文明从保持安静做起主题班会教案

幼儿园中班礼仪教育教案-《保持安静》 - 帮助孩子理解安静的重要性,培养安静好习惯幼儿园中班礼仪教育教案-《保持安静》 - 帮助孩子理解安静的重要性,培养安静好习惯教学目标：1. 帮助幼儿理解安静的概念和重要性。

2. 培养幼儿保持安静的好习惯。

3. 通过教学活动，提高幼儿的聆听和集中注意力的能力。

教学内容：1. 安静的概念和意义。

2. 保持安静的好处。

3. 安静的场合和时刻。

4. 表达个人想法和感受的正确方式。

教学方法：1. 情境教学法：通过模拟和角色扮演等方式，让幼儿感受到安静的重要性和好处。

2. 游戏教学法：通过游戏形式，让幼儿互动、合作，培养保持安静的好习惯。

3. 图片教学法：通过图片展示的方式，引导幼儿探究安静的场合和时刻。

教学步骤：一、引入1. 教师问：“大家知道什么是安静吗？有哪些场合需要保持安静呢？”2. 引导幼儿思考和表达意见。

二、讲解1. 通过图片展示的方式，讲解安静的概念和意义。

2. 引导幼儿说出保持安静的好处。

三、情境体验1. 分角色扮演，模拟在教室和公共场合保持安静的情境。

2. 角色扮演结束后，教师指导幼儿回顾并讨论。

四、游戏活动1. 设计安静游戏，例如：谁能最静？安静接力赛等。

2. 游戏结束后，教师引导幼儿总结游戏过程中的收获和体会。

五、练习1. 教师以故事或绘本的形式，引导幼儿探究安静的场合和时刻。

2. 通过小组或个人练习，让幼儿学习正确表达个人想法和感受的方式。

六、总结1. 教师总结本次课的教学内容和重点。

2. 引导幼儿思考、总结并表达自己的收获。

教学重点与难点：教学重点：帮助幼儿理解安静的概念和重要性，培养保持安静的好习惯。

教学难点：通过教学活动，提高幼儿的聆听和集中注意力的能力。

教学总结：通过本次教学活动，幼儿们初步了解了安静的重要性，并开始认识保持安静的好处。

在活动中，幼儿通过角色扮演、游戏、绘本等形式，深入感受和理解到安静的意义和场合，进一步提高了聆听和集中注意力的能力。

主题班会保持安静从我做起一、引言尊敬的老师们、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能在这次班会上与大家分享一个重要的主题：“保持安静，从我做起”。

在繁忙的学习、生活和社交中，我们经常面临多种诱惑和干扰，无法集中精力学习或工作。

因此，我们需要关注如何在班级中创造一个宁静、专注的学习环境，以提高我们的学业成绩和综合素质。

二、背景分析1. 学习环境的重要性：一个安静的学习环境对学生的学习效果具有重要的影响。

无论是自主学习还是集体学习，都需要一个相对安静的环境来保障学习的效果。

2. 现实面临的问题：在我们的日常生活中，许多因素妨碍了我们创造安静的学习环境。

例如：同学之间的谈话声、手机的铃声、外界噪音等等。

三、问题的分析和解决办法1. 同学之间相互理解：我们应该从容相对，体谅彼此的学习需求。

班级是一个团结友爱的集体，我们需要意识到不应给他人带来学习困扰，应相互尊重彼此的学习环境。

2. 班级规定的制定：老师和同学可以一起讨论并制定一些班级规定，以确保学习环境的安静和宁静。

例如，大多数学校都禁止在上课时间使用手机，我们也可以在班级规定中增加不使用手机的要求。

3. 科学合理的时间安排：合理的时间安排可以减少不必要的噪音和干扰。

我们可以提前规划每个时间段的学习内容，确保自己在学习时不会被其他活动打扰。

4. 提高自身的自律能力：我们应该不断培养自己的自律能力，在学习时能够专注于主题，不受外界干扰。

我们可以通过制定学习计划、减少不必要的社交活动等方式来提高自身的自律能力。

5. 提高自身专注力：通过培养自身的专注力，可以更好地投入到学习中。

我们可以通过多阅读书籍、掌握一些专注力培养技巧等方式，提高自己的专注力。

6. 积极参与班级课程：班级课程不仅有助于我们的学习，还可以提高班级整体的学习氛围。

我们应积极参与课堂活动，带动班级同学学习的热情，共建良好的学习环境。

7. 增设学习区域：为解决学习环境噪音问题，班级可以增设一些安静的学习区域，供希望专心学习的同学使用。

第1篇一、班会主题：创建安静、和谐的学习环境二、班会时间：2023年3月15日三、班会地点：教室四、参与人员：全体同学、班主任五、班会流程：1. 班主任开场致辞2. 同学们分享安静学习的重要性3. 分析班级中存在的噪音问题4. 提出改善班级安静环境的措施5. 班级同学共同签署《安静学习公约》6. 班主任总结发言7. 班会结束六、班会内容详细记录：1. 班主任开场致辞尊敬的同学们，大家好！今天我们召开这次班会，主要是为了讨论如何创建一个安静、和谐的学习环境。

