分为三截，量其疏密，以布均停。
9.上占地步雷雪普音要上面阔而划清，下面窄而划浊。
10.下占地步众界要禹要下面宽而划轻，上面窄而划重。
11.左占地步数敬刘对要左边大而划细，右边小而划粗。
12.右占地步腾施故地要右边宽而划瘦，左边窄而划肥。
13.左右占地步弼办衍仰要左右瘦而俱长，中间肥而独短。
14.上下占地步鸾莺衅业要上下宽而微匾，中间窄而勿长。
15.中占地步潘华冲掷要中间宽大而划轻，两头窄而划重16.俯仰勾趯冠寇宓宅要上盖窄小而勾短，下腕宽大而勾长。
17.平四角国固门阑要上两角平，而下两角齐，法忌挫肩垂脚。
18.开两肩南丙雨而要上两肩开，而下两脚合，法忌直脚卸肩。
19.匀划寿噩书量黑白喜得均匀20.错综馨声繁击三部怕成犯碍。
21.疏排爪介川不疏排之撇须展，不展则寒乞孤穷。
22.缜密继绣缠缚缜密之划用蹶，不蹶则疏宽开散。
23.悬针车申中巾悬针之字，不用中竖，若中竖则少精神。
24.中竖军年单毕中竖之字，不用悬针，若悬针，则字不稳重。
25.上平师明杜野上平者，则小者在左，而莫错方隅。
26.下平朝叙叔细下平者，则小者在右，而勿差地位。
27.上宽宁可亨市上宽者，下面固然难大，惟长趁而方佳。
28.下宽春卷夫太下宽者，上面已是成尖，用短蹶而方好。
29.减捺变癸食黍减捺者宜减，不减则重捺难观。
30.减勾禁埜戋懋减勾者宜减，不减则重勾无体。
31.让横喜娄吾玄让横者，取横划长而勿担。
32.让直甲干平市让直者，要直竖正而勿偏。
33.横勒此七也乜横勒者，但放平而无势。
34.均平三云去不均平者，若兼勒以失威。
间架结构九十二法主要内容1，天覆者凡画皆冒于其下上面是宝盖的字，其余笔画应帽于其下。
如：宇、宙、定2，地载者有画皆托于其上下面有底托状的字，其余笔画应托于其上。
如：至、孟、圣3，让左者左昂右低以左半部为主的字，左边要高，右边要低。
如：部、幼、即4，让右者右伸左缩以右半部为主的字，右边要长，左边要短。
如：绩、议、读5，横担者中画宜长有横担的字，中横应该写得长些；如：喜、吾、安6，直卓者中竖宜正有竖笔贯中的字，中竖应正直不歪。
如：甲、平、干、午7，勾拿法其身不宜曲短以横折钩为主笔，且被包围部分笔画较多的字，横折钩宜长直而挺，折角正方。
如：葡、萄、蜀、葛8，勾衂法，其势不可直长以横折钩为主笔，且被包围部分笔画较少的字，横折钩宜稍短而右倾，折角内收。
如：句、匀、勿9，画短撇长横短撇长；如：左、在、尤、龙10，画长撇短横长撇短；如：右、有、灰11，画短直长横画短竖画长的字，撇捺应延伸。
如：木、本、朱12，画长直短，撇捺宜缩横画长竖画短的字，撇捺应缩短为相背的点，两相呼应。
如：乐、集13，横长直短在一个字中，横长则竖宜短，横长而细挺，竖短而粗健。
如：十、上、下、士14，横短直长在一个字中，横短则竖宜长。
横短略粗，竖垂直下挺。
如：才、斗、丰、井15，上下有画，须上短而下长上下有横画的字，应上短而下长。
如：丕、正、亚16，左右有直，须左收而右展左右有竖画的字，左边应收而右边伸展。
如：目、自、因、固17，左撇右直，须左缩而右垂左为撇画右为竖画的字，应左撇短右竖长。
如：川、升、邦18，左直右撇，左敛而右放左为竖画右为撇画的字，左竖应收缩上靠而右撇应放展。
如：伊、侈、修19，点复者，宜偃仰向背以求变有几点的字，各点方向要不同，使其有所变化。
如：亦、赤、然20，画重者，宜鳞羽参差以化极有数横或者数竖画的字，各横长短要不同，使其不显得呆板。
如：三、冉21，两平者，左右宜均由两个相等部分组成的字，左右要均匀。
如：颜、顾、騵22，三合者，中间务正由三部分组成的字，中间务正。
《间架结构摘要九十二法》高清！初学临帖必备《间架结构摘要九十二法》是在唐初四大书家之一欧阳询《结字三十六法》及明代李淳《大字结构八十四法》基础上系统、全面地研究剖析了汉字结构组合规律，归纳总结出九十二种汉字结体书写的方法，并各有典型例字。