我们都知道，一个良好的学习氛围对我们的学习效率至关重要。

接下来，我将听听大家对于如何保持班级安静环境的看法。

2. 同学们分享安静学习的重要性（1）小明：安静的环境可以让我们更好地集中注意力，提高学习效率。

（2）小红：安静的环境有助于我们更好地思考和记忆，对我们的学习有很大的帮助。

（3）小刚：安静的环境可以让我们在课余时间更好地休息和放松，有助于身心健康。

3. 分析班级中存在的噪音问题（1）手机铃声：有些同学上课时间玩手机，手机铃声不时响起，影响他人学习。

（2）说话声：个别同学在课堂上大声说话，影响其他同学听课。

（3）自习课噪音：自习课时间，个别同学大声喧哗，影响他人自习。

4. 提出改善班级安静环境的措施（1）禁止上课时间使用手机，如有紧急情况，需将手机调至静音。

（2）课堂上保持安静，不大声说话，尊重他人学习。

（3）自习课时间，尽量保持安静，如需交流，请低声细语。

（4）加强班级纪律管理，对违反规定的行为进行批评教育。

5. 班级同学共同签署《安静学习公约》为确保班级安静学习环境的实现，全体同学共同签署《安静学习公约》。

公约内容：1. 课堂上保持安静，不大声说话，尊重他人学习。

2. 自习课时间，尽量保持安静，如需交流，请低声细语。

3. 禁止上课时间使用手机，如有紧急情况，需将手机调至静音。

4. 遵守班级纪律，对违反规定的行为进行批评教育。

6. 班主任总结发言同学们，创建安静、和谐的学习环境需要我们共同努力。

第1篇一、班会背景随着我国社会经济的快速发展，青少年在享受物质生活的同时，也面临着日益激烈的学习压力。

课间休息时间，本是同学们放松身心、缓解压力的好时机，然而，一些不良现象却时常出现，如：追逐打闹、大声喧哗、乱扔垃圾等，严重影响了校园环境的和谐与同学们的正常休息。

为了提高同学们的文明素养，营造一个和谐、有序的校园环境，我校决定开展以“文明课间”为主题的班会活动。

二、班会目标1. 使同学们认识到文明课间的重要性，自觉遵守校园纪律，养成良好的课间行为习惯。

2. 提高同学们的文明素养，增强集体荣誉感，促进班级团结。

3. 培养同学们的环保意识，共同维护校园环境。

三、班会流程1. 主持人开场（1）主持人介绍班会主题、目的及流程。

（2）播放文明课间主题宣传片，引导同学们思考。

2. 班级代表发言（1）一位班级代表分享自己在课间休息时间遇到的文明或不文明现象，以及自己的感受。

（2）其他班级代表就发言内容进行补充，共同探讨文明课间的意义。

3. 教师发言（1）教师总结发言内容，强调文明课间的重要性。

（2）教师针对同学们在课间休息时间容易出现的不良现象，提出改进措施。

4. 分组讨论（1）将同学们分成若干小组，就以下问题进行讨论：①如何养成良好的课间行为习惯？②如何培养自己的文明素养？③如何共同维护校园环境？（2）每组选派一名代表发言，分享讨论成果。

5. 制定文明课间公约（1）同学们共同制定文明课间公约，明确课间休息时间的行为规范。

（2）签名承诺，自觉遵守文明课间公约。

6. 总结发言（1）主持人对本次班会进行总结，强调文明课间的重要性。

（2）同学们齐声宣誓，表示要自觉遵守文明课间公约，为营造和谐、有序的校园环境共同努力。

四、班会成果1. 同学们对文明课间的重要性有了更深刻的认识，纷纷表示要养成良好的课间行为习惯。

2. 班级形成了良好的课间休息氛围，同学们在课间休息时间更加文明、有序。

3. 校园环境得到了改善，乱扔垃圾、大声喧哗等不良现象明显减少。

文明礼仪主题班会【优秀7篇】文明礼貌主题班会篇一一、活动导入老师：同学们，中国自古就是讲究一个礼仪的国度。

礼仪就是律己、敬人的一种行为规范，是表现对他人的尊重和理解的过程。

那我们应该如何去做呢？首先，衣冠端正、举止文明、遵守纪律、生活俭朴，是对同学们的起码要求。

同学们应该保持天生的自然美和质朴美。

其次，同学们要注意语言文明，不说粗话、脏话，不在公共场所大声喧哗。

同学们在和自己的老师、同学、朋友、家人交往时要有礼貌，要懂得尊重他人，还要待人真诚，做到诚实守信，因为这些能够体现出你的素养，体现出你对别人的尊重。

同学们，礼仪强调的是“尊重人本”，想让他人尊重你，你首先要尊重他人，陋习图的是一时之快，丢的是自己的人格和尊严，所以我希望每一个同学都能养成良好的文明行为习惯，争做文明好学生。