《间架结构摘要九十二法》是一本较为完整、实用的法帖，更对后世书者影响巨大，不仅适于初学书者临习，也可供书法爱好者参考欣赏。
九十二法对初学者了解间架结构有指导意义，是初学者的启蒙导师。
在清末及民国初年达到了家喻户晓、人手一册、学书之人案头必备的程度。
《间架结构九十二法帖》科学性的分析了楷书的间架结构，是学楷书者的入门法帖。
相传作者为黄自元，清末书法家，实业家，他的书法是一种实用书法，《九十二法》原作者为邵瑛，黄自元将其进行了改良。
此外黄自元所临《九成宫》也对学习欧楷者有较强的参考意义。
但值得指出的是黄自元的贡献主要在于他所临摹的九十二法对初学者了解间架结构有指导意义，是初学者的启蒙导师，单论黄公的字功力有余而格调不足，不应是在书法上要求更进一步的人的学习的标准。
现在市面上能买到的有湖南美术出版社重印和出版的《黄自元临九成宫》和《间架结构九十二法》以及黑龙江美术出版社出版的《黄自元楷书九十二法》。
欧阳询（557至641年），字信本，潭州临湘（今湖南长沙）人。
隋时官太常博士，唐时封为太子率更令，也称【欧阳率更】。
因其子欧阳通亦通善书法，故其又称【大欧】。
在隋代欧阳询的书法享有较高的声誉，到了唐代，年近古稀的欧阳询还在【宏文馆】教授书法。
欧阳询八体兼妙，楷书法度之严谨，笔力之险峻，世无所匹，被称之为唐人楷书之首。
他与虞世南俱以书法驰名初唐，并称【欧虞】。
史书记载询书法初学王字，而险峻过之。
传说欧阳询曾以重金购得王羲之教子习字用的《指归图》，日夜揣摹、刻苦钻研。
还有一次他跟虞世南外出，途中见到晋代书法家索靖写的一块碑石，竟席地而坐，在碑旁细心观察描摹学习了3天，可见欧阳询对书法爱好之深。
《大字结构八十四法》明李淳曾取陈绎曾、徐庆祥二家之著作，增添己见，撰《大字结构八十四法》天覆宇宙宫官要上面盖尽下面法，宜上清而下浊地载直且至里要下划载起上划，宜上轻而下重让左助幼即却须左昂而右低，若右边有谦逊之象让右晴蜴绩峙宜右耸而左平，若左有固逊之仪分疆体辅愿顺取左右平而无让，如两人并相立之形三匀谢树卫术取中间正而勿偏，若左右致拱揖之状二段銮响需留要分为两半，较其长短，微加饶减三停章意素累要分为三截，量其疏密，以布均停上占地步雷雪普音要上面阔而划清，下面窄而划浊下占地步众界要禹要下面宽而划轻，上面窄而划重左占地步数敬刘对要左边大而划细，右边小而划粗右占地步腾施故地要右边宽而划瘦，左边窄而划肥左右占地步弼办衍仰要左右瘦而俱长，中间肥而独短上下占地步鸾莺衅业要上下宽而微匾，中间窄而勿长中占地步潘华冲掷要中间宽大而划轻，两头窄而划重俯仰勾趯冠寇宓宅要上盖窄小而勾短，下腕宽大而勾长平四角国固门阑要上两角平，而下两角齐，法忌挫肩垂脚开两肩南丙雨而要上两肩开，而下两脚合，法忌直脚卸肩匀划寿噩书量黑白喜得均匀错综馨声繁击三部怕成犯碍疏排爪介川不疏排之撇须展，不展则寒乞孤穷缜密继绣缠缚缜密之划用蹶，不蹶则疏宽开散悬针车申中巾悬针之字，不用中竖，若中竖则少精神中竖军年单毕中竖之字，不用悬针，若悬针，则字不稳重上平师明杜野上平者，则小者在左，而莫错方隅下平朝叙叔细下平者，则小者在右，而勿差地位上宽宁可亨市上宽者，下面固然难大，惟长趁而方佳下宽春卷夫太下宽者，上面已是成尖，用短蹶而方好减捺变癸食黍减捺者宜减，不减则重捺难观减勾禁埜戋懋减勾者宜减，不减则重勾无体让横喜娄吾玄让横者，取横划长而勿担让直甲干平市让直者，要直竖正而勿偏横勒此七也乜横勒者，但放平而无势均平三云去不均平者，若兼勒以失威纵波丈尺吏更纵波之波，惟喜藏头收尾横波道之是足横波之波，先须拓颈宽胸纵戈武成几夷纵戈之戈，但怕弯曲力败横戈心思志必横戈之戈，尤嫌挺直勾平屈脚乌马焉为屈脚之勾，须要尖包两点承上天文支父承上之撇，宜令叉