二、活动开始1、介绍文明礼仪知识：（1）坐姿礼仪：优雅的坐姿传递着自信、友好、热情的信息，同时也显示出高雅庄重的良好风范。

给大家介绍几种坐姿，请一位同学示范，一位讲解，其他同学可以跟着做。

（2）站姿礼仪：优美的站姿能衬托出一个人的气质和风度，站姿要挺直、舒展、线条优美、精神焕发。

给大家介绍几种站姿，请一位同学示范，一位讲解。

（3）走姿礼仪：无论是日常生活中还是社交场合，走路往往是最引人注目的形体语言，也是最能表现一个人的风度和活力。

请一位同学示范，一位讲解。

2、小品《发生在我们生活中的事》场景一：早晨，同学们早早的来到教室，坐在自己的位置上自习。

同学xx气喘吁吁的跑进教室，一边吃东西，一边随手把一团废纸丢向墙角。

场景二：上课铃响了，同学们都在专心听课，积极思考，认真记笔记，而他又在干什么呢？场景三：同学a专心听讲，不时地记着笔记。

同学b一会儿和同桌讲话，一会儿东张西望，一会儿前俯后仰，然后趴在桌子上睡着了。

场景四：同学xx在教室外面踢其他班的门，还和同学打架。

师：看了刚才的小品，大家说说看，在他身上有哪些不良习惯？3、欣赏儿歌朗诵《一点儿》每天早晨起早点儿，衣服领巾整齐点儿。

主题活动系列创建安静校园教案一、活动名称：创建安静校园主题活动一：认识安静的重要性二、活动目标：1. 让同学们认识到安静的重要性。

2. 培养同学们在校园中保持安静的良好习惯。

三、活动准备：1. 准备相关资料，如安静环境对学习和生活的影响等。

2. 准备视频或图片，展示安静校园的场景。

四、活动过程：1. 引入话题：通过一个有趣的故事或情景，引发同学们对安静的思考。

2. 分享资料：介绍安静环境对学习和生活的积极影响，让同学们了解安静的重要性。

3. 观看视频或图片：展示安静校园的场景，让同学们感受安静的氛围。

4. 分组讨论：让同学们分成小组，讨论如何在校园中保持安静，并提出建议。

5. 分享讨论成果：每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他同学可以给予补充或建议。

五、活动延伸：1. 开展校园安静标语创作活动，让同学们发挥创意，设计出有警示意义的标语。

2. 组织同学们进行安静行动，如课间不喧哗、图书馆保持安静等，让同学们将理念付诸实践。

3. 定期进行安静校园评选，表彰在保持校园安静方面做出贡献的同学或班级。

六、活动名称：活动目标：1. 帮助学生认识到在课堂上保持安静的重要性。

2. 培养学生养成在课堂上认真听讲、不打扰他人的良好习惯。

活动准备：1. 准备课堂安静守则，供学生参考和讨论。

2. 准备一些关于良好课堂习惯的案例或故事。

活动过程：2. 分享案例或故事：介绍一些关于良好课堂习惯的案例或故事，让学生了解良好课堂习惯的重要性。

3. 分组讨论：让学生分成小组，讨论如何在课堂上保持安静，不打扰他人，并分享彼此的看法和建议。

4. 制定课堂安静守则：根据学生的讨论结果，制定一份课堂安静守则，供全体学生遵守。

七、活动名称：创建安静校园主题活动三：倡导文明用语活动目标：1. 培养学生使用文明用语，营造和谐的校园氛围。

2. 引导学生自觉维护校园安静，遵守校规校纪。

活动准备：1. 准备一些关于文明用语的宣传资料。

2. 准备一些关于校园安静的警示标语。

社会礼仪安静教案中班一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够明确社会礼仪中的安静行为规范。

2. 能力目标，学生能够在日常生活中遵守社会礼仪，表现出文明的行为举止。

3. 情感目标，培养学生的自控能力和责任心，让他们明白安静的重要性。

二、教学重点。

学生能够明确社会礼仪中的安静行为规范。

三、教学难点。

培养学生的自控能力和责任心，让他们明白安静的重要性。

四、教学过程。

1. 导入。

教师播放一段视频，视频中展示了在公共场合大声喧哗的不文明行为，引导学生思考这种行为对他人的影响。

2. 学习社会礼仪中的安静行为规范。

通过课堂讨论的形式，教师向学生介绍社会礼仪中的安静行为规范，包括在图书馆、电影院、公共交通工具等场合要保持安静，不要大声喧哗，要尊重他人的休息和学习。

3. 角色扮演。

教师安排学生进行角色扮演活动，模拟在不同场合中遇到嘈杂声音时应该如何保持安静，学生可以分组进行表演，通过实际操作来加深对安静行为规范的理解。

4. 游戏互动。

教师设计一些小游戏，让学生在游戏中体会安静的重要性，比如在一定时间内保持安静，或者进行安静环境下的小组合作游戏等。

5. 情景演练。

教师设计一些情景，让学生进行情景演练，比如在图书馆遇到大声喧哗的情况时应该怎么做，学生可以自由发挥，然后进行讨论和总结。

6. 总结。

教师对本节课的内容进行总结，强调社会礼仪中的安静行为规范的重要性，鼓励学生在日常生活中要注意自己的言行举止，做一个文明的好公民。

五、教学反思。

通过这堂课的教学，学生对社会礼仪中的安静行为规范有了更深刻的认识，增强了自己的自控能力和责任心。

同时，通过角色扮演、游戏互动和情景演练等形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂的教学效果。

在今后的教学中，我会更加注重学生的参与性和实践性，让他们在实际操作中学到更多的知识。

社会礼仪安静教案小班一、教学目标。

1. 知识目标，让学生了解社会礼仪的重要性，学习基本的社会礼仪知识。

2. 能力目标，培养学生的安静和自控能力，提高他们的社交技能。

3. 情感目标，培养学生的尊重他人、团结友爱的情感。

二、教学重点和难点。

1. 教学重点，社会礼仪的基本知识、安静和自控能力的培养。

2. 教学难点，如何引导学生养成良好的社交习惯，培养他们的礼仪意识。

三、教学准备。

1. 教学材料，社会礼仪教材、图片、视频等。

2. 教学环境，安静整洁的教室。

3. 教学工具，投影仪、黑板、笔等。

四、教学过程。

1. 导入（5分钟）。

教师可以通过播放相关的视频或图片，让学生了解社会礼仪的基本内容，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学习社会礼仪知识（15分钟）。

教师向学生介绍社会礼仪的基本知识，包括言谈举止、服饰仪表、餐桌礼仪等内容。

通过图片、视频等多种形式展示，让学生了解社会礼仪的重要性。

3. 游戏互动（20分钟）。

教师设计一些小游戏，让学生在游戏中学习社会礼仪知识。

比如，模拟餐桌礼仪，让学生分组进行表演；或者模拟社交场合，让学生进行角色扮演等。

4. 安静和自控能力的培养（20分钟）。

教师可以通过一些小练习，帮助学生培养安静和自控能力。

比如，让学生闭上眼睛，集中精力听周围的声音；或者让学生进行冥想练习，让他们学会控制自己的情绪和行为。

5. 情感体验（15分钟）。

教师可以设计一些情感体验活动，让学生感受到尊重他人、团结友爱的情感。

比如，让学生两两合作，进行情感交流，分享彼此的感受和体验。

6. 总结（5分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，强调社会礼仪的重要性，鼓励学生在日常生活中注重礼仪，培养良好的社交习惯。

五、教学反思。

通过本节课的教学，学生能够了解社会礼仪的基本知识，培养安静和自控能力，提高他们的社交技能。

同时，也能够培养学生的尊重他人、团结友爱的情感，使他们成为有礼貌、有修养的人。

在今后的教学中，需要继续引导学生注重社会礼仪，培养他们良好的社交习惯，促进他们的全面发展。

从安静做起主题班会
主题班会：安定心灵的宁静之旅
尊敬的老师和同学们：
大家好！今天我们来开展一次特别的班会，主题是：安定心灵的宁静之旅。

在这个快节奏、繁忙的现代社会，我们常常感到压力和焦虑。

因此，我们有必要学会从安静做起，寻找内心的宁静和平静。

而这次班会，我们将一起探索如何实现这一目标。

首先，让我们关上眼睛，聆听静谧的环境音乐，稍稍放松身心。

感受这一刻的宁静和祥和。

接下来，我们分享一些实现心灵宁静的方法和技巧。

首先是调整自己的呼吸。

深呼吸可以帮助我们放松身心并清空思绪。

与此同时，我们也可以运用冥想和正念的练习，将自己的专注力集中在当下的一切，放松身心，消除杂念。

除了呼吸和冥想之外，还有其他一些方法可以帮助我们安定心灵。

例如，我们可以利用大自然的力量来找到宁静。

适当的户外活动和与大自然的亲近，常常能够让我们感到宁静和平静。

此外，倾听音乐、阅读书籍、写下自己的想法，也都是安定心灵的有效途径。

最后，让我们一起进行一次短暂的冥想练习。

从闭上眼睛，慢慢深呼吸开始，将注意力集中在呼气吐纳的过程中。

意识到每一次呼出都是一次放松。

随着呼吸的流动，逐渐将杂念排除，
享受这片宁静的海洋。

通过这次班会，我们了解到了寻找内心宁静的重要性，并学会了一些实践技巧。

让我们在忙碌的学习和生活中，时刻牢记这些方法，从安静做起，让自己的心灵始终保持宁静和平静。

谢谢大家！祝愿我们每个人都能拥有宁静的心灵！。

安静校园主题班会篇一：安静是一种美德班会“安静是一种美德”主题班会活动目的：1、通过本次班会让学生懂得一些礼仪知识。

2、通过学习、交流，了解安静是一种美德。

3、在了解的基础上，学会安静，以实际行动遵守班级班规。

教学过程：一，请看这些不文明行为：镜头一：一列由北京市开往呼和浩特市的火车车厢中，夜里熄灯后，许多旅客躺在自己的铺位上安歇了。

然而有些人还在喋喋不休地聊天，令周围旅途劳顿的乘客无法入睡，直到有人忍无可忍地起来提意见。

镜头二：内蒙古博物馆内，一群游客从大巴上下来，在导游的带领下鱼贯而入。

在古生物展厅，大部分游客跟随着导游，细心地听着讲解。

可有三四个青年嘻嘻哈哈地说笑打闹着。

他们旁若无人的行为，令展厅内的不少参观者纷纷侧目。

镜头三：呼和浩特市人民路上一幢宿舍楼内，夜深人静时分楼道里骤然响起“咚咚”的脚步声，随之而来的是“咣咣”的拍门声和叫门声，扰得四邻从梦中惊醒??类似镜头相信大家在生活中遇到不少。