对正中曾头曾善英羊曾头者，用上开而下合其脚其具兴典其脚者，用上合而下开长方罔周同册长方者，喜四直而宽大短方西曲回田短方者，贵两肩而平开搭勾民衣良长搭勾者，勾须另搭，不则累苟笔之态重撇友及反菱重撇者，撇须宛转，不则犯排牙之石攒点采孚妥爰攒点之点，皆宜朝向，不则为砌石之样排点照点然热排点之点，须用变更，不则为布棋之形勾努菊葡蜀葛勾努之字，不宜用裹，若用裹，字便不方圆勾裹甸句勾勺勾裹之字，不宜用努，若用努，字最难饱满中勾东束小未中勾之字，但凭偏正生妍绰勾乎手予于绰勾之字，亦喜妍生偏正伸勾乪巴旭勉伸勾之字，惟在屈伸取体屈勾鵷鸠辉俯屈勾之字，要知体立屈伸左垂笄并亦弗左垂者，右边不得太长右垂升卉拜卯右垂者，左边须索要短盖下会合金舍盖下者，左右宜乎均分趁下琴谷吞吝趁下者，两边贵乎平展纵腕风凤飞气纵腕之腕宜长，惟怕蜂腰鹤膝横腕见毛龙兔横腕之字嫌短，不宜鹤膝蜂腰纵撇尹户居庶纵撇之撇最忌短，仍患鼠尾牛头横撇考老省少横撇之撇偏喜长，惟怕牛头鼠尾联撇参彦形彤联撇之法，取下撇之首，对上撇之胸散水沐波池海散水之法，超下点之锋，应上点之尾肥土止山公肥者止许略肥，而至于浮肿瘦子卜才寸瘦者但须少瘦，而休反为枯瘠疏上下士千疏本稀排，乃用丰肥粗壮密赢斋龟鳌密虽紧布，还宜自在安舒堆晶品磊儡堆者累累重叠，宜重累处以铺匀积灵靡爨嚣积者总总繁紊，用繁紊中而取整偏入八乙已偏者还须偏称圆辔峦乐栾圆这则喜围圆斜母勿乃力斜者虽斜，而其中要取方正正主王正车正者已正，而四方无使余偏重哥昌吕圭重者下必大并竹林羽弱并者右必用宽长自目耳茸长者原不喜短短白日臼四要写得短些大霸霎囊攘大者既大，而妙于攒簇小厶口小工小者虽小，而贵在丰严向妙舒纠好向者虽迎，而手足亦须回避背孔乳兆非背者固扭，而脉络车自贯通孤一二十丨孤者划孤，而惟患于轻浮枯瘦单日月弓乍单者形单，而偏重于俊丽清长。
从欧体字里探究楷书间架结构规律本文档格式为WORD,若不是word文档,则说明不是原文档。
间架结构是指书法中汉字的各种构件的组织和布局。
这个构件是指构成汉字的笔画及偏旁部首。
清代冯班在《钝吟书要》中说：“书法无他秘，只有用笔和结构耳。
”强调了结构在书法中的重要性。
对于楷书的间架结构，古人做过艰苦的探索，积累了丰富的经验与成果，其中著名的有相传由唐朝欧阳询所作的《结体三十六法》、明朝李淳的《大字结构八十四法》、清朝黄自元的《间架结构摘要九十二法》。
但古人这些成果对于今天的我们这些初学者来说，要理解起来绝非易事。
这里，作者在吸取古人成果的基础上结合长期的实践经验，试图总结出一套稍为系统的并浅显易懂的楷书间架结构规律。
概括地说，间架结构的规律就是要求对汉字各种部件的组织与布局要能够在统一中求得变化，在变化中求得统一，使汉字最终达到一种和谐自然美的方法。
那么，在楷书当中，这里的统一是指什么？变化又有哪些？楷书间架结构当中的统一我们可以用三个字概括，即：“紧”“稳”“匀”。
“紧”是指“紧凑”，即字不能散架，不论字体大小结构离合变化如何，一个字总要统一在一个字的固有的“方块”中；“稳”是指“重心稳”，即字不能倒，不论字的重心偏移敧正如何，一个字总不失重心；“匀”是指“点画的间距相对均匀”，不论点画的穿插疏密变化如何，总得统一在相对均衡里，不可杂乱。
楷书间架结构当中的变化从客观形态上说，有：大小粗细、长短高低、方圆锐钝、疏密散聚、曲直敧正、整齐与错落、连贯穿插与断离零散等变化；从主观感觉上说，有：主与次、虚与实、强与弱、敛与放、侵与让、险与救、荫罩与承载、巧安排与尽其态、朝揖顾盼相呼应与背离拒弃互牵制、偏斜倚靠参差错落与矫正支撑交合齐整等变化。
汉字离不开间架结构，同时，间架结构也不可能脱离汉字而独立存在，因此我们在讲间架结构的具体规律时，总是将其放在具体字例中去分析。
另在实际字例中，一个字往往同时会体现多种间架结构规律，我们选其最突出的来讲。