在大多数场合，保持一个安静的环境特别重要，学会安静也是一个最基本的礼貌问题。

许多人还没有养成保持安静的习惯，影响了他人的权益。

很多人不注意这样的小节，有些人注意到了，但认为这是小事无所谓。

这些看似“小节”的现象，实则反映了公民道德建设中一直未引起我们应该注意的问题：学会安静也是美德。

其实越是细小的地方，越能反映出来个体和群体的道德水平。

正像我们提倡爱护环境、不乱扔垃圾一样，在特定的场合保持安静，不让一个人的声音成为他人耳边的噪音，是公民文明修养的一部分。

您的安静，给他人以温馨，体现的是一种修养，一种人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。

学会安静需要从每件小事做起，从自身做起。

二、读一读校园里干干净净、安安静静，这才是最好的读书环境。

静能生慧，胸无尘染，才能培育出高尚杰出的人才。

让心静下来让脑动起来心理学研究认为，修心可以养性，静心可以养身。

让心静下来，也就是让大脑得到休息，合理安排作息时间，使工作、生活有张有弛。

安静，是一种美德！ -----主题班会让世界安静下来……感受静你不知道的危害！！世界卫生组织研究表明：长期在噪声环境下会出现听力疲劳，产生耳鸣，可能会暂时性听力下降，甚至也可能造成噪声性耳聋。

噪音达到80分贝时，有40%的人瞳孔扩大，视线模糊。

当噪音达到100分贝时，几乎所有人的视力都有不同程度的衰落。

?噪音不仅令人心烦意乱，长期的噪音污染会对心脏产生压力，增加心脏病的发病率。

如此丑陋的“我”！学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的体现！不让自己的声音成为他人耳边的噪音，正是我们每个公民文明修养程度的体现。

理解静1、请问：在校期间，我们应该在什么时候保持安静？做到静A同学:早上, 进教室不读书却和同学讲话，还在教室里走来走去，影响别人的学习。

B同学：早上，一进教室就整理好书包，坐在位置上看书，目不转睛，从头到尾不说一句话，自顾自的学习。

你是哪一类？课堂案例分析：在初一某班的一节政治课上，政治老师丁老师不幸脚骨骨折，可他仍然坚持打着石膏上课。

起初，同学们都能安静地听课。

可当老师谈到了“青春期”的问题时，同学们便兴致勃勃，把老师提出的一个问题发散成好多他们感兴趣的话题。

小A不禁手舞足蹈，他的情绪随即影响到他旁边的小B，两人便欣欣然聊得不亦乐乎。

后来老师讲的内容，他们俩一句都没听进去，因为他俩搅扰的周围同学都不得安宁，老师只好不时地停下来维持秩序。

请你结合安静的主题评价小A和小B的行为？我们呼吁：入校即静，入座即静987654321小游戏：不按顺序投影从0到9的10个数字，请你静下心来记忆，随后重复出来。

整个过程只能心记，不能借用笔等工具记录。

测试说明舒尔特方格有25 个方格，格子内任意填写上阿拉伯数字 1 ― 25 的共 25 个数字。

测试时用手指按 1 ― 25 的顺序依次指出其位置，同时读出声，记录所用时间。

评分标准数完 25 个数字所用时间越短，注意力水平越高。

小测试：舒尔特方格小测试：舒尔特方格启示：专注集中注意力安静静，与专注是紧密联系在一起的。

文明从保持安静做起主题班会教案第一章：导入1.1 班会背景班级学生在课堂、课间、食堂等场合经常出现大声喧哗、吵闹等不文明现象。

1.2 教学目标让学生了解保持安静的意义和价值。

培养学生自觉保持安静的良好习惯。

提高学生的文明素养，营造和谐班级氛围。

第二章：讲解保持安静的重要性2.1 教师讲解安静是文明的表现，有助于提高学习效果和个人修养。

安静有助于保持身心健康，有利于个人成长。

2.2 学生互动学生分享自己在保持安静方面的心得体会。

学生讨论如何在不同场合保持安静，例如课堂、课间、食堂等。

第三章：举例说明保持安静的必要性3.1 课堂安静举例说明课堂安静的重要性，如有助于老师教学、提高学习效果等。

引导学生自觉在课堂上保持安静，认真听讲、积极参与。

3.2 课间安静举例说明课间安静的重要性，如避免影响他人休息、维护良好班级氛围等。

引导学生自觉在课间保持安静，文明活动，不喧哗、不打闹。

第四章：培养保持安静的良好习惯4.1 自我约束引导学生自觉遵守安静规定，从自身做起，养成良好习惯。

学生签订保持安静的承诺书，互相监督、共同进步。

4.2 创设安静环境班级制定安静制度，明确在不同场合的安静要求。

班级开展安静活动，如“安静阅读时间”、“安静午休”等，培养学生自觉保持安静。

5.1 回顾班会内容教师带领学生回顾班会内容，加深对保持安静重要性的认识。

学生分享自己在保持安静方面的收获和感悟。

5.2 展望未来鼓励学生持续保持安静，自觉践行文明礼仪。

班级开展定期检查，评选“安静之星”，激励学生积极参与。

邀请家长参与，共同关注学生保持安静的良好习惯。

开展相关主题活动，如“安静文明月”、“安静文明班级”等，全面提升班级文明水平。

第六章：实践演练6.1 情景模拟设计不同场景的安静实践模拟，如在图书馆、课堂、食堂等场合。

学生分组进行模拟，角色扮演，练习在各种情境下保持安静。

6.2 角色扮演学生分成不同小组，每组选择一个角色，如老师、学生、食堂工作人员等。

文明从保持安静做起主题班会教案第一章：导入1.1 教师简要介绍本次班会的主题：“文明从保持安静做起”。

1.2 引导学生思考：在日常生活中，我们是否注意到了保持安静的重要性？1.3 学生分享对安静的理解和感受。

第二章：了解安静的意义2.2 学生讨论：安静对于个人和集体的重要性。

2.3 学生分享自己保持安静的经历和收获。

第三章：分析安静的现状3.1 教师提出问题：在我们日常生活中，是否存在噪音扰民、公共场所大声喧哗等问题？3.2 学生举例说明安静现状中存在的问题。

3.3 教师引导学生思考：这些问题是如何影响我们的生活质量和人际关系的？第四章：学习保持安静的方法4.2 学生讨论：如何在不同场合保持安静？4.3 学生分享自己学习保持安静的方法和心得。

第五章：实践与反思5.1 教师布置实践任务：在日常生活中，积极践行保持安静的理念，记录自己的实践过程和感受。

5.2 学生分享实践过程中的收获和困难。

第六章：案例分析6.1 教师展示相关的案例，让学生了解保持安静的重要性和不保持安静可能带来的后果。

6.2 学生分组讨论案例中存在的问题以及如何解决。

6.3 各组汇报讨论成果，全班共同总结保持安静的重要性。

第七章：角色扮演7.1 教师组织学生进行角色扮演，模拟在不同的场景中如何保持安静。

7.2 学生表演并进行自我评价。

7.3 教师点评，引导学生理解在实际生活中保持安静的必要性。

第八章：互动游戏8.1 教师设计关于保持安静的互动游戏，让学生在游戏中学会保持安静。

8.2 学生参与游戏，体会保持安静的乐趣。

8.3 教师总结游戏中的表现，引导学生认识到保持安静也是一种礼貌和修养。

第九章：家长参与9.1 教师鼓励学生与家长一起讨论保持安静的重要性。

9.2 学生向家长介绍所学内容，并争取家长的支持和配合。

9.3 家长分享孩子在家中的表现，共同探讨如何更好地培养孩子保持安静的习惯。

第十章：总结与展望10.1 教师引导学生回顾所学内容，总结保持安静的重要性和方法。

文明从保持安静做起主题班会教案一、教案背景班会主题：文明从保持安静做起课时：1课时年级：八年级教学目标：1. 让学生认识到保持安静的重要性，理解安静与文明的关系。

2. 培养学生自觉保持安静的良好习惯，提高学生的文明素养。

教学重点：1. 让学生理解安静与文明的关系。

2. 培养学生自觉保持安静的良好习惯。

教学难点：1. 如何让学生在不同的场合下自觉保持安静。

教学准备：1. 课件：关于安静与文明的相关图片、视频等。

2. 教学材料：关于安静与文明的案例、故事等。

二、教学过程Step 1：导入（5分钟）1. 教师通过展示课件，引导学生关注安静与文明的关系。

2. 学生分享自己对安静与文明的理解。

Step 2：案例分析（10分钟）1. 教师呈现关于安静与文明的案例，如在图书馆、电影院等场合保持安静的例子。

2. 学生分小组讨论，分析案例中人物的行为是否符合文明要求，并说明原因。

Step 3：小组讨论（10分钟）1. 教师引导学生思考如何在不同场合下保持安静，如学校、家庭、公共场所等。

2. 学生分小组讨论，并提出具体的做法和建议。

Step 4：经验分享（5分钟）1. 每组派代表分享讨论成果。

2. 教师点评并总结，强调保持安静的重要性。

Step 5：课后实践（5分钟）1. 教师布置课后作业，要求学生制定一个星期保持安静的计划，并记录实施情况。

2. 学生分享自己的实践心得，互相鼓励。

三、教学反思四、课后作业1. 制定一个星期保持安静的计划，记录实施情况。

2. 写一篇关于保持安静的心得体会。

五、教学评价1. 学生能够理解安静与文明的关系。

2. 学生能够在不同场合下自觉保持安静。

六、教学活动设计1. 导入活动：通过一个安静与文明相关的短片，激发学生的兴趣，引导学生关注安静与文明的重要性。

2. 案例分析：提供几个关于安静与文明的案例，让学生分组讨论，分析案例中的人物行为是否符合文明要求，并说明原因。

3. 小组讨论：引导学生思考如何在不同场合下保持安静，如学校、家庭、公共场所等。

文明从保持安静做起主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到保持安静的重要性，了解在不同的场合保持安静的意义。

2. 培养学生自觉保持安静的良好习惯，提高学生的文明素养。

3. 引导学生学会尊重他人，培养团队协作精神。

二、教学内容1. 安静的定义与重要性2. 不同场合下的安静表现3. 保持安静的方法与技巧4. 安静与文明的关系5. 安静在生活中的实际应用三、教学过程1. 导入：教师通过一个发生在课堂上的小故事，引发学生对安静的思考，导入新课。

2. 讲解：教师详细讲解安静的定义、重要性以及在不同场合下的表现。

3. 案例分析：教师展示一些关于保持安静的正面案例和反面案例，引导学生进行讨论。

4. 方法与技巧：教师教授学生保持安静的方法与技巧，如深呼吸、专注倾听等。

5. 小组讨论：学生分组讨论安静在生活中的实际应用，分享自己的体会。

6. 总结：教师总结本次课程的重点内容，强调保持安静的重要性。

四、教学评价1. 学生对安静的定义和重要性的理解程度。

2. 学生能否在不同场合下自觉保持安静。

3. 学生对保持安静的方法和技巧的掌握情况。

五、教学资源1. 教学PPT：包含课程内容、案例分析、方法与技巧等。

2. 故事素材：用于导入的小故事。

3. 讨论题：用于引导学生进行小组讨论。

六、教学活动1. 角色扮演：学生分组，每组扮演不同的场景，如教室、图书馆、医院等，模拟在各自场景中保持安静的行为。

2. 安静竞赛：教师组织一个安静竞赛，比较哪一组在规定时间内保持安静的时间最长。

3. 安静签名活动：学生承诺在日常生活中保持安静，并在签名墙上签名，以示决心。

七、教学作业1. 学生回家后，与家人分享所学内容，并讨论如何在家庭中保持安静。

2. 学生写一篇关于保持安静的日记，记录自己在日常生活中保持安静的体会和收获。

1. 教师通过观察学生在课堂上的行为，了解学生对安静的掌握情况。

2. 教师查看学生的日记，了解学生在家庭中保持安静的实际表现。

文明从保持安静做起主题班会教案一、教学目标1. 让学生认识到保持安静的重要性，了解在不同的场合保持安静的必要性。

2. 培养学生自觉保持安静的良好习惯，提高学生的文明素养。

二、教学内容1. 安静的定义与重要性2. 不同场合保持安静的具体要求3. 自觉保持安静的方法与技巧4. 安静与文明、尊重他人的关系5. 班级安静氛围的营造与维护三、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考安静的重要性，引发学生对主题的兴趣。

2. 新课导入：教师讲解安静的定义与重要性，让学生明白在不同场合保持安静的必要性。

3. 案例分析：教师呈现一些关于保持安静的正面案例和反面案例，引导学生学会自觉保持安静。

4. 方法与技巧：教师分享保持安静的方法与技巧，让学生学会如何在不同场合保持安静。

5. 互动环节：学生分组讨论，分享自己在班级、学校、家庭等不同场合保持安静的经验和方法。

6. 总结提升：教师引导学生认识到安静与文明、尊重他人的关系，强调班级安静氛围的营造与维护。

7. 课后实践：教师布置作业，要求学生在日常生活中自觉保持安静，并将所学应用于实际生活中。

四、教学评价1. 学生对保持安静的认识和理解程度。

2. 学生自觉保持安静的行为表现。

3. 班级安静氛围的改善情况。

五、教学资源1. 教学PPT：包含安静的定义、重要性、方法与技巧等内容。

2. 案例素材：正反面案例，用于引导学生思考和讨论。

3. 作业模板：用于布置课后实践作业。

六、教学活动设计1. 情景模拟：教师模拟不同场景，如课堂、图书馆、电影院等，让学生扮演不同角色，体验在各自场景中保持安静的重要性。

2. 小组讨论：学生分成小组，针对特定场景（如学校集会、餐厅等）讨论如何保持安静及可能遇到的问题和解决办法。

3. 角色扮演：学生进行角色扮演，模拟在公共场所保持安静的情况，其余学生观察并提出改进意见。

4. 分享体会：邀请学生分享在保持安静方面的心得体会，以及在实践中遇到的问题和解决方法。

教学目标：1. 让学生认识到安静的重要性，学会在课堂上保持安静。

2. 培养学生良好的学习习惯，提高学习效率。

3. 增强学生的自律意识，学会自我管理。

教学重点：1. 理解安静的意义。

2. 掌握在课堂上保持安静的方法。

教学难点：1. 让学生认识到安静对学习的重要性。

2. 培养学生的自律意识。

教学准备：1. PPT课件2. 小组讨论卡片3. 安静主题班会活动奖品教学过程：一、导入1. 教师播放一段安静的背景音乐，引导学生感受安静的氛围。

2. 提问：同学们，你们觉得安静有什么好处？3. 学生自由发言，教师总结。

二、课堂内容1. 讲解安静的意义a. 安静有助于提高学习效率。

b. 安静有助于保持良好的心态。

c. 安静有助于培养自律意识。

2. 分析课堂上不安静的原因a. 学生自身原因：注意力不集中、缺乏自律等。

b. 环境原因：教室嘈杂、座位拥挤等。

3. 掌握在课堂上保持安静的方法a. 增强自律意识，自觉遵守课堂纪律。

b. 主动调整心态，保持专注。

c. 与同学相互监督，共同营造安静的学习氛围。

三、小组讨论1. 将学生分成若干小组，每组发放讨论卡片。

2. 讨论话题：如何让自己在课堂上保持安静？3. 各小组派代表发言，分享讨论成果。

四、实践环节1. 教师组织学生进行“安静一分钟”活动。

2. 学生在活动期间保持安静，感受安静的氛围。

3. 教师点评，给予鼓励和指导。

五、总结1. 教师总结班会内容，强调安静的重要性。

2. 学生分享自己在班会中的收获和感悟。

3. 颁发奖品，鼓励学生继续保持安静。

教学反思：本节课通过导入、讲解、讨论、实践等环节，让学生认识到安静的重要性，学会在课堂上保持安静。

在教学过程中，教师要注意引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣。

同时，教师要关注学生的个体差异，针对不同学生进行个性化指导，帮助学生养成良好的学习习惯。

文明从保持安静做起主题班会教案文明从保持安静做起主题班会教案（精选8篇）文明从保持安静做起主题班会教案篇1一、指导思想根据本校学生在课间喜欢大声说话，对教师的办公和学生的本身发展和学习都造成了很大的影响。

本次主题班会通过以下几点来培养学生在公共场合保持安静的习惯：1、让学生明白高声喧哗的对人身体的害处；2、了解在公共场合保持安静的必要性；3、运用集体监督的力量去培养这个习惯。

二、教学目的让学生知道什么是噪音，激发了解喧哗对人身体的害处。

培养学生在公共场所保持安静的习惯，教育学生要成为一个有素质的人。

四、教学过程（一）导入1、 PPT播放保持安静标语和噪音。

播放噪音。

让学生安静的趴在桌面，或者写作业，同时播放以上的各种声音，把音量调到最大。

让学生感受此时的环境氛围，持续1分钟后让学生说说自己的感受。

2、介绍“公共场所”“喧哗”“噪音”的概念及噪音的来源。

公共场所：相对私人场所而言，公共场所是供公众从事社会生活噪音：在环保的角度上，凡是影响人们正常的学习、生活、休息的各种场所（例如，学校、商城、图书馆、公车等）等的一切声音，都称之为噪声。

它是一类引起人烦躁、或音量过强而危害人体健康的声音。

噪音污染主要来源于交通运输、车辆鸣笛、工业噪音、建筑施工、社会噪音如音乐厅、高音喇叭、早市和人的大声说话等。

3、教师谈话出示课题：虽然我们到处都有“保持安静”标语，但是我们的身边并不安静。

虽然我们的学校也有这样的标语，但是依然有很多噪音。

学会安静从小的方面讲是个基本的礼貌问题，从大的方面讲是文明程度的体现，其实文明正是表现在这些细微的环节上，不让自己的声音成为他人耳边的噪音，正是每个公民文明修养程度的体现。

正如一滴水可以折射出阳光一样，关门、说话之类的“小事”也能反映出一个人的修养，安静，给他人以温馨，体现的是一种修养，一种人与人之间的尊重，一种对我们共同生活环境的爱护。

今天我们就以《文明从保持安静做起》为题讨论。

保持安静开始初中教案年级学科：七年级道德与法治课时：1课时教学目标：1. 让学生理解安静的重要性，认识到在不同的场合保持安静的必要性。

2. 培养学生自觉遵守公共秩序，养成良好的行为习惯。

3. 提高学生自我约束力，培养学生的社会责任感。

教学重点：1. 让学生认识到保持安静的重要性。

2. 培养学生养成良好的行为习惯。

教学难点：1. 如何让学生在实际生活中做到保持安静。

2. 如何培养学生自觉遵守公共秩序的意识。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们认为在哪些场合需要保持安静呢？2. 学生回答，教师总结：课堂、图书馆、医院、电影院等都需要保持安静。

二、自主学习（5分钟）1. 学生阅读教材，了解保持安静的重要性。

2. 教师提问：请同学们分享一下，你们在学习过程中对保持安静的认识和体会。

三、课堂讨论（15分钟）1. 教师提出讨论话题：如何在不同的场合保持安静？2. 学生分组讨论，提出具体的做法和策略。

3. 各组代表发言，教师总结并给予评价。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示相关案例，如在公共场所大声喧哗、在课堂上随意讲话等。

2. 学生分析案例中存在的问题，讨论如何改正。

3. 教师引导学生从法律、道德、社会秩序等方面思考问题，提高学生的认识。

五、总结提升（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容，强调保持安静的重要性。

2. 学生分享自己的收获和感悟。

3. 教师提出要求：在日常生活中，要做到自觉保持安静，养成良好的行为习惯。

六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于保持安静的体会文章。

2. 制定一个自己在学校、家庭中保持安静的计划，并践行。

教学反思：本节课通过讨论、案例分析等方式，让学生认识到保持安静的重要性，培养学生自觉遵守公共秩序的意识。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，因材施教，使学生在实际生活中能够做到保持安静，养成良好的行为习惯。

同时，教师要以身作则，为学生树立榜样，共同营造一个安静、和谐的学习环境。